Børne- og familiekonsulent uddannelsen. - Toftemosegaard

Recommendations

Info

Indhold: Denne side indeholder en beskrivelse af den 1-årige efteruddannelse til børne- og familiekonsulent, som vi udbyder på Toftemosegaard, udarbejdet af psykolog Flemming Christiansen. Bemærk, at vores Børne- og familiekonsulentuddannelse giver adgang til vores 3-årige overbygningsuddannelse og at de samlede 4 år giver mulighed for optagelse i Psykoterapeutforeningen og betegnelsen Psykoterapeut MPF. (Der tages forbehold for ændringer, og Toftemosegaard forbeholder sig retten til løbende, at ændre i indhold, struktur og undervisere). Uddannelsens formål: At den studerende forstår sig selv og sin profession i et samfunds- og forandringsperspektiv med fokus på det postmoderne samfund og de postmoderne familiemønstre. At uddanne den studerende til at forbinde analyse og refleksion med konkrete problemstillinger i forhold til sin praksis. At den studerende opnår forståelse for og evne til at analysere den betydning samfundet og dets forandringer har i relation til det sociale felt. At indføre den studerende i den systemiske tænknings grundprincipper med særligt fokus på det narrative og poststrukturalistiske perspektiv. At den studerende opnår viden om forskellige familiebehandlingsmetoder. At den studerende opnår viden om behandlingsarbejde med børn og unge. At give den studerende mulighed for at udvikle handlekompetence i det daglige arbejde indenfor eget specialområde. At gøre den studerende i stand til at igangsætte udviklingsarbejde internt i organisationen og i et tværfagligt/tværsektorielt perspektiv. At give den studerende mulighed for at arbejde med såvel faglige- som personlige kompetencer. Håndtere komplekse- og udviklingsorienterede situationer i arbejdssammenhænge, såvel professionelt som personligt. Selvstændigt kunne indgå i fagligt- og tværfagligt samarbejde og påtage sig ansvar indenfor rammerne af en socialfaglig professionel etik. At udvikle kursistens evne til at indgå i reflekterende samtaler. At træne den studerende i samtaler og teamarbejde ud fra et systemisk perspektiv til brug i den studerendes egen praksis. Der vil være en kontinuerlig vekselvirkning mellem teori, metode og faglig/personligudvikling. f.eks.: • Særligt fokus på systemisk teori med særligt fokus på en den løsningsfokuserede- og den narrative metode.
• Opnå teoretisk fundering gennem læsning, teorigennemgang og diskussioner i grupper og plenum. • Forskellige familiebehandlingsmodeller vil blive præsenteret. • Supervision, reflekterende teams og reflekterende processer trænes med udgangspunkt i deltagernes egne cases. • Den enkeltes personlige kompetencer til at agere i og intervenere i relationer trænes. Den enkelte fagpersons evne til kontakt, indlevelse, personlig autenticitet og relevant intervention vil være i fokus. • Den enkelte deltager får styrket sine faglige- og personlige kompetencer i at arbejde med interpersonelle relationer og dynamiske processer såvel i organisationer og personalegrupper, som i rollen som rådgiver. • Få færdigheder i at analysere, metodeudvikle og intervenere i praksis. • Modtage supervision i forhold til egen praksis, enten ved at have udført live-interview under direkte supervision eller gennem supervision på baggrund af videooptagelse af eget professionelle arbejde. • Det forventes, at man deltager i team-arbejde, øvelser og rollespil på holdet, ligesom det forventes, at man har modtaget supervision i forhold til egen praksis på holdet, enten ved at have udført live-interview under direkte supervision eller gennem supervision på baggrund af videooptagelse af eget professionelle arbejde. Undervisningsform: • Oplæg fra undervisere og gæstelærere. • Læsning og refleksion af litteratur. • Supervision af kursistens praksis. • Supervision af team-arbejde i forskellige praksisformer. • Rollespil, øvelser og træning i systemiske-narrative samtaler. • Se div. videofilm og være indstillet på selv at blive filmet. Deltagelse i uddannelsesforløbet kræver, at man mødes i studiegrupper på 4-7 personer minimum en hel dag mellem hver undervisningsgang for drøftelse af læst litteratur og for træning af interviewteknik og refleksive processer samt drøftelse af eventuelle faglige sager og problemstillinger. Kursisterne er selv ansvarlige for anskaffelse af den litteratur, der læses på holdet. Tidsplan: Uddannelsen starter 8. april 2013 og slutter 8. april 2014. Uddannelsen er på i alt 145 lektioner, fordelt på 120 undervisningslektioner, over 15 undervisningsdage fra 9.00-16.00, og en afsluttende fordybningsopgave, som er berammet til 25 lektioner. Fællesafslutningen den 8. april 2014, er ikke indregnet som undervisningslektioner. Det kan anbefales, at man allerede i forbindelse med ansøgning om deltagelse på uddannelsen, ansøger sin arbejdsgiver om frihed til at skrive den afsluttende fordybningsopgave (læs mere her). Det kan ligeledes anbefales, at man søger om tid til at deltage i de planlagte studiegrupper der mødes mellem de enkelte moduler ca. 3-5 timer pr. måned (læs mere her).
Page 1: Kursusprogram for den 1-årige Efte
Page 5 and 6: Indhold de enkelte moduler: Modul 1
Page 7 and 8: Modul 7, 12. + 13. december 2013: T
Page 9 and 10: Litteratur: Grundlitteratur, bøger
Page 11 and 12: Pris/betaling: Uddannelsen holdes s
Page 13 and 14: Opgavens opbygning: Forside Indhold
Page 15 and 16: Anbefaling i forbindelse med skrivn

Børne- og familiekonsulent uddannelsen. - Toftemosegaard

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?