Nr. 41 - 2010 - Krabbeshus Heldagsskole

More documents

Recommendations

Info

Animated Learning Af Henriette Lysgaard, Krabbeshus Heldagsskole Er dette foto det ende gyl dige be vis på Loc h Ness uhyrets eksiste ns? Ne j, for klari ngen er m ere jordnær, i det der blot er tal e om kam eraet, der anve ndes til at film e de små anim ationsfilm, s om er hele om dre jni ngspunktet i projekt et. Her ses a nimat or Ha nne Pe de rsen i gang m ed at i nstruer e S ofus. Animationsværkstedet og Psykolog- Centret i Viborg står bag et forskningsprojekt, hvori to elever fra Krabbeshus Heldagsskole er med som deltagere, nemlig Kirsten Christensen fra H-klassen og Sofus Bruun fra F-klassen. Midlerne til at gennemføre projektet kommer fra ”Life Long Learning programmet” i EU-regi. Projektet, som kaldes ”Animated Learning,” har til formål at undersøge, hvorvidt børn og unges sprogudvikling kan stimuleres og fremmes gennem et pædagogisk tilrettelagt arbejde med at fremstille animationsfilm. PsykologCentret testede derfor eleverne grundigt før projektet gik i gang, og de tester igen efter projektets afslutning. I projektet skal eleverne selv lære at fremstille animationsfilm, som de efterfølgende kan vise for andre. Projektet, som forløber over to år, gennemføres både på en almindelig folkeskole, Møllehøjskolen i Viborg, hvor der arbejdes med børn med dysleksi og på Krabbeshus. Erfaringerne skal munde ud i et nyt undervisningsmateriale. | 4 | Nr. 41 – Oktober 2010 | Krabben | Animation på Krabbeshus Her på skolen er jeg ansvarlig for projektet. Det første halve år får eleverne og jeg assistance af Hanne Pedersen fra Animationsværkstedet i Viborg samt Flemming Bæk, som er pædagogstuderende med animati- onserfaring fra seminariet. Herefter har vi forhåbentlig fået så meget styr på teknikken, at eleverne og jeg kan arbejde videre selvstændigt. Psykolog, Åse Holmgaard vil følge elevernes arbejde og udvikling i forløbet. Vi arbejder med animationsprojektet 2,5 time hver torsdag. Kirsten og Sofus er i høj grad aktive og styrende i processen og deres motivation og engagement er stort. Allerede første torsdag nåede de at producere en lille tegnefilm, som blev lagt ud på ”You tube.” Den hedder ”Bad Hair Day.” Udviklingsmuligheder Jeg oplever allerede animation som et rigtig godt undervisningsmiddel, der giver eleverne mulighed for at udtrykke fantasi, tanker og følelser på en alternativ måde. Desuden udvikles kreative evner og evnerne til at tage ansvar, samarbejde og kommunikere, men specielt glædeligt er det at fornemme, hvorledes elevernes selvtillid vokser med opgaverne. Vi håber, at vi i fremtiden får mulighed for at fortsætte arbejdet med at lave animation med andre interesserede elever på Krabbeshus Heldagsskole.
Ny kommunikationsvejleder Af Henriette Lysgaard, Krabbeshus Heldagsskole Efter at have arbejdet som lærer i 14 år, hvoraf de sidste 5 på Krabbeshus Heldagsskole har jeg været så heldig at få mulighed for at efteruddanne mig og har netop afsluttet en spændende og lærerig diplomuddannelse i specialpædagogik med særlig fokus på logopædi. Dette betyder begyndelsen på en ny professionel udfordring for mig. Jeg skal nemlig virke som kommunikationsvejleder på Krabbeshus fra dette skoleår og har dermed overtaget posten som talepædagog efter Jytte Skovbo, der har været så sød, at hjælpe mig godt i gang (tak til Jytte). Arbejdet som kommunikationsvejleder på Krabbeshus er jo karakteriseret ved, at det udelukkende omhandler børn med ASF. Gennem min uddannelse har jeg opnået kvalifikationer til at arbejde med sprog- og taleforstyrrelser dvs. emner som fx dysartri, problemer med talestrømmen herunder stammen, stemmeproblemer og ekspressive såvel som Tirsdag d 13. oktober var vi ude og køre med biler på racerbane. Racerklubben ligger ude i Estvad, og det var en gammel svinestald, der var bygget om til en stor racerbane. Vi var 18 elever af sted og vi havde en rigtig fed oplevelse. Vi startede med nogle opvarmningsrunder, hvor vi kørte 1 minut ad gangen. På den måde lærte vi banen lidt at kende. Herefter blev de forskellige heats dannet helt tilfældig ud fra en computer. Og så startede kampen for alvor. Der var fire, der kørte mod hinanden af gangen. Der skulle også bruges nogle ”opsættere” til at sætte bilerne op på banen igen, når de røg af sporet. Vi var derude i næsten 2 timer, og vi fik rigtig meget ros af racerklubmedlemmerne, fordi vi var så gode til at køre og behandlede deres bane og biler ordentligt. impressive sprogforstyrrelser. Men samtidig har jeg forsøgt at opkvalificere min viden om autismespektrum forstyrrelser. Emnet har således været anskuet fra forskellige vinkler og været omdrejningspunktet i en del af mine eksamensopgaver. Arbejdsopgaverne Mine opgaver på skolen kommer til at består af testning, rådgivning og vejledning til kolleger og forældre om kommunikation. Jeg kommer til at give traditionel taleundervisning ved fonologiske, mundmotoriske eller andre talevanskeligheder. Børn med ASF har endvidere behov for yderligere undervisning som en hjælp til at forstå kommunikation i sig selv og til at forstå kommunikativ hensigt. Dét er der som regel behov for, uanset det generelle niveau for sprogevne. I samråd med PPT (skolens pædagogisk psykologiske team) kommer jeg til at rådgive og vejlede ang. denne undervisning, som foregår i klassen og varetages af teamet omkring barnet. Jeg glæder mig meget til at tage fat på de spændende udfordringer, der venter mig som kommunikationsvejleder på Krabbeshus Heldagsskole. He nriette Lys gaa rd, ny k omm uni katio nsv ejle de r på Krabbes hus Heldagsskole fra i ndeværende skol eår. Fuld fart på tirsdagsklubben Af Linda Hovgaard, Krabbeshus Heldagsskole | Nr. 41 – Oktober 2010 | Krabben | 5 |
Page 1 and 2: Oktober 2010 - nr. 41 KRABBEN KRABB
Page 3: Besparelser Af Kaj Kristiansen, Kra
Page 7 and 8: PPT er det forum, der vejleder pers
Page 9 and 10: Et lille ”postkort” fra Stenbje
Page 11 and 12: Elevplaner i fokus Af Vibeke Jakobs
Page 13 and 14: Børnene i indskolingen har været
Page 15 and 16: Uhyggelig hyggelig halloween Af Mie
Page 17 and 18: Min ret og min pligt Af Peter Niels
Page 19 and 20: Den Kloge Ugle Af Jacob Nielsen, el

Nr. 41 - 2010 - Krabbeshus Heldagsskole

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?