Indholdsplan for DUS-ordningerne - Aalborg Kommunale SkolevÃ¦sen

More documents

Recommendations

Info

14 Og hvad så nu...? Med henblik på implementering af “Indholdsplan for DUS” skal der på den enkelte skole foretages to ting. • I de kommende skoleplaner skal der være en beskrivelse af, hvad DUS-ordningen har gjort og har til hensigt at gøre for at implementere de seks kerneområder og de lokalt opstillede mål. • Som det fremgår af “Fælles Skolebeskrivelse”...arbejdes med årsplaner og udviklingsplaner, som er koordineret med skolens undervisningsdel”. I årsplan(-er) og udviklingsplan(-er) skal det fremgå, hvilke mål og handlinger der er opstillet under de seks temaer. Års- og udviklingsplaner er først og fremmest et arbejdsredskab for DUSordningen. De giver et overblik over, hvad DUS-ordningen har besluttet, der skal satses på, og hvordan der følges op. Derudover er de et godt redskab i forhold til ekstern formidling, specielt i forhold til forældrene. DUS-ordningen laver én fælles års- og udviklingsplan, der rummer variationsmuligheder afhængig af DUS-ordningens børnegrupper og kompetencer. Skoleplanen skal være færdig pr. 1. april 2006, mens årsog udviklingsplaner skal være færdige senest ved indgangen til skoleåret 2006/2007. Års- og udviklingsplaner skal være tilgængelige på skolens hjemmeside. Skoleplaner udarbejdes derefter med to års mellemrum. Års- og udviklingsplaner revideres hvert år. I skoleåret 2006/2007 skal Skole- og Kulturudvalget have en samlet tilbagemelding på udmøntningen af “Indholdsplan for DUS.”
15 Bilag Bilag 1: “Godt på vej – udviklingsgaranti i DUS” Følgende punkter skal opfyldes: • “Indholdsplan for DUS-virksomheden” indeholder bl.a. følgende: (Værdier og målsætning for DUS-virksomheden, som er i overensstemmelse med skolens samlede målsætning, Udviklings- og kompetenceområder, Pædagogiske overvejelser og metoder, Mål og handleplaner for aktiviteter i DUS, Børn med særlige behov og Opmærksomhedspunkter) • DUS’en arbejder med barnets alsidige, personlige udvikling. • DUS’en samarbejder med forældre og lærere målrettet om udviklingen af det enkelte barn og børnenes fællesskab. • Der foregår en udveksling af gensidige forventninger mellem personale og forældre. • Barnet har faste, gennemgående kontaktpersoner. • Evaluering er en naturlig del af den pædagogiske praksis. DUS er Aalborg Kommunes skolefritidsordning og er som sådan organiseret i henhold til folkeskolelovens § 3, stk. 4. DUS-tilbuddet i Aalborg Kommune er dels et selvstændigt fungerende fritidstilbud og dels en integreret del af skolens samlede virksomhed. Det vil sige, at det er DUS’ens opgave at arbejde for opfyldelse af hele folkeskolelovens formål. En udviklingsgaranti for DUS-virksomheden kan således ikke betragtes som en isoleret størrelse, men skal til enhver tid defineres i overensstemmelse med den enkelte skoles samlede pædagogiske virksomhed; en pædagogisk virksomhed, der bygger på et fælles værdigrundlag for både undervisning og fritidsdel, formuleret af lærere, børnehaveklasseledere, pædagoger og forældre i fællesskab. Udviklingsgaranti vil sige, at DUS’en forpligter sig til at støtte og udvikle barnets almene kompetencer med udgangspunkt i det enkelte barns muligheder. DUS’en skal skabe rammer for oplevelse, virkelyst, fordybelse og medvirke til, at børnene udvikler erkendelse, fantasi og lyst til at lære. DUS’en supplerer hjemmets opdragelse DUS-ordningen supplerer hjemmets opdragelse. Forældrene har hovedansvaret for deres børns opdragelse og opfyldelse af deres udviklingsbehov. Det er DUS’ens opgave at støtte forældrene i dette ansvar. Omsorg er grundlaget for børnenes trivsel. Børnene skal derfor opleve DUS’en som et trygt og udviklende sted, hvor de kan mærke de voksnes omsorg, og hvor de har mulighed for at udfolde sig fysisk, socialt og mentalt. DUS’en supplerer skolens undervisning Det er ligeledes DUS-ordningens opgave at supplere skolens undervisning. Lærer-pædagog-samarbejdet er dermed en given forudsætning for DUS’ens arbejde. Målet med DUS’ens arbejde er ikke i første række de færdige resultater, men at støtte de samværsmæssige processer og muligheder blandt børnene. DUS’en supplerer skolens undervisning ved at sætte fokus på aktiviteter, der understøtter børnenes personlige, sociale og faglige forudsætninger. Den enkelte DUS skal således tilbyde aktive oplevelser (f.eks. en skovtur, en fisketur, en bondegårdstur), kreative aktiviteter (f.eks. træarbejde, syning, maling, teater), sportsaktiviteter (f.eks. fodbold, svømning) og skolefaglige aktiviteter (f.eks. oplæsning, oplevelsesbaseret læsning, sanglege, rim, remser). Socialpædagogisk indsats DUS’ens socialpædagogiske indsats bygger i høj grad på børnenes initiativ og medbestemmelse. Det er dog væsentligt, at medarbejderne inspirerer, motiverer og giver
Page 1 and 2: 2005 A A L B O R G K O M M U N E S
Page 3 and 4: 3 Forord Med “Indholdsplan for DU
Page 5 and 6: 5 Begrundelse for valg af kerneomr
Page 7 and 8: 7 Social udvikling MÅL FORDI • D
Page 9 and 10: 9 Sundhed, bevægelse og motorisk u
Page 11 and 12: 11 Naturen MÅL FORDI • DUS skal
Page 13: 13 Dokumentation og evaluering Doku
Page 17 and 18: 17 og mellem skole og fritid. DUS-o
Page 19 and 20: Indholdsplan for DUS-ordningerne Aa

Indholdsplan for DUS-ordningerne - Aalborg Kommunale SkolevÃ¦sen

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?