Tema: LÆRINGS OG UDVIKLINGSRUM - MDI
Tema: LÆRINGS OG UDVIKLINGSRUM - MDI
Tema: LÆRINGS OG UDVIKLINGSRUM - MDI
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
kontinuerligt videreuddannelsesforløb.<br />
Videreudvikling af barnesynet<br />
Den store fortælling om verden bliver<br />
anfægtet i løbet af 1970erne. Piaget og<br />
andre teoretikere bliver sat til diskussion,<br />
såvel som opfattelsen af objektivitet.<br />
Pædagogikken skiftede fra at være rettet<br />
mod individet til at være rettet mod<br />
konteksten og fællesskabet.<br />
Den pædagogiske forskning i Italien rettede<br />
således i 70’erne fokus fra individet<br />
til fokus på konteksten og fællesskabet.<br />
Det er omgivelserne, der skal tilrettelægges,<br />
så de møder barnet bedst muligt.<br />
I forbindelse med en reform af distriktspsykiatrien,<br />
kom der fokus på inklusion.<br />
Alle børn med et handicap, børn med<br />
særlige rettigheder, skulle have en plads<br />
i de kommunale daginstitutioner.<br />
Et blik mod Loris Malaguzzi (1921-<br />
1994), børnehavepædagog og næsten<br />
uddannet psykolog<br />
Børnehavernes historie begyndte med,<br />
at nogle indbyggere i udkanten af byen<br />
tog initiativ til at bygge deres egen børnehave,<br />
blot en uge efter 2. verdenskrig<br />
og den italienske borgerkrigs afslutning i<br />
1945. De så det som en del af opbygningen<br />
af et nyt demokratisk samfund efter<br />
de mange år med fascisme. Dertil kom,<br />
at den katolske kirke i Italien havde haft<br />
monopol på opdragelse af de små børn,<br />
og først i 1960’erne kom en lov, som<br />
gjorde det muligt for andre organisationer<br />
at drive børnehaver.<br />
Fra 1945 til 1960 skød der syv forældredrevne<br />
børnehaver op i reggio Emilia<br />
med støtte fra bl.a. den venstreorienterede<br />
kvindebevægelse UDI (Unione<br />
Donne Italiane, dvs. den italienske<br />
kvindeorganisation).<br />
Italieneren Loris Malaguzzi (1921-1994),<br />
børnehavepædagog og næsten uddan-<br />
MENIGHEDErNES DAGINSTITUTIONEr DECEMBEr 2011<br />
net psykolog, hørte om disse børnehaver,<br />
som han fra starten gik ind og<br />
støttede. I 1963 blev den første kommunale<br />
børnehave i reggio Emilia åbnet,<br />
og nogle år efter overtog byen de små<br />
børnehaver, som blev opbygget efter<br />
krigens afslutning. Malaguzzi fik opgaven<br />
at lede og videreudvikle den kommunale<br />
børnehavedrift, hvilket han med kraft og<br />
engagement fortsatte med frem til sin<br />
pensionering i 1987. Han fungerede derefter<br />
som konsulent for børnehaverne<br />
frem til sin død i 1994.<br />
Loris Malaguzzi var ildsjælen og den<br />
store inspirator for de kommunale børnehaver<br />
i reggio Emilia. Han anlagde et<br />
meget bredt perspektiv på pædagogikken.<br />
I lighed med mange andre betydningsfulde<br />
reformpædagoger som f.eks.<br />
John Dewey, Celestin Freinet og Paulo<br />
Freire så han pædagogikken som en del<br />
af et demokratiprojekt, som en livsholdning.<br />
Et grundlæggende træk i reggio<br />
Emilias filosofi er, at man ser børnehaven<br />
som et offentligt rum. Et rum hvor man<br />
fører en offentlig samtale og en dialog<br />
med andre. Man har ladet sig inspirere<br />
af tanker og ideer fra mange forskellige<br />
videnskaber (f.eks. biologi, matematik,<br />
kvantefysik og hjerneforskning), og man<br />
har også medtaget indtryk fra nye strømninger<br />
indenfor kunst, design og teknik.<br />
Denne åbenhed og stræben mod at være<br />
i dialog med omverdenen gennemsyrer<br />
det hele – børnehaveorganisationen,<br />
børnehavernes udformning af det ydre<br />
og indre miljø, forældresamarbejdet,<br />
pædagogikken samt dokumentationsarbejdet<br />
i den enkelte børnehave.<br />
Med inspiration fra bl.a. hjerneforskningen<br />
begyndte Loris Malaguzzi og hans<br />
medarbejdere at tale om «Dannelsen<br />
af det rige og kompetente barn». «Alle<br />
børn har medfødte egenskaber og et<br />
potentiale af enestående rigdom, kraft<br />
og kreativitet, som ikke må underkendes<br />
Børnene leger sammen.<br />
Fordi borgen står på en<br />
lille forhøjning, kan alle<br />
gå omkring den og være<br />
en del af fællesskabet.<br />
tema<br />
læring og udviklingsrum tema<br />
Billederden herover er fra Børnehjemmet<br />
Spedale degli Innocenti,<br />
hvor Domenico di Michelino (1445)<br />
har portrætteret »Madonna dei<br />
trovatelli«<br />
http://romeartlover.tripod.com/<br />
Piazza.html<br />
13