Ordinær eksamen januar 2011 - Aalborg Universitet
Ordinær eksamen januar 2011 - Aalborg Universitet
Ordinær eksamen januar 2011 - Aalborg Universitet
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
AALBORG UNIVERSITET<br />
EKSAMEN<br />
ALMEN FARMAKOLOGI (Modul 1.2)<br />
Medicin og MedIS 1. semester<br />
Januar <strong>2011</strong><br />
2 timer skriftlig <strong>eksamen</strong><br />
Evalueres som bestået/ikke bestået. Intern censur.<br />
Vægtning af <strong>eksamen</strong>ssættets opgaver:<br />
Opgave 1: 40%<br />
Opgave 2-7: 60% fordelt ligeligt på de<br />
enkelte opgaver<br />
Opgavesættet består af 10 sider. Kontroller venligst straks, at alle sider forefindes i det<br />
udleverede opgavesæt. Opgaverne skal besvares på den afsatte plads.<br />
Der må ikke anvendes skriftlige eller elektroniske hjælpemidler.<br />
Husk at skrive <strong>eksamen</strong>snummer på siderne med spørgsmål.<br />
1
Instruktion vedrørende besvarelse af <strong>eksamen</strong> i almen farmakologi<br />
Skriv med så megen omhu, at enhver kan læse skriften uden besvær.<br />
Skulle der i en opgave være et spørgsmål, som forekommer uklart eller tvetydigt formuleret, bør du<br />
angive og begrunde dette og gøre rede for, hvorledes du vil forstå spørgsmålet. Dernæst besvares det<br />
i overensstemmelse med denne fortolkning.<br />
Følgende termer vil kunne forekomme i opgaveformuleringen:<br />
Nævne (eller benævne, navngive): en simpel opremsning af navne – fx nævn en receptor.<br />
Angive (eller anføre): en besvarelse i få, klare ord – fx angiv en neurotransmitters<br />
virkning.<br />
Definere: en kort forklaring af strukturens eller begrebets væsentligste<br />
træk – fx definér en receptor.<br />
Beskrive: en systematisk, sammenhængende meddelelse i ord<br />
(telegramstil er tilladt), evt. ledsaget af forklarende tegninger –<br />
fx beskriv hvad der forstås ved biotilgængelighed.<br />
Beskriv kort: detaljer udelades.<br />
Begrund en systematisk, sammenhængende forklaring i ord,<br />
(telegramstil er tilladt), evt. ledsaget af forklarende tegninger -<br />
fx begrund hvilke(n) receptor(er), der påvirkes ved øget<br />
dosering.<br />
Diskutér: anvendes hvor der ønskes en beskrivelse af farmakologiske<br />
og/eller funktionelle sammenhænge på et mere overordnet<br />
niveau.<br />
Gør rede for (eller redegør for): en systematisk, sammenhængende fremstilling, der omfatter<br />
struktur, funktionelle/strukturelle sammenhænge eller årsag-<br />
/virkningssammenhænge – fx gør rede for cholinerge<br />
receptorer.<br />
Gør kort rede for: detaljer udelades.<br />
Karakterisere: en kort angivelse af de strukturelle/funktionelle hovedtræk,<br />
som kendetegner strukturen eller organet, d.v.s. sætte i kategori<br />
på grundlag af angivne egenskaber – fx karakterisér de<br />
cholinerge receptorerer der findes i øjet.<br />
Opdele eller inddele: afgrænse og benævne de dele af strukturer eller organer, der er<br />
anatomisk navngivne – fx inddel dopaminerge receptorer.<br />
2
EKSAMENSNUMMER:<br />
Opgave 1<br />
A) Gør rede for det autonome nervesystems funktionelle indhold. I din besparelse skal du<br />
medindrage relevante neurotransmittere og deres receptorer.<br />
3
EKSAMENSNUMMER:<br />
Opgave 1 (fortsat)<br />
B) Angiv minimum to organer, hvor det autonome nervesystems to hovedkompnenter har<br />
modsatrettet virkning. Angiv hvordan disse modsatrettede virkninger kommer til udtryk.<br />
4
EKSAMENSNUMMER:<br />
Opgave 2<br />
Gør kort rede for hvorfor det ofte tager lang tid for at opnå steady state ved gentagen dosering<br />
med fedtopløselige lægemidler.<br />
Opgave 3<br />
Hvis et lægemiddel har en biotilgængelighed på 80 % og en renal ekskretion på 40 %, hvor<br />
mange mg kan så genfindes i urinen, hvis patienten indgives 200 mg ?<br />
5
EKSAMENSNUMMER:<br />
Opgave 4<br />
A) Angiv hvor i legemet lægemidler især nedbrydes og/eller udskilles.<br />
B) Beskriv hvordan faktorer kan have indflydelse på hvor godt legemet nedbryder<br />
lægemidler.<br />
6
EKSAMENSNUMMER:<br />
Opgave 5<br />
A) Opstil en formel for beregning af fordelingsvolumenet Vd udfra indgivet dosis og<br />
plasmakoncentration<br />
B) Hvorledes og hvorfor adskiller vand- og fedtopløselige lægemidler sig ofte med<br />
hensyn til fordelingsvolumen ?<br />
C) Begrund med udgangspunkt i formlen for fordelingsvolumen hvorfor visse<br />
lægemidler kan have et ekstremt højt fordelingsvolumen.<br />
7
EKSAMENSNUMMER:<br />
Opgave 6<br />
A) Optegn det omtrentlige plasmakurveforløb efter samme stofmængde indgivet<br />
intramuskulært (im), intravenøst (iv), peroralt (po), per rectum (pr), subcutant (sc)<br />
B) Redegør kort for hvordan T½ afhænger af Vd og Cl.<br />
8
EKSAMENSNUMMER:<br />
Opgave 7<br />
Indtegn i et skitseret semilogaritmisk diagram for dosis-respons kurven (X-akse log):<br />
A) Kurverne for to ligander med samme effekt men forskellig potens<br />
B) Kurverne for to ligander med samme potens men forskellig effekt<br />
9
EKSAMENSNUMMER:<br />
Opgave 7 (fortsat)<br />
Indtegn i et skitseret semilogaritmisk diagram (X-akse log):<br />
C) Kurverne for fuld (komplet) og partiel agonisme<br />
D) Kurverne for fuld (komplet), kompetetiv og non-kompetetiv antagonisme<br />
E) Beskriv hvordan Kd (den stofkoncentration der giver 50 % binding) kan bestemmes i<br />
et semilogaritmisk diagram (X-akse log):<br />
10
Change language