Fagets formål : Eleverne tilegner sig kundskaber og ... - Uhre Friskole

Fagets formål : Eleverne tilegner sig kundskaber og færdigheder, så de kan
forstå talt og skrevet tysk og kan udtrykke sig mundtligt og
skriftligt.
Undervisningen skal skabe rammer for oplevelse, indsigt og
samarbejde og styrke elevernes aktive medvirken.
Undervisningen skal give indsigt i kultur- og samfundsforhold
i tysktalende lande og derved styrke elevernes internationale
forståelse og forståelse af egen kultur.
Centrale kundskabs- og færdighedsområder ( CKF ) :
A. Kommunikative færdigheder
B. Sprog og sprogbrug
C. Sprogtilegnelse
D. Kultur og samfundsforhold
Der er indført trinmål, som er en slags vejledning i, hvad eleverne skal have lært på
forskellige tidspunkter i skoleforløbet.
I tysk er de trinmål efter 7., 9. og 10. klasse. Trinmålene knytter sig til ovennævnte
punkter i CKF.
Trinmålene efter 7. klasse fremgår af faghæftet for tysk med fælles mål. Hvis nogen
skulle være interesseret i at gå i dybden med det, vil jeg naturligvis gerne formidle
det. Her følger et sammenkog og noget om, hvordan undervisningen gribes an.
Beskrivelse af undervisningen i 7. klasse :
Ad A Fra starten skal eleverne lytte til sproget i helheder.
Eleverne opfordres til at gætte kvalificeret.
Billeder og levende billeder anvendes til at støtte forståelsen.
Nære og genkendelige emner.
Lytteaktiviteter er vigtige.
Talesproget introduceres gennem arbejde med ord og korte sætninger,
som gentages.
Elevernes selvstændige læsning prioriteres fra starten.
Skriftsproget anvendes fra starten – i begyndelsen som støtte for
sprogtilegnelsen med ord og hele sætninger – efterhånden tekster med
sætningsforbindere.
Ad B Udtalelse og intonation udvikles gennem imitation, gentagelser og par-
øvelser.

Forskelle og ligheder mellem dansk og tysk iagttages og den sproglige
viden og bevidsthed styrkes.
Gætte ords og teksters betydning og selv konstruere ord og sætninger.
Ordforråd : eleverne udarbejder individuelle ordbøger , hvor ord i for-
bindelse med forskellige temaer listes op.
Opfatte forskel mellem fortid, nutid og fremtid – først gennem sprog-
iagttagelse og efterhånden gennem træning af de almindeligste bøjnings-
former.
Arbejde med sætningspuslespil.
Ad C Tryg atmosfære – det er naturligt, at man laver fejl, og det skal være OK.
Eleverne opfordres til at opsøge sproget fx på nettet, i TV, aviser,
reklamer osv.
Man må gerne gætte – man behøver ikke at forstå det hele for at forstå
helheden.
Jævnligt undervisning i hensigtsmæssig og kritisk opslag i ordbog.
Ad D Undervisningen bygger på konkrete, dagligdags emneområder.
Eleverne indsamler fx billed- og tekstmateriale fra ugeblade, som afspej-
ler tysk kultur. Anvendes fx ved små fremlæggelser.
Eleverne skal altså lytte, kommunikere indbyrdes og med mig, læse korte og enkle
tekster, skrive, lære grammatik, opbygge et ordforråd og lære at slå op i en ordbog.
Alt dette så vidt muligt ud fra det nære miljø, dagligliv og levevilkår.
Kendskabet til Tyskland og den fælles historie med Danmark kan være samtalestof
fra starten.
Væsentlige temaer i undervisningen : - dagligliv
- samfundsforhold
- normer og værdier
- historien
- kulturlivet, herunder film, maleri,
musik og sport.
Undervisningens grundmateriale er vores nye grundbogssystem ” Alles klappt – im
neuen Jahrtausend ”, men der vil blive inddraget mange andre materialer og
aktiviteter. Tekstarbejdet bygges op på bogens tekster, hvoraf ikke alle bruges.
Nogle vil nå meget – andre mindre. Der vil blive undervisningsdifferentieret – bygget
på den løbende evaluering og elevens egen motivation og evner.
Udarbejdet af Christian Mygh. – Ret til ændringer forbeholdes.