ollerupkursus - Den frie Lærerskole
ollerupkursus - Den frie Lærerskole
ollerupkursus - Den frie Lærerskole
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
<strong>ollerupkursus</strong><br />
Søndag den 25. martS til fredag den 30. martS 2012<br />
en uge med Faglighed / Fordybelse / Ny videN / iNspiratioN
ollerUpKUrsUs 2012<br />
i kursushæftet præsenteres 20 faglige kurser for de <strong>frie</strong> skolers og folkeskolens lærere og ledere. desuden er en række af kurserne velegnede<br />
for pædagoger i børnehave- og skolefritidsordningerne. Ollerupkurset henvender sig ligeledes til den <strong>frie</strong> lærerskoles nære kontakter<br />
til de <strong>frie</strong> skoler i norge, Sverige, finland, island, færøerne og grønland.<br />
Ollerupkurset har eksisteret siden 1976. den <strong>frie</strong> lærerskole har i alle årene dannet rammen om dette unikke faglige kursusforløb, der er<br />
kendt for høj faglig kvalitet, fordybelse, ny viden og inspiration. de fleste kursusdeltagere bor på den <strong>frie</strong> lærerskole i kursusugen. det lader<br />
sig gøre, fordi de lærerstuderende fra 1. årg. og 2. årg. er i 3- ugers praktik i den periode, hvor der er Ollerupkursus. udover et varieret fagligt<br />
udbud, venter der kursusdeltagerne en række kulturelle arrangementer med musik, forfatterforedrag, sang, debat og cafeliv.<br />
der er ankomst og indkvartering søndag den 25. marts mellem kl. 11.30 og 12.30 og afrejse fredag den 30. marts efter morgenmaden.<br />
Hverdagene starter fælles med ”Ved dagens begyndelse” i skolens foredragssal. Herefter er der undervisning på valgholdene.<br />
undervisningen er tilrettelagt, så der skal vælges både formiddagsfag (16 lektioner) og eftermiddagsfag (16 lektioner).<br />
tirsdag eftermiddag er til fri disposition.<br />
prograM For<br />
aNKoMstdageN<br />
søNdag deN 25. Marts<br />
Kl. 11.30 - 12.30<br />
ankomst og indkvartering.<br />
let stående traktement<br />
Kl. 12.45<br />
musikalske indslag åbner Ollerupkurset<br />
Kl. 13.30 - 17.00<br />
eftermiddagsholdene starter<br />
med fire lektioner<br />
Kl. 17.10 - 18.00<br />
Svømning, idræt, gåture.<br />
Cafeerne er åbne.<br />
Kl. 18.15<br />
aftensmad<br />
Kl. 20.00 - 21.15<br />
KlezmermuSiK Og PrimO leVi<br />
musik: KlezmertrioSCHmuuS<br />
teksten: PrinO leVi: Om ikke nu,<br />
hvornår så?<br />
Oplæser: Skuespiller nis Bank-mikkelsen<br />
Ollerupkursus udbydes af efter- og videreuddannelse<br />
ved den <strong>frie</strong> lærerskole i Ollerup.<br />
proces og tilrettelæggelse<br />
gitte mørkenborg Olsen<br />
tina Kornerup Kok<br />
laust riis-Søndergaard<br />
grafisk design og produktion<br />
BerenS Bureau<br />
Side 2 | <strong>ollerupkursus</strong> 2012<br />
tidsraMMe For<br />
UgeNs dage<br />
Kl. 07.25 morgenmad<br />
Kl. 08.10 ”Ved dagens begyndelse”<br />
Kl. 08.45 - 12.15 formiddagsfag<br />
Kl. 12.20 middag<br />
Kl. 13.40 - 17.00 eftermiddagsfag<br />
Kl. 17.15 Svømning, idræt, gåture.<br />
Cafeerne åbner<br />
Kl. 18.15 aftensmad<br />
Kl. 20.00 aftenarrangement.<br />
Cafeerne åbner<br />
ForMiddagsKUrser<br />
1. Når musikalsk udsyn skaber indsigt s. 4<br />
Eva Fock<br />
2. ta´ mobilen med i undervisningen s. 4<br />
Charlotte Dale<br />
3. Keramiske succes’er s. 5<br />
Claus Domine Hansen<br />
4. teambold s. 5<br />
- et socialt tema i idrætsundervisningen<br />
Jonathan Lilliendal Jørgensen og Rasmus Juul Tander<br />
5. avanceret filmredigering s. 6<br />
- opkvalificer filmundervisningen på din skole.<br />
Jesper Kjærgaard Kring<br />
6. giv eleverne en tanke s. 6<br />
- inspiration til matematikundervisningen<br />
Bent Lindhardt og Erik Bilsted<br />
7. identitet og motivation i sprogundervisning s. 7<br />
John Mason<br />
8. innovativ didaktik s. 7<br />
Marianne Boye<br />
9. smedning s. 8<br />
– byg en simpel smedie og oplev et<br />
gammelt håndværk<br />
Lars Hansen og Søren Petersen<br />
10. historier til fals s. 8<br />
- undervisning, formidling og fortælling<br />
Asser Amdisen<br />
ideer, ris og ros<br />
Har du gode ideer til kommende<br />
Ollerupkurser, ris eller ros,<br />
er du velkommen til at skrive til<br />
den <strong>frie</strong> lærerskole på:<br />
dfl@dfl-ollerup.dk<br />
eFterMiddagsKUrser<br />
1. Kor s. 10<br />
Britta Kold<br />
2. grafik s. 10<br />
- collografi - koldnål og højtryk<br />
Ann-Kerstina Nielsen<br />
3. tid til fortælling s. 11<br />
Bent Hansen<br />
4. det interaktive i undervisningen s. 11<br />
Jonas H. Rasmussen<br />
5. Nye veje til en motiverende undervisning s. 12<br />
Merete Bach<br />
6. Maleri<br />
- historix vingesus s. 13<br />
Dorthe Berg<br />
7. Natur- og natursyn i undervisningen s. 13<br />
Henrik Kalckar Hansen<br />
8. dansk i indskolingen og på mellemtrinnet s. 14<br />
Merete Kjær<br />
9. godt lederskab<br />
- fremtidens skole - et førlederkursus s. 14<br />
Ole Pedersen og Jane Jensen<br />
10. teater og drama s. 15<br />
- det skjulte centrum<br />
Søs Banke<br />
Kursusprogrammet kan også læses på den <strong>frie</strong> lærerskoles hjemmeside:<br />
www.dfl-ollerup.dk, hvor interesserede kan klikke direkte ind på Ollerupkursus 2012<br />
fra forsiden. Herfra kan der foretages elektronisk tilmelding. tilmelding kan også finde<br />
sted ved at sende tilmeldingssedlen pr. post til den <strong>frie</strong> lærerskole i Ollerup. Spørgsmål<br />
vedr. de faglige kurser og øvrige praktiske ting, kan rettes til den <strong>frie</strong> lærerskole på<br />
tlf: 62 24 10 66.<br />
Vi glæder os til at åbne dørene for Ollerupkursus 2012.<br />
På den <strong>frie</strong> lærerskoles vegne<br />
Laust Riis-Søndergaard, kursusleder<br />
<strong>ollerupkursus</strong> 2012 | Side 3
1<br />
2<br />
fOrmiddagSKurSer<br />
når musikalsk udsyn skaber indsigT...<br />
- om et musikalsk udviklingsprojekt hvor viden om verdens musik gør os klogere på vores egen<br />
musik og musikalitet.<br />
med udgangspunktet i erfaringerne fra et udviklingsprojekt omhandlende en rejse ind i verdens<br />
musik, hvor der blev rettet fokus på musikalske fænomener på tværs af forskellige musiktraditioner<br />
og –kulturer, vil kursusdeltagerne blive præsenteret for:<br />
> musik som lydens elementer, tæt forbundet med naturvidenskaben<br />
> musik som organiserede strukturer, ofte forklaret som kulturrelateret musikteori.<br />
> musik som betydningsbærende udtryk, i et ofte tværfagligt møde med traditioner, ritualer,<br />
psykologi m.m.<br />
Konkret skal vi på kurset udfordre lyd og fysik, med hele verdens musik som inspiration. Vi skal<br />
arbejde praktisk med sammenspil som en social relation med mange variabler og med nogle af<br />
stemmens mange muligheder. Vi skal se på og lytte til ornamentik i musik og billedkunst og<br />
udforske brylluppet som ikke kun et ritual men en æstetisk begivenhed over tid.<br />
Kurset bygger på ideen bag bogen ’På tværs af musik’, som udkom i foråret 2011 på Wilhelm<br />
Hansen musikforlag.<br />
Kursuslærer<br />
eva Fock<br />
Ta´ mobilen med i undervisningen<br />
- mobilmediet i digital/fysisk læringsomgivelse<br />
Kurset henvender sig til undervisere i grundskolen, efter- og højskolen.<br />
Vil du prøve kræfter med mobilmediet i undervisningssammenhænge?<br />
Har du brug for et aktivt supplement, baseret på leg, oplevelse og læring i den daglige undervisning?<br />
Kan du lide at lave mindre undervisningsforløb tilpasset din målgruppe?<br />
> Ved brug af it-platformen Playingmondo skabes på kurset enkle og aktive undervisningsforløb,<br />
som en form for sporjagter med mobiltelefon.<br />
> forløbene kan tilrettelægges til inde- og udendørs brug og som supplement til undervisning i<br />
fag som f. eks. matematik, dansk, historie og sprog.<br />
> Kombinationen af fysisk aktivitet og indlæring er til stede og skaber engagement i undervisningen.<br />
> der benyttes teknologier som gPS- og Wifi-positionering.<br />
> På kurset gennemgås og arbejdes der med begrebet ”didaktisk design”.<br />
deltagerne skal medbringe egen bærbar computer til brug på kurset.<br />
mobiltelefoner og licenser til brug på Playingmondo udlånes af euman a/S.<br />
Kursuslærer<br />
Charlotte dale<br />
friskolelærer, master i iKt og læring<br />
Side 4 | Når musikalsk udsyn skaber indsigt / ta´ mobilen med i undervisningen<br />
keramiske succes’er<br />
Keramikken kan være en svær størrelse at integrere i den ofte<br />
sparsomme tid, der er afsat til billedkunstundervisningen. men<br />
der findes en række metoder, der kan være med til at sikre både<br />
lærere og elever en succesfuld oplevelse.<br />
i løbet af kurset skal vi arbejde med at udvikle simple teknikker<br />
indenfor såvel formgivning som dekoration der muliggør<br />
fremstillingen af enkelte elementer, der efterfølgende kan<br />
sammenstilles til større fortællinger / udsmykninger. Vi skal<br />
materialepris: ca. 250,- kr./person<br />
Max. 12 kursister<br />
Kursuslærer, Claus domine hansen<br />
Keramiker og forfatter til ”Håndbog i studiokeramik<br />
– teori & teknik”. Se endvidere www.domine.dk<br />
Teambold<br />
– et socialt tema i idrætsundervisningen<br />
dette kursus vil give et nyt perspektiv på boldspil i idrætsundervisningen.<br />
idræt har både en kropslig-, idrætslig-, personlig- og social læringsdimension. i<br />
nærværende kursus vil udgangspunktet være hvordan eleverne kan opnå social<br />
kompetence gennem boldspil og herigennem udvikle sin spilforståelse og blive<br />
en bedre boldspiller og klassekammerat. Kurset tager udgangspunkt i et konkret<br />
boldspil, hvor den enkeltes færdigheder vil udvikles ud fra interaktion mellem<br />
teamets medlemmer. undervisningen vil således bestå i praktisk boldspil samt<br />
refleksionsopgaver over denne. refleksionsopgaverne vil eksempelvis have<br />
temaer som kommunikation, tillid – eller andre begreber der kan underlægges<br />
læring i social praksis.<br />
Kurset er opbygget således at teori og praksis fylder ca. 50/50. det betyder, at<br />
vi selv kommer til at afprøve undervisningen i praksis, for derefter at reflektere<br />
og diskutere det ud fra et teoretisk perspektiv og jeres erfaringer. Kurset er tilrettelagt<br />
efter, at det er undervisning for aldersgruppen 8. klasse og opefter. Vi vil<br />
dog mene at undervisningen med få justeringer, kan anvendes for yngre elever også.<br />
Særlige oplysninger:<br />
max 75 kr. til materialer<br />
idrætstøj til udendørs brug<br />
Kurset kræver ikke nødvendigvis højt færdighedsniveau i boldspil.<br />
Kursuslærere,<br />
Jonathan lilliendal Jørgensen,<br />
kandidatstuderende ved idræt og Sundhed på Syddansk universitet<br />
rasmus Juul tander,<br />
kandidatstuderende ved idræt og Sundhed på Syddansk universitet<br />
samt institut for Psykologi ved Københavns universitet<br />
arbejde med papir-ler, støbeler, indfarvet ler, begitninger, aftryk<br />
og stempler. afslutningsvis vil der være glasering og brænding<br />
i el-ovn; samt pit-brænding, der er en meget simpel form for<br />
udendørs brænding.<br />
til inspiration vil der være film og powerpoint, ligesom vi<br />
løbende vil tale teori om ler og glasur.<br />
Keramiske succes’er / teambold – et socialt tema i idrætsundervisningen | Side 5<br />
3<br />
4
5<br />
6<br />
fOrmiddagSKurSer<br />
avancereT filmredigering<br />
- opkvalificer filmundervisningen på din skole.<br />
det handler om at producere film – ikke bare de sædvanlige skolefilm, med de sædvanlige<br />
klippemuligheder, men avanceret musikvideoer, stopmotion, vejrudsigter, live tv m.m. På dette<br />
kursus graver vi dybt i de mere avancerede muligheder inden for filmklipning, vi skal arbejde med<br />
minimalklipning, klipning i mange spor, special effects, blue/greenscreening, stopmotion, simple<br />
animationer, videostreaming. Vi kommer selvfølgelig også til at berøre de mange muligheder for<br />
udgivelse af film, som nettet og vores informationssamfund byder på. undervisningen vil blive<br />
tilrettelagt både til mac og PC brugere. der vil blive undervist i programmet adobe Premiere<br />
elements.<br />
det er et krav at du mindst et par gange har prøvet at redigere en digital videofilm på brugerniveau.<br />
giv eleverne en Tanke<br />
- inspiration til matematikundervisningen<br />
Vi har tilrettelagt en palet af forskellige sider af matematikundervisningen som vi gerne vil dele med jer<br />
- gennem diskussion, leg, undersøgelse og oplæg fra os.<br />
Vi vil blandt andet komme ind på<br />
> Hvor er vi i faget i dag?<br />
> Sproget som basis for forståelse af matematiske begreber - fulgt op af gode aktiviteter til hele skoleforløbet<br />
> Hvad ved vi om de elever som har det svært i matematik, og hvad kan vi gøre ved det?<br />
> Hvordan skaber vi indsigt i tallenes verden herunder en uddybende beskrivelse af de faser eleverne skal<br />
”gennemleve” for at have et funktionelt talbegreb.<br />
> Hvordan tilrettelægger vi klasserumsledelse med inddragelse af Cooperative learning?<br />
> udematematik og indematematik i aktivt samspil.<br />
> Hvordan skal vi håndtere den nye arbejdsmåde i fælles mål 2009 - faglig læsning ,så det reelt tilfører<br />
undervisningen merværdi?<br />
Kursuslærere<br />
bent lindhardt,<br />
lektor fra læreruddannelsen i Holbæk<br />
erik bilsted,<br />
lektor fra læreruddannelsen på fyn og den <strong>frie</strong> lærerskole.<br />
Side 6 | avanceret filmredigering / giv eleverne en tanke<br />
Kursuslærer<br />
Jesper Kjærgaard Kring,<br />
lærer ved den <strong>frie</strong> lærerskole<br />
idenTiTeT og moTivaTion<br />
i sprogundervisning<br />
På dette kursus tager vi udgangspunkt i lærernes erfaringer både i undervisning<br />
og i læring for at udvikle nye og kreative metoder omkring fremmedsprogsundervisning.<br />
Som tematisk samlingspunkt vil vi tage identitet og motivation. Og<br />
som overskrifter følgende spørgsmål:<br />
> Hvordan kan identitetsbegrebet skabe motivation for fremmedsproget?<br />
> Hvordan kan vi bruge leg og identitet i forskellige former for sprogindlæring?<br />
> Hvordan kan vi formidle viden om fx. grammatik?<br />
> Hvilken rolle spiller identitet i sprogundervisning?<br />
> Hvordan kan eleverne få gavn af et tværfagligt samarbejde?<br />
Kurset vil lægge op til diskussion og dialog men vil også inddrage fortælling<br />
og rollespil, det musiske, det kreative, det visuelle – og bevægelser. der vil<br />
være særligt fokus på overgangen fra ét sproglig omgangsrum til et andet, på<br />
skabelse og vedligeholdelse af dette rum, og på forholdet mellem det sproglige<br />
og det kulturelle. Og vi vil forsøge, at samle konkrete aktiviteter og øvelser som<br />
kunne gavne nybegyndere, studerende med forbehold (ikke mindst teenagere og<br />
voksne), samt dem som vil prøve nye grænser af.<br />
innovaTiv didakTik<br />
dette kursus er for dig, der gerne vil hjælpe dine elever til at blive mere kreative og innovative. danmark skal leve<br />
af kreativitet i fremtiden, men hvordan udfolder vi elevernes kreative og innovative potentiale?<br />
På dette kursus får du:<br />
> metoder og værktøjer til at sammensætte kreative og innovative forløb.<br />
> afprøvet de ti veje til kreativitet i undervisningen.<br />
> udfoldet dine egne kreative talenter.<br />
> viden om hvordan du kan bruge positiv psykologi til at skabe et<br />
innovativt miljø i klassen.<br />
Vær forberedt på at blive kastet ud på dybt vand, men komme tørskoet<br />
i land igen. Kurset er sjovt, energifyldt og praksisorienteret.<br />
Max 20 deltagere<br />
underviseren er engelsklærer. Kurset vil foregå<br />
hovedsageligt på engelsk og/eller på det sprog<br />
kursisterne underviser i.<br />
Kursuslærer John Mason,<br />
lærer ved den <strong>frie</strong> lærerskole og tekstforfatter.<br />
Kursuslærer,<br />
Marianne boye,<br />
lærer, proces og kreativitetskonsulent<br />
i moving minds. fast underviser og medudvikler<br />
af undervisningsministeriets Pioneruddannelse.<br />
identitet og motivation i sprogundervisning / innovativ didaktik | Side 7<br />
7<br />
8
9<br />
10<br />
fOrmiddagSKurSer<br />
sMedNiNg<br />
– byg en simpel smedie og oplev et gammelt håndværk<br />
gloende jern i den halvmørke smedie, hammerslag i rytme og varmen fra<br />
essen - det er med god grund, at smedning fascinerer børn og unge.<br />
Vi skal i løbet af kursusdagene undersøge hvordan smedning kan bruges i<br />
skolen. Smedning kan indgå i mange sammenhænge: på lejrskolen, i sløjd,<br />
historie og fysik og i emneuger. Smedning er fortrinsvis for mellemtrinnet<br />
og de største elever og giver eleverne en mulighed for at fordybe sig i et<br />
håndværk med rødder langt tilbage i tiden. materialerne er billige, og med<br />
få teknikker kan vi smede mange forskellige genstande.<br />
Kurset vil indeholde mange timer i smedien, hvor vi vil fremstille nutidige<br />
og historiske genstande. Kurset er åbent for alle og da vi er to undervisere,<br />
kan vi tage udgangspunkt i deltagernes forudsætninger.<br />
Vi skal på kurset:<br />
> opbygge en smedie, som er enkel og billig<br />
> smede brugsgenstande fra 1800-tallet<br />
> fremstille en kvindekniv eller anden kniv efter ønske<br />
> samarbejde om smedningen<br />
> eksperimentere med materialer og ild<br />
Kursuslærere;<br />
lars hansen, underviser i håndværk på den <strong>frie</strong> lærerskole og<br />
søren petersen, selvlært smed med interesse for det avancerede.<br />
HisTorier Til fals<br />
- undervisning, formidling og fortælling<br />
inden for de senere år er historiefaget blevet mere og mere centralt i<br />
grundskolen. dette har en tydelig sammenhæng med værdikampen,<br />
som har været udkæmpet på den kulturelle og politiske scene. Kurset<br />
vil tage sit udgangspunkt i en historiefilosofisk diskussion af, hvad<br />
historie egentligt er og hvad det kan bruges til.<br />
På baggrund af den teoretiske indgangsvinkel vil vi arbejde med forskellige<br />
konkrete undervisningsforløb og undervisningstilbud for at få<br />
en bedre forståelse af, at formidling aldrig er neutral. eksemplerne vil<br />
blive taget både fra fri-, høj- og efterskoler, samt fra undervisningstilbud<br />
fra museer og lign.<br />
målet med kurset er, at gøre det nemmere for læreren at forholde<br />
sig kritisk til både sin egen og andres formidling af fortiden. ikke for<br />
at gøre det sværere at undervise i historie, men for at gøre det mere<br />
reflekteret og dermed åbne for flere muligheder for at gøre historien<br />
både relevant og levende.<br />
Side 8 | smedning / historier til fals<br />
asser amdisen har været ansat ved skoletjenesten<br />
på adskillige større museer. Han<br />
har været museumschef i aabenraa og<br />
højskoleforstander på ryslinge Højskole.<br />
derudover er han forfatter til en del historiske<br />
bøger og en aktiv foredragsholder.<br />
Kursuslærer asser amdisen<br />
<strong>ollerupkursus</strong> 2012 | Side 9
1<br />
eftermiddagSKurSer<br />
kor<br />
– instruktion og direktion<br />
dette kursus henvender sig til dem der gerne vil blive<br />
bedre til at instruere og dirigere kor. Jeg vil tage udgangspunkt<br />
i nogle satser med flerstemmig kor, hvor<br />
de medvirkende både virker som kor og som øvedirigenter.<br />
med hjælp af et konkret stykke musik kommer<br />
vi til at snakke om, hvordan man bedst arbejder med<br />
at få indstuderet sangen og hvordan man kan beholde<br />
koncentrationen i koret. Ved dette kursus håber jeg<br />
også at kunne få formidlet magien ved at dirigere. Vi<br />
kommer til at gennemgå de grundlæggende principper<br />
ved direktionsteknik, men tager også udgangspunkt<br />
i hver enkelt deltager og deres egen måde at formidle<br />
musikken. Hvad kan man opnå ved at dirigere istedet<br />
for at sidde ved et klaver og hvad er det egentlig koret<br />
har brug for fra sin dirigent?<br />
Kursuslærer britta Kold<br />
uddannet violinist og korleder fra musikkonservatoriet<br />
i Piteå (Sverige) og fra det fynske musikkonservatorium<br />
i Odense. lige nu arbejder jeg som kordirigent og musiklærer<br />
på Ollerup musikefterskole sang og musik i Ollerup.<br />
grafik - collografi - koldnål og højtryk<br />
enkle trykteknikker på pap-plader, plexiglas og skum.<br />
du får mulighed for både at arbejde med højtryk og dybtryk, at<br />
kombinere forskellige trykteknikker, foruden en grundig indføring<br />
interaktiv tavle, dokumentkamera, afstemningssystem, iPad, facebook, twitter, ing,<br />
2 i det rent håndværksmæssige, som gør det grafiske udtryk så rent > inspiration til at bruge grafikken i undervisningen.<br />
android, app og så lige lidt undervisning.<br />
4<br />
og nærværende. man behøver ikke at være en god tegner eller på<br />
anden vis være kvalificeret for at lave god grafik. umiddelbarhed<br />
og nysgerrighed for materialet og teknikkerne gør, at det simple og<br />
enkle ofte virker bedst.<br />
Side 10 | Kor / grafik<br />
britta Kold<br />
et kursus, hvor du dels får:<br />
> et grundigt indblik i de forskellige grafiske teknikker.<br />
> mulighed for at eksperimentere og mikse.<br />
man vil i løbet af kurset beskæftige sig med tryk på pap og anden<br />
emballage, plexiglas samt polyplast skum. efterbehandling med<br />
transparente farver.<br />
Kursuslærer<br />
ann-Kerstina Nielsen, grafiker,<br />
møllergade 21 c, 5700 Svendborg,<br />
tlf. 2070 7838 / www.ann-kerstina.dk<br />
materialeudgifter: 350 kr.<br />
max 15 deltagere<br />
Tid Til forTælling<br />
fortælling er et håndværk, enhver kan lære det. eneste forudsætning er lysten til<br />
at fortælle og til at grave i det skatkammer af historier, som alle er udstyret med.<br />
Kurset er praktisk, gennem et utal af fortælleøvelser, som først og fremmest tager<br />
udgangspunkt i egne oplevelser, bliver deltagerne guidet til at dykke ned i det skatkammer<br />
af fortællinger, som alle har, men de fleste kun aner eksistensen af. teorien<br />
kobles hele tiden på de enkelte aktiviteter, og der gives praktiske bud på, hvordan<br />
fortælling kan bruges i undervisningen, både af læreren og af eleverne.<br />
fortælling skal være sjovt, derfor eksperimenterer vi med forskellige virkemidler,<br />
fortællerum, inspirationer og genrer, hele tiden på jagt efter den enkelte<br />
deltagers fortællestil. det hele foregår i trygge rammer, hvor der primært<br />
fortælles to og to, men senere på kurset får alle deltagerne også feedback.<br />
Kursuslærer, bent hansen, friskolelærer.<br />
Han er en af fyns bedste fortællere og har efterhånden undervist i fortælling<br />
i mange år, både i danmark og tyskland. Han har skrevet mange artikler om<br />
fortælling i de <strong>frie</strong> skoler og dets comeback i det nye årtusinde.<br />
deT inTerakTive i undervisningen<br />
at overskue om de nye medier rent faktisk bibringer noget til undervisningen kan<br />
være svært. mange skoler bruger mange penge på interaktive tavler, interaktive<br />
projektorer, computere eller iPads. nogle gange kan man stille sig selv det spørgsmål<br />
om der er pædagogisk tanke bag investeringerne, eller om man bare køber for at<br />
være med på noderne. det skal vi finde ud af på kurset her. Kurset henvender sig til<br />
undervisere der er nysgerrige efter hvilke muligheder de nye digitale værktøjer stiller<br />
til rådighed, og som efterspørger en debat omkring deres plads i undervisningen.<br />
Vi vil arbejde med og diskutere interaktive tavler, afstemningssystemer, interaktive<br />
projektorer, mobiletelefoner, iPads og dokumentkameraer. Vi vil teste de forskellige<br />
værktøjer, og forholde os nysgerrigt men kritisk til deres berettigelse som undervisningsredskaber.<br />
du vil få mulighed for at afprøve egne ideer og tanker på resten<br />
af holdet, og med udgangspunkt i jeres ideer, vil vi tage en snak om pædagogik og<br />
didaktik. Kurset skulle gerne ende med at du kommer hjem med nye, gode ideer til<br />
at bruge interaktive medier i undervisningen, samtidigt med at du kan vælge til, og<br />
ikke mindst fra i skoven af nye digitale undervisningstilbud.<br />
Kursuslærer, Jonas h. rasmussen<br />
tid til fortælling / det interaktive i undervisningen | Side 11<br />
3
5<br />
eftermiddagSKurSer<br />
nye veje Til en moTiverende undervisning<br />
i jagten på nye veje til motiverende undervisning, kan rollespil bruges til andet end sværdkamp i et Barda univers. Vi skal arbejde med<br />
den levende fortælling i praksis, når handel, forlystelser, praktiske gøremål og intriger udspiller sig i byen dårestad. en temadag i skolen<br />
sætter fokus på fagene matematik, Kristendomskundskab, Billedkunst og idræt, som henholdsvis Juvelhus, Kloster/lazaret, Håndværkerlaug<br />
og Bygarde. Vi følger temadagens drejebog, men føjer nye faglige input til drejebogen ved at gentage spillet (forumrollespil) i et<br />
tidsrum alle kursusdage. metoden giver et utal af muligheder for fagkombinationer og åbner op for glæden ved at spotte disse!<br />
Som sidegevinst er forumrollespillet samtidig en afprøvning af forskellige former for konflikthåndtering og enkeltdele af drejebogen<br />
(scener) vil således kunne bruges separat til dette formål.<br />
udendørs, derfor praktisk tøj og fodtøj.<br />
Kompendium 50 kr. pr. person<br />
Kursuslærer<br />
Merete bach<br />
Side 12 | Nye veje til en motiverende undervisning<br />
Maleri – historix vingesus<br />
Kurset vil forsøge at tilgodese to formål. dels at give deltagerne ideer<br />
til at styrke undervisningen i kunst og maleri. Og dels at lade deltagerne<br />
arbejde med deres eget personlige kunstneriske udtryk.<br />
opvarmning<br />
Vi vil hver dag starte med en kunstnerisk/kreativ ”komme-til-stede”øvelse.<br />
øvelserne vil være traditionelle tegne- eller maleøvelser, men<br />
kan også være at arbejde mere legende med tegning og skulptur, som<br />
kan anvendes i egen undervisning.<br />
Kunsttema<br />
Vi vil ud fra et fælles tema arbejde med at indkredse den enkeltes<br />
fortolkning og bearbejdning i en kunstnerisk form. igennem et bevidst<br />
og målrettet arbejde vil vi styrke den enkeltes viden og erfaring med<br />
kreative processer og hvordan de opstår.<br />
Kunstdialoger<br />
Vi vil arbejde med kunst som kommunikationsform, og afprøve forskellige<br />
former for samtaler om kunst generelt og om egne værker. Hvad<br />
kunst er, hvordan den kan bruges som afsæt for eksistentielle samtaler<br />
og hvad vi kan bruge dem til.<br />
Vi vil desuden arbejde med logbøger. dvs en oversættelse af tanker,<br />
oplevelser og erfaringer til konkrete ideer som kan bruges i hverdagen.<br />
max 16 deltagere<br />
udgifter til materialer: 500 kr. pr. person<br />
Kursuslærer<br />
dorthe berg, billedkunstner<br />
www.dortheberg.dk<br />
naTur- og naTursyn i undervisningen<br />
naturen indgår i talrige forskellige sammenhænge i skole og sfo, f.eks.indgår<br />
fugle i 42 % af samtlige sange i friskolesangbogen!<br />
På kurset vil vi gennem meget forskelligartede oplevelser i naturen finde ud af,<br />
hvad der virker for os, og hvilket natursyn der ligger bagved. desuden kommer vi<br />
omkring skiftende tiders natursyn, som indgår i vores dannelse. Vi når ikke alle<br />
følgende oplevelser i praksis, men vi skal være en del ude i kombination med<br />
teori og refleksion indendørs.<br />
Stille sidning i naturen, naturen i kunsten, fugleobservation, actionsport i<br />
naturen, naturen som inspiration for skriveværksted, naturen i sagn og myter,<br />
den naturvidenskabelige arbejdsmetode, samarbejdsaktiviteter i naturen.<br />
Så kurset indeholder konkrete ideer til udendørs aktiviteter og ikke mindst<br />
refleksion over ”naturens plads” i vores skole.<br />
henrik Kalckar hansen<br />
Kursuslærer, henrik Kalckar hansen.<br />
uddannet i skoven, friskolelærer i 15 år,<br />
formand for Ornitologisk forening på fyn,<br />
kursuslærer i natur og friluftsliv. naturvejleder i<br />
tarup-davinde området www.oversoeogland.dk<br />
Maleri / Natur- og natursyn i undervisningen | Side 13<br />
6<br />
7
8<br />
9<br />
fOrmiddagSKurSer<br />
dansk i indskolingen<br />
og på mellemTrinneT<br />
læsning er grundlaget for læring i alle fag i skoleforløbet.<br />
Hvordan formidler vi forståelsen af det skrevne sprog til<br />
børn i indskolingen og på mellemtrinnet?<br />
allerede i 2. klasse skal eleverne i dag, stifte bekendtskab<br />
med faglig læsning. det er i indskolingen, at grundlaget for<br />
det skrevne sprog bliver lagt, og det er på mellemtrinnet,<br />
at børnene vil erfare vigtigheden af, hvad det skrevne sprog<br />
kan bruges til.<br />
På kurset skal vi arbejde med, hvordan børn får en inspirerende<br />
tilgang til det skrevne sprog. der vil blive givet eksempler<br />
på, hvordan børn lærer at læse, og hvordan børn lærer at<br />
bruge forskellige teksttyper, så de kan tilegne sig ny viden.<br />
På kurset vil vi afprøve, hvordan vi, på en differentierende,<br />
legende og kreativ måde, kan formidle forskellige læseindlæringsmetoder,<br />
teksttyper, læseteknikker og læseforståelsesstrategier.<br />
du vil få mulighed for at afprøve eksempler<br />
på, hvordan du i din egen undervisning kan arbejde med<br />
faglige tekster med børn henholdsvis i indskolingen og på<br />
mellemtrinnet. Kursusdeltagerne vil få konkrete undervisningsforløb<br />
med hjem til afprøvning på deres skoler.<br />
max antal deltagere: 16<br />
godT lederskab<br />
- fremtidens skole - et førlederkursus<br />
”Hvis der er nogen idé omkring ledelse, der har inspireret organisationen<br />
i tusinde af år, så er det evnen til at opstille et fælles billede af den<br />
verden, vi søger at skabe.”<br />
”Når sådan en vision findes, udvikler folk sig og lærer, ikke fordi de skal,<br />
men fordi de har lyst.”<br />
”Hvis lederne mestrer denne disciplin, lærer lederne selv, hvor modproduktivt<br />
det er, at diktere andre en vision, lige meget hvor dybfølt den end måtte være.”<br />
Førlederkurset henvender sig især til lærere, viceledere, souschefer, nye<br />
ledere m.fl. med lyst til at stifte bekendtskab med lederarbejdets mange<br />
forskellige sider og drøfte dette med ligesindede - og måske få lyst og mod<br />
til at påtage sig lederskab.<br />
På kurset vil vi bl.a. arbejde ud fra følgende:<br />
> <strong>Den</strong> personlige udfordring i ledelsesarbejdet<br />
- Lederfortællinger<br />
> Ledelseskultur i de <strong>frie</strong> skolers tradition.<br />
- Ledelsesprofil set igennem lovgivningen om de <strong>frie</strong> skoler.<br />
- Organisation og ledelse<br />
- Samarbejdet med skolekreds, bestyrelse og forældre.<br />
- Netværk<br />
> Værdibaseret ledelse<br />
- Fra værdigrundlag til skolepraksis<br />
- Lederdilemmaer i en værdibåren skolekultur.<br />
> Medarbejdersamtaler<br />
- Ledelsesfilosofi og -teori.<br />
> Ledelse og etik<br />
- Ledelse i konflikt og modstand.<br />
> Hvad skal ledere i fremtidens skole være dygtige til?<br />
> Hvad er godt lederskab?<br />
Side 14 | dansk i indskolingen og på mellemtrinnet / godt lederskab<br />
Kursuslærer, Merete Kjær,<br />
friskolelærer, læsevejleder<br />
og skolebibliotekar<br />
Kursuslærere,<br />
ole pedersen, forstander, den <strong>frie</strong> lærerskole og<br />
Jane Jensen, supervisor, lærer, tidligere skoleleder.<br />
eftermiddagSKurSer<br />
TeaTer og drama<br />
- det skjulte centrum<br />
Kursets pædagogiske sigte er at give underviserne redskaber til at håndtere den palet af elever de møder i deres hverdag.<br />
Hvordan får vi hende der ikke tør stå frem til at agere og hvordan kan vi bringe det dominerende barn i spil, så alle kommer til<br />
deres ret. På kurset vil vi arbejde med det skjulte centrum – som er et pædagogisk princip for igangsættende øvelser. det er et<br />
princip som kan anvendes generelt i klasseværelset og specifikt i dramafaget.<br />
Vi vil med udgangspunkt i det skjulte centrum se på hvordan man kan variere og udvikle simple øvelser, så de bliver motiverende,<br />
handlingsmættede og humoristiske. Komikken og humoren er en af de veje der nedbryder de barrierer der ofte opstår når man skal<br />
præstere noget. øvelserne tager derfor ofte afsæt i den gode be<strong>frie</strong>nde latter, som både engagerer spillere og tilskuere.<br />
Vi kommer til at arbejde med øvelser på gulvet, som sætter gang i de fysiske udtryk og kommer til at arbejde med det verbale<br />
udtryk, vi vil både arbejde med ord, volapyk og gestik.<br />
Vi vil undervejs ud fra samme principper arbejde med masken og æstetikken bag et dramatisk udtryk, som en måde, hvorpå man<br />
kan komme forsagte elever nærmere og udfordre dem som har meget energi.<br />
Vel mødt på teaterholdet på Ollerup.<br />
Kursuslærer, søs banke, arbejder som instruktør, skuespiller og underviser.<br />
teaterlærer på Vestjyllands Højskole. medstifter og skuespiller i teatertrioen ”Babylon trio”<br />
aktuelle forestillinger ”drømme gennem 100 år”. Har i de sidste 20 år arbejdet med teater,<br />
i ind- og udland, som dramatiker, instruktør og skuespiller i mange sammenhænge.<br />
er uddannet dramaturg fra Århus universitet.<br />
teater og drama | Side 15<br />
10
efTer- og videreuddannelse<br />
ved den <strong>frie</strong> lærerskole<br />
pædagogisk diplomuddannelse i de <strong>frie</strong> skolers tradition og pædagogik<br />
den <strong>frie</strong> lærerskole udbyder i samarbejde med university College lillebælt en formelt<br />
kompetencegivende pædagogisk diplomuddannelse. undervisningen finder sted på den <strong>frie</strong> lærerskole og alle modulerne er tilrettelagt<br />
som internatforløb. i uddannelsen beskæftiger vi os teoretisk og praksisnært med idehistoriske, pædagogiske og didaktiske spørgsmål og<br />
retter dem mod arbejdet i de <strong>frie</strong> skoler: friskoler, private grundskoler, lilleskoler, efterskoler, højskoler og husholdnings- og håndarbejdsskoler.<br />
lærere og ledere fra folkeskolen har også mulighed for at deltage.<br />
UddaNNelseNs opbygNiNg<br />
> Pædagogisk viden og forskning (obligatorisk - 10 eCtS)<br />
> tre eller flere valgmoduler (i alt 30 eCtS)<br />
> undersøgelse af pædagogisk praksis (obligatorisk - 5 eCtS) udbydes forud for afgangsprojektet.<br />
> afgangsprojekt (obligatorisk - 15 eCtS) - skal ligge sidst i studieforløbet.<br />
der udbydes ét til to moduler i hvert semester<br />
i 2012 og 2013 udbydes følgende moduler<br />
den 25. – 27. januar 2012 samt<br />
den 7. – 9. marts 2012:<br />
modul 1:<br />
Pædagogisk viden og forskning (10 eCtS)<br />
modul 3:<br />
fortællekultur - fortælling og det narrative<br />
(10 eCtS)<br />
Side 16 | efter- og videreuddannelse ved den <strong>frie</strong> lærerskole<br />
den 26. – 28. september 2012<br />
samt den 7. – 9. november 2012:<br />
andre efter- og videreuddannelses kurser<br />
den 10. - 14. september 2012<br />
Højskolepædagogisk uddannelse<br />
den 26. – 28. september 2012<br />
samt den 7. – 9. november 2012<br />
Årskursus for friskolelærere<br />
alle kursusbeskrivelser kan læses på<br />
www.dfl-ollerup.dk under videreuddannelse<br />
modul 4:<br />
Barnets møde med skolen og samarbejdet<br />
mellem hjem og skole (10 eCtS)<br />
modul 5<br />
Vejledning i efterskolen - kostskolepædagogikkens<br />
særlige muligheder (10 eCtS)<br />
den 3. - 5. oktober 2012 samt<br />
den 5. – 7. december 2012<br />
Basiskursus i vejledning<br />
den 17. – 22. marts 2013<br />
Ollerupkursus 2013<br />
intensivt kursus med vægt på:<br />
faglighed – fordybelse- ny viden- inspiration<br />
den 23. – 25. januar 2013<br />
samt den 6. – 8. marts 2013<br />
modul 1<br />
Pædagogisk viden og forskning (10 eCtS)<br />
modul 6<br />
ledelse og samarbejde i de <strong>frie</strong> skoler (10<br />
eCtS)<br />
prakTikanTordning<br />
Fra mandag den 12. marts til fredag den 30. marts 2012<br />
i et vist omfang er der mulighed for i en periode på tre uger at modtage en praktikant fra den <strong>frie</strong> lærerskole.<br />
i de første to uger følger praktikanten læreren og forbereder i samarbejde med denne overtagelsen af undervisningen den sidste uge.<br />
Skoler, der ønsker at tilbyde en praktikant plads, skal udfylde nedenstående tilmeldingsblanket, hvor det bl.a. skal fremgå, hvilket<br />
ugeskema praktikanten skal følge.<br />
af hensyn til planlægningen vil vi gerne have den i hænde senest tirsdag den 10. januar 2012.<br />
lærerskolen vil senest den 8. februar 2012 give besked om, hvorvidt læreren/skolen har fået en praktikant. der kan være flere ønsker<br />
om praktikanter end den <strong>frie</strong> lærerskole har studerende til.<br />
Nb. senest onsdag den 29. februar anbefaler vi, at der er etableret en kontakt mellem praktikanten og læreren/skolen.<br />
nedenstående blanket sendes til:<br />
den <strong>frie</strong> lærerskole, Svendborgvej 15, Ollerup, 5762 Vester Skerninge.<br />
praktikant i 3 uger<br />
undertegnede tilbyder hermed at modtage en 3-ugers praktikant i perioden fra mandag den 12. marts til fredag den 30. marts 2012.<br />
udfyld praktikantens ugeskema, fag og klassetrin og muligheder for logi.<br />
praktikantens ugeskema<br />
Kl. mandag tirsdag Onsdag torsdag fredag lørdag Søndag<br />
deltager i ollerupkurset (sæt x) ___ ja ___ nej<br />
Skole:<br />
Skolens tlf. nr.:<br />
Bedste træffetid:<br />
lærerens navn:<br />
lærerens tlf. nr.:<br />
Bedste træffetid:<br />
e-mail til læreren:<br />
om praktikantens skema:<br />
Ovenstående ugeplan skal følges i alle tre uger ___ ja ___ nej<br />
der kan aftales ændretplan i 3. praktikuge ___ ja ___ nej<br />
der kan aftales ændringer, der tager hensyn<br />
til praktikantens faglige ønsker ___ ja ___ nej<br />
om kost og logi:<br />
Kan tilbydes gratis ________ kost ________ logi<br />
Kan tilbydes til en pris pr. uge på kr. ________ kost ________ logi<br />
Kan ikke tilbydes ________ kost ________ logi<br />
evt. bemærkninger:<br />
underskrift<br />
praktikantordning | Side 17
Side 18 | <strong>ollerupkursus</strong> 2012<br />
prakTiske informaTioner om kurserne<br />
Undervisningen<br />
Formiddagshold: 16 lektioner á 45 min. eftermiddagshold: 16 lektioner á. 45 min.<br />
Hver deltager vælger et formiddags- og et eftermiddagsfag svarende til 32 lektioner. dertil kommer aktiv deltagelse i morgen-<br />
og aftenarrangementerne, således at hele Ollerupkurset bliver på i alt 40 undervisningslektioner.<br />
indkvartering<br />
der er generelt et ønske om at bo på den <strong>frie</strong> lærerskole, hvor kurset finder sted. men der er desværre ikke plads til at alle kan blive<br />
indkvarteret dér. Vi har rådighed over forskellige indkvarteringsmuligheder: Privat indkvartering i Ollerup og omegn, elevværelser på<br />
den <strong>frie</strong> lærerskole – typisk praktikanter, der udlejer deres værelser. Ved indkvartering på elevværelser må man være indstillet på at<br />
dele gangarealer, bad og toilet med husets øvrige beboere.<br />
endelig er der mulighed for indkvartering på sovesal (madrasser i et klasseværelse) eller helt at fravælge logi, fordi man har andre<br />
overnatningsmuligheder.<br />
Nb: Kursusdeltagere, der bytter værelser med praktikanter, skal ikke bestille indkvartering igennem den <strong>frie</strong> lærerskole, men kan<br />
blot lave gensidig aftale med den lærerstuderende.<br />
Kursusprisen<br />
Prisen 8.830 kr. er incl. et grundbeløb til materialer på 50 kr. af dette beløb udgør den obligatoriske undervisningsafgift 5.574 kr.<br />
forskellen på 3.256 kr., dækker kost og logi.<br />
tilmelding<br />
tilmeldingsfristen er den 10. januar 2012. På tilmeldingssedlen skal man angive 1., 2. og 3. prioritet. Vi tilstræber at opfylde 1. prioriteterne,<br />
men flytninger til andre hold kan komme på tale. i disse tilfælde vil det ske med hensyntagen til deltagerens 2. og 3. prioritet.<br />
Framelding og afbestilling af værelse: Ved framelding senere end den 15. februar 2012 hæfter deltagerne for hele kursusprisen.<br />
den samme regel gælder også for afbestilling af værelse.<br />
kursusTilmelding<br />
prioritér 3 ønsker: skriv 1., 2. og 3. ønsker indenfor hver af grupperne<br />
Jeg tilmelder mig Ollerupkursus 2012 og ønsker at deltage på følgende kurser:<br />
ForMiddagsKUrser eFterMiddagsKUrser Kost<br />
navn<br />
adresse<br />
1. når musikalsk udsyn skaber indsigt<br />
2. ta´ mobilen med i undervisningen<br />
3. Keramiske succes’er<br />
4. teambold<br />
5. avanceret filmredigering<br />
6. giv eleverne en tanke<br />
7. identitet og motivation i<br />
sprogundervisning<br />
8. innovativ didaktik<br />
9. Smedning<br />
10. Historier til fals<br />
Post nr./ By<br />
mail Privat tlf.<br />
1. Kor<br />
2. grafik<br />
3. tid til fortælling<br />
4. det interaktive i undervisningen<br />
5. nye veje til en motiverende<br />
undervisning<br />
6. maleri<br />
7. natur og natursyn i undervisningen<br />
8. dansk i indskolingen og på<br />
mellemtrinnet<br />
9. godt lederskab<br />
10. teater og drama<br />
Cpr. nr.<br />
Skole<br />
logi<br />
almindelig<br />
Vegetarkost<br />
2 eller 3 sengsrum kr. 8.830<br />
Sovesal kr. 7.510<br />
uden logi kr. 7.350<br />
Skole adresse Skolens tlf.<br />
Post nr. /By<br />
Til brug for Åben Uddannelse.<br />
Udfyld venligst hele CPR. nr.
aftenPrOgram<br />
søndag den 25. marts kl. 20.00<br />
KleZMerMUsiK og priMo levi<br />
musik: KlezmertrioSCHmuuS<br />
teksten: PrinO leVi : Om iKKe nu, HVOrnÅr SÅ?<br />
Soloklarinettist, JenS SCHOu.<br />
guitarist, JenS BOldt<br />
Kontrabassist, JaCOB BaCHaraCH<br />
Oplæser: Skuespiller niS BanK-miKKelSen<br />
Mandag den 26. marts kl. 20.00<br />
i FolKestyrets tJeNeste<br />
annette lilja Vilhelmsen,<br />
tirsdag den 27. marts kl. 20.00<br />
deN bioteKNologisKe FreMtid<br />
- MUlighed og visioNer<br />
foredrag ved mickey gjerris<br />
Hvilke store forandringer ligger lige for? Hvordan vil vi fremover kunne indrette<br />
os med hinanden? Vil bioteknologien og nye behandlingsformer reelt forandre<br />
arten Homo Sapiens i sådan en grad, at der reelt kan blive tale om en ny art?<br />
onsdag den 28. marts kl. 20.00<br />
Cabaret Med babyloN trio<br />
drømme gennem 100 år - ja 100 års musik, fra danmark i 1000 år<br />
til Baby girl og andet tidstypisk for vores kulturhistorie<br />
torsdag den 29. marts kl. 19.00<br />
FestaFteN, MUsiK og CaFe<br />
Kursustilmelding<br />
deN Frie lÆrersKole<br />
sveNdborgveJ 15, ollerUp<br />
5762 vester sKerNiNge<br />
Klezmermusik og Primo Levi<br />
Annette Lilja Vilhelmsen<br />
Mickey Gjerris<br />
Babylon trio<br />
Porto