belæg

Videnskab og den
videnskabelige argumentation
Toulmin’s argumentationsmodel
Obligatorisk modul
CVU Lillebælt,
Den sundhedsfaglige Efter- og videreuddannelse
Peder Ohrt
1

Videnskab
– en definition
►Videnskab Videnskab er en praksis, hvor der stræbes
efter ny viden på et stringent grundlag.
§ Viden
►Viden Viden er det vi mener eller tror er sandt -
og som vi kan begrunde og skabe belæg for.
§ Stringent
►Logisk Logisk sammenhængende begrundelse
Peder Ohrt
Kilde: Jacob Birkler ”Videnskabsteori”2

Vidensproduktionsprocessen
Problem/
spørgsmål
Tolkning
Teori Empiri/data
Analyse
Konklusioner/
svar
Andersen, Peder Ib Ohrt
”Dataindsamling og spørgeteknikker” Samfundslitteratur
2006
3

Toulmin’s argumetationsmodel
Belæg Styrkemarkør Påstand
Hjemmel Gendrivelse
Rygdækning
Peder Ohrt
Kilde: Signe Hegelund
”Akademisk argumentation”
4

Toulmin’s argumetationsmodel
De studerende har
ved de teoretiske
eksamener vist at de
har en stor viden
Sygeplejestuderende
der ved de teoretiske
eksamener
demonstrerer stor
viden bliver dygtige
sygeplejersker
Stor viden gør en
dygtig sygeplejerske
- et eksempel
Sandsynligvis
Der skal mere til end
en stor viden for at
blive en dygtig
sygeplejerske
Peder Ohrt
De studerende bliver
dygtige sygeplejersker
Kilde: Signe Hegelund
”Akademisk argumentation”
5

Toulmin’s argumetationsmodel
Tekstens belæg i form af:
Egne undersøgelser
(empiri)
Faglige autoriteters
udsagn (teorier)
Andres undersøgelser
De i teksten anvendte
metoder og teorier
De grundantagelser
som teksten hviler på
- i relation til tekstanalyse
Tekstens styrkemarkør
i konklusionen
De forbehold som forfatteren
tager for de begrænsninger der
knytter sig til metoderne og
teorierne
Peder Ohrt
Tekstens påstand i
konklusionen, i indledningen
via en hypotese og/eller i
delkonklusioner
Kilde: Signe Hegelund
”Akademisk argumentation”
6

Toulmin’s argumetationsmodel
- i relation til opgaveskrivning
Hentes i:
Egne undersøgelser
(empiri)
Faglige autoriteters
udsagn (teorier)
Andres undersøgelser
(det problemindkredsene-
og undersøgende afsnit)
Der anvendes
relevante og
anerkendte metoder
og teorier
(metodebeskrivelsen)
Her redegøres for de
grundantagelser som
opgaven hviler på.
(metodebeskrivelsen)
Anvendes i
problemformuleringen
og konklusionen til at
udtrykke graden af
sikkerhed hvormed
påstanden fremsættes
Her tager man forbehold for
de begrænsninger der
knytter sig til metoderne og
teorierne, samt brugen af
dem i opgaven
(det problemindkredseneog
undersøgende afsnit)
Peder Ohrt
Fremsættes i konklusionen,
men kan foregribes i
problemformuleringen via en
hypotese og/eller i
delkonklusioner
Kilde: Signe Hegelund
”Akademisk argumentation”
7

Toulmin’s argumetationsmodel
- i relation til opgavekriterierne
Belæg Styrkemarkør Påstand (Problemformuleringen)
Hjemmel Gendrivelse
Rygdækning
Belæg Styrkemarkør Påstand (Konklusionen)
Hjemmel Gendrivelse
Rygdækning
(Metode)
Peder Ohrt Kilde: Signe Hegelund
”Akademisk argumentation”
8

Tekstanalytiske spørgsmål
► Hvad er hovedpåstanden?
§ Er denne påstand rimelig at fremføre på baggrund af
argumentationen?
► Hvor hentes der belæg for denne påstand?
§ Er det et troværdigt og tilstrækkeligt belæg?
► Hvad er hjemlen/hvilke metoder anvendes der?
§ Anvendes denne metode forsvarligt?
► Hvilke problemer er der forbundet med denne metode?
§ Hvilke gendrivelsesmuligheder er der?
► Hvorfor er metoden anvendelig?
§ Er der nogen rygdækning der kan opveje/minimere gendrivelsen?
► Hvor sikre kan vi være på gyldigheden af påstanden?
§ Når vi sammenholder gendrivelsen og rygdækningen
Peder Ohrt
Kilde: Signe Hegelund
”Akademisk argumentation”
9