Indemiljø i børneperspektiv - Børnerådet

Der er med andre ord meget, der tyder på, at oplevelsen af indeklimaet hænger nært sammen
med den generelle trivsel i børnehaven. Om det er oplevelsen af et dårligt indeklima, der
påvirker børnenes trivsel, eller om det er børn, som af den ene eller den anden grund ikke
trives, der er mere sensitive over for de forskellige miljøpåvirkninger, de møder i børnehaven,
kan vi ikke vide ud fra tallene. Men der er en vis sandsynlighed for, at særligt sårbare børn i
højere grad lader sig påvirke af et dårligt indeklima. Med denne sammenhæng for øje, får vi en
anledning til at se på debatten om inklusion med nye briller.
Børnehaver skal nemlig inkludere mange flere forskellige børn i dag, end de har skullet for blot
et par år siden. Heriblandt er en del af de børn, som tidligere modtog specialtilbud, fx pga.
diagnoser som ADHD og Aspergers. Når børnehaverne fremover skal inkludere disse børn, vil
indeklimaet med stor sandsynlighed spille en væsentlig rolle for, hvordan børnene klarer sig.
Set i lyset af denne undersøgelse, vil det altså give særdeles god mening at tænke indeklima
sammen med inklusion og omvendt.
Ofte går de fysiske rammer i børnehaven hånd i hånd med en pædagogisk indsats, når
forholdene skal forbedres. Men selv den bedste pædagogik kan – og skal – ikke afbøde dårlige
lokaler og forkerte materialer. I sidste ende er børnenes trivsel et spørgsmål om de voksnes
opmærksomhed på problemerne – og de voksnes behov for at sætte ind. Men med denne
undersøgelse har børnene også fået en stemme i debatten om et bedre fysisk børnemiljø. Vi
håber, den giver anledning til at arbejde endnu mere med børnemiljøet ud
fra et børneperspektiv.
36 · Børnerådets Minibørnepanel