Hvad er psykisk arbejdsmiljø? Forhold på arbejdspladsen som ...
Hvad er psykisk arbejdsmiljø? Forhold på arbejdspladsen som ...
Hvad er psykisk arbejdsmiljø? Forhold på arbejdspladsen som ...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Temadag <strong>arbejdsmiljø</strong>repræsentant<strong>er</strong> 2. novemb<strong>er</strong> 2011<br />
<strong>Hvad</strong> <strong>er</strong> <strong>psykisk</strong> <strong>arbejdsmiljø</strong>?<br />
<strong>Forhold</strong> <strong>på</strong> <strong>arbejdspladsen</strong> <strong>som</strong> <strong>på</strong>virk<strong>er</strong> vores<br />
<strong>psykisk</strong>e og <strong>på</strong> læng<strong>er</strong>e sigt fysiske velbefindende<br />
En sag for hele <strong>arbejdspladsen</strong> – problem<strong>er</strong>ne <strong>på</strong><br />
<strong>arbejdspladsen</strong> må ikke ’vendes indad’ og blive<br />
den enkeltes problem
Temadag <strong>arbejdsmiljø</strong>repræsentant<strong>er</strong> 2. novemb<strong>er</strong> 2011<br />
Oplevels<strong>er</strong> af <strong>psykisk</strong> <strong>arbejdsmiljø</strong><br />
Negativt<br />
Frustration<strong>er</strong> ov<strong>er</strong> kollega<strong>er</strong> ell<strong>er</strong> led<strong>er</strong>, tidspres, dårlig<br />
samarbejde, snakken i krogene osv.<br />
Positivt<br />
Tilfredsstillende og udfordrende arbejde, godt samarbejde,<br />
ov<strong>er</strong>skud, arbejdsglæde osv.
Temadag <strong>arbejdsmiljø</strong>repræsentant<strong>er</strong> 2. novemb<strong>er</strong> 2011<br />
Samspil mellem <strong>arbejdsmiljø</strong> og p<strong>er</strong>son<br />
Psykisk <strong>arbejdsmiljø</strong> <strong>er</strong> det samspil, d<strong>er</strong> opstår mellem<br />
<strong>arbejdsmiljø</strong>et og p<strong>er</strong>sonen.<br />
Arbejdsmiljø<br />
Arbejdsopgav<strong>er</strong><br />
Arbejdsopgav<strong>er</strong><br />
Teknologi Teknologi<br />
Samarbejde Samarbejde<br />
Indflydelse Indflydelse<br />
Ledelsesform<br />
Ledelsesform<br />
Tryghed Tryghed i i jobbet jobbet<br />
Lønforhold Lønforhold<br />
osv. osv.<br />
Trivsel / Problem<strong>er</strong><br />
P<strong>er</strong>son P<strong>er</strong>son<br />
Uddannelse Uddannelse<br />
Evn<strong>er</strong> Evn<strong>er</strong><br />
Behov Behov<br />
Motiv<strong>er</strong> Motiv<strong>er</strong><br />
Ønsk<strong>er</strong> Ønsk<strong>er</strong><br />
Holdning<strong>er</strong> Holdning<strong>er</strong><br />
P<strong>er</strong>sonlighed<br />
P<strong>er</strong>sonlighed<br />
osv. osv.
Temadag <strong>arbejdsmiljø</strong>repræsentant<strong>er</strong> 2. novemb<strong>er</strong> 2011<br />
Trivsel <strong>på</strong> arbejdet:<br />
<strong>Hvad</strong> <strong>er</strong> trivsel <strong>på</strong> arbejdet?<br />
<strong>er</strong> ikke bare, at man <strong>er</strong> rask og ikke har det skidt.<br />
men at man oplev<strong>er</strong> f.eks. glæde, tilfredshed og udvikling.<br />
Det forudsætt<strong>er</strong> både:<br />
en god fysisk og <strong>psykisk</strong> sundhedstilstand.<br />
et godt <strong>psykisk</strong> og socialt klima <strong>på</strong> <strong>arbejdspladsen</strong>.
Temadag <strong>arbejdsmiljø</strong>repræsentant<strong>er</strong> 2. novemb<strong>er</strong> 2011<br />
De seks guldkorn<br />
Indflydelse i arbejdet<br />
Mening i arbejdet<br />
Social støtte<br />
Forudsigelighed<br />
Belønning i arbejdet<br />
Krav i arbejdet
Temadag <strong>arbejdsmiljø</strong>repræsentant<strong>er</strong> 2. novemb<strong>er</strong> 2011<br />
De seks guldkorn<br />
• Indflydelse i arbejdet<br />
Indflydelse <strong>på</strong> arbejdsstedets indretning, arbejdets<br />
udførelse, hvem man samarbejd<strong>er</strong> med osv.<br />
• Mening i arbejdet<br />
Sammenhængen med den øvrige ”produktion”,<br />
formålet med virk<strong>som</strong>hedens indsats<br />
• Forudsigelighed<br />
Information<strong>er</strong> om relevante plan<strong>er</strong> og begivenhed<strong>er</strong><br />
for at undgå usikk<strong>er</strong>hed og uvished blandt de ansatte
Temadag <strong>arbejdsmiljø</strong>repræsentant<strong>er</strong> 2. novemb<strong>er</strong> 2011<br />
De seks guldkorn<br />
• Social støtte<br />
Støtte, hjælp og feedback fra led<strong>er</strong>e og kolleg<strong>er</strong> <strong>på</strong><br />
rette tidspunkt<strong>er</strong><br />
• Belønning i arbejdet<br />
Belønning d<strong>er</strong> svar<strong>er</strong> til indsatsen. D<strong>er</strong> kan være tale<br />
om løn, karri<strong>er</strong>eforløb ell<strong>er</strong> almindelig an<strong>er</strong>kendelse<br />
og <strong>på</strong>skønnelse<br />
• Krav i arbejdet<br />
Tempo, arbejdsmængde, deadlines, følelsesmæssige<br />
krav, sociale krav
Temadag <strong>arbejdsmiljø</strong>repræsentant<strong>er</strong> Forståelsen af trivsel/manglende 2. novemb<strong>er</strong> 2011 trivsel<br />
ARBEJDSMILJØET<br />
(KRAV)<br />
VURDERING<br />
Af KRAV<br />
Arbejdspres<br />
Rolleuklarhed<strong>er</strong><br />
Manglende kontrol<br />
Etc.<br />
HÅNDTERING<br />
Hvordan håndt<strong>er</strong><strong>er</strong><br />
vi belastning<strong>er</strong><br />
TRIVSEL / HELBRED<br />
Stress / ikke stress<br />
PERSON<br />
(RESSOURCER)
E<br />
f<br />
f<br />
e<br />
k<br />
t<br />
i<br />
v<br />
i<br />
t<br />
e<br />
t<br />
Stresstrappen<br />
Temadag <strong>arbejdsmiljø</strong>repræsentant<strong>er</strong> 2. novemb<strong>er</strong> 2011<br />
Temp<strong>er</strong><strong>er</strong>et<br />
• Stimul<strong>er</strong>et<br />
• Høj aktivitet<br />
• Motivation<br />
• Trivsel<br />
• Arbejdsglæde<br />
• Oplev<strong>er</strong> at blive<br />
udfordret og at<br />
udvikle sig<br />
Opvarmet<br />
• Travlhed<br />
• Kvaliteten<br />
reduc<strong>er</strong>es en<br />
smule<br />
• Tendens til<br />
manglende<br />
ov<strong>er</strong>blik<br />
• Risiko for<br />
konflikt<strong>er</strong> i<br />
teamet<br />
• Begyndende<br />
stress-signal<strong>er</strong>:<br />
træthed, uro,<br />
irritabel<br />
Ov<strong>er</strong>ophedet<br />
• Krav ov<strong>er</strong>stig<strong>er</strong><br />
ressourc<strong>er</strong> markant<br />
• Tro <strong>på</strong> egne evn<strong>er</strong><br />
svind<strong>er</strong><br />
• Uoptimal<br />
priorit<strong>er</strong>ing og fl<strong>er</strong>e<br />
fejl<br />
• Stress-signal<strong>er</strong>:<br />
søvnbesvær, hovedog<br />
mavepine,<br />
manglende en<strong>er</strong>gi<br />
Kilde: Marlene And<strong>er</strong>sen<br />
Nedsmeltet<br />
• Ineffektiv<br />
• Brandslukning<br />
• Lav trivsel<br />
• Sygefravær<br />
• Alvorlige stresssignal<strong>er</strong>:<br />
fysiske og<br />
<strong>psykisk</strong>e<br />
sammenbrud<br />
Udbrændt<br />
• Langtidssygemelding<br />
• Depression<br />
• Angstanfald<br />
Trivsel/positiv stress Negativ stress
Temadag <strong>arbejdsmiljø</strong>repræsentant<strong>er</strong> 2. novemb<strong>er</strong> 2011<br />
D<strong>er</strong> <strong>er</strong> forskel <strong>på</strong> folk
Temadag <strong>arbejdsmiljø</strong>repræsentant<strong>er</strong> 2. novemb<strong>er</strong> 2011<br />
<strong>Hvad</strong> skal man holde øje med, hos sig selv<br />
• Forandring<strong>er</strong> i søvnmønst<strong>er</strong><br />
• Tendens til at blive lett<strong>er</strong>e irrit<strong>er</strong>et ell<strong>er</strong> ked af det<br />
• M<strong>er</strong>e anspændt ell<strong>er</strong> n<strong>er</strong>vøs end normalt<br />
• Spænding<strong>er</strong> i ryg ell<strong>er</strong> nakke<br />
• Hovedpine<br />
• Oplev<strong>er</strong> hj<strong>er</strong>tebanken, svimmelhed ell<strong>er</strong> ”skranten”<br />
• Husk<strong>er</strong> dårlig<strong>er</strong>e end normalt – glemm<strong>er</strong> aftal<strong>er</strong> og navne<br />
• Koncentrationsbesvær<br />
• Mangl<strong>er</strong> ov<strong>er</strong>blik<br />
• Manglende motivation og en oplevelse af ”udbrændthed”<br />
• Træthed og manglende en<strong>er</strong>gi
Temadag <strong>arbejdsmiljø</strong>repræsentant<strong>er</strong> 2. novemb<strong>er</strong> 2011<br />
<strong>Hvad</strong> skal man kigge eft<strong>er</strong> hos andre<br />
• Går ikke til pause med andre<br />
• Negativ ov<strong>er</strong>for forandring<strong>er</strong><br />
• Fokus <strong>på</strong> det d<strong>er</strong> ikke lykkes<br />
• Klag<strong>er</strong> ov<strong>er</strong> hovedpine, nakkesm<strong>er</strong>t<strong>er</strong>, ”tømm<strong>er</strong>mænd”, træthed,<br />
søvnproblem<strong>er</strong>.<br />
• Øget klatfravær<br />
• Isol<strong>er</strong><strong>er</strong> sig<br />
• Spis<strong>er</strong> hurtig<strong>er</strong>e, drikk<strong>er</strong> meget kaffe<br />
• Glemm<strong>er</strong> og lav<strong>er</strong> fejl<br />
• Mistet ov<strong>er</strong>blik, ukoncentr<strong>er</strong>et<br />
• Hektisk adfærd<br />
• Kort lunte, irritation, mismodighed, ængstelse ell<strong>er</strong> tristhed.<br />
• Går sen<strong>er</strong>e hjem ell<strong>er</strong> tag<strong>er</strong> arbejdet med hjem<br />
• Reduc<strong>er</strong>et empati
Temadag <strong>arbejdsmiljø</strong>repræsentant<strong>er</strong> 2. novemb<strong>er</strong> 2011<br />
<strong>Hvad</strong> skal man kigge eft<strong>er</strong> <strong>på</strong> <strong>arbejdspladsen</strong><br />
• Forøgelse af konflikt<strong>er</strong> – især de p<strong>er</strong>sonorient<strong>er</strong>ede.<br />
• Fald i effektiviteten og kvaliteten af arbejdet.<br />
• Forandring i int<strong>er</strong>aktionsmønstre. Mindre social int<strong>er</strong>aktion, færre<br />
arrangement<strong>er</strong>.<br />
• Færre til pause ell<strong>er</strong> pause ved comput<strong>er</strong>en.<br />
• Øget sygefravær.
Temadag <strong>arbejdsmiljø</strong>repræsentant<strong>er</strong> 2. novemb<strong>er</strong> 2011<br />
Ansvaret for trivsel <strong>på</strong> <strong>arbejdspladsen</strong>!<br />
I Individet<br />
G Gruppen<br />
L Led<strong>er</strong>en<br />
O Organisationen<br />
IGLO
Temadag <strong>arbejdsmiljø</strong>repræsentant<strong>er</strong> 2. novemb<strong>er</strong> 2011<br />
IGLO – nogle spørgsmål<br />
I Hvordan bidrag<strong>er</strong> du selv til høj<strong>er</strong>e trivsel?<br />
G Hvordan bidrag<strong>er</strong> gruppen til høj<strong>er</strong>e trivsel?<br />
L Hvordan bidrag<strong>er</strong> led<strong>er</strong>en til høj<strong>er</strong>e trivsel?<br />
O Hvordan bidrag<strong>er</strong> organisationen til høj<strong>er</strong>e trivsel?
Temadag <strong>arbejdsmiljø</strong>repræsentant<strong>er</strong> 2. novemb<strong>er</strong> 2011<br />
.
Temadag <strong>arbejdsmiljø</strong>repræsentant<strong>er</strong> 2. novemb<strong>er</strong> 2011<br />
<strong>Hvad</strong> <strong>er</strong> det??
Temadag <strong>arbejdsmiljø</strong>repræsentant<strong>er</strong> 2. novemb<strong>er</strong> 2011
Temadag <strong>arbejdsmiljø</strong>repræsentant<strong>er</strong> 2. novemb<strong>er</strong> 2011<br />
CASE
Temadag <strong>arbejdsmiljø</strong>repræsentant<strong>er</strong> 2. novemb<strong>er</strong> 2011<br />
2 Scenari<strong>er</strong><br />
1) Har vi et problem?<br />
2) Vi har et problem!<br />
Und<strong>er</strong>søgelse af det <strong>psykisk</strong>e <strong>arbejdsmiljø</strong>
Temadag <strong>arbejdsmiljø</strong>repræsentant<strong>er</strong> 2. novemb<strong>er</strong> 2011<br />
Und<strong>er</strong>søgelse af det <strong>psykisk</strong>e <strong>arbejdsmiljø</strong><br />
Fase 0 = Inden kortlægningen (ov<strong>er</strong>vejels<strong>er</strong>)<br />
Klarhed, priorit<strong>er</strong>ing, ambition<br />
Sæt mål med indsatsen, Ressourceforbrug bør klarlægges, Forankring<br />
(ledelse og medarbejd<strong>er</strong>e inddrages)<br />
Organis<strong>er</strong>e arbejdet/ov<strong>er</strong>blik ov<strong>er</strong> forløbet<br />
De rigtige p<strong>er</strong>son<strong>er</strong>, afklaring af roll<strong>er</strong>, inddragelse af konsulent<strong>er</strong>, plan<br />
ov<strong>er</strong> projektet<br />
Betydning af øv<strong>er</strong>ste led<strong>er</strong>s involv<strong>er</strong>ing<br />
Synlighed, forpligtelse, løsningsrummet udvid<strong>er</strong> sig<br />
Metodevalg<br />
Ikke kun tænke kortlægning<br />
Informations og kommunikationsplan<br />
Hvornår orient<strong>er</strong><strong>er</strong> vi medarbejd<strong>er</strong>e om hvad
Temadag <strong>arbejdsmiljø</strong>repræsentant<strong>er</strong> 2. novemb<strong>er</strong> 2011<br />
Metod<strong>er</strong><br />
Kvantitative und<strong>er</strong>søgels<strong>er</strong><br />
Saml<strong>er</strong> en masse data d<strong>er</strong> kan måles og kvantific<strong>er</strong>es<br />
(Envejskommunikation – eks. spørgeskema)<br />
Går i bredden<br />
Kvalitative und<strong>er</strong>søgels<strong>er</strong><br />
Når man vil und<strong>er</strong>søge en række forhold d<strong>er</strong> <strong>er</strong> vanskelige at måle.<br />
Går i dybden<br />
Forstå sammenhænge, mening, gir forklaring<strong>er</strong> <strong>på</strong><br />
(Kommunikation mellem part<strong>er</strong> – eks. dialogmetode)
Temadag <strong>arbejdsmiljø</strong>repræsentant<strong>er</strong> 2. novemb<strong>er</strong> 2011<br />
Kvantitative und<strong>er</strong>søgels<strong>er</strong>:<br />
Metod<strong>er</strong> - kvantitative<br />
– Temp<strong>er</strong>aturmåling<strong>er</strong> (simple temp<strong>er</strong>aturmåling<strong>er</strong> + spørgeskema)<br />
– Dyb<strong>er</strong>egående kvantitative spørgeskemaund<strong>er</strong>søgels<strong>er</strong><br />
1) Simple temp<strong>er</strong>aturmåling<strong>er</strong><br />
– Kugl<strong>er</strong> i forskellige farv<strong>er</strong>, Smileys etc.<br />
– Tavlemetoden, <strong>på</strong>føre stick<strong>er</strong>s i forskellige farv<strong>er</strong><br />
Anvendes: Småproblem<strong>er</strong>, løbende fokus <strong>på</strong> trivslen
Temadag <strong>arbejdsmiljø</strong>repræsentant<strong>er</strong> 2. novemb<strong>er</strong> 2011<br />
Metod<strong>er</strong> - kvantitative<br />
2) Spørgeskema<strong>er</strong>: ofte Anonymt<br />
1) Kort spørgeskema<br />
Giv<strong>er</strong> en temp<strong>er</strong>aturmåling<br />
Anvendes: ”Har vi et problem?”, ell<strong>er</strong> ved få problem<strong>er</strong>.<br />
2) Mellemlangt spørgeskema<br />
Fl<strong>er</strong>e data, evt. en psykologfaglig vurd<strong>er</strong>ing af situationen, evt.<br />
anbefaling<strong>er</strong> til foku<strong>som</strong>råd<strong>er</strong>, handling<strong>er</strong> etc.<br />
Anvendes: ”Har vi et problem”?<br />
”Vi har et problem” og vil have så mange data <strong>som</strong> muligt
Temadag <strong>arbejdsmiljø</strong>repræsentant<strong>er</strong> 2. novemb<strong>er</strong> 2011<br />
Metod<strong>er</strong><br />
Kvalitative und<strong>er</strong>søgels<strong>er</strong>:<br />
(går i dybden, de individuelle oplevels<strong>er</strong> und<strong>er</strong>søges).<br />
Eks.<br />
• Dialogmetod<strong>er</strong><br />
• Int<strong>er</strong>views (individuelt)<br />
• Fokusgruppeint<strong>er</strong>views<br />
• Arbejdspladsudvikling APU/APV<br />
• Temadage<br />
• Dialogspil<br />
• Kulturdialog
Temadag <strong>arbejdsmiljø</strong>repræsentant<strong>er</strong> 2. novemb<strong>er</strong> 2011<br />
Metod<strong>er</strong><br />
Kvalitative metod<strong>er</strong> og hvordan de kan anvendes (eksempl<strong>er</strong>):<br />
• MUS samtal<strong>er</strong><br />
• Int<strong>er</strong>views eks. i forbindelse med APV<br />
• Dialogmød<strong>er</strong> eks. i forbindelse med APV<br />
• Cafemetod<strong>er</strong><br />
• Fremtidsværksted<strong>er</strong><br />
• Int<strong>er</strong>views blandt alle<br />
• Fokusgruppeint<strong>er</strong>views med formål at finde mulige forbedring<strong>som</strong>råd<strong>er</strong>.<br />
• Fokusgruppeint<strong>er</strong>views med formål at und<strong>er</strong>søge i dybden eks. hvor<br />
kvantitativ måling har vist et problem.<br />
Ekst<strong>er</strong>ne konsulent<strong>er</strong> kan forestå ovennævnte (uvildig part)
Temadag <strong>arbejdsmiljø</strong>repræsentant<strong>er</strong> 2. novemb<strong>er</strong> 2011<br />
Hvilke metod<strong>er</strong> pass<strong>er</strong> bedst til hvad?<br />
Kort spørgeskema<br />
Har vi et problem og hvor?<br />
Mellemlangt spørgeskema<br />
Har vi et problem og hvor?<br />
Vi har et problem og vil g<strong>er</strong>ne have m<strong>er</strong>e info inden vi går vid<strong>er</strong>e i<br />
processen!<br />
Bolde i glas / tavl<strong>er</strong> med smileys etc.<br />
Simpel temp<strong>er</strong>aturmåling<br />
Småproblem<strong>er</strong><br />
Giv<strong>er</strong> løbende fokus <strong>på</strong> trivslen<br />
Fokusgruppeint<strong>er</strong>views<br />
Hvor data skal udspecific<strong>er</strong>es<br />
Hvor d<strong>er</strong> <strong>er</strong> mistanke om ”større” problem<strong>er</strong><br />
Individuelle int<strong>er</strong>views<br />
Eks. ved krænkende adfærd, store relationelle problematikk<strong>er</strong>
Temadag <strong>arbejdsmiljø</strong>repræsentant<strong>er</strong> 2. novemb<strong>er</strong> 2011<br />
Dialogspørgsmål - eksempel<br />
I forhold til at højne arbejdsglæden, <strong>Hvad</strong> ville så være rart at have m<strong>er</strong>e af?<br />
<strong>Hvad</strong> ønsk<strong>er</strong> vi m<strong>er</strong>e af i dagligdagen?<br />
Er det noget vi kan gøre noget ved – <strong>er</strong> det realistisk?<br />
<strong>Hvad</strong> kan vi selv gøre for at d<strong>er</strong> komm<strong>er</strong> m<strong>er</strong>e af det?<br />
<strong>Hvad</strong> kan vi sammen gøre for at d<strong>er</strong> komm<strong>er</strong> m<strong>er</strong>e af det?
Temadag <strong>arbejdsmiljø</strong>repræsentant<strong>er</strong> 2. novemb<strong>er</strong> 2011<br />
Trivsel og arbejdsglæde<br />
Dialogspørgsmål - eksempel<br />
<strong>Hvad</strong> <strong>er</strong> trivsel og arbejdsglæde for os?<br />
Hvornår oplev<strong>er</strong> vi at vi trives og hvordan komm<strong>er</strong> det til udtryk?
Temadag <strong>arbejdsmiljø</strong>repræsentant<strong>er</strong> 2. novemb<strong>er</strong> 2011<br />
Hvordan forebygg<strong>er</strong> vi stress?<br />
Dialogspørgsmål - stress<br />
Hvordan pass<strong>er</strong> vi <strong>på</strong> os selv?<br />
Hvordan pass<strong>er</strong> vi <strong>på</strong> hinanden?<br />
Hvilke stresssymptom<strong>er</strong> skal vi være opmærk<strong>som</strong>me <strong>på</strong>?<br />
Hvor ofte og hvordan skal vi tale om stress ell<strong>er</strong> trivsel i fællesskab?
Temadag <strong>arbejdsmiljø</strong>repræsentant<strong>er</strong> 2. novemb<strong>er</strong> 2011<br />
Dialogspørgsmål - stress<br />
Hvornår og hvordan grib<strong>er</strong> vi ind ov<strong>er</strong>for stress?<br />
Hvordan ønsk<strong>er</strong> vi <strong>som</strong> medarbejd<strong>er</strong>e at d<strong>er</strong> gribes ind ov<strong>er</strong> for stress <strong>på</strong><br />
vores arbejdsplads?<br />
Hvordan ønsk<strong>er</strong> du omsorg hvis du <strong>er</strong> stresset?<br />
<strong>Hvad</strong> vil du g<strong>er</strong>ne have din led<strong>er</strong> skal gøre hvis du <strong>er</strong> stresset?<br />
Er det ok at en kollega går til tillidsmanden ell<strong>er</strong> led<strong>er</strong>en?<br />
Mulighed for psykologhjælp?
Temadag <strong>arbejdsmiljø</strong>repræsentant<strong>er</strong> 2. novemb<strong>er</strong> 2011<br />
TRIVSELSOASER<br />
Dialogspørgsmål - stress<br />
En trivselsoase <strong>er</strong> det i arbejdslivet d<strong>er</strong> giv<strong>er</strong> dig en<strong>er</strong>gi<br />
Drøft hvilke trivselsoas<strong>er</strong> I hv<strong>er</strong> især har!<br />
<strong>Hvad</strong> <strong>er</strong> det d<strong>er</strong> gør at det <strong>er</strong> en trivselsoase?
Temadag <strong>arbejdsmiljø</strong>repræsentant<strong>er</strong> 2. novemb<strong>er</strong> 2011<br />
STRESSMINER<br />
Dialogspørgsmål - stress<br />
En stressmine <strong>er</strong> det i arbejdslivet d<strong>er</strong> belast<strong>er</strong><br />
Drøft hvilke stressmin<strong>er</strong> I hv<strong>er</strong> især har.<br />
<strong>Hvad</strong> <strong>er</strong> det d<strong>er</strong> gør at det <strong>er</strong> en stressmine?
Temadag <strong>arbejdsmiljø</strong>repræsentant<strong>er</strong> 2. novemb<strong>er</strong> 2011<br />
Samarbejdsflad<strong>er</strong> AR-TR
Change language