Hvad laver et klasseråd af forældre? - Hasselager Skole
Hvad laver et klasseråd af forældre? - Hasselager Skole
Hvad laver et klasseråd af forældre? - Hasselager Skole
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Idekatalog: Klasseråd<strong>et</strong>s opgaver<br />
Et velfungerende skole/hjem-samarbejde er en vigtig param<strong>et</strong>er i skolens dagligdag.<br />
Klasserådene har I den forbindelse en vigtig rolle. Der er selvfølgelig forskel på, hvilke<br />
opgaver <strong>et</strong> <strong>klasseråd</strong> har lyst til at tage på sig, <strong>af</strong>hængigt <strong>af</strong> lyst og behov.<br />
Herunder er beskrev<strong>et</strong> en række <strong>af</strong> de opgaver <strong>et</strong> <strong>klasseråd</strong> kan/bør påtage sig:<br />
Samarbejde med læreren:<br />
En vigtig opgave for <strong>klasseråd</strong>ene er samarbejd<strong>et</strong> med klasselæreren. Klasselæreren får<br />
tildelt arbejdstid til d<strong>et</strong>te samarbejde, pt. To møder pr. år<br />
Oplagte samarbejdspunkter:<br />
• Planlægning <strong>af</strong> <strong>forældre</strong>møder<br />
• Forældreråd<strong>et</strong> kan i samarbejde med lærerne arrangere ture der kobler til d<strong>et</strong> der arbejdes<br />
med i fagene<br />
• Samarbejde om problematikker i forhold til læringsmiljø<strong>et</strong><br />
• Hvordan følger man som <strong>forældre</strong> op på lektielæsning - <strong>af</strong>stemning <strong>af</strong> forventninger.<br />
• Samarbejde om den sociale del <strong>af</strong> årsplanen<br />
Samarbejde med skolebestyrelsen/skolen:<br />
Klasseråd<strong>et</strong> virker i visse sammenhænge som klassens <strong>forældre</strong>s repræsentant og f.eks. r<strong>et</strong>te<br />
henvendelse til skolen eller bestrelsen om forhold vedr. klassen:<br />
• At <strong>forældre</strong>råd<strong>et</strong> kan reagere på uhentsigtsmæssige forhold som fx hyppige<br />
lærerskift/langtidssygemeldinger, når disse forhold giver <strong>et</strong> dårligt læringsmiljø<br />
• Konsekvenser <strong>af</strong> skolens fysiske rammer<br />
• Konsekvenser <strong>af</strong> sammenlægning <strong>af</strong> Kolt- og <strong>Hasselager</strong>-klasser på 6. årgang<br />
• Bindeled mellem bestyrelse og <strong>forældre</strong>råd via møder<br />
Samarbejde med andre <strong>forældre</strong>:<br />
Der kan i visse sammenhænge for behov for kontakt til eller samarbejde med andre klassers<br />
<strong>forældre</strong>. Her kan <strong>klasseråd</strong>ene naturligt være initiativtagerne:<br />
• I de ældste klasser at få <strong>et</strong>abler<strong>et</strong> <strong>et</strong> samarbejde på tværs <strong>af</strong> klasserne mhp andre<br />
problemstillinger som alkohol og <strong>af</strong>slutningsfest i 9.klasse<br />
• Årgangs<strong>klasseråd</strong>sn<strong>et</strong>værk for alle <strong>forældre</strong>, der sidder i <strong>klasseråd</strong>ene<br />
• Samarbejde om ”blå mandag” – så alle børn har en mulighed for at være med<br />
• Samarbejde med andre <strong>klasseråd</strong> – incl. Kolt<br />
Samarbejde mellem klassens <strong>forældre</strong>:<br />
Klasseråd<strong>et</strong> kan være igangsætter for aktivit<strong>et</strong>er for klassens egne <strong>forældre</strong>. Et godt<br />
sammenhold blandt <strong>forældre</strong> vil b<strong>et</strong>yde en bedre skol<strong>et</strong>id for alle klassens elever.<br />
• Læg grundstenene for resten <strong>af</strong> skol<strong>et</strong>iden allerede i bhkl/1.kl ved at lave<br />
<strong>forældre</strong>arrangementer.<br />
• Styrke <strong>forældre</strong>-samarbejd<strong>et</strong> via forskellige typer <strong>af</strong> arrangementer.<br />
• Sikre sig at der bliver tag<strong>et</strong> imod nye <strong>forældre</strong> i klassen.
• Efter dannelse <strong>af</strong> nye klasser i 6. årgang, at arrangere en ren <strong>forældre</strong>ehygge<strong>af</strong>ten mhp at<br />
lære hinanden at kende<br />
• Skabe gode forhold mellem <strong>forældre</strong> – stærkt n<strong>et</strong>værk<br />
• Være synlig/tilgængelig i forhold til konflikter/samtaler, som <strong>forældre</strong> ønsker at diskutere<br />
uden læreren<br />
• Uddelegere arbejdsopgaver til hele <strong>forældre</strong>gruppen f.eks ved arrangementer.<br />
Holdningsdiskussioner blandt klassens <strong>forældre</strong>:<br />
I mange sammenhænge kan d<strong>et</strong> være en fordel at have fælles holdninger til emner eller kende<br />
til de forskellige holdninger der er i <strong>forældre</strong>gruppen. Her kan <strong>klasseråd</strong><strong>et</strong> have en<br />
igangsættende rolle:<br />
• Gå med i front ang. diskussioner om f.eks. alkoholpolitik, mobiltelefon<strong>et</strong>ik, holdninger til<br />
tøj, fødselsdage osv.<br />
• Dialog om klassens sociale liv, hvordan taler vi som <strong>forældre</strong>gruppe sammen inden<br />
vanskelighederne bliver for store.<br />
• Aftale hvordan der bedst støttes op om klassen.<br />
Praktiske opgaver i:<br />
Klasseråd<strong>et</strong> kan hjælpe på samarbejd<strong>et</strong> mellem klassens <strong>forældre</strong> ved at påtage sig visse<br />
opgaver:<br />
• Sørge for klasselister, fødselsdagslister og planlægning <strong>af</strong> div. arrangementer<br />
• Økonomi – opsparing til klassen (lærerne må ikke ifølge lovgivningen)<br />
• Koordinerende bindeled – vær opmærksom på glemte børn<br />
• Administrere klassekasse til fællesarrangementer<br />
• Synlighed (navne på <strong>forældre</strong>+børn på intran<strong>et</strong>t<strong>et</strong>)<br />
• Lave bog med billeder <strong>af</strong> børnene med <strong>forældre</strong>s tlf.nr. adresser som skal deles ud til<br />
børnene<br />
Klassens sociale liv:<br />
Et velfungerende skoleliv forudsætter <strong>et</strong> godt socialt miljø i klasse. Her er samarbejd<strong>et</strong><br />
mellem klasselærer, <strong>klasseråd</strong><strong>et</strong> og klassens øvrige <strong>forældre</strong> specielt vigtigt. Et godt socialt liv<br />
i en klasse kommer bl.a. via forskellige arrangementer. <strong>Skole</strong>ns muligheder er begrænsede, så<br />
<strong>klasseråd</strong><strong>et</strong> kan her være en meg<strong>et</strong> vigtig initiativtager.<br />
• Afholdelse <strong>af</strong> sociale arrangementer<br />
• Involvering i ét specifikt barn (bør oplyse klasselærer om <strong>et</strong> evt. problem – og i fællesskab<br />
arbejde på en løsning)<br />
• At <strong>klasseråd</strong><strong>et</strong> kan overveje, hvilke muligheder der er for at tage hånd om særligt udsatte<br />
børn, f.eks. børn der ikke deltager i arrangementer (at man dog sikrer at den enkelte families<br />
privatsfære respekteres)<br />
• D<strong>et</strong> er vigtigt at vi som <strong>forældre</strong> har fingeren på pulsen med hvad der sker i børnenes liv<br />
udenfor skolen og kan tale sammen om d<strong>et</strong>te.<br />
• Være med til at opfordre <strong>forældre</strong> og elever til at tage godt imod nye elever i klassen<br />
• 2-3 sammenkomster pr. år (fest/overnatning/tur)
• Aftaler om fødselsdage f.eks. sætte en grænse for gavebeløb og lave regler for hvem der kan<br />
komme med (drenge/piger)
Hvordan sikrer man sig at <strong>klasseråd</strong>ene tager opgaven på sig?<br />
<strong>Skole</strong>n:<br />
• God ide at få udarbejd<strong>et</strong> en lille pjece til nyvalgte <strong>forældre</strong>råd – en guide.<br />
• At skolen og bestyrelsen formidler skolens visioner til <strong>forældre</strong>rådene<br />
• Rundspørger (feedback-sedler på arrangementer – opfordre til ris/ros – tag ord<strong>et</strong> på<br />
<strong>forældre</strong>møder)<br />
• Mappe pr. klasse til <strong>klasseråd</strong><strong>et</strong> – måske kan der laves referat, så man kan se hvad der er<br />
sk<strong>et</strong><br />
• Engagement: intran<strong>et</strong>t<strong>et</strong>, synlighed, klare forventninger<br />
• Opgaver: formidling, inspiration, idekatalog<br />
Klasselæreren:<br />
• Læg grundstenen i de små klasser f.eks. <strong>forældre</strong>fest/-komsammen – kun for <strong>forældre</strong>.<br />
• At klasselæreren formidler at <strong>klasseråd</strong><strong>et</strong> har en spændende funktion<br />
• Ved at uddele opgaver og lave hyggelige arrangementer<br />
• Klasseråd<strong>et</strong> er ”kanalen” mellem skolen/klassen. Klasselæreren skal bruge <strong>forældre</strong>råd<strong>et</strong> til<br />
at fornemme stemningen blandt <strong>forældre</strong> og elever<br />
• Få fortalt hvor vigtigt der er for klassens/børnenes trivsel at de møder op til arrangementer<br />
• Have lærer med på mød<strong>et</strong> som kan fortælle om hvad <strong>klasseråd</strong><strong>et</strong> kan<br />
Bestyrelsen:<br />
• Udstikke rammer – opbakning – involvering (som d<strong>et</strong>te møde)<br />
• At bestyrelsen <strong>laver</strong> <strong>et</strong> arrangement som d<strong>et</strong> i <strong>af</strong>ten<br />
• Bestyrelsen på klassemøder hvis d<strong>et</strong> ønskes
Change language