Dans for børn og unge - Dansens Hus

DANS FOR BØRN OG UNGE | NYHEDSBREV | JANUAR 2008 | SIDE 6
Dans8
Svedigt projekt for 8. klasser
Af Lene Helming, projektmedarbejder i Dansens Hus
I skolegården står to slanke piger,
med håret bundet i hestehaler,
tykke frakker og halstørklæder på.
De bevæger sig koncentreret og
synkront. Efter 15-20 sekunder
knækker de fnisende sammen.
Pigerne går i 8.klasse på en skole
i Århus og er ved at fortolke
SciFi-filmen ”The Matrix” i dans.
En skov af træer
Hver dag i tre uger har 8. klasserne,
som er med i projekt Dans8, 2-3 timers
dans. De har to professionelle dansere
på besøg, som ved præcis, hvor de vil
hen med de unge og dansen. Opvarmningsøvelserne
hjælper eleverne med
at fokusere på nuet, personen ved
siden af og deres fælles formål, og de
præsenterer nye bevægelser. En af dagene
introducerer danserne forskellige
former, niveauer og kvaliteter i bevægelsen.
Pludselig bryder eleverne sammen
i et fnisekor, fordi størstedelen af
klassen tilfældigt rammer den samme
stilling. I fem sekunder står de som en
skov af slanke træer med armene
strakt over hovedet og hænderne samlet.
Scenen venter
Eleverne arbejder sig gradvist hen imod
en endelig koreografi under ledelse af
danserne, som ved, at det tager tid og
energi at lave danseforestillinger. Hver
dag arbejder de videre med temaer og
billeder fra dagen før, ændrer, udvider
eller fjerner dele. Arbejdet foregår både
som duetter, kvartetter og i større grupper.
De gennemspiller optrinnene hver
dag, og arbejder med kvaliteten, tydelig-
heden og hastigheden af bevægelserne.
I løbet af hver bearbejdning snakker eleverne
om, hvordan de vil udtrykke dansens
tema, f.eks. kamp, slowmotion
eller vægtløshed. De kommer selv med
svarene, og danserne hjælper dem med
at omsætte dem til bevægelser. Det er
benhårdt arbejde at være i praktik som
professionel danser.
De unges oplevelser
To piger, Fatima og Sofie fra 8.B på Åby
Skole, fortæller med store smil og tydelig
begejstring om, hvor fedt det er at
danse hver dag. De er helt enige om, at
dansen giver livsglæde. Når det hele
bare kører, bliver de i rigtig godt humør.
De synes selv, at det er en udfordring at
lære dansens sprog at kende. Det er
helt nye måder at bevæge sig på. I starten
tænkte de hele tiden over, om de
mon så fjollede ud, når de gjorde den
ene eller anden bevægelse. Det var
grænseoverskridende, men efter halvanden
uge tænker de overhovedet ikke
på det mere. De har lært at stole på
klassekammeraterne på en ny måde,
for eksempel via fald- og løfte-øvelser,
der kræver at man overgiver kontrollen
til andre.
Koncentration og selvtillid
Eleverne er enige om, at det har været
dejligt at danse. Clara fra Åby Skole
siger: ”Jeg har lært en masse, som jeg
kan bruge, også efter projektet. Jeg har
fået mere kontrol over min krop, og jeg
er mere bevidst om mine bevægelser.
Projektet har også styrket min selvtillid.”
De fleste er enige om, at sammenholdet
i klassen er blevet bedre, og at
det også har nyttet i skoletimerne. Troels
fra Åby Skole siger: ”Jeg har lært at
moonwalke og fået meget bedre balance.
Min koncentration er også blevet
bedre.” De fleste elever mener, at projektet
har været en succes, og at de har
fået en stor oplevelse med i bagagen.
Den store scene
Projektet i Århus afsluttedes med forestillingen
Dans8 – The Matrix på dansescenen
Archauz. Det var et brag af en
forestilling, som spillede for fulde huse.
Dansen blev flot suppleret af et professionelt
lysdesign, røgmaskine og et hav
af lommelygter. Mange af de stolte forældre
lod kameraerne blinke i mørket i
håb om at få et godt minde med hjem.
Efter forestillingen holdt Dansens Hus
en premiere-reception i caféen, hvor de
unge dansere fik feedback fra tilskuere
og koreografer. Succes’en var hjemme.