Ideer og inspiration til afholdelse af uddannelser i form af ... - AMU Syd
Ideer og inspiration til afholdelse af uddannelser i form af ... - AMU Syd
Ideer og inspiration til afholdelse af uddannelser i form af ... - AMU Syd
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
6. Undervisningsmaterialer<br />
Undervisningsmaterialer skal være <strong>til</strong> stede i forskellige <strong>form</strong>er, som understøtter deltagernes<br />
selvstændige arbejde. N<strong>og</strong>le <strong>af</strong> materiale<strong>form</strong>erne vil være de traditionelle <strong>og</strong> kendte<br />
opslagsværker <strong>og</strong> kompendier i papir<strong>form</strong>. Det er ofte omfattende <strong>og</strong> teksttunge materialer,<br />
som kan være svært <strong>til</strong>gængelige for ikke læsevante. Man kan gøre meget for at lette<br />
<strong>til</strong>gængeligheden <strong>til</strong> materialet ved at udarbejde index med temaer, nøgleord <strong>og</strong> begreber.<br />
Det er et omfattende arbejde, som ikke lige gøres fra den ene dag <strong>til</strong> den anden. Men<br />
underviserne inden for uddannelsesområdet Termo<strong>form</strong>ning <strong>og</strong> Ekstrudering har gjort det med<br />
stort udbytte for deltagerne.<br />
Selvevaluering i <strong>form</strong> <strong>af</strong> spørgsmålsgenerator er en anden materiale<strong>form</strong>, som støtter<br />
deltagerens selvstændige arbejde, egenkontrol <strong>og</strong> selvevaluering. Der findes forskellige<br />
eksempler på spørgsmålsgeneratorer, som eleverne kan bruge <strong>til</strong> at teste deres viden, evt.<br />
forud for teoriprøver. EVES materialet, som er udviklet inden for en række fagområder, er et<br />
eksempel herpå. Der bør derfor være adgang for deltageren <strong>til</strong> løbende at gennemføre tests på<br />
sit eget standpunkt i forløbet.<br />
Videoinstruktioner er en tredje materiale<strong>form</strong>, som er let<strong>til</strong>gængelig for deltagerne <strong>og</strong> som<br />
<strong>og</strong>så tjener <strong>til</strong> at styrke overskueligheden for dem i deres selvstændige arbejde med maskiner<br />
<strong>og</strong> udstyr. Samtidig frigør det tid for underviseren <strong>til</strong> ellers tidskrævende instruktioner, som<br />
måske skal gentages flere gange.<br />
Videomaterialer i ÅLC har oplagte fordele:<br />
Processer eller maskiner<br />
Underviseren vejleder i processen eller ved maskinen<br />
Her udfører eleven praktiske øvelser <strong>og</strong> opgaver<br />
Fælles in<strong>form</strong>ation<br />
Eleven modtager info fra underviser.<br />
Eleven udfører øvelser/opgaver<br />
• I dette eksempel er underviseren på ’200%’<br />
Underviseren giver info <strong>til</strong> eleverne<br />
Underviseren udfører evaluering på opgaverne<br />
• Uden underviserens in<strong>form</strong>ation går al aktivitet i stå<br />
26
Change language