Forår 2010 - Vester Skerninge Friskole
Forår 2010 - Vester Skerninge Friskole
Forår 2010 - Vester Skerninge Friskole
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
afhandlinger, men også om børns<br />
tekster helt fra de mindste<br />
klassetrin, hvor forældre,<br />
børnehaveklasseleder og<br />
dansklærer kan følge udviklingen<br />
og støtte barnet.<br />
Klara Korsgaard, Monique Vitger<br />
og Sara Hannibal udgiver i<br />
foråret bogen Opdagende<br />
skrivning - en vej ind i læsningen.<br />
I den har de undersøgt<br />
skrivningens betydning for<br />
skriftsprogets tilegnelse i et<br />
projekt, hvor eleverne i tre<br />
børnehaveklasser fra begyndelsen<br />
af skoleåret skulle skrive og tegne<br />
om deres oplevelser. De kunne<br />
bruge de bogstaver, de kendte,<br />
lytte sig frem eller skribleskrive<br />
med deres egen krusedulleskrift.<br />
Målet var, at børnene skulle<br />
opleve at kunne formidle et<br />
budskab, selvom de ikke<br />
mestrede skriftsprogets<br />
formelle koder. På den<br />
måde gik det hurtigt med<br />
at tilegne sig nye<br />
bogstavers navn, form og<br />
lyd. Efter at børnene selv<br />
havde skrevet, skrev en<br />
voksen oversættelsen<br />
nedenunder for senere at<br />
kunne huske både sig selv<br />
og barnet på, hvad barnet<br />
havde ment med teksten. Således<br />
blev »MAN LeÅ FTÅ<br />
SNØUSEN« til »mand leder efter<br />
Snøvsen«.<br />
Projektet bekræftede, at skrivning<br />
fører til ny erkendelse og indsigt.<br />
Selv så små børn fik gennem<br />
projektet en metasproglig viden,<br />
hvor de kunne tale om og<br />
reflektere over, hvad sprog er,<br />
hvordan det bruges, hvordan<br />
tekster er opbygget, hvad ord<br />
betyder, og hvordan de staves -<br />
foruden en grundlæggende<br />
bevidsthed om, at det skrevne<br />
sprog rummer et budskab.<br />
20
Change language