vDh7EnCB - VUC Skive-Viborg
vDh7EnCB - VUC Skive-Viborg
vDh7EnCB - VUC Skive-Viborg
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Undervisningsbeskrivelse<br />
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser<br />
Termin maj-juni 2013<br />
Institution <strong>VUC</strong> <strong>Skive</strong>-<strong>Viborg</strong><br />
Uddannelse Hfe<br />
Fag og niveau HF engelsk B<br />
Lærer(e) Grethe Kirkeby Poulsen / GP – tlf. 21622985, grethep@vucsv.dk<br />
Hold <strong>vDh7EnCB</strong><br />
Bemærkninger Selvstuderende har fået udleveret tekstbaseret materiale.<br />
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb<br />
Titel 1 Starting Out I<br />
Titel 2 Starting Out II<br />
Titel 3 Crime and Punishment (eksamen)<br />
Titel 4 Aspects of India (eksamen)<br />
Titel 5 London – Migrant City (eksamen)<br />
Titel 6 Organ Donation: Ethics and Dilemmas (eksamen)<br />
Titel 7 Travellers (eksamen)<br />
Side 1 af 8
Titel 1<br />
Starting Out I<br />
Indhold Kernestof:<br />
Rosenvold og Bühlman A New Entrance Systime 2001:<br />
1. If it’s Tuesday we must be in Munich 1991, interview<br />
2. Norman Ramshaw A World Guide to Good MannersK 1991, sagprosa<br />
3. Dolores Whiskyman So Tell Me About This Guy 1995, drama<br />
4. Trouble in Store for Mr Claus 19??, sagprosa<br />
Omfang<br />
Særlige<br />
fokuspunkter<br />
Væsentligste<br />
arbejdsformer<br />
Supplerende stof:<br />
Billedmateriale: The Ideal Holiday<br />
Anvendt uddannelsestid: 16 lektioner à 50 minutter<br />
Kompetencer, læreplanens mål, progression<br />
At tale engelsk igen efter – måske – en del års pause i et klasselokale<br />
Introduktion til engelsk på gymnasialt niveau<br />
Introduktion til forskellige typer tekster: interview, drama, sagprosa<br />
Introduktion til forskellige metoder: brain storm, mindmap, subtext<br />
Introduktion til skriftlighed<br />
klasseundervisning, pararbejde og gruppearbejde<br />
rollespil<br />
skriftligt arbejde:<br />
gruppeaflevering: Write a Guide for Foreign Students to Denmark<br />
individuel aflevering: Abroad<br />
Side 2 af 8
Titel 2<br />
Starting Out II<br />
Indhold Kernestof:<br />
Egebjerg et al. Texting Systime 2005:<br />
1. Edwidge Danticat Aline’s Journey 2003, novelle<br />
2. Marc Mitchell The New Girl 2001, novelle<br />
3. Michèle Roberts Your Shoes 1993, novelle<br />
4. Charles Bukowski Son of Satan 1982, novelle<br />
Omfang<br />
Særlige<br />
fokuspunkter<br />
Væsentligste<br />
arbejdsformer<br />
Supplerende stof:<br />
5. Stephen Daldry Billy Elliot 2000, film<br />
6. Tools for Texting (Egebjerg et al. Texting Systime 2005) tekstteori<br />
7. Div. websites ifm. Haiti, Little Haiti<br />
Anvendt uddannelsestid: 24 lektioner à 50 minutter<br />
Kompetencer, læreplanens mål, progression<br />
Grundlæggende tekstanalystiske begreber: personkarakteristik, round and flat<br />
characters, narrative point of view, tid-sted-plot, analyse og fortolkning<br />
Koblingen mellem personlige og almenmenneskelige erfaringer med den<br />
verden kursister møder i teksterne<br />
Diskussioner af moralske dilemmaer, identitet, at begynde (på ny)<br />
Fokuspunkter: migration – comparison of Danish and American reception of<br />
illigal immigrants (1); racism (2); social background as a determining factor<br />
(1,2,4); bullying and peer pressure (2,3,4,5); new beginnings (1,2,3,4,5); family<br />
(1,2,3,4,5)<br />
klasseundervisning, pararbejde og gruppearbejde<br />
rollespil<br />
skriftligt arbejde ifm. Aline’s Journey, Son of Satan<br />
små mundtlige fremlæggelser af materiale fundet på internettet ifm. Haiti<br />
Side 3 af 8
Titel 3<br />
Crime and Punishment (eksamen)<br />
Indhold kernestof:<br />
1. Rick Bragg Where Alabama Inmates… 1995 (Rosenvold og Bühlman A New<br />
Entrance Systime 2001) artikel/sagprosa<br />
2. Norman Mailer Gary Gilmore’s Letter to Nicole 1979 (ibid) brev/sagprosa<br />
3. Jeffrey Archer Something for Nothing 1999 (ibid) novelle<br />
4. Alex Garland Blink and You Miss It 1996 (ibid) novelle<br />
5. Angelo Henderson Crime Scene 1998 (ibid) artikel/sagprosa<br />
6. Charles Ardai The Good Samaritan 2006 (Barkholt og Jepsen Crime in Fiction<br />
Systime 2008) novelle<br />
Omfang<br />
Særlige<br />
fokuspunkter<br />
Væsentligste<br />
arbejdsformer<br />
supplerende stof:<br />
7. Marc Forster Monster’s Ball 2001 film<br />
8. Internetsider ifm. oplæg<br />
President Barack Obama’s victory Speech, November 7 2012<br />
Anvendt uddannelsestid: 48 lektioner à 50 minutter<br />
Kompetencer, læreplanens mål, progression<br />
introduktion til sagprosa: analyse af forskellige typer sagprosa, deres<br />
målgrupper og formål. Skribentens objektivitet<br />
tekstopbygning<br />
opbygning af emnerelateret ordforråd<br />
styret internetsøgning med anviste søgeord og søgemaskine<br />
sammenligning mellem danske og (især) amerikanske samfundsforhold<br />
fokuspunkter: crimes, backgrounds and causes (1,2,5,6), guilt, society versus<br />
the individual (1,2,5,6,7), temptation and gullibility (3,4), prison life (1,2,4,7),<br />
consequences for victims, perpetrators and correctional officers (1,2,4,5,6,7).<br />
Discussion: What should the punishment be for a number of crimes?<br />
mundtlige og skriftlige oplæg (powerpoint) ifm. internetarbejde; oplæggene<br />
lægges i klassens rum: Scotland Yard, the FBI, the FBI’s most wanted list,<br />
famous serial killers, San Quentin, hate crimes, for or against capital<br />
punishment<br />
rollespil: the trial in connection with The Good Samaritan<br />
skriftligt arbejde med begyndende introduktion til eksamensopgavernes<br />
opgaveformuleringer: Something For Nothing og Crime Scene<br />
Side 4 af 8
Titel 4<br />
Aspects of India (eksamen)<br />
Indhold kernestof:<br />
1. Khushwat Singh The Mark of Vishnu 1983 (Bühlmann et al Departures<br />
Systime 1998) novelle<br />
2. Rachel Barton The Scarlet Thread 1986 (Damskier og Weidick Crossroads 1:<br />
Turkey or Tenerife Systime 2003) biografi, side 30-37,19<br />
3. R.K. Narayan The Missing Mail (Henneberg Gateway to India Systime 1992)<br />
romanuddrag<br />
4. Anita Desai A Devoted Son (ibid) novelle<br />
5. Indira Sant Household Fires 1975 (Frederiksen og Madelung Images of India<br />
Munksgaard 1998) digt<br />
6. Kamala Das An Introduction (ibid) digt<br />
7. Tabish Khair What Did I Do 1993 (ibid) digt<br />
8. Jawaharlal Nehru Tryst with Destiny 1947 (Rushdie and West (eds) The<br />
Vintage Book of Indian Writing Vintage 1997) tale<br />
Omfang<br />
Særlige<br />
fokuspunkter<br />
Væsentligste<br />
arbejdsformer<br />
supplerende stof:<br />
9. Danny Boyle Slumdog Millionaire 2008, film<br />
10. Sekvens fra Richard Attenborough Gandhi 1982, film<br />
11. Clips fra internettet: India Independence Day I, Tryst with Destiny, India<br />
takes over 1947<br />
12. Internetsider ifm. med ”Presentations of India”<br />
13. David Crystal South Asian English The Cambridge Encyclopedia of the<br />
English Language, 2nd ed., CUP (1995) 2005, pp 101+360, sagprosa<br />
Anvendt uddannelsestid: 40 lektioner à 50 minutter<br />
Kompetencer, læreplanens mål, progression<br />
introduktion til læsning af digte<br />
family, gender roles, arranged marriage (2,3,4,5,6,9)<br />
transition from traditional lifestyle to modernity; western influence (1,4,6,9)<br />
fokus på geografi, historie, samfundsforhold<br />
samme emne behandlet i hhv. digt og roman samt biografi (traditional<br />
woman’s role 2,3,5) og i digt og novelle (tradition versus modernity 1, 4,6)<br />
→ genrebevidsthed<br />
independence in 1947, partition, race riots and religious violence (8,11,7,9,10)<br />
sproglig variation: South Asian English (13)<br />
images of India<br />
quizz: What do you know about India?<br />
mundtlige og skriftlige (powerpoint) oplæg ifm. internetsøgning. Oplæggene<br />
lægges i klassens rum: terrorism in Mumbai, Bollywood, Mahatma Gandhi,<br />
Hinduism, The India-Pakistan conflict, Independence 1947, Tranquebar the<br />
old Danish colony<br />
eksamensopgave: sommer 2012 Automatic Upgrade<br />
Side 5 af 8
Titel 5<br />
London – Migrant City (eksamen)<br />
Indhold Kernestof:<br />
1. C. Philips A New World Order 2001 (Moslund London – Migrant City<br />
Systime 2007) sagprosa/essay<br />
2. C. Philips The Pioneers 1998 (ibid) sagprosa/essay<br />
3. Richard Thomas The River Underground 2003 (ibid) novelle<br />
4. Ranbir Sahota Chameleon 2003 (ibid) novelle<br />
5. John Agard Listen Mr Oxford Don 1985 (ibid) digt<br />
6. David Dabydeen London Taxi Driver 1988 (ibid) digt<br />
7. Hanif Kureishi My Son the Fanatic 1997, Love in a Blue Time Faber&F<br />
1997, novelle<br />
Omfang<br />
Særlige<br />
fokuspunkter<br />
Væsentligste<br />
arbejdsformer<br />
Supplerende stof:<br />
8. David Crystal Creole Characteristics The Cambridge Encyclopedia of the<br />
English Language, 2nd ed., CUP (1995) 2005, pp 346-347, sagprosa<br />
9. David Dabydeen Slavewoman’s Song Slave Song, Dangaroo Press 1984,<br />
digt<br />
10. Ken Loach Ae Fond Kiss 2004, film<br />
11. Websites ifm. oplæggene<br />
Anvendt uddannelsestid: 40 lektioner à 50 minutter<br />
Kompetencer, læreplanens mål, progression<br />
definitioner af multiculturalism og the new fluid identity (1,2)<br />
historisk baggrund for vestindisk immigration (1,2,5,6,9)<br />
historiske hovedlinjer ift. the British Empire<br />
konflikten mellem første- og anden generationsindvandrere (4,7,10)<br />
problemerne ifm. mixed couples (4,10)<br />
den illegale indvandrers livsvilkår (3)<br />
vesten set udefra med den intelligente observatørs øjne (3)<br />
stilfærdige oprør mod at blive behandlet som second-class citizen, hhv.<br />
gennem mishandling af sproget og trafikregler (5,6)<br />
sproglig variation: introduktion til pidgin og creole (5,8,9)<br />
moderne samfundsforhold i London/Storbritannien<br />
individuelt arbejde, pararbejde, gruppearbejde, klasseundervisning<br />
Skriftlige (powerpoint) og mundtlige præsentationer:<br />
I: Multiculturalism in the UK: The Rise and Fall of the British Empire,<br />
Immigration into the UK, Race-related violence I and II, New Zealand as a<br />
colony, Deportation<br />
II: London – a city of myth and glory: The Tower of London, The National<br />
Gallery, Soho, Westminster Abbey, Buckingham Palace, Hyde Park with<br />
Speaker’s Corner, Regent’s Park<br />
Side 6 af 8
Titel 6<br />
Organ Donation: Ethics and Dilemmas (eksamen)<br />
Indhold Kernestof:<br />
1. Denis Campbell We Must Change the Organ Donation System<br />
(http://www.guardian.co.uk/news/blog/2008/jan/12/wemustchangethe<br />
organdonat, besøgt 29.01.12) sagprosa/artikel<br />
2. Robert D. Truog The Ethics of Organ Donation by Living Donors<br />
(http://www.nejm.org/doi/full/10.1056/NEJMp058155, besøgt<br />
29.01.12) sagprosa/artikel<br />
3. Anuj Chopra India’s Black Market Racket in Human Kidneys<br />
(http://www.usnews.com/news/world/articles/2008/02/01/indiasblack-market-racket-in-human-kidneys,<br />
besøgt 29.01.12) sagprosa/artikel<br />
4. Graham Swift Our Nicky’s Heart 2000 (Madsen Prime Cuts Gyldendal<br />
2002) novelle<br />
5. Michael Bay (dir.) The Island 2005, film<br />
Omfang<br />
Særlige<br />
fokuspunkter<br />
Væsentligste<br />
arbejdsformer<br />
Supplerende stof:<br />
6. Pig Organ Transplants Within 5 Years<br />
(http://www.breakingnewsenglish.com/0509/050911-xenotransplante.html,<br />
besøgt 29.01.12) sagprosa/artikel<br />
7. Richard Wilson I’m donating my kidney to a stranger (HFB eksamenshæfte maj<br />
2009) sagprosa/artikel<br />
Anvendt uddannelsestid: 31 lektioner à 50 minutter<br />
Kompetencer, læreplanens mål, progression<br />
Fokus på non-fiction tekster og analyse heraf<br />
Expository and persuasive texts og deres virkemidler<br />
Kulturkendskab – etiske problemstillinger belyst gennem artikler, novelle og<br />
film: hvad kan de forskellige genrer?<br />
Introduktion til filmtermer, næranalyse af the opening sequence i The Island<br />
Opslag i ALD: orddannelse<br />
klasseundervisning, pararbejde og gruppearbejde<br />
Skriftlige opgaver ifm. Pig Organ Transplants og I’m Donating My Kidney to<br />
a Stranger: træne persuasive writing / opgave 3+4 i eksamenssættene<br />
Side 7 af 8
Titel 7<br />
Travellers (eksamen)<br />
Indhold kernestof:<br />
fra: Kirkeby Poulsen og Hohwü Nielsen Travellers Systime 2007:<br />
1. Mary Morris Women and Journeys 1992, essay<br />
2. R.F. Scott The Last Entries and Message to the Public 1912, rejsejournal<br />
3. Aron Ralston Trapped 2004 artikel<br />
4. Mary Roach Monster in a Ryokan 1999, essay<br />
5. Rick DeMarinis Wilderness 1991, novelle<br />
6. Claire Keegan Antarctica 1999, novelle<br />
Omfang<br />
Særlige<br />
fokuspunkter<br />
Væsentligste<br />
arbejdsformer<br />
supplerende stof:<br />
7. Sean Penn (dir) Into the Wild 2007 film<br />
8. Diverse internetsider ifm. oplæg<br />
9. Clips fra Youtube med Aron Ralston<br />
Anvendt uddannelsestid: 32 lektioner à 50 minutter<br />
Kompetencer, læreplanens mål, progression<br />
Emnemæssige fokuspunkter:<br />
historisk synsvinkel på den farlige rejse: opdagelsesrejsen til verdens<br />
yderpunkter (2) og den moderne vinkel: den ultimative udfordring af kroppen<br />
(3,7)<br />
den (manglende) kvindelige rejse i historisk perspektiv (1,4,6)<br />
sammenligning af mænds og kvinders rejser<br />
rejsen som grænseoverskridelse (1,2,3,5,6,7)<br />
individuelt arbejde, pararbejde, gruppearbejde, klasseundervisning<br />
mundtlige og skriftlige (powerpoint) oplæg ifm. internetsøgning.<br />
eksamenstræning<br />
Side 8 af 8
Change language