Dokumentation med PAS

„Er PAS ikke at betragte
som selve soklen
på det videnshus
vi skal bygge på?“
HVAD BIDRAGER PAS MED
i forhold til dokumentation
I PAS-systemet har indlagt evalueringer,
som giver mulighed for at skabe
en dokumentation for, at der med den
tilrettelagte pædagogiske indsigt skabes
en synlig udvikling.
PAS-systemet giver den enkelte fagperson
mulighed for at få indsigt i elevens/
barnets forudsætninger for læring.
Dette kan være hvordan barnet husker
indlæringen, hvordan er dens opmærksomhed,
når der skal læres nyt, hvilke
hjælpemidler og strategier skal benyttes
og hvilket overblik har eleven/barnet.
Dette er grundviden for at bygge videre
på læring.
Udover evalueringen i systemet, skabes
der undervejs i selve PAS-vurderingen
en afstemning med elevens/
barnets forventninger, en troværdighed
til fagpersonen, feedback undervejs
på alle opgaver, en god lærerelev
-relation og en gensidig viden hos
både elev og lærer.
I PAS-vurderingen får vi mulighed for
at anvende både it-modellerne som
dokumentation og videoen som en
styrke til at dokumentere udviklingen.
Da PAS tager fat i grundforudsætningerne
for læring, er det en vigtig start
at få en indsigt hos barnet eller eleven.
En lærer sagde til mig engang:
„Er PAS ikke at betragte som selve
soklen på det videnshus vi skal bygge
på?“
Det kan læreren have ret i. Hvis vi
ikke kender de forudsætninger barnet/eleven
har for at lære, bliver det
vanskeligt at vide, hvor i erkendelsesprocesserne
barnet/eleven er, og hvilke
forudsætninger det har sprogligt,
visuelt, logisk/matematisk, motorisk
og personlig/social. Vigtige funktioner
som opmærksomhed og hukommelse
må siges at have en væsentlig
indflydelse på grundlaget for indlæring.
side 9