Ferie...! ”Din bil er godt nok lille, Gorm” - Buskelundskolen - Silkeborg
Ferie...! ”Din bil er godt nok lille, Gorm” - Buskelundskolen - Silkeborg
Ferie...! ”Din bil er godt nok lille, Gorm” - Buskelundskolen - Silkeborg
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Artikel fra Nyhedskilden uge 25 2009<br />
<strong>F<strong>er</strong>ie</strong>...!<br />
Somm<strong>er</strong>en har snart stået på i mange ug<strong>er</strong>. I næste uge <strong>er</strong> det<br />
Sct. Hans og Riv<strong>er</strong>boat – så <strong>er</strong> det f<strong>er</strong>ietid i <strong>Silkeborg</strong>!<br />
Team C <strong>er</strong> på Ahl Hage i dejligt vejr, og hele indskolingen hold<strong>er</strong> afdelingsfest med udendørslege, grill og<br />
mass<strong>er</strong> af fællesoplevels<strong>er</strong>. 9. klass<strong>er</strong>ne ”sved<strong>er</strong>” med afgangsprøv<strong>er</strong>ne, og de små <strong>er</strong> ved at skulle sige<br />
farvel til børnehaven. Og de ved nu, hvem de skal gå i klasse med og hvem d<strong>er</strong>es børnehaveklasseled<strong>er</strong> <strong>er</strong>!<br />
<strong>”Din</strong> <strong>bil</strong> <strong>er</strong> <strong>godt</strong> <strong>nok</strong> <strong>lille</strong>, <strong>Gorm”</strong><br />
råbte en kæk dreng fra indskolingen, da jeg kørte hjem i dag, hvor en masse børn og voksne til<br />
afdelingsfesten var i gang med at konkurr<strong>er</strong>e om, hvem d<strong>er</strong> kunne trække T<strong>er</strong>esas <strong>bil</strong> på hurtigste tid.<br />
”Det <strong>er</strong> jo også det offentlige vi tal<strong>er</strong> om”, som en far hurtigt replic<strong>er</strong>ede.<br />
H<strong>er</strong>lige bemærkning<strong>er</strong> – ting d<strong>er</strong> får én til at køre hjem med et smil på læben.<br />
Men drengens bemærkning <strong>er</strong> tankevækkende. Han sig<strong>er</strong> jo ”sandheden” ligesom i Kejs<strong>er</strong>ens nye klæd<strong>er</strong>:<br />
Din <strong>bil</strong> <strong>er</strong> <strong>lille</strong> Gorm. D<strong>er</strong> <strong>er</strong> mange d<strong>er</strong> har en meget større og flott<strong>er</strong>e <strong>bil</strong> end dig. Ell<strong>er</strong> – Hvorfor har du<br />
kun sådan en <strong>lille</strong> kone<strong>bil</strong>, Gorm?<br />
Det <strong>er</strong> forskellen, drengen får øje på. Og vi voksne kend<strong>er</strong> årsagen: D<strong>er</strong> <strong>er</strong> stor forskel på den offentlige og<br />
den private sektor. Og forskellen <strong>er</strong> vokset i de sen<strong>er</strong>e år.<br />
Den offentlige sektor <strong>er</strong> und<strong>er</strong> pres. Det ved I jo alle som forældre: Vi har igen i år måttet reduc<strong>er</strong>e og<br />
spare på antallet af pædagog<strong>er</strong> i børnehaven og i SFO. Vi har sparet på lær<strong>er</strong>siden pga. reduktion i<br />
specialund<strong>er</strong>visning, rengøringen <strong>er</strong> reduc<strong>er</strong>et osv. Og dette <strong>er</strong> ikke nyt, men tværtimod gentaget år eft<strong>er</strong><br />
år.<br />
Jeg kan <strong>godt</strong> bekymre mig om den udvikling. Ikke fordi min <strong>bil</strong> <strong>er</strong> <strong>lille</strong>, men fordi vi som samfund priorit<strong>er</strong><strong>er</strong><br />
på den måde.<br />
Som skole og børnehave repræsent<strong>er</strong><strong>er</strong> vi samfundsinstitution<strong>er</strong>, d<strong>er</strong> <strong>er</strong> betydningsfulde for kvaliteten af<br />
den produktivitet, den private kan præst<strong>er</strong>e. Både h<strong>er</strong> og nu i kraft af, at vi pass<strong>er</strong> børnene – og på langt<br />
sigt i forhold til at bibringe børnene de kompetenc<strong>er</strong> d<strong>er</strong> gør, at de kan tage ov<strong>er</strong> og sikre os fortsat<br />
velfærd.<br />
Det <strong>er</strong> det fundament, vores samfund <strong>er</strong> opbygget ov<strong>er</strong>, og begge sektor<strong>er</strong> og d<strong>er</strong>es samspil <strong>er</strong> utænkelige
at undvære.<br />
De to sektor<strong>er</strong> skal ikke være ens. Og d<strong>er</strong> må <strong>godt</strong> være forskel. Det <strong>er</strong> OK, at vi som medarbejd<strong>er</strong>e i den<br />
ene kan kendes på mindre <strong>bil</strong><strong>er</strong>. Men det <strong>er</strong> ikke fair, hvis den ”fælles <strong>bil</strong>”, som vi kør<strong>er</strong> børnene rundt i,<br />
ikke <strong>er</strong> den all<strong>er</strong>nyeste model!<br />
Heldigvis har vi en mod<strong>er</strong>ne skole og nogle gode og nutidige ramm<strong>er</strong>. Og heldigvis <strong>er</strong> skolen fuld af<br />
engag<strong>er</strong>ede medarbejd<strong>er</strong>e, som s<strong>er</strong> det som d<strong>er</strong>es fornemste opgave at skabe de bedst mulige ramm<strong>er</strong> for<br />
børnenes dag.<br />
<strong>Buskelundskolen</strong>s ”fælles <strong>bil</strong>” <strong>er</strong> en stor flot Volvo med mass<strong>er</strong> af motorkraft, takket være en masse<br />
engag<strong>er</strong>ede medarbejd<strong>er</strong>e, d<strong>er</strong> s<strong>er</strong> det som d<strong>er</strong>es væsentligste opgave at lave en god dag for børnene. Ikke<br />
så meget fordi de så selv får en stor <strong>bil</strong> at køre rundt i, men fordi de har glæden ved at se børn trives, og<br />
fordi de glædes ved at løse en vigtig samfundsopgave.<br />
Men hvis vi skal fastholde det, og fortsat udvikle vores skole og den ”fælles <strong>bil</strong>”, så <strong>er</strong> d<strong>er</strong> brug for, at<br />
samfundet an<strong>er</strong>kend<strong>er</strong> den vigtige opgave, vi arbejd<strong>er</strong> med.<br />
Også hvis børnene skal føle, at det <strong>er</strong> vigtigt at lære noget. For de s<strong>er</strong> forskellen.<br />
Læseprøv<strong>er</strong>ne i 1. og 2. klass<strong>er</strong>ne<br />
Vi har i maj taget den obligatoriske læseprøve i 1. årgang og 2. årgang. Læseprøven <strong>er</strong> en national<br />
læseprøve. De involv<strong>er</strong>ede lær<strong>er</strong>e har gennemgået klass<strong>er</strong>nes resultat<strong>er</strong> sammen med læsekonsulenten og<br />
Tove og Nanna – vores skolepsykolog.<br />
På <strong>Buskelundskolen</strong> har vi igen i år klaret os rigtig flot. Vi har et gennemsnit, som ligg<strong>er</strong> langt ov<strong>er</strong><br />
landsgennemsnittet. Vi har nogle meget dygtige elev<strong>er</strong> og lær<strong>er</strong>e - og et <strong>godt</strong> samarbejde med j<strong>er</strong> forældre,<br />
som virkelig har hjulpet elev<strong>er</strong>ne til det de kan. Så stor ros til alle!<br />
De nye teams – og nye folk<br />
De nye teamsammensætning<strong>er</strong> <strong>er</strong> meldt ud på ForældreIntra. Jeg vil nedenfor kort præsent<strong>er</strong>e de nye<br />
ansigt<strong>er</strong> og samtidig knytte nogle ord til de gode mennesk<strong>er</strong>, som af forskellige årsag<strong>er</strong> forlad<strong>er</strong> os.<br />
Lilleskolen<br />
I Lilleskolen flytt<strong>er</strong> lær<strong>er</strong> Anne Jesp<strong>er</strong>sen fra team B til team A og lær<strong>er</strong> Kristina Grindsted samt<br />
pædagog T<strong>er</strong>esa Eriksen flytt<strong>er</strong> den modsatte vej og skal nu være i team B. Anne, Kristina aflev<strong>er</strong><strong>er</strong> gode<br />
3. klass<strong>er</strong> til Storeskolen og byttet fald<strong>er</strong> d<strong>er</strong>for naturligt, og <strong>er</strong> en god måde at få begge de to teams’ ide<strong>er</strong><br />
og <strong>er</strong>faring<strong>er</strong> vid<strong>er</strong>ebragt.<br />
Lær<strong>er</strong> Michael Bj<strong>er</strong>regaard følges med børnene fra 3. a op i Storeskolen og må d<strong>er</strong>for sige farvel til sine<br />
andre børn og samarbejdspartn<strong>er</strong>e i team A. I stedet sig<strong>er</strong> team A goddag til lær<strong>er</strong> Henrik Goldschmidt<br />
fra team B.<br />
Lær<strong>er</strong> Mette Gisselbæk Pet<strong>er</strong>sen komm<strong>er</strong> tilbage fra orlov lige i begyndelsen af det nye skoleår. Mette<br />
har inden sin orlov været i Projektskolen, men skal nu bruge sine musik- og matematikkompetenc<strong>er</strong> i<br />
Lilleskolens team B. Samme vej <strong>er</strong> lær<strong>er</strong>Thomas Bind<strong>er</strong>up gået: Han komm<strong>er</strong> også fra Projektskolen til<br />
team B, med sine matematik- og historiefortæll<strong>er</strong>kompetenc<strong>er</strong>.<br />
I team B og SFO har vi sagt farvel til pædagog og souschef Johanne Frost Nielsen pr. 31. maj d.å.<br />
Johanne har været med lige fra skolens start, og hun har lagt sine kræft<strong>er</strong> og en<strong>er</strong>gi i at opbygge den<br />
Lilleskole vi kend<strong>er</strong>, og <strong>er</strong> stolte af. Johanne skal nu prøve kræft<strong>er</strong> med unge mennesk<strong>er</strong>, og som<br />
socialpædagog hjælpe unge med særlige udfordring<strong>er</strong> med at etabl<strong>er</strong>e sig udenfor hjemmet.<br />
Held og lykke med det Johanne! Vi ved, at de unge mennesk<strong>er</strong> vil få støtte fra en kompetent pædagog med<br />
mass<strong>er</strong> at byde på, og p<strong>er</strong>sonlig pondus!<br />
Som ny souschef i vores SFO har vi lige ansat pædagog Mette Frausing. Mette <strong>er</strong> jo et kendt og<br />
respekt<strong>er</strong>et ansigt i ”huset” og Mette vil fortsætte som primærvoksen i team A. Vi <strong>er</strong> sikre på, at du bliv<strong>er</strong><br />
en god ressource på den post og byd<strong>er</strong> dig velkommen til dit nye job!<br />
I skrivende stund har vi endnu ikke ansat ny pædagog, men vedkommende skal være i 1. A. Vi har pt.<br />
mange gode ansøg<strong>er</strong>e. Ansættelsesudvalget træd<strong>er</strong> sammen 30. juli og h<strong>er</strong> forvent<strong>er</strong> jeg, at vi kan finde en<br />
rigtig god pædagog, som kan træde til 1. august som primærvoksen i 1.a.<br />
I team A sig<strong>er</strong> vi ligeledes farvel til lær<strong>er</strong> David Garmark. David har været årsvikar i teamet, og vi har<br />
været glade for at kunne bruge hans mange gode lær<strong>er</strong>kompetenc<strong>er</strong> h<strong>er</strong>. David flytt<strong>er</strong> til København, og<br />
måske kan vi se ham fortsat i ny og næ tone frem på skærmen som skuespill<strong>er</strong>!<br />
Storeskolen<br />
I team C har vi ansat lær<strong>er</strong> Hanne Boelslund. Hanne komm<strong>er</strong> fra det sønd<strong>er</strong>jyske og komm<strong>er</strong> med en
masse musik- og matematikfaglighed. Hanne har stor <strong>er</strong>faring med musik i skolen, og det s<strong>er</strong> vi frem til at<br />
nyde <strong>godt</strong> af. Velkommen til dig.<br />
Lær<strong>er</strong> Birgit Kristensen, d<strong>er</strong> har været på uddannelsesorlov i år, komm<strong>er</strong> tilbage til team C. Birgit har<br />
taget to liniefag i hhv. Natur-Teknik og Håndarbejde, og vi s<strong>er</strong> frem til at få hende på banen igen med det<br />
gode humør, alle hendes ide<strong>er</strong> og nye kompetenc<strong>er</strong>.<br />
Lær<strong>er</strong> Tina Bundgaard Mortensen, d<strong>er</strong> har været årsvikar for Birgit, sig<strong>er</strong> vi farvel til h<strong>er</strong> med udgangen<br />
af skoleåret. Du har været et stort aktiv i klassen og i teamet, og vi ønsk<strong>er</strong> dig al mulig held og lykke<br />
fremov<strong>er</strong> med lær<strong>er</strong>g<strong>er</strong>ningen.<br />
Det samme med lær<strong>er</strong> G<strong>er</strong>trud Bendtsen, d<strong>er</strong> startede hos os omkring eft<strong>er</strong>årsf<strong>er</strong>ien som vikar for<br />
Marlene Hald. G<strong>er</strong>trud skal nu starte en 1. klasse på Bj<strong>er</strong>regrav Skole. Det bliv<strong>er</strong> en god udfordring for dig.<br />
Tak for din tid h<strong>er</strong> – og held og lykke med de små hoved<strong>er</strong> d<strong>er</strong> i Bj<strong>er</strong>regrav.<br />
Lær<strong>er</strong> Jens H. Baltz<strong>er</strong>sen forlad<strong>er</strong> også Storeskolen, men han skal bare nedenund<strong>er</strong> – til Projektskolen.<br />
Lær<strong>er</strong> Kasp<strong>er</strong> Olsen har haft orlov i dette skoleår, men vend<strong>er</strong> ikke tilbage til vores skole. Kasp<strong>er</strong> <strong>er</strong><br />
startet på Grauballe skole, og h<strong>er</strong> vil de fremov<strong>er</strong> nyde <strong>godt</strong> af alt det, Kasp<strong>er</strong> kan og står for. Held og lykke<br />
med dine nye udfordring<strong>er</strong> d<strong>er</strong>ude!<br />
I år har vi også haft ansat lær<strong>er</strong> Heidi Sønd<strong>er</strong>gaard som årsvikar i team D. Heidi har været makk<strong>er</strong> med<br />
Anette Sand<strong>er</strong>, d<strong>er</strong> gik på barsel h<strong>er</strong> i foråret. Heidi fortsætt<strong>er</strong> i klassen, indtil Anette komm<strong>er</strong> tilbage.<br />
Lær<strong>er</strong> Rikke Wei<strong>er</strong>gang fortsætt<strong>er</strong> også i det nye skoleår. Rikke <strong>er</strong> barselsvikar for Hanne Borup og bliv<strong>er</strong><br />
i teamet og klassen indtil jul, hvor Hanne komm<strong>er</strong> igen. Vi <strong>er</strong> rigtig glade for, at både Heidi og Rikke kan<br />
fortsætte – tak for det.<br />
I slutningen af året stod vi og manglede en barselsvikar for Anette Sand<strong>er</strong>, og h<strong>er</strong> fik vi ansat lær<strong>er</strong> Arne<br />
Tannebek i p<strong>er</strong>ioden frem til somm<strong>er</strong>. Selv om det var en kort tid, <strong>er</strong> du hurtigt faldet til Arne, og har ydet<br />
en rigtig god indsats. Jeg håb<strong>er</strong> du find<strong>er</strong> et spændende job, d<strong>er</strong> match<strong>er</strong> alle de spændende ting du kan!<br />
Ligeledes stod vi og manglede en vikar for Anne Margrethe, d<strong>er</strong> jo rejste til eft<strong>er</strong>skolen eft<strong>er</strong> påsken. H<strong>er</strong> fik<br />
vi ansat Anne Mette Høj Jensen, d<strong>er</strong> på trods af sin unge ald<strong>er</strong> og ikke færdige lær<strong>er</strong>uddannelse har gjort<br />
en rigtig god indsats i team C. Tak for hjælpen også til dig, og held og lykke fremov<strong>er</strong>. Godt du start<strong>er</strong> igen<br />
på lær<strong>er</strong>uddannelsen – det vil mange børn i fremtiden nyde <strong>godt</strong> af!<br />
Projektskolen<br />
Lær<strong>er</strong> Catharina Gjørup-Olesen kom til som barselsvikar for lær<strong>er</strong> Gitte Mortensen, da Gitte gik fra<br />
i vint<strong>er</strong>. Catharina har selv orlov fra fast job på Ans Skole, men det har været muligt at sikre, at hun<br />
fortsætt<strong>er</strong> sin ansættelse h<strong>er</strong> på <strong>Buskelundskolen</strong> hele næste skoleår. Det <strong>er</strong> vi rigtig glade for! Lær<strong>er</strong> Jens<br />
H. Baltz<strong>er</strong>sen rykk<strong>er</strong> som sagt op i Projektskolen og skal h<strong>er</strong> und<strong>er</strong>vise i både matematik, historie, biologi<br />
og geografi.<br />
Lær<strong>er</strong> Jacob I. Kristensen skal have barselsorlov fra 1. septemb<strong>er</strong> indtil midt i novemb<strong>er</strong>,og i dennetid<br />
dækk<strong>er</strong> teamets andre lær<strong>er</strong>e hans tim<strong>er</strong>.<br />
I novemb<strong>er</strong> komm<strong>er</strong> også Gitte tilbage fra barsel og så <strong>er</strong> alle på banen igen i Projektskolen.<br />
Til all<strong>er</strong>sidst en stor tak til lær<strong>er</strong> Lena Thostrup Hansen, d<strong>er</strong> slog til ved juletid som barselsvikar for<br />
Mette. Selv om du har arbejdet i den private sektor de seneste år, så har du en god lær<strong>er</strong><strong>er</strong>faring og stil,<br />
som de unge mennesk<strong>er</strong> har nydt <strong>godt</strong> af. Held og lykke fremov<strong>er</strong> – hvad det så bliv<strong>er</strong>, du kast<strong>er</strong> dig ov<strong>er</strong>!<br />
Tak for samarbejdet i det forgangne år!<br />
Jeg vil g<strong>er</strong>ne rose alle, d<strong>er</strong> har ”været med” som medarbejd<strong>er</strong>e og bestyrelsesfolk for kæmpestor og<br />
engag<strong>er</strong>et indsats, og ligeledes hele forældrekredsen for konstruktivt samarbejde gennem året.<br />
God f<strong>er</strong>ie til alle!<br />
Gorm<br />
Skoleled<strong>er</strong><br />
Sidst ændret af PN den 19-06-09<br />
LÆRERINTRA © Skolesoft og UNI•C 2001-09
Artikel fra Nyhedskilden uge 25 2009<br />
Team A<br />
Nyhedskilden Team A<br />
Så <strong>er</strong> skoleåret 08/09 ved at være forbi. Det har været et spændende år med megen faglighed gennem en<br />
masse c-modul<strong>er</strong>, udedage osv.<br />
Team A sig<strong>er</strong> tak til alle forældre for samarbejdet, opbakningen til alle arrangement<strong>er</strong>, og ønsk<strong>er</strong> en dejlig<br />
somm<strong>er</strong>f<strong>er</strong>ie til alle.<br />
C-modul spireforsøg:<br />
Vi fik lavet forsøg med pralbønn<strong>er</strong>, karse og kartofl<strong>er</strong>. I makk<strong>er</strong>par lavede børnene drivhus og plantede<br />
k<strong>er</strong>n<strong>er</strong>/frø fra forskellige frugt<strong>er</strong>. Vi har lært om vandets kredsløb, og hvad plant<strong>er</strong> har brug for, for at<br />
kunne vokse. Vi har målt, tegnet og registret væksten – både ude og inde. Børnene var gen<strong>er</strong>elt meget<br />
int<strong>er</strong>ess<strong>er</strong>ede og spørgende. Måske nogen stadig har nogle kønne pralbønn<strong>er</strong> ell<strong>er</strong> ærteblomst<strong>er</strong> at kigge på<br />
i haven?<br />
C-modul Danmark:<br />
Børnene har bl.a. lært navnene og plac<strong>er</strong>ing på de 15 største by<strong>er</strong> i Danmark. De har hørt udvalgte ting og<br />
anekdot<strong>er</strong> om Danmark. D<strong>er</strong> <strong>er</strong> blevet arbejdet med skriftlige opgav<strong>er</strong> om Danmark, hvor børnene har<br />
skullet bruge et atlas. Vi har også lavet forskellige fysiske aktivitet<strong>er</strong> og lege med Danmark som<br />
omdrejningspunkt.<br />
Et en<strong>er</strong>gisk, videbegærligt og hyggeligt hold har bidraget til en dejligt forløb om Danmark synes<br />
und<strong>er</strong>tegnede<br />
Michael og Birgitte.<br />
C-modul småkravl:<br />
Vi har fl<strong>er</strong>e gange været ved vandhullet, og fanget lige fra haletuss<strong>er</strong> til skorpions tæg<strong>er</strong>. De blev und<strong>er</strong>søgt<br />
med lup og artsbestemt ud fra bøg<strong>er</strong> og planche. Mange af dyrene blev fragtet hjem i klassen hvor de<br />
kunne stud<strong>er</strong>es i et akvarium.<br />
Børnene lavede pow<strong>er</strong> points om dyrene, og præsent<strong>er</strong>ede dem for resten af klassen.<br />
D<strong>er</strong> blev skrevet og tegnet små fiktive histori<strong>er</strong> om de små dyr.<br />
T<strong>er</strong>esa og David<br />
Store legedag:<br />
En 3. klasses elev iført bind for øjnene bliv<strong>er</strong> kyndigt ført hen til rebet. Han tag<strong>er</strong> fat i det og begynd<strong>er</strong> at<br />
gå. Med tilråb fra andre elev<strong>er</strong> i hans gruppe find<strong>er</strong> han vej gennem labyrinten til rebet stopp<strong>er</strong> og den<br />
næste sættes i gang. På ban<strong>er</strong>ne dagens 4. fodboldkamp fløjtet i gang, og få met<strong>er</strong> d<strong>er</strong>fra prøv<strong>er</strong> nogle<br />
elev<strong>er</strong> at teste hvor meget vand d<strong>er</strong>es jakke kan holde ved at smide den i en spand og flytte vandet fra den<br />
ov<strong>er</strong> i en anden. Et andet sted kastes d<strong>er</strong> med bold – et andet igen leges tagfat.<br />
Store legedag <strong>er</strong> i gang, 9. klasse har arrang<strong>er</strong>et og står for de forskellige stande hvor skolens mindre<br />
elev<strong>er</strong> skiftes til at tage plads i de planlagte aktivitet<strong>er</strong>. Stor begejstring <strong>er</strong> at skue alle vegne. Grin, løb,<br />
kasten, skrålen og fnisen.<br />
En pige komm<strong>er</strong> forbi mig med håret gennemblødt. Det viste sig at hendes hår kunne bære temmelig meget<br />
vand.<br />
2. og 3. a på tur til ”Paradiset”.<br />
Tirsdag d. 19. maj cyklede 48 børn og 5 voksne til Paradislejren i Virklund. Jeg (Kristina) cyklede som den<br />
sidste, og det var h<strong>er</strong>ligt at se fremad på alle de dygtige cyklist<strong>er</strong>, vi havde med. Børnene klarede turen<br />
sup<strong>er</strong> flot.<br />
Da vi kom til lejren spiste vi vores medbragte mad. Vejret var skønt og vi kunne lege udenfor på det store<br />
grønne område omkring hytten.<br />
Vi havde planlagt 4 små værksted<strong>er</strong>. Børnene skulle i d<strong>er</strong>es ”stenald<strong>er</strong>famili<strong>er</strong>” løse forskellige opgav<strong>er</strong>. De<br />
skulle sørge for aftenens und<strong>er</strong>holdning, samarbejde om at transport<strong>er</strong>e vand fra et sted til et andet med en<br />
ske på tid, kaste med små sten og ramme forskellige ringe med en bestemt værdi og det sidste værksted<br />
gik ud på at samarbejde og koordin<strong>er</strong>e – h<strong>er</strong> skulle de nemlig få en pind ned i en flaske ell<strong>er</strong> bøtte – se<br />
<strong>bil</strong>ledet.<br />
Karen lavede aftensmad på bål – dejlig suppe – som vi spiste inden vi skulle cykle til Them for at holde<br />
stilletid i Bent og Birgits kostald. Tanken var at børnene skulle have en ½ time, hvor de i fred og ro kunne<br />
sidde stille og opleve livet i en kostald gennem alle d<strong>er</strong>es sans<strong>er</strong>. Kø<strong>er</strong>ne blev malket, fodret og sval<strong>er</strong>ne fløj<br />
ind og ud af d<strong>er</strong>es red<strong>er</strong>. En <strong>lille</strong> kalv fra dagen før fik sutteflaske, og udenfor var d<strong>er</strong> 8 dejlige hundehvalpe.<br />
Vi købte 16 lit<strong>er</strong> af den nymalkede mælk, cyklede tilbage til hytten og lavede en kæmpe portion risengrød,
som blev spist lige inden sengetid.<br />
Børnene fik læst godnathistorie og d<strong>er</strong> var forholdsvis hurtigt ro. (<strong>bil</strong>led<strong>er</strong>ne <strong>er</strong> fra tirsdag eft<strong>er</strong>middag)<br />
Onsdag formiddag legede vi ”Stammeleg”, det gik ud på at finde ud af de andres bogstav<strong>er</strong> (skrevet på<br />
kinden) og samle bogstav<strong>er</strong>ne til et bestemt ord. Holdene havde valgt en høvding som skulle skrive<br />
bogstav<strong>er</strong>ne ned, eft<strong>er</strong>hånden som holdet kom tilbage med dem. Børnene gik meget op i at gemme d<strong>er</strong>es<br />
bogstav<strong>er</strong>. D<strong>er</strong> kom også rigtig mange gæt!<br />
Vores hyttetur sluttede med cykelturen tilbage til skolen, det regnede lidt inden vi skulle af sted – men alt i<br />
alt havde vi skønt vejr på vores tur.<br />
Tak for lån af h<strong>er</strong>lige børn – det var en dejlig oplevelse at være på tur med dem!<br />
Karen, T<strong>er</strong>esa, Birgitte, Michael og Kristina<br />
Lokalhistorisk udedag d. 11/6 2009<br />
Vi havde en dejlig dag med gode fortælling<strong>er</strong> fra fortiden. Børnene hørte om Gludbj<strong>er</strong>g Mølle, om at dyrke<br />
hør, hvordan det var at gå i skole for 100 år siden. Ved kirken fortalte præst Martin Ishøy om en ung mand<br />
fra Balle, d<strong>er</strong> mistede livet i kampen for fædrelandet i krigen 1864. Sidst, men ikke mindst gjorde Sølle<br />
Karen stort indtryk på børnene. Fl<strong>er</strong>e gavmilde børn delte madpakken med hende. Stor tak til de forældre<br />
og den mormor, d<strong>er</strong> deltog denne dag.<br />
Stenald<strong>er</strong><br />
4 torsdage (uge 17-20) har 2. og 3. klasse arbejdet med stenald<strong>er</strong>emne.<br />
Børnene opbyggede et Storyline-forløb i grupp<strong>er</strong> - 2 grupp<strong>er</strong> d<strong>er</strong> <strong>er</strong> "flodfolk" og 2 grupp<strong>er</strong> d<strong>er</strong> <strong>er</strong><br />
"skovfolk". Vi gav løbende børnene faktainformation<strong>er</strong> om tiden samt handling<strong>er</strong> de skulle forholde sig til –<br />
som de i famili<strong>er</strong>ne skulle ”fortælle” på d<strong>er</strong>es Story-lineplanche.<br />
De har bl.a. også hørt om ”Uroksen fra Vig” og lavet et kort drama om det.<br />
Den sidste torsdag var vi ude og lave små ”pilefletshuse” på bedste stenald<strong>er</strong>man<strong>er</strong><strong>er</strong>.<br />
I hjemmetiden blev d<strong>er</strong> også læst om stenald<strong>er</strong>en i begge klass<strong>er</strong>.<br />
Hvis det har int<strong>er</strong>esse, kan vi anbefale at se på www.historietimen.dk<br />
David, Martin og Birgitte.<br />
Et eventyrligt forløb<br />
4 torsdage i uge 17-20 havde 1.a, 0.a og børnehavens storbørnsgruppe et eventyrligt forløb sammen.<br />
Børnene hørte hv<strong>er</strong> gang et nyt eventyr, som de så eft<strong>er</strong>følgende bearbejdede gennem teat<strong>er</strong>, dukketeat<strong>er</strong><br />
og tegning<strong>er</strong>. H<strong>er</strong>udov<strong>er</strong> blev d<strong>er</strong> læst og spillet og vist teat<strong>er</strong> og fortællestrimmel for hinanden.<br />
Børnehavebørnene fik en oplevelse af at gå i skole, og de var rigtig gode til at mark<strong>er</strong>e og byde ind med,<br />
hvad de vidste om eventyr. 0. klasse oplevede ikke at være de yngste, og 1. klasses børnene fik pludselig<br />
en ny rolle som de store med det ansvar, det indebær<strong>er</strong>.<br />
Det var et positivt samarbejde på tværs af huset for både børn og voksne. Tak for det!<br />
Grethe<br />
Tak for i år, vi ses i august.<br />
Sidst ændret af ML den 19-06-09<br />
LÆRERINTRA © Skolesoft og UNI•C 2001-09
Artikel fra Nyhedskilden uge 25 2009<br />
Team B<br />
Mange tak for i år !<br />
Kære forældre i Team B<br />
Dette <strong>er</strong> årets sidste Nyhedskilde, og vi kan se tilbage på et dejligt skoleår. Mange dejlige oplevels<strong>er</strong> og<br />
tank<strong>er</strong> vend<strong>er</strong> vi h<strong>er</strong> den sidste uge før somm<strong>er</strong>f<strong>er</strong>ien.<br />
Vi vil g<strong>er</strong>ne takke for de gode børn i send<strong>er</strong> i skole hv<strong>er</strong> dag, og I forældre som <strong>er</strong> positive i j<strong>er</strong>es holdning<br />
til skolen og Team b gen<strong>er</strong>elt. Det <strong>er</strong> langt fra en selvfølgelighed !<br />
Vi sig<strong>er</strong> farvel til 3b, og ønsk<strong>er</strong> j<strong>er</strong> alt <strong>godt</strong> i fremtiden. I har været gode rollemodell<strong>er</strong> i dette skoleår, hvor I<br />
har været de store. Tak for det.<br />
Byen har været emnet for denne planp<strong>er</strong>iode, og <strong>er</strong>indringen om vores emneuge sidd<strong>er</strong> endnu klar på<br />
nethinden. Børnene elsk<strong>er</strong> emneug<strong>er</strong>ne, hvor leg og læring går hånd i hånd. Noget vi vil tage med i næste<br />
års planlægning.<br />
Nedenstående <strong>er</strong> eft<strong>er</strong>tank<strong>er</strong> fra de forskellige faglighed<strong>er</strong><br />
Dansk og historie<br />
Alle hold har arbejdet med byen. De helt små har arbejdet meget konkret med opbygningen af en by,<br />
turistbrochure og små skriftlige opgav<strong>er</strong>. De lidt større børn har arbejdet med <strong>Silkeborg</strong>s historie,<br />
brevskrivning, fremstilling af papir - men også rigtig "rugbrøds" dansk, hvor d<strong>er</strong> svedt ov<strong>er</strong> grammatikken,<br />
punktum og spørgsmålstegn.<br />
Hold 5 har arbejdet en <strong>lille</strong> smule med digte.<br />
Alt sammen har været en stor fornøjelse.<br />
Udedage<br />
Færdsel og cyklen har været sat i centrum i denne p<strong>er</strong>iode. Niels Betjent har besøgt os, og vi har brugt<br />
cyklen på alle mulige- og "umulige" måd<strong>er</strong>.<br />
Matematik og Natur og teknik<br />
I matematik skulle børnene ikke mindre end bygge en by. Børnene har på forskellige måd<strong>er</strong> haft om<br />
mønstre og symmetri, og det hele mundede ud i, at de på mindre hold skulle bygge en by ved hjælp af<br />
store træklods<strong>er</strong> (som t<strong>er</strong>ning<strong>er</strong>). Hv<strong>er</strong>t holds <strong>lille</strong> bydel skulle bygges symmetrisk om en linje. Byen skulle<br />
så tegnes fra fuglep<strong>er</strong>spektiv som en rigtig byplan, og desuden skulle børnene bygge d<strong>er</strong>es bydel i et
mindre format og tegne d<strong>er</strong>es huse i en tredimensionel udgave.<br />
Natur-Teknik<br />
Vi valgte at vores tilgang til ’byen’ skulle være strøm og vand. Børnene har lavet forskellige el-forsøg og<br />
vandforsøg og til dels kastet ud på dybt vand, når de skulle konstru<strong>er</strong>e fx en vandpumpe.<br />
I el-lære handlede det meget om hvordan man lav<strong>er</strong> et kredsløb. Vi arbejdede med batt<strong>er</strong>i<strong>er</strong>, pær<strong>er</strong> og<br />
ledning<strong>er</strong>. Yd<strong>er</strong>lig<strong>er</strong>e snakkede vi om hvor vi som forbrug<strong>er</strong>e får vores strøm fra. Eet af de m<strong>er</strong>e alt<strong>er</strong>native<br />
bud var at strømmen, på skolen,blev hældt i stikkontakt<strong>er</strong>ne af pedelen med en slags vandkande. Vi har<br />
snakket meget om sikk<strong>er</strong>hed når man arbejd<strong>er</strong> med strøm, og at man kun må lege med strøm når man<br />
brug<strong>er</strong> små batt<strong>er</strong>i<strong>er</strong> og IKKE fra stikkontakten.<br />
Emnet om vand blev introduc<strong>er</strong>et lidt forskelligt på de enkelte hold. På nogle hold skulle børnene fx også se<br />
på d<strong>er</strong>es eget vandforbrug, når de tog brusebad – og hvad kost<strong>er</strong> det egentligt far og mor, hvis man har en<br />
dryppende vandhane?<br />
Vi kan uforbeholdent sige, at børnene har været meget deltagende og int<strong>er</strong>ess<strong>er</strong>ede, så det har været en<br />
fornøjelse at have dem på holdene.<br />
Goddag og farvel<br />
D<strong>er</strong> skal siges farvel til Henik og Anne som skal i Team A, næste år. Og et velkommen til Kristina, Mette og<br />
T<strong>er</strong>esa, som <strong>er</strong> nye voksne i Team B eft<strong>er</strong> somm<strong>er</strong>f<strong>er</strong>ien.<br />
Nu vent<strong>er</strong> f<strong>er</strong>ien forude- om det <strong>er</strong> i somm<strong>er</strong>hus, hjemme ell<strong>er</strong> i Frankrig <strong>er</strong> und<strong>er</strong>ordnet. Tiden <strong>er</strong> nu til<br />
langsomhed og stund<strong>er</strong> sammen med familien. Nyd det.<br />
God somm<strong>er</strong> - og vi ses til august med blomst<strong>er</strong> og solstrib<strong>er</strong> i håret.<br />
Somm<strong>er</strong>hilsen fra<br />
Team B<br />
Sidst ændret af PN den 18-06-09<br />
LÆRERINTRA © Skolesoft og UNI•C 2001-09
Artikel fra Nyhedskilden uge 25 2009<br />
Team C<br />
Mandag morgen kørte to buss<strong>er</strong> afsted fra <strong>Buskelundskolen</strong> med<br />
91 forventningsfulde elev<strong>er</strong>. Forud ventede fire dage på lejrskole<br />
i Ahl Hage. H<strong>er</strong> kan du høre elev<strong>er</strong>ne fortælle om ugen.<br />
Mandag<br />
Et samlet team foran hovedbygningen på Ahl Hage lejren.<br />
På vej til Ahl Hage skulle vi ind til Kaløs slots ruin for at se hvordan en ruin s<strong>er</strong> ud og for at spise. Da vi<br />
ankom, skulle vi vente længe på at få frokost. Vi fik boll<strong>er</strong> i karry.<br />
D<strong>er</strong> vi så var færdig med at spise skulle vi bære vores task<strong>er</strong> ind i vores værels<strong>er</strong> undtagen 5c2, d<strong>er</strong> har<br />
pig<strong>er</strong>ne har 1 stort værelse og drengene har 1 mindre et som <strong>er</strong> meget småt. Man sov<strong>er</strong> ikke særlig <strong>godt</strong><br />
om natten.<br />
Ud ov<strong>er</strong> at vi ikke får noget søvn om natten, så spiste vi faktisk eft<strong>er</strong>middagsmad og eft<strong>er</strong> det havde vi en<br />
pause, eft<strong>er</strong> alt ting <strong>er</strong> d<strong>er</strong> pause, så løb vi orient<strong>er</strong>ingsløb, eft<strong>er</strong> det skulle vi bade. Vandet var vildt koldt!<br />
Vi kom hjem fra badning, så gik d<strong>er</strong> lidt tid hvor vi bare legede og hyggede os indtil maden.<br />
D<strong>er</strong> var ’’nat mad’’ saft og rugbrød, men først skulle vi se <strong>bil</strong>led<strong>er</strong> fra dagen. Så skulle vi til at gå op ’’i<br />
seng’’, vi snakkede længe og lær<strong>er</strong>ne kom hele tiden og forstyrrede os og sagde at vi skulle være stille, øv!!<br />
Lavet af Fred<strong>er</strong>ik J, Jakob T og Kjartan<br />
Tirsdag<br />
I dag <strong>er</strong> vi blevet inddelt i vores hold, hvor vi skulle finde forskellige sten, som vi skulle sort<strong>er</strong>e. Vi måtte<br />
selv bestemme hvordan de blev sort<strong>er</strong>et, man kunne fx sort<strong>er</strong>e dem i farv<strong>er</strong> ell<strong>er</strong> i størrels<strong>er</strong>.<br />
Vejret har ikke været så <strong>godt</strong>, så det var ikke så sjovt at gå og samle sten. Da vi så var færdige med det,<br />
måtte vi lave et sandslot, som vi kunne pynte med sten som vi selv malede.<br />
Til middagsmad fik vi fiskefilet med kartofl<strong>er</strong>, noget meget tyk sovs og gul<strong>er</strong>odssalat. I dag fik vi også<br />
dess<strong>er</strong>t som var frugtsalat. Da vi havde spist skulle min gruppe vaske op. Det var enormt kedeligt for vi<br />
skulle vaske dobbelt så meget som de andre grupp<strong>er</strong>.<br />
Matilde 6.c
Onsdag<br />
Int<strong>er</strong>view med Martin og Emil 4.c<br />
Turen til Ebeltoft<br />
Vi var henne på Fregatten Jylland og blev vist rundt. Den var 150 år gammel og det længste bevarede<br />
træskib i v<strong>er</strong>den. Vi fik at vide, at 60 % af fregatten var restaur<strong>er</strong>et. D<strong>er</strong> kunne være 400 mand om bord, og<br />
d<strong>er</strong> skulle være 9 mand til hv<strong>er</strong> kanon, og d<strong>er</strong> var 44 kanon<strong>er</strong> om bord. De affyrede en kanon med 400 g.<br />
krudt, og nogle af pig<strong>er</strong>ne blev lidt forskrækkede, for det gav et ordentligt brag.<br />
Bageft<strong>er</strong> gik vi op i byen. D<strong>er</strong> fik vi is i Paradis, det smagte sup<strong>er</strong> <strong>godt</strong>. Vi købte slik og slushice. Det var en<br />
hård hjemtur, vi fik ondt i fødd<strong>er</strong>ne, og vi blev stegte af solen. Men vi fik en god snak, da vi gik hjem. Turen<br />
hjem var bedre end turen ind, da vi gik en omvej på vejen ind til byen, fordi lær<strong>er</strong>ne ikke kunne den<br />
korteste vej!<br />
Festen onsdag aften<br />
Int<strong>er</strong>view med Emma, Cecilie, Emilie og Karoline 5c2<br />
Vi måtte ikke komme ind i dansesalen, inden vi skulle danse, så det var spændende at se, hvordan det så<br />
ud. Vi dansede rigtig meget, og det var helt vildt fedt. Det var sjovt at danse ballondans og appelsindans,<br />
det var <strong>godt</strong>, at det var en fest den sidste dag på lejren. Det var <strong>godt</strong> fundet på, at vi skulle danse dreng<br />
pige, og det var hyggeligt, men det var også ok at danse to pig<strong>er</strong>. Lasse og Nana vandt ballondansen,<br />
Thomas 5c2 og Emilie 5c1 vandt første appelsindansekonkurrence, anden gang vandt både Kjartan og<br />
Karoline og Thomas og Emilie. Det var også <strong>godt</strong>, at d<strong>er</strong> var snacks, og det var sjovt, at Nanna og Karen<br />
fyrede den af. Vi dansede også vind<strong>er</strong>dans foran Jens. I det andet rum var d<strong>er</strong> et spill<strong>er</strong>um, hvor vi kunne<br />
køle af og hygge sig lidt og samle en<strong>er</strong>gi igen. Det var <strong>godt</strong>, at d<strong>er</strong> var mørkt i dansesalen.<br />
Torsdag<br />
Int<strong>er</strong>view med Cecilie, Karoline, Maja S 6.c<br />
Vi fik lov til at sove længe, fordi vi kom sent i seng. De morgenfriske var i havet og det var virkeligt koldt,<br />
men det virkede ikke så koldt, fordi det blæste helt vildt.<br />
Så var vi på vores værksted<strong>er</strong>. Det var sjovt at gå i vad<strong>er</strong>s, og når vi kom langt ud, sugede vores vad<strong>er</strong>s sig<br />
ind til kroppen. Men vi fangede kun en <strong>lille</strong>bitte fladfisk, men mange krabb<strong>er</strong>. D<strong>er</strong> var nogle d<strong>er</strong> tog<br />
krabbekørekort, det <strong>lille</strong> kørekort <strong>er</strong> når, man hold<strong>er</strong> en krappe i hånden. Det store <strong>er</strong>, når krappen <strong>er</strong> i<br />
munden. Da Niels tog en krappe ind i munden, begyndte krappens ben at kravle læng<strong>er</strong>e ind i munden. Det<br />
var mega ulækk<strong>er</strong>t. Alle tabte krappen, når de skulle have fat i krappen. Vi malede også sten, vi fandt en<br />
sten og tegnede det mønst<strong>er</strong> stenen har med en sprittusch. Til sidst skulle den males med maling. D<strong>er</strong> var<br />
også et fotohold, vi har taget 2500 <strong>bil</strong>led<strong>er</strong> på turen. Det var sjovt, at tage <strong>bil</strong>led<strong>er</strong> fra forskellige<br />
p<strong>er</strong>spektiv<strong>er</strong>, nemlig frø og fuglep<strong>er</strong>spektiv, vi skulle også tage action<strong>bil</strong>led<strong>er</strong>.<br />
Afsluttende bemærkning<strong>er</strong><br />
Nikolaj J: Jeg glæd<strong>er</strong> mig til at komme hjem og give mine forældre gav<strong>er</strong>ne, jeg har købt i Ebeltoft. Jeg har<br />
købt bolch<strong>er</strong> til hele familien og gul<strong>er</strong>ødd<strong>er</strong> til hunden.<br />
Zophia: Jeg glæd<strong>er</strong> mig til at give min søst<strong>er</strong> sin gave.<br />
Nikolaj J: Det sjoveste var at styre mit bordtennishold!<br />
Zophia: Det sjoveste var at tage det store krappekørekort<br />
Jacob T: Det sjoveste var at være i Ebeltoft<br />
Jacob 5c2: Det sjoveste var at går rundt og snakke med drengene og købe ting i Ebeltoft<br />
Poul: Det var sjovt at være i Ebeltoft og købe ting.<br />
Cecilie, Karoline, Maja S: Det var sjovest at være i Ebeltoft, det var sjovt at se showet ved fregatten. Og<br />
festen var også sjov, onsdag var helt klart den bedste dag.<br />
Melissa: Det var Ebeltoft, d<strong>er</strong> var bedst.<br />
Mathias: Det var <strong>godt</strong> at gå rundt i byen.
Kjartan: Det var sjovt at shoppe i Ebeltoft.<br />
Anton: Det var sjovt at hygge på værelset om aftenen.<br />
Elias: Det var hyggeligt at snakke på værelset om aften.<br />
Nadia: Det var hyggeligt at være inde i byen og købe bolsj<strong>er</strong>.<br />
Sarah: Det var sjovt at have vad<strong>er</strong>s på i vandet.<br />
Sofie 4.c: Jeg kunne <strong>godt</strong> lide at være i bolsjeforretningen, og så var det sjovt at fange rej<strong>er</strong>.<br />
Emilie 4.c: Det var hyggeligt at gå med venind<strong>er</strong>ne i Ebeltoft<br />
Nana: Det var morgenbadning, d<strong>er</strong> var det bedste, helt klart, og festen!<br />
Julie: Det var hyggeligt at være sammen på værelset om aften<br />
Maja H: Det var dejligt at være sammen med venn<strong>er</strong>ne langt væk hjemmefra.<br />
Simone: Det bedste var helt klart festen.<br />
Emilie 6.c: Det var <strong>godt</strong> bare at være af sted og kunne hygge sig.<br />
Kasp<strong>er</strong>: Aften<strong>er</strong>ne på værels<strong>er</strong>ne var gode.<br />
Lasse: Det var sjovt at danse<br />
Emma: D<strong>er</strong> var god musik til festen<br />
Isabella: Byturen til Ebeltoft var hyggelig<br />
Mads: Festen var god<br />
Rune: Det var en god tur til Ebeltoft. Det var <strong>godt</strong> med varmt mad, men d<strong>er</strong> måtte <strong>godt</strong> have været<br />
pomfritt<strong>er</strong>, cola, pizza og ketchup, men ell<strong>er</strong>s var det en god tur.<br />
Tobias 5c2: Det var <strong>godt</strong> at have fritid. Vi havde et <strong>godt</strong> fællesskab<br />
Fred<strong>er</strong>ik K: Det var sjovt at prøve noget nyt på en lejr væk<br />
hjemmefra. Man lær<strong>er</strong> de andre bedre at kende.<br />
Sofie 5c2: Det bedste ved turen var ens venn<strong>er</strong>, som gjorde det til en fed tur.<br />
Lær<strong>er</strong>ne: Det har været en rigtig god tur med <strong>godt</strong> sammenhold, sjove episod<strong>er</strong> og gode hjælpsomme børn<br />
på tjanseholdene. Tak for en meget god tur!<br />
Beatlesforløb – afdelingsfest<br />
I de første fire ug<strong>er</strong> af 4. planp<strong>er</strong>iode arbejdede vi på tværs i hele afdelingen med Beatles og tress<strong>er</strong>ne. Hele<br />
forløbet blev afsluttet med en dejlig afdelingsfest i tress<strong>er</strong>nes tegn. Stor ros skal alle elev<strong>er</strong>ne have for d<strong>er</strong>es<br />
engagement i forløbet og til forældrene, d<strong>er</strong> kom og medvirkede til at gøre det til en rigtig god fest. Vi har i<br />
afdelingen eft<strong>er</strong> dette forløb oplevet en større fællesskabsfølelse team c og d imellem, og det <strong>er</strong> dejligt at se<br />
elev<strong>er</strong> i fælles arbejde og leg uanset årgang og team.<br />
font size=+2>Find matematikken i…<<br />
Eft<strong>er</strong> vores Beatles p<strong>er</strong>iode har vi i matematik arbejdet med ”find matematikken i…”. Vi havde en rigtig god<br />
opstart hvor elev<strong>er</strong>ne på tværs af klass<strong>er</strong>ne lavede brainstorm på emn<strong>er</strong>, fandt på gode<br />
matematikspørgsmål til emn<strong>er</strong>ne og gav hinanden respons på de emn<strong>er</strong> som de hv<strong>er</strong> især havde valgt. Alle<br />
elev<strong>er</strong> kom <strong>godt</strong> fra start og fandt emn<strong>er</strong> hvor det var muligt at finde rigtig meget matematik. Vi har til sidst<br />
brugt en del tid i hv<strong>er</strong> klasse på fremlæggels<strong>er</strong> af ”find matematikken i”. D<strong>er</strong> har været rigtig mange gode<br />
fremlæggels<strong>er</strong>, med megen god matematik.<br />
Set fra et lær<strong>er</strong>synspunkt har det været et meget vellykket projekt og både elev<strong>er</strong> og lær<strong>er</strong>e har fået meget<br />
ud af det.
Cykelprøven i 6.klasse<br />
4. juni deltog hele 6.årgang i en cykelprøve. Fra morgenen fik vi besøg af en betjent, som havde medbragt<br />
en last<strong>bil</strong>. Elev<strong>er</strong>ne fik alle lov at komme op at sidde i last<strong>bil</strong>ens før<strong>er</strong>side, hvorfra de fik oplevelsen af<br />
last<strong>bil</strong>ens blinde vinkl<strong>er</strong>. Fl<strong>er</strong>e elev<strong>er</strong> udtrykte ov<strong>er</strong>raskelse ov<strong>er</strong>, hvor lidt man kan se som chauffør af et<br />
stort køretøj. Alle elev<strong>er</strong> udviste sen<strong>er</strong>e samme dag stor respekt for netop de store køretøj<strong>er</strong>. Eft<strong>er</strong> at have<br />
været oppe i last<strong>bil</strong>en fik elev<strong>er</strong>ne mulighed for at stille spørgsmål til Niels betjent om cykelruten.<br />
D<strong>er</strong>eft<strong>er</strong> blev ruten kørt og alle bestod. Tak til de forældre, som hjalp til på dagen.<br />
Sidst ændret af LB den 19-06-09<br />
LÆRERINTRA © Skolesoft og UNI•C 2001-09
Artikel fra Nyhedskilden uge 25 2009<br />
Team D<br />
Tilbageblik på 4.planp<strong>er</strong>iode<br />
Beatlesforløb – afdelingsfest<br />
I de første fire ug<strong>er</strong> af 4. planp<strong>er</strong>iode arbejdede vi på tværs i<br />
hele afdelingen med Beatles og tress<strong>er</strong>ne. Hele forløbet blev<br />
afsluttet med en dejlig afdelingsfest i tress<strong>er</strong>nes tegn. Stor ros<br />
skal alle elev<strong>er</strong>ne have for d<strong>er</strong>es engagement i forløbet og til<br />
forældrene, d<strong>er</strong> kom og medvirkede til at gøre det til en rigtig<br />
god fest. Vi har i afdelingen eft<strong>er</strong> dette forløb oplevet en større<br />
fællesskabsfølelse team c og d imellem, og det <strong>er</strong> dejligt at se<br />
elev<strong>er</strong> i fælles arbejde og leg uanset årgang og team.<br />
Find matematikken i…<br />
Eft<strong>er</strong> vores Beatles p<strong>er</strong>iode har vi i matematik arbejdet med<br />
”find matematikken i…”. Vi havde en rigtig god opstart hvor<br />
elev<strong>er</strong>ne på tværs af klass<strong>er</strong>ne lavede brainstorm på emn<strong>er</strong>,<br />
fandt på gode matematikspørgsmål til emn<strong>er</strong>ne og gav<br />
hinanden respons på de emn<strong>er</strong> som de hv<strong>er</strong> især havde valgt.<br />
Alle elev<strong>er</strong> kom <strong>godt</strong> fra start og fandt emn<strong>er</strong> hvor det var<br />
muligt at finde rigtig meget matematik. Vi har til sidst brugt en<br />
del tid i hv<strong>er</strong> klasse på fremlæggels<strong>er</strong> af ”find matematikken i”.<br />
D<strong>er</strong> har været rigtig mange gode fremlæggels<strong>er</strong>, med megen<br />
god matematik.<br />
Set fra et lær<strong>er</strong>synspunkt har det været et meget vellykket<br />
projekt og både elev<strong>er</strong> og lær<strong>er</strong>e har fået meget ud af det.<br />
I natur/teknik har vi arbejdet med 3 forskellige emn<strong>er</strong><br />
6. klasse har arbejdet med syr<strong>er</strong> og bas<strong>er</strong>. Vi har målt pH-værdi af både rengøringsmidl<strong>er</strong> samt mad-og<br />
drikkevar<strong>er</strong> og i den forbindelse arbejdet med begreb<strong>er</strong>ne syre, neutral og base. Elev<strong>er</strong>ne har læst tekst<strong>er</strong><br />
d<strong>er</strong> handlede om hvor d<strong>er</strong> findes syr<strong>er</strong> og bas<strong>er</strong> i hv<strong>er</strong>dagen og hvad de bliv<strong>er</strong> brugt til i det daglige. D<strong>er</strong><br />
har været mange nye begreb<strong>er</strong> og i elev<strong>er</strong>nes Min Egen Bog sidd<strong>er</strong> d<strong>er</strong> en side hvor de har forklaret nogle<br />
af begreb<strong>er</strong>ne samt beskrevet et af de forsøg d<strong>er</strong> har gjort indtryk på dem.<br />
4. og 5. klasse har selv fået lov til at vælge hvilket af to hold de g<strong>er</strong>ne ville være med på. Det ene hold har<br />
arbejdet med sten og geologi. Elev<strong>er</strong>ne har lært at bestemme almindelige stenart<strong>er</strong>, om d<strong>er</strong>es oprindelse og<br />
om jordens geologiske historie. Elev<strong>er</strong>ne har lavet udstilling<strong>er</strong> og præsentation<strong>er</strong> om forskellige tema<strong>er</strong><br />
indenfor emnet. Det andet hold har været i den biologiske afdeling og beskæftiget sig med insekt<strong>er</strong>.<br />
Engelsk 4.pp.<br />
I engelsk har alle tre årgange arbejdet med samtalen. Tilgangen til det har været forskellig i de tre klass<strong>er</strong>.<br />
I 4.D har elev<strong>er</strong>ne arbejdet med mask<strong>er</strong> og roll<strong>er</strong>. I 5.D har elev<strong>er</strong>ne arbejdet med at lave d<strong>er</strong>es egne spil<br />
og regl<strong>er</strong> d<strong>er</strong>til. Spiltyp<strong>er</strong>ne har været brætspil, memory, og worksheets til klassekamm<strong>er</strong>at<strong>er</strong>ne. I 6. klasse<br />
har elev<strong>er</strong>ne arbejdet med rollespil og ”read and react” opgav<strong>er</strong>.<br />
Alt dette for at få så meget snak/samtale som muligt fra flest mulige elev<strong>er</strong>.<br />
Cykelprøven i 6.klasse<br />
4. juni deltog hele 6.årgang i en cykelprøve. Fra morgenen fik vi besøg af en betjent, som havde medbragt<br />
en last<strong>bil</strong>. Elev<strong>er</strong>ne fik alle lov at komme op at sidde i last<strong>bil</strong>ens før<strong>er</strong>side, hvorfra de fik oplevelsen af<br />
last<strong>bil</strong>ens blinde vinkl<strong>er</strong>. Fl<strong>er</strong>e elev<strong>er</strong> udtrykte ov<strong>er</strong>raskelse ov<strong>er</strong>, hvor lidt man kan se som chauffør af et<br />
stort køretøj. Alle elev<strong>er</strong> udviste sen<strong>er</strong>e samme dag stor respekt for netop de store køretøj<strong>er</strong>. Eft<strong>er</strong> at have<br />
været oppe i last<strong>bil</strong>en fik elev<strong>er</strong>ne mulighed for at stille spørgsmål til Niels betjent om cykelruten.<br />
D<strong>er</strong>eft<strong>er</strong> blev ruten kørt og alle bestod. Tak til de forældre, som hjalp til på dagen.<br />
Travlhed i redaktionen!<br />
Selvom avismediet for mange elev<strong>er</strong> i Storeskolen <strong>er</strong> noget nyt at beskæftige sig med, har alle arbejdet<br />
s<strong>er</strong>iøst og int<strong>er</strong>ess<strong>er</strong>et med emnet.<br />
I Team D har vi i dansk bl.a. arbejdet med avis den sidste måneds tid, hvilket vi som lær<strong>er</strong>e har følt var en<br />
opgave, elev<strong>er</strong>ne virkelig gik op i. I 4. og 6. klasse var udgangspunktet primært int<strong>er</strong>viewbas<strong>er</strong>ede artikl<strong>er</strong><br />
henholdsvis af klassekamm<strong>er</strong>at<strong>er</strong> og andre p<strong>er</strong>son<strong>er</strong>, d<strong>er</strong> kunne være int<strong>er</strong>essante at inddrage i den<br />
pågældende artikel, hvor imod 5. klasses avisprojekt skulle ende ud i en ’hel’ avis med forside, indlands-,<br />
IT-, kultur- og sportsstof samt selvfølgelig und<strong>er</strong>holdende input som soduko, kryds og tværs, tegnes<strong>er</strong>i<strong>er</strong>,<br />
vits<strong>er</strong> og satirisk bagsidestof á la Politikens ’At Tænke Sig’. D<strong>er</strong>for har layout-delen fyldt meget i 5. D, men<br />
det betyd<strong>er</strong> skam ikke, at indholdet ikke <strong>er</strong> gennemarbejdet. Resultat<strong>er</strong>ne fra de tre klass<strong>er</strong> <strong>er</strong> vidt<br />
forskellige, men vidn<strong>er</strong> alle om elev<strong>er</strong>nes dybe engagement og store dygtighed.<br />
Sidst ændret af EB den 18-06-09
LÆRERINTRA © Skolesoft og UNI•C 2001-09
Artikel fra Nyhedskilden uge 25 2009<br />
Projektskolen<br />
Farvel til 9. årgang anno 2009 :)<br />
Nu <strong>er</strong> d<strong>er</strong> ikke længe til Gorm lad<strong>er</strong> os synge ”f<strong>er</strong>iesangen”, d<strong>er</strong> jo som bekendt mark<strong>er</strong><strong>er</strong> f<strong>er</strong>iens start,<br />
samt at et skoleår <strong>er</strong> forbi. Som lemming<strong>er</strong> <strong>er</strong> vi alle, elev<strong>er</strong> som lær<strong>er</strong>e, klar til at kaste os ud i<br />
f<strong>er</strong>iebølg<strong>er</strong>ne og lade os rulle rundt i afslappethed, sol, store f<strong>er</strong>ieis, bøg<strong>er</strong> (sig<strong>er</strong> dansklær<strong>er</strong>en) og<br />
rejseoplevels<strong>er</strong>. Men inden vi når så langt, skal vi lige have fortalt, hvad vi har boltret os med i de sidste<br />
ug<strong>er</strong> samt have taget afsked med en hel årgang og enkelte, d<strong>er</strong> har valgt, at d<strong>er</strong>es niende skoleår skal<br />
være en eft<strong>er</strong>skoleoplevelse.<br />
Afgangsprøv<strong>er</strong>ne for 9. årgang <strong>er</strong> (næsten) ov<strong>er</strong>stået<br />
I maj og juni måned har vi haft travlt med at holde afgangsprøv<strong>er</strong> for 9. årgang.<br />
De har været oppe i de obligatoriske prøv<strong>er</strong>: skriftlig dansk (stil), retskrivning og læsning,<br />
færdighedsregning, matematisk problemløsning, mundtlig dansk, mundtlig engelsk og praktisk/mundtlig<br />
fysik/kemi. Desuden har vi haft hv<strong>er</strong> klasse oppe i udtræksfag: 9. E været oppe i mundtlig historie og<br />
skriftlig biologi, og 9. F i kristendom og skriftlig geografi.<br />
Det <strong>er</strong> spændende at se, hvordan elev<strong>er</strong>ne nu sidd<strong>er</strong> d<strong>er</strong> som næsten ”udklækkede” voksne og tag<strong>er</strong><br />
situationen med alvor og s<strong>er</strong>iøsitet. De fleste <strong>er</strong> <strong>godt</strong> forb<strong>er</strong>edt og ved præcis hvad de vil, og det giv<strong>er</strong><br />
bonus ved de mundtlige prøv<strong>er</strong>.<br />
Når prøv<strong>er</strong>ne <strong>er</strong> ov<strong>er</strong>stået skal vi i gang med at se på resultat<strong>er</strong>ne og vurd<strong>er</strong>e, om vi <strong>er</strong> tilfredse med<br />
arbejdet. Det <strong>er</strong> jo et spinkelt statistisk mat<strong>er</strong>iale, når vi kun har haft i alt tre 9. klass<strong>er</strong> igennem<br />
prøvesystemet, men vi kan alligevel lære en masse af at se, hvordan det <strong>er</strong> gået elev<strong>er</strong>ne. Vi kigg<strong>er</strong> både<br />
på resultat<strong>er</strong>ne i de enkelte fag, og vi kigg<strong>er</strong> på, hvilke ungdomsuddannels<strong>er</strong> elev<strong>er</strong>ne har valgt. Det bliv<strong>er</strong><br />
spændende at følge med i d<strong>er</strong>es fremtid.<br />
Vi hold<strong>er</strong> tårevædet afsked med 9. årgang til dimission torsdag den 25.06.<br />
Farvel til elev<strong>er</strong> d<strong>er</strong> skal på eft<strong>er</strong>skole<br />
Hv<strong>er</strong>t år sig<strong>er</strong> vi farvel til en <strong>lille</strong> gruppe elev<strong>er</strong>, d<strong>er</strong> har valgt at tage d<strong>er</strong>es 9. skoleår på eft<strong>er</strong>skole. Mange<br />
har haft pladsen res<strong>er</strong>v<strong>er</strong>et i årevis, og fl<strong>er</strong>e af elev<strong>er</strong>ne har valgt eft<strong>er</strong>skole som en del af en<br />
familietradition.
Det bliv<strong>er</strong> en spændende oplevelse for dem, og vi ønsk<strong>er</strong> dem held og lykke med alt det nye, de nu skal. Vi<br />
håb<strong>er</strong>, at de har en god ”rygsæk” af gode <strong>er</strong>faring<strong>er</strong>, tryghed og viden - og selvsikk<strong>er</strong>hed - med sig fra<br />
<strong>Buskelundskolen</strong>. De <strong>er</strong> alle invit<strong>er</strong>et til at komme tilbage og besøge os, og vi håb<strong>er</strong> da, at vi hold<strong>er</strong><br />
kontakten til dem.<br />
Vi sig<strong>er</strong> pænt farvel til dem ved den sidste morgensamling på den sidste skoledag, og vi sig<strong>er</strong> selvfølgelig<br />
også farvel i primærgrupp<strong>er</strong>ne på torsdag.<br />
Vi sig<strong>er</strong> i år farvel til: Lasse M, Birgitte, Nadia, Christina A, Fabian og Jacob V.<br />
Ha’ det <strong>godt</strong>! :)<br />
NAT projekt<br />
Fremtiden <strong>er</strong> kommet til Projektskolen.<br />
Hvordan lav<strong>er</strong> man en evighedsmaskine? Hvordan find<strong>er</strong> man bedre brændselsform<strong>er</strong> end benzin til smarte<br />
<strong>bil</strong><strong>er</strong>? Hvordan forbedr<strong>er</strong> man trafiksikk<strong>er</strong>heden? Hvordan kan man skabe et bedre vandmiljø i sø<strong>er</strong>ne?<br />
Hvordan kan man skabe ramm<strong>er</strong> for at venn<strong>er</strong> mødes på andre måd<strong>er</strong> end ov<strong>er</strong> nettet?<br />
Vision<strong>er</strong>ne <strong>er</strong> mange og elev<strong>er</strong>ne arbejd<strong>er</strong> meget, meget engag<strong>er</strong>et og fantasifuldt med d<strong>er</strong>es vision<strong>er</strong> for<br />
fremtiden. Nogle har skilt en cykel ad og forsøg<strong>er</strong> at få den til at lev<strong>er</strong>e ligeså meget en<strong>er</strong>gi som den<br />
forbrug<strong>er</strong>, nogle lav<strong>er</strong> forsøg med vandmiljø og forurening og andre skyd<strong>er</strong> rakett<strong>er</strong> op på græsset. Det<br />
os<strong>er</strong> af naturfag og kreativitet i Projektskolen.<br />
I det naturfaglige team har vi forsøgt at være ambitiøse m.h.t. at få skabt nogle nye ramm<strong>er</strong> for<br />
naturfaglige projekt<strong>er</strong> i Projektskolen. D<strong>er</strong>for har elev<strong>er</strong>ne d<strong>er</strong> har arbejdet med ”Fremtiden” måske oplevet<br />
at organis<strong>er</strong>ingen af projektforløbet har været and<strong>er</strong>ledes.<br />
For at få det naturfaglige og de naturfaglige arbejdsmetod<strong>er</strong> m<strong>er</strong>e i centrum holdt vi en inspirationsaften i<br />
Kilden som start, hvor 10 forældre meget inspir<strong>er</strong>ende fortalte om d<strong>er</strong>es arbejde. Det gav en rigtigt god<br />
start på projektet. D<strong>er</strong>eft<strong>er</strong> har elev<strong>er</strong>ne været igennem kurs<strong>er</strong> i naturfaglige arbejdsmetod<strong>er</strong> inden at<br />
projektet for alvor gik i gang med at finde en vision som udgangspunkt for projektet. Alt det nye og gamle<br />
<strong>er</strong> samlet i en fold<strong>er</strong> som elev<strong>er</strong>ne flittigt hiv<strong>er</strong> frem, når de bliv<strong>er</strong> i tvivl om noget.<br />
Nu vent<strong>er</strong> vi spændt på at se d<strong>er</strong>es kortfilm om d<strong>er</strong>es forsøg.<br />
Ulla<br />
HUM-projekt<br />
Ondskaben <strong>er</strong> ikke kommet til Projektskolen!<br />
Men alligevel <strong>er</strong> d<strong>er</strong> elev<strong>er</strong>, d<strong>er</strong> <strong>er</strong> int<strong>er</strong>ess<strong>er</strong>ede i, om man ov<strong>er</strong>hovedet kan tale om eksistensvilkår uden at<br />
medtænke ondskab. Er ondskab et nødvendigt onde, som man <strong>er</strong> nødt til at accept<strong>er</strong>e, men ikke mindst<br />
forholde sig til, hvis man vil undgå at ende i en postmod<strong>er</strong>ne ligegyldighedsgyde? Og hvornår kan man tale<br />
om et ondt menneske, og kan man sætte lighedstegn mellem en ond handling og et ondt menneske? Disse<br />
spørgsmål og mange fl<strong>er</strong>e bliv<strong>er</strong> gransket af de danskorient<strong>er</strong>ede elev<strong>er</strong> i humanist<strong>er</strong>nes igangværende<br />
projekt: ”Ondskab”. En gruppe har sågar søgt viden og inspiration hos de gejstlige, og h<strong>er</strong> <strong>er</strong> d<strong>er</strong> ikke tale<br />
om ”Præsten fra Vejlby”, selvom han <strong>nok</strong> havde lidt at bekende, men i stedet vor egen sognepræst Helle<br />
Kampmann, d<strong>er</strong> i et 45 minutt<strong>er</strong>s int<strong>er</strong>view gav gruppen noget at gruble ov<strong>er</strong>.<br />
Andre elev<strong>er</strong> angrib<strong>er</strong> begrebet i et historisk lys, hvor modsatrettede magtanvendels<strong>er</strong> bliv<strong>er</strong> sat ov<strong>er</strong>for<br />
hinanden.<br />
Elev<strong>er</strong>ne <strong>er</strong> fantastisk engag<strong>er</strong>ede, og det virk<strong>er</strong> til, at jo læng<strong>er</strong>e de komm<strong>er</strong> ned i mat<strong>er</strong>ien af det onde, jo<br />
m<strong>er</strong>e ov<strong>er</strong>beviste bliv<strong>er</strong> de om, at de selv vil være gode. Dette <strong>er</strong> ikke en del af vores hensigts<strong>er</strong>klæring<br />
med projektet, men dog en acceptabel bi-effekt af processen (0:<br />
Sidst ændret af PN den 19-06-09<br />
LÆRERINTRA © Skolesoft og UNI•C 2001-09
Artikel fra Nyhedskilden uge 25 2009<br />
SFO<br />
SFO – NYT<br />
Så <strong>er</strong> det igen tid til at kigge tilbage på en planp<strong>er</strong>iode. En planp<strong>er</strong>iode hvor d<strong>er</strong> <strong>er</strong> sket en masse nyt.<br />
Vores souschef Johanne var jo så heldig at få et nyt arbejde ved <strong>Silkeborg</strong> kommune, med at støtte unge<br />
d<strong>er</strong> har det svært, det <strong>er</strong> vi sikre på at de nye samarbejdspartn<strong>er</strong>e og kommende målgruppe vil blive glade<br />
for. Vi ønsk<strong>er</strong> Johanne held og lykke med det nye.<br />
Vores pædagogmedhjælp<strong>er</strong> Jonas har også fundet ud af hvad han vil bruge sin fremtid til, og det betyd<strong>er</strong> at<br />
han skal til Århus for at læse vid<strong>er</strong>e, og tænk han vil ikke arbejde med børn men med penge??? Men inden<br />
han skal starte til august på sin uddannelse, ville han lidt rundt og se v<strong>er</strong>denen og d<strong>er</strong>for <strong>er</strong> han også<br />
stoppet, ham kan vi også kun ønske held og lykke.<br />
Begge havde sidste dag 29.05.09, og vi <strong>er</strong> gået i gang med at finde <strong>er</strong>statning<strong>er</strong>. Vi har all<strong>er</strong>ede fået ansat<br />
en souschef og det <strong>er</strong> et kendt ansigt nemlig Mette Frausing, noget vi <strong>er</strong> sikre på bliv<strong>er</strong> sup<strong>er</strong>t.<br />
Vores <strong>er</strong>statning I Mettes pædagogstilling <strong>er</strong> slået op og vi forvent<strong>er</strong> at afholde samtal<strong>er</strong> d. 28. juni, og<br />
håb<strong>er</strong> at den nye kollega kan starte pr. 01. august.<br />
I tiden d<strong>er</strong> <strong>er</strong> gået har vi jo fået et <strong>godt</strong> samarbejde op at stå med vores fritidsklub d<strong>er</strong> ligg<strong>er</strong> ved<br />
Ulvedalskolen. De har fået ny daglig led<strong>er</strong>, og de har i år lavet et flot program for vores 3. klass<strong>er</strong>s børn, så<br />
de har haft mulighed for at være på besøg fl<strong>er</strong>e gange. En`enkelt gang har de måttet aflyse da de havde<br />
sygdom i p<strong>er</strong>sonalegruppen, og d<strong>er</strong>for ikke haft ressourc<strong>er</strong> til besøg, men ell<strong>er</strong>s har det været <strong>godt</strong>. Vi har<br />
på disse dage tilbudt alle at følges med os fra SFO, også de børn d<strong>er</strong> ikke <strong>er</strong> tilmeldt SFO, så de også kan se<br />
om klubben <strong>er</strong> noget for dem.<br />
Vi har også lavet ov<strong>er</strong>gange den modsatte vej, nemlig haft de kommende børnehaveklassebørn på besøg til<br />
en mini skole og SFO dag. Dejligt at se så mange spændte små mennesk<strong>er</strong>. Vi har i år valgt at sige at de<br />
først kan starte pr. 01. august og ikke som tidlig<strong>er</strong>e midt i Juli, da vi først <strong>er</strong> alle mand på banen i uge 32<br />
og vil g<strong>er</strong>ne at vi kan tage os særligt af de små ny i SFO.<br />
I denne planp<strong>er</strong>iode har vi haft vores tilbagevendende Gøgl<strong>er</strong>marked, og selv om det kan virke stort og lidt<br />
uov<strong>er</strong>skueligt når I komm<strong>er</strong> for at hente børnene så <strong>er</strong> børnene bare så glade for denne dag. Vi har været<br />
meget i tvivl om vi ville stille op med gladiatorkamp igen, for vi får så mange tæsk i løbet af sådan en dag,<br />
så gjorde vi det igen, og har fået megen ros fra de andre institution<strong>er</strong>, men vi tror at vi næste år vil finde på<br />
noget nyt<br />
Næste år bliv<strong>er</strong> igen noget særligt for d<strong>er</strong> har Gøgl<strong>er</strong>marked 25 års ju<strong>bil</strong>æum, så d<strong>er</strong> skal den have en<br />
ekstra skalle, det skal <strong>nok</strong> blive sjovt for alle.<br />
Vi har h<strong>er</strong> for nylig haft en dejlig afdelingsfest, hvor det <strong>er</strong> skønt at se så mange forældre bakke op omkring<br />
aftenen, så en tak for det fra os. J<strong>er</strong>es børn <strong>er</strong> bare så gode til at stille sig frem og optræde…….tænk engang<br />
ov<strong>er</strong>for så mange mennesk<strong>er</strong>, det <strong>er</strong> da flot.<br />
Vi har været på nogle andre arrangement<strong>er</strong> i vores Fritt<strong>er</strong>samarbejde, nogle fodboldturn<strong>er</strong>ing<strong>er</strong>, hvor vi<br />
mød<strong>er</strong> andre SFOèr fra byen, vores resultat<strong>er</strong> slå ikke altid til, men det <strong>er</strong> <strong>godt</strong> at komme ud og møde<br />
andre børn fra byen.<br />
I den første uge af somm<strong>er</strong>f<strong>er</strong>ie vil vi lave papkassesjov, vi har gennem de sidste tid modtaget kass<strong>er</strong> fra<br />
j<strong>er</strong> forældre og har all<strong>er</strong>ede nu så mange at vores teknikgange <strong>er</strong> helt fyldt, det skal <strong>nok</strong> blive sjovt.<br />
Tilbage har vi kun at ønske j<strong>er</strong> alle rigtig god f<strong>er</strong>ie og tak for et <strong>godt</strong> skoleår.<br />
Hilsen Susanne, på vegne af SFO-p<strong>er</strong>sonalet.<br />
Sidst ændret af PN den 18-06-09<br />
LÆRERINTRA © Skolesoft og UNI•C 2001-09
Artikel fra Nyhedskilden uge 25 2009<br />
Børnehaven<br />
Kære forældre<br />
Somm<strong>er</strong>en <strong>er</strong> kommet og vi skal snart ønske j<strong>er</strong> alle en rigtig god f<strong>er</strong>ie og sige farvel til børn og voksne,<br />
som skal begynde på et nyt kapitel i d<strong>er</strong>es liv.<br />
Vi har i den sen<strong>er</strong>e tid haft rigtig travlt med at få vores nye organis<strong>er</strong>ing på plads og <strong>er</strong> på nuværende<br />
tidspunkt kommet rigtig langt. D<strong>er</strong> <strong>er</strong> selvfølgelig stadig noget, vi ikke har været rundt om, både fordi tiden<br />
ikke har været til det og fordi d<strong>er</strong> også <strong>er</strong> noget, vi må tilrette hen af vejen.<br />
Vi <strong>er</strong> klar med organis<strong>er</strong>ingen af vores ny hv<strong>er</strong>dag. Det vi i vores børnehave kald<strong>er</strong> ”Barnets hele dag” I kan<br />
læse m<strong>er</strong>e om den nye hv<strong>er</strong>dag på forældreintra inden for den nærmeste fremtid. H<strong>er</strong> vil I blandt andet<br />
også kunne få et ov<strong>er</strong>blik ov<strong>er</strong> ”Barnets hele dag” samt finde fordeling af børnene og voksne i<br />
hjemmegrupp<strong>er</strong>ne.<br />
Vi ønsk<strong>er</strong> alle en rigtig god somm<strong>er</strong> og glæd<strong>er</strong> os rigtig meget til at slå dørene op 1. August og byde alle<br />
børn og forældre velkommen til vores nye hv<strong>er</strong>dag.<br />
Til børn og voksne som forlad<strong>er</strong> vores børnehave ønsk<strong>er</strong> vi j<strong>er</strong> held og lykke i fremtiden.<br />
Rigtig god somm<strong>er</strong><br />
Anne<br />
4 Planp<strong>er</strong>iode i Storbørnsklubben<br />
Vi startede ud med at deltage i et eventyrprojekt sammen med 0 A og 1A.<br />
Børnene var inddelt i tre grupp<strong>er</strong> på tværs af ald<strong>er</strong>. I hv<strong>er</strong> gruppe var børnene yd<strong>er</strong>lig delt ind i 4 grupp<strong>er</strong><br />
som arbejdede med eventyrene på 4 forskellige måd<strong>er</strong>.<br />
1. D<strong>er</strong> blev spillet teat<strong>er</strong><br />
2. D<strong>er</strong> blev spillet dukketeat<strong>er</strong><br />
3. Lavet tegning<strong>er</strong> til fortællestrimlen<br />
4. Spillet forskellige spil.<br />
Børnene fik et indblik i hvad det vil sige at gå i skole, være en del af en gruppe som skulle samarbejde om<br />
at fremstille et produkt, som sidst på dagen skulle vises for de andre børn.<br />
Børnene blev m<strong>er</strong>e og m<strong>er</strong>e dus med lokal<strong>er</strong>ne, strukturen og hvad det var de skulle.<br />
I slutningen af projektet så vi børnene færdes hjemmevant på skolen, De kunne ag<strong>er</strong>e i strukturen for<br />
projektet, søge /modtage støtte og vejledning fra de større børn.<br />
Holdene rot<strong>er</strong>ede de fire gange, således at alle prøvede de 4 forskellige ting.<br />
Da vi evalu<strong>er</strong>ede forløbet med børnene, vidste det sig at være meget bredt hvad børnene synes havde<br />
været bedst.<br />
Storbørnene fra gården har været på Region hospitalet i <strong>Silkeborg</strong> ,til rundvisning på skadestuen.<br />
Fl<strong>er</strong>e af børnene undrede sig ov<strong>er</strong> hvorfor vi skulle det, vi var jo ikke syge.<br />
En spurte <strong>er</strong> d<strong>er</strong> forskel på hospital og sygehus….<br />
Vi blev modtaget af Irene som skulle vise os børnestuen på skadestuen. Hun fangede børnene fantastisk,<br />
hun mødte d<strong>er</strong>es undren og gav plads til d<strong>er</strong>es spørgsmål. 1 time hvor de var fuldstændig opslugte af at se,<br />
høre, røre og prøve. De var portør<strong>er</strong> d<strong>er</strong> kørte senge op og ned, patient<strong>er</strong> d<strong>er</strong> havde forstuvet arme m.m.<br />
Ja den dag kom vi hjem fra tur med 10 forstuvede arme.<br />
Gruppen fra huset har været på cykeltur til Balleskolen, d<strong>er</strong> var fl<strong>er</strong>e af børnene d<strong>er</strong> siden sidste cykeltur<br />
havde øvet sig rigtig flittig. De var meget stolte af at de nu kunne kør<strong>er</strong> på to hjul.<br />
En tur omkring Alminsø, for at se naturen og hvad den gemm<strong>er</strong> på denne årstid. Vejret var ikke det<br />
all<strong>er</strong>bedste og en bybus d<strong>er</strong> var 10 min forsinket var med til at turen blev and<strong>er</strong>ledes end den var tænkt på<br />
forhånd. Børnene klarede det med <strong>godt</strong> humør og fik sig øvet i at tage regntøj på i naturen uden at få våde<br />
strømp<strong>er</strong>.<br />
BLÅ BLINK 1.1.7. det <strong>er</strong> lyv 1.1.2 den <strong>er</strong> god<br />
Arrang<strong>er</strong>et af : Politiet, Falck, Brand og Redningskorpset i <strong>Silkeborg</strong> kommune for førskolebørn,<br />
Var en dag børnene havde set frem til. De havde jo hørt om det de forgående år når storbørnene skulle af<br />
sted.<br />
Vi GIK fra børnehaven kl. 8.15 og slangen snoede sig stille og roligt på sti<strong>er</strong>ne ned til Lunden og kl. 9.30<br />
sad vi klar på trapp<strong>er</strong>ne i Lunden klar til start.<br />
Vi blev præsent<strong>er</strong>et for små skuespil som skulle hjælpe børnene til at huske hvad de skulle gøre, hvis d<strong>er</strong><br />
skete en ulykke. D<strong>er</strong>eft<strong>er</strong> var d<strong>er</strong> mulighed for at se de forskellige <strong>bil</strong><strong>er</strong> og andet mat<strong>er</strong>iel og hilse på<br />
politihunden, og hør<strong>er</strong> de forskellige siren<strong>er</strong>.<br />
Til slut kom Jesp<strong>er</strong> Grønkjær og viste trylleshow<br />
12.45 satte vi kurs mod børnehaven igen, men ak vejret havde indtil nu været tørt, da vi nåede til Eid<strong>er</strong>vej<br />
skete det igen vi måtte hurtig i regntøjet. Om storbørnsklubben kan vi sige:<br />
De kan gå …. De kan Cykle …. De <strong>er</strong> bare supp<strong>er</strong> dygtige, Selvtransport<strong>er</strong>ende på læng<strong>er</strong>e afstande.<br />
Vi har også været på besøg i 0 klass<strong>er</strong>ne hvor de deltog i morgensang og morgenhjemme. Børnene i 0 A og
B fortalte om hvad de lavede i skolen, d<strong>er</strong>eft<strong>er</strong> var d<strong>er</strong> mulighed for at prøve at lave opgav<strong>er</strong> og lege.<br />
Storbørnene synes at tiden gik alt for hurtig og ville g<strong>er</strong>ne være blevet på skolen noget læng<strong>er</strong>e.<br />
En rigtig spændende p.p. hvor børnene har taget de udfordring<strong>er</strong> op som vi har givet dem. De <strong>er</strong> klar til at<br />
begynde et nyt kapitel i d<strong>er</strong>es liv, som skolebørn.<br />
Traditionen tro holdes d<strong>er</strong> afslutning i begge afdeling<strong>er</strong> Torsdag d. 18 juni. Storbørnene har planlagt en<br />
frokost for alle børnene i børnehaven. På denne dag får de ov<strong>er</strong>rakt en side til M.E.B. som <strong>er</strong> lavet af d<strong>er</strong>es<br />
primærvoksen.<br />
Tak til Børn og forældre i storbørnsgruppen, for en rigtig dejlig tid.<br />
Claudia – Marlene – Elsemarie - Dorte<br />
Eventyrprojekt<br />
I uge 19 og 20 havde Lena og jeg projekt med 6 pig<strong>er</strong> fra Gården og 6 pig<strong>er</strong> fra Huset. Målet var, at pig<strong>er</strong>ne<br />
skulle få øget kendskab til hinanden og skabe relation<strong>er</strong> på tværs med henblik på, at de skulle være<br />
sammen eft<strong>er</strong> somm<strong>er</strong>f<strong>er</strong>ien. D<strong>er</strong>for var vi også opmærksomme på at blande Hus – og Gårdbørn, så de<br />
skulle samarbejde med hinanden. Basen var omkring Huset så Gårdens pig<strong>er</strong> lærte dets fysiske ramm<strong>er</strong><br />
bedre at kende. Vi tog udgangspunkt i eventyr og rollespil gennem forskellige aktivitet<strong>er</strong>. Vi ville lade<br />
pig<strong>er</strong>ne afprøve forskellige roll<strong>er</strong> såsom heks, prins og prinsesse så pig<strong>er</strong>ne prøvede forskellige sid<strong>er</strong> af sig<br />
selv af og måske så nye sid<strong>er</strong> ved de andre pig<strong>er</strong>.<br />
Vi startede ud med Eventyrbanko den første dag – bankospil med eventyrlige <strong>bil</strong>led<strong>er</strong>, hvor de skulle finde<br />
brikk<strong>er</strong>ne i området omkring Huggehuset – stor succes! D<strong>er</strong>eft<strong>er</strong> brugte vi nogle dage på at lave rekvisitt<strong>er</strong><br />
til de forskellige eventyrfigur<strong>er</strong> og d<strong>er</strong>eft<strong>er</strong> spille disse roll<strong>er</strong>. F.eks. lavede vi blodsuppe ov<strong>er</strong> bål med<br />
barnefingre i den dag vi var hekse og da vi var prins<strong>er</strong> skulle pig<strong>er</strong>ne igennem 3 prøv<strong>er</strong> – bl.a. guldgravning<br />
– stort hit! Vi byggede også sandslotte hvor vi brugte hjemmelavede papfigur<strong>er</strong> som statist<strong>er</strong>. Disse ug<strong>er</strong><br />
sluttede af med et brag af en fest som var en konge værdig med leg i hallen og eft<strong>er</strong>følgende gallamiddag i<br />
børnehaven. Pig<strong>er</strong>ne lærte hinandens navne at kende, og vi oplevede også at de legede på tværs - det var<br />
dejligt at se. Et projekt d<strong>er</strong> lykkedes ov<strong>er</strong> al forventning - det var nogle skønne pig<strong>er</strong> at være sammen med.<br />
Skrevet af Lene.<br />
Huset<br />
Somm<strong>er</strong>en <strong>er</strong> altid en dejlig tid i børnehaven, og vi forsøg<strong>er</strong> at lave mange udendørs aktivitet<strong>er</strong>, bygge<br />
hul<strong>er</strong>, cykle, lege med vand, gå på opdagelse, plukke blomst<strong>er</strong>, lege med pinde og finde små dyr. Nogle af<br />
børnene har deltaget i projekt<strong>er</strong> med Lizz/Rigmor og Lene/Marlene.<br />
Desuden har vi travlt med at få lavet de sidste udvikling<strong>er</strong>splan<strong>er</strong> og få lavet sid<strong>er</strong> til ”Min egen bog”.<br />
Storbørnsklubben <strong>er</strong> ved at runde forløbet af, og de har været af sted til ”Blå blink” i Lunden. Det var en<br />
dejlig og lær<strong>er</strong>ig dag. Alle storbørnene gik fra Børnehave til Lunden og hjem igen, og de <strong>er</strong> bare så seje.<br />
Meget snart skal de starte i skolen og vi vil komme til at savne dem,men vi glæd<strong>er</strong> os ov<strong>er</strong>, at de <strong>er</strong> sådan<br />
nogle dygtige og dejlige ung<strong>er</strong>, d<strong>er</strong> <strong>er</strong> klar til at komme vid<strong>er</strong>e.<br />
Vi arbejd<strong>er</strong> på højtryk med at få lavet den nye organis<strong>er</strong>ing, d<strong>er</strong> skal fung<strong>er</strong>e fra 1. august. Det <strong>er</strong> et<br />
spændende arbejde, og vi glæd<strong>er</strong> os til at få det til at fung<strong>er</strong>e <strong>godt</strong> for både børn og voksne. I huset<br />
komm<strong>er</strong> vi til at tage afsked med Sara fra gruppe 1 d. 26.juni, da hun flytt<strong>er</strong> til Norge, Laura fra gruppe 1,<br />
som skal vid<strong>er</strong>e til et andet sted, vores stud<strong>er</strong>ende Lizzy fra gruppe 1, som skal tilbage på seminariet 1.<br />
august, og Dorte fra gruppe 1, d<strong>er</strong> skal starte på uddannelsen 17. August som pædagogisk assistent og<br />
først vend<strong>er</strong> tilbage til eft<strong>er</strong>året 2010.<br />
D<strong>er</strong> start<strong>er</strong> også en del nye børn omkring somm<strong>er</strong>f<strong>er</strong>ien, og de bliv<strong>er</strong> fordelt ud i de nye grupp<strong>er</strong> sammen<br />
med Huset og Gårdens børn.<br />
Vi ønsk<strong>er</strong> J<strong>er</strong> alle en god somm<strong>er</strong> og s<strong>er</strong> frem til, i samarbejde med J<strong>er</strong>, at få den nye hv<strong>er</strong>dag til at fung<strong>er</strong>e<br />
rigtig <strong>godt</strong> eft<strong>er</strong> f<strong>er</strong>ien.<br />
Mange solskins-hilsn<strong>er</strong> Dorte<br />
Sidst ændret af AS den 18-06-09<br />
LÆRERINTRA © Skolesoft og UNI•C 2001-09