Kære Forældre i 3. kl. Livets gang i 3. kl. Vi har jo ... - Carolineskolen
Kære Forældre i 3. kl. Livets gang i 3. kl. Vi har jo ... - Carolineskolen
Kære Forældre i 3. kl. Livets gang i 3. kl. Vi har jo ... - Carolineskolen
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
<strong>Kære</strong> <strong>Forældre</strong> i <strong>3.</strong> <strong>kl</strong>. <br />
<br />
<strong>Livets</strong> <strong>gang</strong> i <strong>3.</strong> <strong>kl</strong>. <br />
<strong>Vi</strong> <strong>har</strong> <strong>jo</strong>, som alle ved, arbejdet og arbejder fortsat ekstra fokuseret med arbejds<strong>kl</strong>imaet og <br />
den almene skoleparathed i <strong>kl</strong>assen. <br />
<strong>Vi</strong> er nået et stykke videre, og jeg tror også på, at vi kan nå meget længere. I fritidsregi ( SFO <br />
og frikvartererne) går det betydeligt bedre. Der virker ikke som om, der er den konstante <br />
trang til at bryde regler og afprøve grænser. <br />
I timerne rykker det også, dog <strong>har</strong> <strong>kl</strong>assen som helhed stadig svært ved at styre sig, når vi <br />
arbejder med løsere tøjler (laver alternative projekter, løsere strukturer i arbejdsformerne <br />
osv.) <br />
Derudover <strong>har</strong> det flere <strong>gang</strong>e været meget svært for vikarer at undervise i <strong>kl</strong>assen. <br />
Jeg håber, I som forældre tager endnu en snak med jeres barn om, hvordan man opfører sig i <br />
<strong>kl</strong>assen. <br />
<br />
<br />
Alm. Info : <br />
Wizobasar: <br />
<strong>Vi</strong> øvede sangene både i musiktimerne og i et par dansktimer. Anders og Ditte havde det <br />
musikalske overblik, og alle gav den gas. <br />
<strong>3.</strong> <strong>kl</strong>. elsker at optræde , og som I kunne se, så gik det <strong>jo</strong> rigtig godt, da børnene fyrede den af <br />
på scenen <br />
<br />
Klassekassen: <br />
Der er stadig over halvdelen, der ikke <strong>har</strong> betalt til <strong>kl</strong>assekassen. <br />
<br />
Hemmelige venner: <br />
Vores leg gik rigtig godt. Børnene tog et ansvar for at holde vores fælles retningslinjer. Det var <br />
et godt forløb <br />
<br />
Sundhedsplejersken: <br />
Alle <strong>har</strong> været til samtale hos sundhedsplejersken og synes hun var vældig rar at tale med <br />
<br />
Penalhusene: <br />
Nu er den gal igen. I bedes lige tjekke op på penalhusene <br />
<br />
Dansk : <br />
<strong>Vi</strong> <strong>har</strong> haft meget fokus på at læse og forstå i de sidste to uger. Det udfordrende i <br />
læseprocessen på dette stadie er oftest at forstå det der skrives. <br />
<br />
<strong>Vi</strong> startede i vores genrebog, hvor vi gennem den <strong>kl</strong>assiske historie ”Spørge Jørgen”, <br />
diskuterede i <strong>kl</strong>assen forskellen på ”undrespørgsmål” og ”faktaspørgsmål”. <br />
”Undrespørgsmålene” som havde mange individuelle svar og ”faktaspørgsmålene” som havde <br />
ét svar. <br />
Dette arbejde mundede ud i at eleverne i grupper valgte et emne, gik på skolens bibliotek og <br />
fandt bøger om deres emne. Derefter lavede de en quiz, som resten af <strong>kl</strong>assen blev udfordret i. <br />
<strong>Vi</strong> <strong>har</strong> videre arbejdet med opgaver, der <strong>har</strong> udfordret eleverne i at forstå en tekst og <br />
efterfølgende at svare på spørgsmål, der direkte relaterer sig til teksten. <br />
Et eksempel på en opgave: <br />
Der var en<strong>gang</strong> en dreng, der havde tre geder. De hoppede og løb og dansede og <strong>kl</strong>atrede <br />
rundt i bjergene dagen lang. Men om natten drev drengen dem hjem. Da han en aften gik dem <br />
i møde, løb de tre geder ind på roemark , og han kunne ikke få dem ud igen. Så satte han sig <br />
ned og græd. <br />
<br />
Skriv de tal der står foran de 2 rigtige sætninger: <br />
1. Drengen havde fem geder <br />
2. Gederne lå og sov om dagen <br />
<strong>3.</strong> Drengen drev gederne hjem om natten <br />
4. Gederne løb ind på en roemark <br />
5. Drengen satte sig ned og lo <br />
<br />
Selvom det ikke ser svært ud, vil jeg sige, at det er en udfordring for de fleste. Jeg vil bruge <br />
disse former for opgaver (med forskellige sværhedsgrader) som differentierede opgave når <br />
der er ekstra tid, da der helt <strong>kl</strong>art ligger en udfordring for de fleste. <br />
<br />
Stilen: <br />
<strong>Vi</strong> brugte også et par lektioner på at forberede os på at skrive stilen : Det ukendte væsen. <br />
<strong>Vi</strong> brugte den interaktivetavle, og skrev mens vi kom frem med ideer til handlingen og <br />
rammerne for historien. Alle fik arbejdspapiret med hjem, og det blev også lagt på <br />
hjemmesiden. <br />
<br />
Eleverne får på mandag deres stil tilbage med nogle kommentarer til, hvordan de kan udvide <br />
teksten, gøre teksten mere læsevenlig eller andet. <br />
Derefter får alle en uge til at skrive ”videre”. <br />
Stilen ”det ukendte væsen” skal afleveres igen onsdag d. 9. dec. <br />
<br />
STAV: <br />
<strong>Vi</strong> er nået til og med side 37 <br />
I må meget gerne tjekke at jeres barn <strong>har</strong> lavet de sider op til s. 37, da det er et vigtigt <br />
grammatikarbejde, som danner grundlag for kommende udfordringer. <br />
<br />
Sammenhængende skrift: <br />
Hver mandag <strong>har</strong> eleverne <strong>jo</strong> skrive‐lektier for. Der er rigtig mange, der ikke laver dette <br />
arbejde Opgaverne er er en mulighed for at styrke elevernes personlige skrift. Den eneste <br />
måde at få en bedre og pænere skrift på er ved at skrive. <br />
Derfor bedes I være med til at sørge for at jeres barn får lavet disse skriveøvelserne. <br />
<br />
Boganmeldelsen: <br />
Alle <strong>har</strong> igen fået individuelle kommetarere til deres boganmeldelse. Jeg <strong>har</strong> talt med den <br />
enkelte om kommentarerne og om deres næste anmeldelse. Nogle elever <strong>har</strong> til næste <strong>gang</strong> <br />
fået til opgave at lave en mundtlig boganmeldelse. De elever <strong>har</strong> fået et lidt anderledes <br />
arbejdspapir sat i deres mappe og skal fremlægge deres bog i ugen efter juleferien. Alle vil på <br />
et tidspunkt skulle lave mundtlige boganmeldelser. <br />
Alle andre skal aflevere deres skriftlige arbejde tirsdag d. 22 dec. <br />
<br />
Elevuniverset.dk <br />
Skolen <strong>har</strong> <strong>jo</strong> abonnement på et læringsunivers på nettet. www.elevuniverset.dk. <br />
Hvis jeres barn vil øve sig, ligger der mange grammatik‐, stave‐, læseopgaver på dette site. <br />
Eleverne kender det og kan sagtens sidde med det derhjemme. <br />
De skal bruge deres uni‐login ( det samme som i engelsk). <br />
<br />
Fagliglæsning: <br />
En læsekompetence der er meget fokus på i de lidt større <strong>kl</strong>asser er den faglige læsning: at <br />
tilegne sig viden gennem læsning. <strong>Vi</strong> <strong>har</strong> i denne uge taget hul på dette i <strong>3.</strong> Kl. <br />
Eleverne <strong>har</strong> (i par) valgt et emne, de synes er spændende, fundet relevant materiale på <br />
skolens bibliotek og på internettet og lavet et arbejdspapir ( en slags disposition) over hvad <br />
de gerne vil fortælle om deres emne. Derefter er alle startet på at lave en præsentation af <br />
deres emne i Power point. <br />
Dette arbejde vil vi fortsætte med i den kommende uge og afslutningsvis vil eleverne vise <br />
deres præsentation for <strong>kl</strong>assen. <br />
<br />
Mange hilsner <br />
Camilla
Change language