Refleksionsopgave merit - Pædagoguddannelsen Sydhavn
Refleksionsopgave merit - Pædagoguddannelsen Sydhavn
Refleksionsopgave merit - Pædagoguddannelsen Sydhavn
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Problemformulering<br />
Metode<br />
skal vedrøre samspillet mellem praktikstedets brugere, personale og den<br />
studerende selv<br />
skal rumme et fælles eller alment pædagogisk perspektiv, som kommer<br />
til udtryk i samt undersøges og belyses gennem den specifikke praksis<br />
skal afspejle tematiseringen for praktikken: relationsaspektet. 2<br />
består af en problemstilling og spørgsmål i relation hertil<br />
Eksempelvis:<br />
Del 2: Hovedafsnit<br />
2 Se særligt papir herom<br />
Som pædagoger må vi ofte gribe ind i børnenes konflikter og støtte dem i at<br />
finde en løsning. Af og til kan disse konfliktsituationer imidlertid være svære<br />
at håndtere.<br />
Hvad kendetegner børnenes indbyrdes konflikter og hvad<br />
sker der, når vi som pædagoger griber ind?<br />
Hvorfor kan det være svært som pædagog at håndtere børnenes<br />
konflikter?<br />
Hvad er pædagogens rolle i forhold til børnenes konflikter, og<br />
hvordan kan vi som pædagoger støtte børnene i selv at løse<br />
deres konflikter?<br />
Et væsentligt formål med refleksionsopgaven er at den studerende udvikler<br />
forudsætninger for at tilvejebringe viden gennem praksis.<br />
Opgaven er empirisk funderet og det vidensmæssige grundlag er baseret på<br />
den studerendes egen aktive deltagelse i, observation af og refleksioner<br />
over praksis (deltagerobservation). <strong>Refleksionsopgave</strong>ns metodiske grundlag<br />
er således praksisbeskrivelser.<br />
Redegøre for og begrunde valg af faglige perspektiver, bl.a. et eller flere<br />
pædagogiske perspektiver<br />
Afspejler praktikperiodens tematisering: Den pædagogiske relation i den<br />
pædagogiske institution<br />
Redegøre for og begrunde valg af teoretiske begreber og litteratur. Hvilke<br />
teorier og forfattere anvendes, hvem er de, til hvad anvendes de og<br />
hvorfor?<br />
I opgavens hovedafsnit undersøges det valgte problem på følgende tre niveauer:<br />
Beskrivelse af problemet (at se problemet)<br />
Gennem konkrete eksempler og episoder fra den studerendes daglige pædagogiske<br />
praksis, hvor problemstillingen har været synlig, beskrives i detaljer:<br />
HVAD skete i samspillet mellem den studerende og børnene og evt. øvrige<br />
pædagoger?<br />
Hvem var til stede/deltog?<br />
Hvornår fandt episoden sted?<br />
Hvor længe varede den?<br />
Hvem sagde/gjorde hvad?<br />
Side 3
Change language