GL-E katalog 2013.pdf - Gymnasieskolernes LÃ¦rerforening

Skoleåret 2013/14 

Efteruddannelse 

for gymnasiale lærere og ledere 

Kurser fra GL-E, 

IKV - Syddansk Universitet, 

DPU - Aarhus Universitet 

og de faglige foreninger

2 

FOTO: 

Efteruddannelse til 

fremtidens undervisning 

Mike Kollöffel 

Stig Nørhald 

Jacob Nielsen 

GL efteruddannelse · 2013/2014

Indhold 

3 

Praktiske oplysninger................................................................................... 5 

Kursuskalender............................................................................................... 6 

Lokalt tilrettelagt efteruddannelse og skoleudvikling................... 10 

GL-E’s skolebaserede kurser..................................................................... 10 

IKV’s skolebaserede kurser: Fra problem til skoleudvikling........ 12 

Almene og didaktiske kurser..................................................................... 14 

It i undervisningen.......................................................................................... 27 

Skoleorganisation og ledelse.................................................................... 33 

Individuel Coaching........................................................................................ 38 

Medlemstilbud................................................................................................ 38 

KURSER I FAGENE........................................................................................ 41 

Billedkunst og Design................................................................................... 41 

Dansk................................................................................................................... 41 

Drama.................................................................................................................. 43 

Engelsk............................................................................................................... 44 

Filosofi................................................................................................................ 46 

Fransk................................................................................................................. 46 

Fysik..................................................................................................................... 47 

Geografi.............................................................................................................. 47 

Historie............................................................................................................... 48 

Idræt.................................................................................................................... 50 

Italiensk.............................................................................................................. 51 

Klassiske fag.................................................................................................... 51 

Læsevejlederne.............................................................................................. 52 

Matematik......................................................................................................... 53 

Mediefag............................................................................................................. 55 

Naturvidenskab............................................................................................... 55 

Psykologi............................................................................................................ 55 

Religion............................................................................................................... 56 

Samfundsfag.................................................................................................... 57 

Spansk................................................................................................................ 59 

Studievejledning.............................................................................................. 60 

Tysk...................................................................................................................... 60 

Økonomi............................................................................................................. 61 


GL-E’s kursuskatalog 2013/2014 

4 

GL-E, Gymnasieskolernes Lærerforenings Efteruddannelse, præsenterer med 

dette kursuskatalog et professionelt og bredt sammensat kursustilbud til lærere 

og ledere i den gymnasiale sektor: stx, hf, hhx, htx og studenterkurser. 

Nyheder 

Ministeriets udviklingsplan sætter fokus på lærernes kompetenceudvikling 

på en række områder. GL-E har sammen med vore 

samarbejdspartnere søgt at udforme kursustilbuddet, så både 

udbudte kurser og skolebaserede kurser dækker dette behov. 

Se under afsnittet Skolebaserede kurser, hvordan GL-E og IKV – 

Syddansk Universitet kan understøtte den lokale skoleudvikling 

ved særligt tilrettelagte skolebaserede kurser. De fleste af katalogets 

kurser kan også tilrettelægges skolebaseret. 

Alle kurser i kataloget kan du finde på GL-E’s hjemmeside: 

http://gle.gl.org. Her kan du også se nyhedsnotitser med omtale 

af andre relevante konferencer og kurser. 

GL-E har taget et nyt kursusadministrativt system i brug, og 

derfor har GL-E’s hjemmeside fået nyt layout, nye søgefunktioner 

og nye tilmeldingsrutiner. Når du skal søge frem til et kursus 

på GL-E’s hjemmeside, kan du blot skrive en del af kursustitlen 

i søgefeltet midt på siden. Kender du ikke kursustitlen, kan du 

bruge menulinjen øverst på siden eller søge i rullemenuerne midt 

på siden for at afgrænse de kurser, der vises i listen nedenfor. 

Har du problemer med det nye kursustilmeldingssystem, så 

kontakt os på gl-e@gl.org eller på 3329 0930 eller 3329 0938. 

GL-E’s mangeårige samarbejdspartner IFPR, Syddansk Universitet, 

har fået nyt navn og findes nu i kataloget under IKV – 

Syddansk Universitet. 

Ud over de kurser GL-E selv udbyder, og de kurser vi laver 

sammen med IKV – Syddansk Universitet og DPU – Aarhus Universitet, 

omfatter kataloget de kurser, som de faglige foreninger 

udbyder under afsnittet Kurser i fagene. 

Alle henvendelser om de faglige foreningers kurser skal ske 

til den pågældende forening. Se kontaktperson under det enkelte 

kursus. Yderligere oplysninger kan ses på http://gle.gl.org under 

Kurser i fag eller på EMU’en under www.emu.dk. 

GL tilbyder medlemmerne at deltage i ét GL-E-kursus pr. 

skole år mod alene at betale et mindre deltagergebyr. Tilbuddet 

gælder kun de kurser, der er anført under ‘Medlemstilbud’. 

GL dækker oplægsholder og lokaler, men ikke tidsforbrug eller 

transport i forbindelse med disse kurser. I denne kategori er der 

kurser, der retter sig mod personlig udvikling i bred forstand, 

kurser der fremmer karrieremuligheder og kurser som hjælper 

medlemmet til at trives bedre i det nuværende job. 


Praktiske oplysninger 

5 

Tilmelding 

Tilmelding sker elektronisk via GL’s hjemmeside: www.gl.org 

under fanebladet GL-E kurser eller via GL-E’s hjemmeside: 

http://gle.gl.org. Tilmelding sker under det enkelte kursus. Du 

finder nemmest et bestemt kursus ved at bruge Fritekstsøgefeltet 

midt på siden ved at skrive (dele af) kursustitlen. Dette 

gælder både individuelle og skolebaserede kurser. Der kan tilmeldes 

1 person pr. tilmelding. 

Kurserne er åbne for alle, med mindre andet er anført ved 

det enkelte kursus. Information om tilmelding fremgår ved det 

enkelte kursus. Er tilmeldingsfristen udløbet, kan du forhøre dig 

på gl-e@gl.org om evt. ledige pladser, find evt. kursussekretæren 

for kurset på hjemmesiden under kurset. Bemærk, at den 

e-mailadresse du oplyser ved kursustilmelding, skal være i brug, 

da al korrespondance mellem dig som kursist og GL-E vil foregå 

her. Skifter du mailadresse efter du har tilmeldt dig, er det vigtigt 

at du sender den nye e-mail adresse direkte til GL-E. 

Afmelding 

Afmelding kan ske vederlagsfrit indtil udløbet af tilmeldingsfristen. 

Ved afmelding efter denne dato betales et gebyr på 50% 

af kursusprisen. For internatkurser dog 75%. Sker afmeldingen 

senere end 15 dage før kursusstart, betales hele kursusafgiften. 

Dette gælder også i tilfælde af sygdom. Denne afmeldingsbetaling 

dækker GL-E's udgift til kursusstederne. Det vil dog 

altid være muligt uden omkostning i stedet at sende en kollega, 

hvis den tilmeldte er forhindret. Afmelding skal ske til GL-E pr. 

mail til gl-e@gl.org eller til kursussekretæren, alternativt på 

tlf. 3329 0930/3329 0938. Deltager en anden end den tilmeldte, 

skal dette ligeledes meddeles GL-E. 

Overtegning/aflysning/ændringer 

Overtegning eller aflysning kan forekomme. Ved for få tilmeldinger 

kan kurset udskydes eller aflyses. Ved sygdom el. lign. 

kan det være nødvendigt at udskifte en underviser. Du kan finde 

oplysninger om fx forlængede tilmeldingsfrister eller evt. aflysninger 

på hjemmesiden under det enkelte kursus. Som tilmeldt 

vil du få direkte besked via mail. 

Betaling 

Betaling af kursusafgiften skal først ske, når faktura modtages 

fra GL-E. Fakturaen sendes til skolens administration, med mindre 

andet er aftalt. De anførte priser er inkl. evt. moms. Kursusafgiften 

skal som udgangspunkt være betalt forud for kurset 

og senest på den forfaldsdato, der står på fakturaen, normalt 

15 dage forud for kursusdatoen. Kursusafgiften dækker fuld forplejning, 

hvis ikke andet er nævnt. 

Ikke-fastansatte medlemmer 

Ledige og ikke-fastansatte medlemmer af GL kan søge dækning 

af kursusafgiften via GL’s efteruddannelsespulje. Der kan søges 

om tilskud på op til 6.000 kr. pr år. pr. person. Se nærmere på 

GL’s hjemmeside www.gl.org under Medlem/Medlemstilbud/ 

Tilskud til efteruddannelse. 

Kontakt til GL-E 

Se kontaktoplysninger på katalogets bagside. 


Kursuskalender 

Juni 2013 

Skoleorganisation og ledelse Kursus for mentorer – om vejledning af nye kolleger, 19.6................................................................................... 33 

6 

August 2013 

Skoleorganisation og ledelse Kursus for mentorer – om vejledning af nye kolleger, 16.8................................................................................... 33 

Geografi, geo.vid, fysik Råstoffer 1 – Råstofudnyttelse i byggesektoren, 19.-21.8.................................................................................... 47 

Religion Religions and Relationships: Dealing with Diversity, i Malmø 21.-24.8............................................................ 57 

September 2013 

Almene og didaktiske kurser Klasserumsledelse, 4.9....................................................................................................................................................... 15 

Klassiske fag Hald-kursus, 6.-7.9................................................................................................................................................................. 51 

Psykologi Politisk psykologi – er valget dit?, 6.9. og 9.9.............................................................................................................. 55 

Samfundsfag Styrk skriftligheden med IT, 16.9..................................................................................................................................... 59 

Almene og didaktiske kurser Cooperative Learning, ét dags kursus, 17.9................................................................................................................. 15 

Almene og didaktiske kurser AT – videnskabsteori og flerfaglighed, 18.9................................................................................................................ 14 

Engelsk Cooperative Learning i gymnasiets engelskundervisning, 19.9 + 9.10............................................................ 44 

Samfundsfag, historie, økonomi EU-økonomi og det fælles ØMU-projekt, 19.-20.9................................................................................................... 57 

Spansk Årskursus i Spansklærerforeningen, 19.-20.9............................................................................................................ 59 

Engelsk Film i engelskundervisningen – i teori og praksis, 20.9.......................................................................................... 44 

Klassiske fag Antikkens tanker, Athen, 23.-30.9................................................................................................................................... 51 

Drama En introduktion til det moderne teater, 24.9............................................................................................................... 42 

Medlemstilbud Brug stemmen bedre, 24.9................................................................................................................................................. 38 

IT i undervisningen Digital Age 3 – Google apps og docs i den daglige undervisning, 24.-25.9..................................................... 29 

Religion Japansk og kinesisk religion, 25.-27.9............................................................................................................................ 56 

Historie, samf., geografi, spansk Latinamerika, 25.9................................................................................................................................................................. 50 

Geografi Generalforsamlingskursus – problemorienteret undervisning, 30.9-1.10...................................................... 48 

Oktober 2013 

IT i undervisningen Elektronisk retning i Word – for rutinerede brugere, 1.10..................................................................................... 28 

Idræt Generalforsamlingskursus i idræt, 2.-4.10.................................................................................................................. 51 

Almene og didaktiske kurser Undervisningsdifferentiering, 3.10.................................................................................................................................. 20 

Dansk Bliv underviser i poetry slam, 3.10.................................................................................................................................. 41 

Dansk Årsmøde 2013 – Narrativ Norden, i Malmø, 3-5.10.................................................................................................. 42 

Historie, samfundsfag EU – den historiske dimension, 3.-4.10.......................................................................................................................... 48 

Almene og didaktiske kurser Mindfulness i gymnasiet, 7.10........................................................................................................................................... 19 

Skoleorganisation og ledelse Bestyrelsesseminar for medarbejderrepræsentanter, 7.10................................................................................. 35 

Billedkunst og design Omkring Biennalen 2013 i Venedig, uge 41.................................................................................................................. 41 

Billedkunst og drama Performance & medier i Drama og Billedkunst, 7.-9.10......................................................................................... 41 

Almene og didaktiske kurser Elevmotivator – engagér dine elever m. elevaktiverende metoder, 8.10 og 15.10...................................... 21 

Almene og didaktiske kurser Innovative undervisningsformer, 10.10......................................................................................................................... 18 

Almene og didaktiske kurser Innovation og anvendelsesorientering for VUC og hf, 10.-11.10......................................................................... 18 

Skoleorganisation og ledelse Konflikthåndtering og kommunikation, 22.10............................................................................................................ 33 

IT i undervisningen E-læring i studieretningen, 22.10 + 22.11.................................................................................................................... 30 

Almene og didaktiske kurser Mundtlig sagsfremstilling og præsentation, 24.10.................................................................................................. 16 

IT i undervisningen Stort kørekort til sociale medier, 24.10......................................................................................................................... 27 

Mediefag Lyd i mediefag, 29.10............................................................................................................................................................ 55 

Samfundsfag Samfundsvidenskabelig metodetilgang, 29.10.......................................................................................................... 58 

Studievejledning Vejlederkonference SAMBA 2, 29.-30.10..................................................................................................................... 60 

Historie og samfundsfag EU’s historiske udvikling – Danmarks fire forbehold og Unionens krise, 30.10............................................ 58 


November 2013 

Geografi Kemi for geografer, 4.-5.11................................................................................................................................................. 48 

Tysk Sprog, didaktik og læring, 4.-5.11.................................................................................................................................... 60 

Almene og didaktiske kurser Fastholdelse, 5.11.................................................................................................................................................................. 20 

Almene og didaktiske kurser Projektmager – skab kreative projekter og kampagner, 5.11 og 12.11............................................................. 22 

Engelsk Creative writing på skemaet i gymnasiet?, 5.11........................................................................................................ 44 

Læsevejledere Aspekter af læsevejledernes arbejde – best practice, 5.-7.11............................................................................. 52 

Psykologi Generalforsamlingskursus – psykologi efter reformen, 6.-7.11.......................................................................... 56 

Skoleorganisation og ledelse Den lovpligtige arbejdsmiljøuddannelse, 6.-8.11...................................................................................................... 34 

Almene og didaktiske kurser Inspiration fra uddannelsessystemet i Kina – et gå-hjem-møde, 7.11.............................................................. 19 

Filosofi Kierkegaard – filosofisk belyst, 7.-8.11.......................................................................................................................... 46 

Almene og didaktiske kurser Samtalegrupper om sorg og krise, 7.-8.11................................................................................................................... 21 

Drama Performativitet, 8.11............................................................................................................................................................. 43 

Engelsk The end of translation? – oversættelse i engelsk, 8.11.......................................................................................... 44 

IT i undervisningen Virtuel undervisning, 12.11................................................................................................................................................. 27 

IT i undervisningen Digital Age 2 – Avanceret brug af mobiler og iPad i den daglige underv., 13.11........................................... 29 

Matematik og samfundsfag Samspil mellem matematik og samfundsfag, 13.11............................................................................................... 53 

Tysk Læsning i tyskundervisningen, 14.11............................................................................................................................. 61 

Medlemstilbud Personlig planlægning og stresshåndtering, 19.11.................................................................................................. 39 

Fransk, italiensk, spansk Innovativ sprogundervisning i praksis, 20.11 og 26.11............................................................................................ 46 

Almene og didaktiske kurser Vejledning – Coaching – Lærerrollen, 21.11................................................................................................................ 20 

Samfundsfag Økonomiske kriser, 27.11..................................................................................................................................................... 59 

Idræt La Santa 2013, på Lanzarote, 29.11-6.12..................................................................................................................... 50 

Matematik Eksperimentel matematik – i hånden, i hovedet og på computeren, i nov...................................................... 54 

7 

December 2013 

Skoleorganisation og ledelse Stormødeledelse, 3.-4.12.................................................................................................................................................... 34 

Dansk Fantasy, spil og drengestreger, 5.-6.12......................................................................................................................... 42 

Naturfag og samfundsfag Samarbejder mellem samf. og de naturvidenskabelige fag i stx og htx, 5.-6.12......................................... 58 

Fransk, italiensk, spansk Innovativ sprogundervisning i praksis, 5.12. og 9.12................................................................................................ 46 

Januar 2014 

Almene og didaktiske kurser Cooperative Learning i gymnasiet, 2+2 dage, 13.-14.1+20.-21.3......................................................................... 14 

IT i undervisningen Brug af animationsteknik, 21.1......................................................................................................................................... 30 

Matematik Regionalkurser i matematik, 21.1, 22.1, 23.-24.1, 28.1, 29.1, 31.1 og 3.2........................................................ 54 

Drama Teateranalyse i senmodernismen, 22.1......................................................................................................................... 43 

IT i undervisningen E-læring på hf, 23.1 + 4.3.................................................................................................................................................... 31 

Almene og didaktiske kurser Klasseledelse, 28.1................................................................................................................................................................ 15 

Almene og didaktiske kurser Præstations- og eksamensangst, 29.-30.1................................................................................................................. 17 

IT i undervisningen Digital Age 3 – Google apps og docs i den daglige undervisning, 29.-30.1..................................................... 29 

Februar 2014 

Almene og didaktiske kurser Mundtlig sagsfremstilling og præsentation, 6.2....................................................................................................... 16 

Almene og didaktiske kurser Elevmotivator – engagér dine elever m. elevaktiverende metoder, 18.2. og 25.2........................................ 21 

IT i undervisningen Digital Age 1 – Mobiler og iPad i den daglige undervisning, 25.-26.2................................................................ 28 

Engelsk Årskursus og generalforsamling – Cool Britannia, 27.-28.2................................................................................. 45 


8 

Marts 2014 

Almene og didaktiske kurser Inspiration fra uddannelsessystemet i Kina, 4.3....................................................................................................... 19 

Almene og didaktiske kurser Evalueringssamtalen med eleverne, 6.3...................................................................................................................... 17 

Klassiske fag Den græske komedie, dens udvikling og indflydelse, 6.-7.3.................................................................................. 52 

Fransk, italiensk, spansk Den kommende elektroniske skr. studentereksamen, 11.3, 13.3, 18.3 og 20.3............................................ 47 

Historie Historie 2.0, 12.3..................................................................................................................................................................... 49 

Historie Øjenvidner til den kolde krig – rejsekursus til Baltikum, 7 dage i marts.......................................................... 49 

Psykologi Eksamen på c- og b-niveau i psykologi, 14.3............................................................................................................... 56 

Almene og didaktiske kurser Projektmager – skab kreative projekter og kampagner, 18.3 og 25.3............................................................... 22 

Medlemstilbud Seminar for nye lærere, 20.3 og 25.3,............................................................................................................................ 39 

Almene og didaktiske kurser Anvendelsesorientering og hf-pædagogik, 20.-21.3................................................................................................ 16 

Tysk Kursus i Lübeck, 20.-22./23.3............................................................................................................................................ 61 

Almene og didaktiske kurser Samtalegrupper om sorg og krise, 20.-21.3................................................................................................................ 21 

Engelsk New York – before and now, NY 22.-29.3...................................................................................................................... 45 

Almene og didaktiske kurser Klasseledelse, 24.3................................................................................................................................................................ 15 

Drama Moderne iscenesættelsesprincipper, 27.3.................................................................................................................... 43 

April 2014 

Almene og didaktiske kurser Global innovator – skab konkret forandring med dine elever, 1.4. og 8.4........................................................ 23 

Engelsk Film i engelsk – kvalificeret anvendelse af fakta- og fiktionsfilm, 3.4............................................................. 45 

Klassiske fag IKT-pædagogiske redskaber til elevinvolverende underv., 3.4, 30.4 og 8.5................................................... 52 

IT i undervisningen Elektronisk retning i Word – for mindre rutinerede brugere, 8.4........................................................................ 28 

Masterkurser 2013-14 

Almene og didaktiske kurser Masterkursus i gymnasiedidaktik, se datoer i kataloget/hjemmeside............................................................. 24 

Skoleorganisation og ledelse Masterkurser i gymnasieorganisation og ledelse, se datoer i kataloget/hjemmeside.............................. 36 

Kurser uden fastsat dato 

IT i undervisningen 3 kurser i e-læring, opstart 1. hverdag i måneden.................................................................................................... 32 

Individuel Coaching Der udbydes løbende coaching til fastansatte og tilbydes coaching til ikke-fastansatte....................... 38 

Dansk Skolebaserede kurser til dansk på ungdomsuddannelserne, feb., marts og april...................................... 43 

Dansk Regionale møder, i løbet af vinteren og foråret, se datoer i Dansk Noter....................................................... 43 

Matematik Elektronisk retning i matematik, et skolebaseret kursus...................................................................................... 53 

Matematik Den statistiske metode og hypotesetest, et skolebaseret kursus.................................................................... 53 

Matematik WEB 2.0 i matematikundervisningen, et skolebaseret kursus............................................................................ 54 

Matematik og samfundsfag Samarbejde mellem samfundsfag og matematik om statistisk metode, hypotesetest, 

lineær regression og multiplikator, et skolebaseret kursus................................................................................. 54 


GL efteruddannelse · 2013/2014 

9

Lokalt tilrettelagt 

efteruddannelse og skoleudvikling 

Skolebaserede kurser er efteruddannelse på din skole. Skolebaserede 

kurser kan holdes for hele lærerkollegiet eller fx for 

en faggruppe eller et studieretningsteam. Temaerne for et lokalt 

efteruddannelsesforløb kan være mange og på de følgende sider 

kan du finde inspiration til jeres næste skolebaserede kursus. 

Skolen er også velkommen til at kontakte GL-E, hvis I ønsker forslag 

til oplægsholdere i et emne, der ikke er omtalt i kataloget, 

da vi har et stort kontaktnet. 

GL-E har en række kurser der kun udbydes skolebaseret, jf. 

kursusforslagene nedenfor. Se også på GL-E’s hjemmeside under 

skolebaserede kurser for evt. yderligere kursusforslag. De fleste 

af GL-E’s udbudte kurser i kataloget kan også afvikles som skolebaserede. 

For skolebaserede kurser med lærere og forskere fra IKV – 

Syddansk universitet, se næste afsnit i GL-E kataloget. 

10 

GL-E’s skolebaserede kurser 

GL-E udbyder skolebaserede kurser om bl.a. pædagogisk brug 

af IT, undervisning af en stadig mere differentieret målgruppe 

og kurser der sætter fokus på arbejdsmiljøet. De kurser der ses 

herunder udbydes kun skolebaseret. 

Kontakt 

Kontakt GL-E på gl-e@gl.org eller direkte: Therese Holter, GL-E, 

tlf. 3329 0936, mail: th@gl.org for pristilbud og yderligere information 

om GL-E’s skolebaserede kurser. 

Klasserumsledelse (Pedsystem) 

De norske undervisere Bodil Dale Stormyr og Bente Vetland, 

Kristian sand Katedralskole Gimle fokuserer på, hvordan læreren 

kan sikre sig et overblik over den enkelte elevs læring, skabe 

effektive læringsmiljøer og stimulere almendannelsen hos den 

enkelte elev og i klassen – også i den mangfoldige elevgruppe. 

De mener, at det er en udfordring at lede eleverne til større 

udholdenhed i læringsarbejdet og øge elevernes oplevelse af 

mestring og motivation! Underviserne har selv ståsted i klasserummet 

med lang undervisningserfaring og arbejder med temaer 

som klasseledelse, tutorsamtale, fagsamtale og relationskompetence. 

Underviserne har holdt adskillige kurser for gymnasier i 

Danmark og med glimrende evalueringer. 

Klasserumsledelse (DPU) 

Nedenstående skolebaserede kursus afholdes også som udbudt 

kursus den 4.9.2013, se Klasserumsledelse med Helle Plauborg, 

DPU, under Almen Pædagogik. 

Herudover forventer vi at udbyde et nyt kursus om Klasserumsledelse 

med Gitte Ingerslev, DPU i løbet af 2013/14. 

Kurset sætter fokus på lærerens rolle som leder i klassen. 

Den forståelse af klasseledelse, der ligger bag kurset, er bred i 

den forstand, at det ikke blot handler om at styre klassen. Det 

handler også om at skabe et motiverende og trygt læringsmiljø 

præget af didaktisk professionalisme. 

På kurset præsenteres den nyeste forskning på området, og 

forskningsresultaterne relateres til praksis gennem forskellige 

øvelser og cases. På kurset vises endvidere klip fra undervisningssituationer 

i gymnasiet, som danner udgangspunkt for fælles 

drøftelser af didaktisk professionalisme. Kurset lægger op til, 

at deltagerne afprøver forskellige handlemuligheder i relation til 

klasseledelse i deres egen undervisningspraksis. 

Kurset vil bestå af oplæg, diskussion, øvelser og deltagernes 

afprøvning af nye handlemuligheder i praksis. 

Undervisningsdesign i praksis 

Kurset består af værksteder hvor I arbejder med nye undervisningsformer 

og nye lærerroller. De 6 værksteder der kan indgå 

handler bl.a. om at tilrettelægge undervisning uden lektier, 

styrke nærvær i undervisningen, udfordre elevrollen og støtte 

elevernes proces under store skriftlige opgaver. Værkstederne 

hedder: 

> > ’Læring uden lektier’ 

> > ’Dialogblomster – aktiv lytning og filosofisk samtale’ 

> > ’Bland to klasser’ 

> > ’Roller på spil’ 

> > ’Oplevelse og autencitet’ og 

> > ’Kognitiv mesterlære-træning af projektarbejdsformen’ 

Se mere på GL-E hjemmesiden, http://gle.gl.org om bl.a. beskrivelse 

af værkstederne og værkstedsledere. 

For at få det optimale udbytte af værksteds-ideen, bør der 

ikke være meget mere end 25 lærere i hvert værksted. GL-E 

anbefaler derfor at skolen bestiller 2-3 forskellige værksteder og 

afvikler flere sideløbende værksteds-sessioner. 


Tutor og elevsamtalen 

Kurset tager udgangspunkt i metoden ’Systematisk elevutvikling’ 

udarbejdet af de norske undervisere Bodil Dale Stormyr 

og Bente Vetland, Kristiansand Katedralskole Gimle. Kurset 

er praksisnært i form og indhold, og har fokus på den positive 

relation mellem lærer og elev. Kurset vægter, hvordan du som 

lærer mestrer jobbet som pædagogisk og faglig leder og vej leder 

for gruppen og enkeltelever. Som lærer får du udviklet din egen 

kompetence i spørgeteknik og får et praktisk redskab for elevsamtalen. 

Værktøjet ’Systematisk elevutvikling’ foreligger nu 

også i en dansk netversion. 

Interaktive tavler 

Kurset giver et godt indblik i de nye muligheder i undervisningen, 

der åbner sig med anskaffelsen af interaktive tavler. Undervisningen 

viser eksempler fra en række fag, men kurset kan efter 

aftale med skolen målrettes bestemte fag/fagrupper. Der vil 

efter behov være mulighed for selv at ’lege’ med tavlen. Det 

drøftes, hvad en interaktiv tavle i klasselokalet betyder for lærerens 

arbejdssituation og elevernes læring. Desuden gives der 

ideer til hvordan man som skole og lærer kan implementere brugen 

af interaktive tavler, så der bliver tale om en positiv pædagogisk 

udviklingsproces. 

Hvordan passer jeg på mig selv som 

underviser? 

Foredrag af lektor Niels Jørn Olesen med efterfølgende debat. 

Foredraget tager fat på, hvad vi kan gøre for at passe på os selv 

som undervisere. Med udgangspunkt i en række konkrete eksempler 

fra dagligdagen som underviser, stiller foredraget skarpt på 

bl.a. hvordan man kan undgå forstyrrelser i sin undervisning på 

ikke-konfliktskabende måder, og hvordan man kan involvere sig 

personligt i samværet med eleverne/kursisterne på en måde, der 

samtidig er forenelig med at passe på sig selv. 

Stresshåndtering C: Personlig stresshåndtering 

Målrettes skoler, hvor man har lærere der har oplevet, at 

’stresssymptomerne’ er begyndt at melde sig eller når/hvis 

lærernes nærmeste har ytret noget om, at ’du virker stresset’. 

Kurset hjælper med identificering af stressorer og giver hjælp til 

selvhjælp. Hvad er stress? Og hvornår skal faresignalerne tages 

alvorligt? Hvad er forskellen på stress, frustration og depression? 

Hvad er lærernes ansvar og hvad er skolens ansvar? Hvad 

kan jeg selv gøre? Og hvornår har jeg brug for andres hjælp? 

Hvilke værktøjer har psykologen i sin ’kasse’, når stress skal 

afhjælpes? Ovenstående spørgsmål er nogle af de væsentligste 

spørgsmål, som kurset vil give nogle svar på. Underviseren vil 

inddrage deltagernes egne oplevelser (i passende omfang). 

Samarbejdsudvalg og arbejdsmiljøudvalg 

som krumtappen i 

udviklingen af samarbejdskulturen 

på skolen 

SU og AMU kan forekomme som nogle anakronistiske størrelser 

i en skole med moderne ledelsesformer. Det er virkelig 

en skam, da SU-arbejdet og arbejdsmiljøarbejdet kan være med 

til at skabe den gode samarbejdskultur og dermed forøge den 

sociale kapital, der øger kvalitet og effektivitet, både på ydelser 

og arbejdsmiljø. 

Kurset skal inspirere til at se SU- og arbejdsmiljøarbejdet i et 

nyt perspektiv, der skaber de gode processer, der involverer og 

skaber klare mål og beslutninger på skolen. 

Sommetider er måden at arbejde med SU- og arbejdsmiljø på 

et resultat af en klar strategi for at skabe attraktive arbejdspladser, 

i andre tilfælde er arbejdet løbende udviklet, men alligevel 

traditionsbundet. Derfor vil der i nogle tilfælde være tale om et 

serviceeftersyn, i andre tilfælde en udvikling af nye samarbejdsformer. 

I samarbejde med skolen udformes et program, der er målrettet 

skolens behov. På hjemmesiden findes en længere kursusbeskrivelse 

under afsnittet ’Skolebaserede kurser’. 

11 

Stresshåndtering 

GL-E tilbyder skolebaserede kurser i stresshåndtering i tre varianter: 

Underviser: proceskonsulent Jon Andersen. Tidligere 

gymnasie lærer, FTR. Har arbejdet med udvikling af SU/MED 

og arbejdsmiljø i mere end 10 år i kommunale og statslige 

organisationer. 

Stresshåndtering A: 

Ud fra et teoretisk og klinisk/erfaringsbaseret grundlag omhandler 

kurset årsager til, symptomer på og behandling af stress. 

Hvordan kan skolen og kolleger modvirke at nogle lærere bliver 

stressramte. Der gennemgås bl.a. en model til stresshåndtering 

i team. 

Stresshåndtering B: 

Via teoretisk viden, praktisk arbejde, udarbejdelse af redskaber 

til håndtering af oplevet stress, individuelt som i fællesskab, 

fører underviseren, der er cand. psyk., deltagerne gennem teoretiske 

oplæg, gruppediskussioner, øvelser og test. 


IKV skolebaserede kurser: 

Fra problem til skoleudvikling 

12 

Lokalt tilrettelagt skoleudvikling og efteruddannelse 

De senere år har vist, at behovet for lokalt tilrettelagt efteruddannelse 

er øget. Flere og flere unge søger ind på uddannelserne, 

lærerrollen ændres og skolen skal udvikle sig: 

> > Hvordan indretter vi undervisningen, så vi bedst tager højde for 

stigende optag og et mere differentieret elevgrundlag? 

> > Hvordan kan lærerne rustes til at møde kravene om ændrede 

lærerroller? 

> > Hvordan kan skolen som helhed udvikle sig, så faglighed og 

dannelse står centralt? 

Generelle temaer – lokale variationer 

IKV har udviklet en lang række kurser – se figuren. I et samarbejde 

mellem skolens efteruddannelses-ansvarlige kan IKV – 

Syddansk Universitet tilrettelægge kurser og kursusforløb, som 

er tilpasset lokale ønsker og behov mellem ændret elevgrundlag, 

lærerroller og øgede krav til systematisk skoleudvikling. 

Enkeltskoler og netværk 

Flere og flere skoler vælger at gå sammen i netværk om udviklingsprojekter 

og efteruddannelse. Det er der god økonomi i og 

det giver mulighed for indbyrdes sparring, som IKV kan facilitere. 

Kontakt 

Klik ind på http://www.sdu.dk/Om_SDU/Institutter_centre/Ikv/ 

Uddannelse/Efteruddannelse/Skolebaserede_kurser eller ring til 

Bodil Ravn, IKV – Syddansk Universitet, tlf. 6550 3907. 

Ændret elevgrundlag 

Mulighed for forskertilknytning 

Som noget nyt har IKV etableret Center for Forskning i Skoleudvikling. 

Forskere tilknyttet centret indgår i tæt samarbejde 

med de gymnasier og VUC om lokale eller regionale udviklingsprojekter. 

Undervisningsdifferentiering 

Fastholdelse 

Klasseledelse 

Tutorfunktionen 

og elevsamtalen 

Vejledning, coaching, 

lærerrollen 

Skrivning i 

undervisningen 

Innovation 

Udvikling af 

studieretningsprofilen 

Den komplekse 

lærerrolle 

Projektuddannelse 

Ledelse af skolens 

udviklingsprojekter 

Nye lærerroller 

Skoleudvikning 



13

kurser 

14 

Almene og didaktiske kurser 

AT – videnskabsteori og 

flerfaglighed 

Kursusudbyder 

IKV - Syddansk Universitet i samarbejde med GL-E 

Formål 

I forbindelse med AT-synopsis-eksamen oplever mange vejledere/censorer, 

at eleverne benytter fagenes metoder i form 

af fraser og stikord, som de har lært, men for manges vedkommende 

kun bruger overfladisk. Der ligger derfor en udfordring i at 

formidle sit eget fags metoder og forstå de metodiske tilgange, 

man arbejder med i elevens 2. fag. 

De faglige mål med undervisningen i almen studieforberedelse 

er bl.a.: 

> > At vurdere de forskellige fags og faglige metoders muligheder 

og begrænsninger i forhold til den konkrete sag 

> > At demonstrere indsigt i videnskabelig tankegang og gøre sig 

elementære videnskabsteoretiske overvejelser i forhold til den 

konkrete sag 

> > Kursets formål er således at udbygge undervisernes 

ressourcer i forhold til disse faglige mål, så det bliver lettere 

at sikre at de videnskabsteoretiske begreber ikke blot bliver 

mærkater, som eleverne påklistrer deres projekter 

Indhold 

Kurset vil have fokus på 

> > At give underviserne et konkret pædagogisk redskab, der 

kan fungere som grundlag for elevernes arbejde med 

videnskabsteoretiske spørgsmål 

> > At vise hvordan videnskabsteoretiske perspektiver kan favne, 

understøtte og styrke AT-projekternes tværfaglighed 

> > At præsenterer videnskabelige metoder fra natur-, samfundsog 

humanvidenskaberne i forhold til mulige AT-projekter. 

> > At pege på konkrete eksempler på relevant anvendelse af 

centrale videnskabsteoretiske begreber 

Arbejdsform 

Oplæg, gruppearbejde med eksempler på synopser, diskussion. 

Målgruppe: Undervisere på stx. 

Undervisere: Esben Nedenskov Petersen, adjunkt, Ph.d., IKV, 

Syddansk Universitet, og Caroline Schaffalitzky de Muckadell, 

adjunkt, Ph.d., IKV, Syddansk Universitet. 

Tid og sted: Kursus 13212: Onsdag den 18. september 2013 

kl. 10-16, Hotel Plaza, Odense. 

Pris: 2.495 kr. 

Tilmelding: Senest fredag den 2. august 2013 på 

http://gle.gl.org. 

Cooperative Learning i gymnasiet 

– for alle fag, internat 

Kursusudbyder 

GL-E i samarbejde med Cooperative Learning DK 

Formål 

At deltagerne tilegner sig indsigt i Cooperative Learning og konkrete 

redskaber og ideer til at anvende det i deres undervisning i 

gymnasiet, uanset fag. 

Indhold 

Når eleverne lærer via Cooperative Learning, bliver de aktive 

deltagere i strukturerede læreprocesser, der fremmer både 

motivation og høj faglighed. Via simple strukturer som Par på tid, 

Mix-par-svar og Møde på midten, kan man hver dag lede klasserne 

igennem en stor variation af målrettede processer, der 

kan få helt nye sider frem i eleverne – også dem fra en mindre 

boglig baggrund. Strukturerne kan anvendes i alle fag og i både 

det mundtlige og det skriftlige arbejde. Se udvidet beskrivelse på 

GL-E’s hjemmeside. 

Arbejdsform 

På kurset vil vi arbejde med både teori og praksis. Undervejs vil vi 

afprøve en lang række Cooperative Learning strukturer og sammen 

udforske deres potentiale i de faglige sammenhænge, der er 

aktuelle for deltagerne. Mellem kursusgangene kan deltagerne 

gøre sig erfaringer med CL i deres undervisning, som kan komme 

i spil på de efterfølgende kursusgange. 

Målgruppe: Undervisere i alle fag på de gymnasiale 

uddannelser. Det er en fordel hvis flere fra samme gymnasium 

tilmelder sig. Det anbefales at medbringe bogen Cooperative 

Learning – undervisning med samarbejds strukturer fra Alinea. 

Max deltagerantal: 30. 

Underviser: Instruktør fra Cooperative Learning DK. 

Tid og sted: Kursus 14102: 2 x 2 dage: Mandag den 13. januar 

2014, kl. 10.30, til tirsdag den 14. januar, kl. 15, internat, 

Scandic Roskilde, og torsdag den 20. marts 2014, kl. 10.30, til 

fredag den 21. marts, kl. 15, internat, Comwell Roskilde. 

Pris: Internatkurset koster 9.975 kr. for GL-medlemmer og 

12.470 kr. for ikke-medlemmer. Det er muligt alternativt 

at tilmelde sig som eksternat-kursist, dvs. uden middag og 

overnatning den 13. januar og 20. marts 2014. Prisen som 

eksternat-kursist er 7.575 kr. for GL-medlemmer og 9.475 kr. 

for ikke-medlemmer. 

Tilmelding: Senest fredag den 6. december 2013 på 



Cooperative Learning 

– et ét dags-kursus 

– for alle fag 

Kursusudbyder 

GL-E i samarbejde med Cooperative Learning 

Formål 

Formålet med kurset er at deltagerne tilegner sig viden om 

Cooperative Learning og redskaber til at begynde at anvende 

det i deres undervisning på gymnasiet – uanset fag. Med kvalificeret 

anvendelse af Cooperative Learning får man tydelig klasseledelse 

og struktur i undervisningen, en langt mere effektiv 

udnyttelse af undervisningstiden, bedre faglige præstationer 

hos elever på alle niveauer, og en lang række yderligere fordele 

såsom et dynamisk læringsmiljø og udvikling af positive indbyrdes 

relationer hos eleverne. 

Indhold 

Via en kombination af teori og praksis indføres deltagerne i de 

7 grundelementer, eller nøgler, i Cooperative Learning, nemlig 

strukturer, teamdannelse, SPIL-principperne, classbuilding, 

teambuilding, sociale færdigheder og classroom management. 

Undervejs vil deltagerne opleve en række Cooperative Learning 

strukturer og diskutere muligheder og faglig anvendelse af de 

enkelte strukturer i egen undervisning. 

Arbejdsform 

Oplæg vekslende med Cooperative Learning strukturer. 

Målgruppe: Undervisere på alle gymnasiale uddannelser, 

både med og uden erfaring med Cooperative Learning. 

Underviser: Instruktør fra Cooperative Learning DK. 

Tid og sted: Kursus 13124: Tirsdag den 17. september 2013, 

kl. 10-16, Hotel Scandic Jacob Gade, Vejle. 

Pris: 1.925 kr. for GL-medlemmer og 2.400 kr. for ikkemedlemmer. 

Tilmelding: Senest fredag den 9. august 2013 


Klasseledelse 

Kursusudbyder 


Formål 

Kurset giver deltagerne er forståelse af de nye elevtyper og 

peger på relevante implikationer heraf for undervisningen. Hvorledes 

kan man med klasseledelse styrke elevernes motivation 

og hjælpe dem med at navigere, så de øger deres læring i faget? 

Indhold 

På kurset arbejdes med værktøjer, som giver mulighed for at 

etablere en tydelig lederrolle og en klar rammesætning af 

undervisningen. Følgende temaer indgår: 

> > Læreren som normsætter (relationen mellem lærer og elev) 

> > og som læringsleder (faglighed, stilladsering og progression) 

> > Klasseledelse og teamet 

> > Læringsledelse via motivation og evaluering. 

Arbejdsform 

Der veksles mellem oplæg, diskussioner og gruppearbejde. 

Målgruppe: Undervisere på alle de gymnasiale uddannelser. 

Undervisere: Lektor Katrin Hammer úr Skúoy, Gefion 

Gymnasium, Lektor Birgitte Bergmann, Ørestad Gymnasium, 

Lektor Claus Junge, Svendborg Erhvervsskole, Lektor Søren 

Justesen, Aalborg Tekniske Gymnasium, alle tilknyttet IKV- 

Syddansk Universitet som eksterne lektorer. 

Tid og sted: 

Kursus 14201: Tirsdag den 28. januar 2014 kl. 10-16, 

Hotel Plaza, Odense. 

Kursus 14205: Mandag den 24. marts 2014 kl. 10-16, 

First Hotel Vesterbro, København. 

Kurset kan også rekvireres som skolebaseret. 

Pris: 2.490 kr. 

Tilmelding: 

Kursus 14201: Senest fredag den 6. december 2013 og 

Kursus 14205: Senest fredag den 14. februar 2014 på 


Klasserumsledelse 

Kursusudbyder 

GL-E i samarbejde med DPU - Aarhus Universitet 

Formål 

Formålet med dette kursus er at sætte fokus på lærerens rolle 

som leder i klassen. Den forståelse af klasseledelse, der ligger 

bag kurset, er bred i den forstand, at det ikke blot handler om at 

styre klassen. Det handler også om at skabe et motiverende og 

trygt læringsmiljø præget af didaktisk professionalisme. 

Indhold 

På kurset præsenteres den nyeste forskning på området, og 

disse forskningsresultater relateres til praksis gennem forskellige 

øvelser og cases. På kurset vises endvidere dvd-klip fra 

undervisningssituationer i gymnasiet, som danner udgangspunkt 

for fælles drøftelser af didaktiske professionalisme. Kurset lægger 

op til, at deltagerne afprøver forskellige handlemuligheder i 

relation til klasseledelse i deres egen undervisningspraksis. 

Kurset vil bestå af oplæg, diskussion, øvelser og deltagernes 

afprøvning af nye handlemuligheder i praksis. 

15 


16 

Arbejdsform 

Kurset vil bestå af oplæg og kortere og længerevarende gruppediskussioner. 

Målgruppe: Undervisere i alle fag i ungdomsuddannelserne. 

Underviser: Helle Plauborg, DPU. Helle har bl.a. skrevet 

bogen ’Læreren som leder’ sammen med Gitte Ingerslev m.fl. 

Tid og sted: Kursus 13303: Onsdag den 4. september 2013, 

kl. 10-16, DPU, København. 




Anvendelsesorientering og 

hf-pædagogik 

– Internat 

Kursusudbyder 


Formål 

> > At bidrage til en afklaring af anvendelsesorientering som 

hf-profil 

> > At sætte anvendelsesorientering ind i en særlig hf-pædagogisk 

ramme 

> > At introducere til deltageraktiverende arbejdsmetode og 

anvendelsesorientering 

Indhold 

> > Begrebsafklaring 

> > Eksempler til inspiration 

> > Praktisk arbejde med anvendelsesorientering 

> > Den særlige hf-gruppe og hf-uddannelsens design 

Arbejdsform 

> > Korte oplæg om begrebsafklaring og læringsteori 

> > Oplæg om praktiske eksempler på anvendelsesorienteret 

undervisning efterfulgt af analyserende diskussioner 

> > Gruppearbejde og – sparring 

Målgruppe: Undervisere på hf. Det er en fordel, hvis medlemmer 

fra samme team eller faggruppe melder sig sammen. 

Undervi sere: Louise Legaard og Lotte Vestermarken, 

begge Kalundborg Gymnasium og hf. 

Tid og sted: Kursus 14202: Torsdag den 20., kl. 10 til fredag 

den 21. marts 2014, kl. 15.30 (internat), Middelfart Resort og 

Konferencecenter. 

Kurset kan også rekvireres skolebaseret. 

Pris: 6.150 kr. 

Tilmelding: Senest fredag den 17. januar 2014 på 


Mundtlig sagsfremstilling og 

præsentation 

– undervisning og vejledning 

Kursusudbyder 


Formål 

Kursets formål er at give flere didaktiske tilgange til arbejdet 

med mundtlighed og sagsfremstilling som vejledning af og 

respons på elevernes oplæg i undervisningen generelt og som 

træning af eksamens-præsentationer. Vi undersøger de faser 

og processer eleven kan guides systematisk igennem, både 

vidensindsamling af indholdet, anvendelige noter og enkel og 

klar fremstilling af komplekst stof. Det er afgørende, at det er 

elevens fokus og overblik, der står i centrum. 

Indhold 

Kurset fokuserer på undervisning i sagsfremstilling som klasseundervisning 

og som individuel vejledning. Det er vigtigt, at 

eleven fra starten får vejledning i at præcisere eget formål med 

fremstillingen for sig selv og lader det være styrende for hele 

arbejdsprocessen i både indsamling af viden, indholdsudvælgelse 

og formen på fremlæggelsen. Vi arbejder med vejledningens 

faser og med retorikkens arbejdsprocesser for hele klassen 

med det formål, at klasseundervisningens faglige respons skærpes. 

Dvs. lærerens analyse af den konkrete mundtlige elevteksts 

problemer og styrker omsættes til didaktisk instrument for 

lærerens vejledning, og det overføres til klasseundervisningens 

rammer for faglig mundtlighed. Derfor indgår faglig lytning også 

som vigtigt redskab for både elever og underviser, og kurset 

afprøver en responsform, der inddrager eleverne som faglige 

sparringspartnere. 

Vejledning i brug af medier, både analoge og digitale ressourcer, 

er endvidere en del af kursets didaktiske refleksion. Vi undersøger 

fordele og ulemper vha. teori om billedets retorik, brugen 

af filmklip, interviewklip, mængde af slides, relevant og mindre 

relevant brug af Prezie, websites, modeller etc. 

Arbejdsform 

Foredrag, gruppearbejde samt fx individuelle øvelser med egne 

cases. Kursisterne bedes medbringe et eksempel på en nem og 

svær vejledningssituation, enten som kort tekst, som tre minutters 

mundtlig præsentation eller som video-/lydfil. Man kan deltage 

uden egen case. 

Målgruppe: Kurset henvender sig til undervisere i alle fag, 

gerne team. Max 25 deltagere, oplys fagkombination ved 

tilmelding. 

Underviser: Lektor Tina Høegh, Syddansk Universitet. 

Tid og sted: 

Kursus 13218: Torsdag den 24. oktober 2013, kl. 10-16, 


Kursus 14203: Torsdag den 6. februar 2014, kl. 10-16, 




Pris: 2.495 kr. 

Tilmelding: 

Kursus 13218: Senest fredag den 20. september 2013. 

Kursus 14203: Senest fredag den 20. december 2013 

på http://gle.gl.org. 

Præstations- og eksamensangst 

– Internat 

Kursusudbyder 

GL-E 

Formål 

Formålet med kurset er at give studievejledere og lærere ved 

de gymnasiale ungdomsuddannelser, faglige kompetence til at 

hjælpe elever som lider af præstations- og/eller eksamensangst, 

herunder at afholde kurser for elever med eksamensangst. 

Indhold 

> > Hvad er angst? 

a) Angstens ætiologi 

b) At skelne mellem angst og frygt 

> > Hvordan identificerer vi angst 

a) Fysiologiske, kognitive og adfærdsmæssige karakteristika 

> > Hvordan afhjælper vi angst 

a) Identifikation af den angstsskabende tankegang og adfærd 

b) Forandring af den angstskabende tankegang og adfærd 

- Forandring af tanker 

- Afspænding og åndedrætsøvelser 

- Eksponering 

> > Hvordan kan læring om bearbejdning af angst omsættes på 

din skole? 

- I et kursusforløb for elever med eksamensangst 

- I klasserummet 

- I arbejdet som studievejleder 

- Som eksaminator og censor ved eksamen. 

Arbejdsform 

Kurset vil veksle mellem oplæg fra underviseren og praktiske 

forløb hvor deltagerne bliver trænet i at anvende metoderne. 

Målgruppe: Studievejledere og undervisere. 

Undervisere: Lektor, Ph.d., underviser, studievejleder 

og psykoterapeut (MPF) Niels Jørn Olesen og supervisor, 

psykoterapeut (MPF) og socialrådgiver Kia Marquard. 

Tid og sted: Kursus 14103: Onsdag den 29. januar 2014, 

kl. 10, til torsdag den 30. januar kl. 15, Vejle Center Hotel, 

Vejle. 

Pris: 4.850 kr. for GL-medlemmer og 6.060 kr. for 

ikke-medlemmer. 



Evalueringssamtalen med eleverne 

Kursusudbyder 


Formål 

Målet for dette kursus er at præsentere lærerne for retorisk 

personateori og rolletænkning som en metode til at gennemføre 

bedre evalueringssamtaler med eleverne. Pointen på kurset vil 

være, at læring af faglige kompetencer og viden også fordrer 

udvikling af personlige egenskaber hos eleverne. 

Indhold 

Elevens evne og vilje til at anvende faglig viden i undervisning 

afhænger ikke kun af faglige kompetencer, for læring er også 

en social og personlig proces. Populært sagt kan man påstå, at 

udvikling af faglighed også kræver udvikling af personlige egenskaber 

som tillid, mod og nysgerrighed. 

Den overordnede tese på dette kursus er, at elevens faglighed 

kan aflæses i elevens adfærd, men samme adfærd viser også 

elevens personlige egenskaber som tillid, lyst, mod og nysgerrighed. 

Så det spørgsmål vi arbejder ud fra, er: Hvordan kan jeg som 

lærer udnytte evalueringssamtalen til via elevens personlige 

egenskaber at fremme en adfærd, der vil styrke elevens faglige 

udvikling? 

Her kan den retoriske personateori og rolletænkning være 

en hjælp, fordi teorien tilbyder et begrebsapparat, der gør det 

muligt for læreren at sætte spot på udviklingen af elevens personlige 

egenskaber, uden at han/hun oplever det som en kritik af 

deres personlighed. 

På kurset bliver deltagerne blandt andet præsenteret for: 

> > Retorisk personateori 

> > Refleksion over de roller, som lærerne sætter i spil i 

evalueringssamtalen 

> > Refleksion over de egenskaber, som man ønsker at fremme 

hos eleven 

> > Refleksionsark som inddrager eleven i udviklingsarbejdet og 

gør dem medansvarlige for processen 

Arbejdsform 

Kurset er en blanding af oplæg og øvelser, hvor deltagerne prøver 

teorien af i praksis. Alle oplæg er case-baserede, så de teoretiske 

pointer bliver hele tiden illustreret med autentiske eksempler 

fra lærernes hverdag. Derudover diskussion og videndeling 

af deltagernes erfaringer. 

Målgruppe: Lærere på alle gymnasiale uddannelser. 

Underviser: Michael Lykke – retorisk konsulent. Indehaver af 

ØVERST OPPE. 

Tid og sted: Kursus 14204: Torsdag den 6. marts 2014, kl. 10-16, 



Pris: 2.195 kr. 



17 


18 

Innovative undervisningsformer 

Kursusudbyder 


Formål 

Kursets formål er at give deltagerne viden om og værktøjer til at 

udvikle innovativ undervisning på ungdomsuddannelserne samt 

inspiration til hvordan den innovative undervisning kan styrke de 

faglige mål og arbejdet med fagenes kernestof. 

Indhold 

Kurset i innovativ undervisning tager udgangspunkt i spørgsmålene: 

> > Hvad er innovative kompetencer – og hvad kan vi bruge dem til 

i ungdomsuddannelserne? 

> > Hvordan udvikler vi elevernes innovative kompetencer? 

> > Hvordan styrker den innovative tilgang elevernes dannelse og 

faglighed? 

Kurset præsenterer en bred vifte af øvelser, greb og modeller 

som kan bruges i hhv. den daglige undervisning og i større innovative 

forløb. Vi arbejder både med den samlede innovationsproces 

(fx i solution camps/ innovationstrappen / procesmodeller) 

og med hvordan man kan arbejde med de innovative delkompetencer 

enkeltvis og i den daglige undervisning (fx navigationskompetence, 

handlekompetence og kreativitet). 

Kurset tilbyder både et teoretisk perspektiv på innovation i 

ungdomsuddannelserne samt konkrete værktøjer til undervisning 

i innovation. 

Arbejdsform 

Workshop. Dagen indeholder en variation af flere kortere inspirationsoplæg 

og konkrete øvelser. 

Målgruppe: Undervisere og ledere på ungdomsuddannelserne, 

der ønsker at skærpe deres viden om og 

kompetencer inden for innovativ undervisning. Kurset tager 

sit udgangspunkt i stx. Fagkombination bedes oplyst ved 

tilmeldingen. 

Undervisere: Louise Westmark og Lisbet Borum Reuss 

underviser begge på stx inden for de samfundsfaglige og 

humanistiske fag. De er desuden en del af udviklingsprojektet 

’Gymnasiet tænkt forfra’, der arbejder med at udvikle 

elevernes innovative kompetencer i ungdomsuddannelserne. 

Lisbet har sidefag i innovation. 

Tid og sted: Kursus 13141: Torsdag den 10. oktober 2013, 

kl. 10-16, Scandic Roskilde. 


Tilmelding: Senest fredag den 6. september 2013 på 


Innovation og anvendelsesorientering 

for VUC og hf 

– Internat 

Kursusudbyder 


Formål 

> > At inspirere til nye måder at tænke anvendelsesorientering og 

innovation ind i undervisningen. 

> > At bidrage til en afklaring af anvendelsesorientering som 

hf-profil. 

> > Introduktion til og arbejde med udvalgte innovative metoder og 

processer. 

> > At introducere til deltageraktiverende og motiverende 

arbejdsmetoder. 

> > At inspirere til hvordan tværfaglige aktiviteter og it kan 

understøtte innovation og anvendelsesorientering. 

> > Fokus på anvendelsesorientering og innovation i en VUC og 

hf-pædagogisk kontekst. 

Indhold 

> > Begrebsafklaring. 

> > Forskellige mindre inspirations og metode oplæg med mindre 

øvelser. 

> > Praktisk gruppearbejde med innovation og 

anvendelsesorientering, med fokus på at udvikle tænker og 

ideer som kan implementeres i egen undervisning. 

Arbejdsform 

Et kursus hvor du får noget med hjem. Det er et hands-on kursus 

med en vekselvirkning mellem: 

> > Korte oplæg om anvendelsesorientering og innovation 

> > Inspiration i form af konkrete eksempler på 

anvendelsesorienteret og nytænkende undervisning. 

> > Tværfaglige diskussioner 

> > Gruppearbejde og – sparring som sikre at alle deltagere får 

rum til at udvikle og afprøve egne ideer 

Kurset sigter således mod at alle kan tage konkrete ideer med 

hjem til hvordan de kan arbejde med anvendelsesorientering og 

innovation i deres egen undervisning eller på deres skole. 

Målgruppe: VUC og hf. Tag nogle kollegaer med. Dette er et 

kursus hvor det kan blive ekstra sjovt og givtigt at være flere 

fra samme team eller faggruppe, men det er ikke noget krav. 

Medbring computer eller tablet. 

Undervisere: Lotte Vestermarken, Kalundborg Gymnasium 

og hf og Jakob Esben Hansen, adjunkt i design og innovation 

og pædagogisk it, VUC Sønderjylland. 

Tid og sted: Kursus 13156: Torsdag den 10. oktober kl. 10 

og slut fredag den 11. oktober 2013 kl. 16, Scandic Bygholm 

Park, Horsens. 


Tilmelding: Senest fredag den 6. september på 



Inspiration fra 

uddannelsessystemet i Kina 

Kursusudbyder 


Formål 

Dette kursus vil give deltagerne et indblik i kinesisk uddannelsessystem 

og inspiration til den daglige undervisning og ledelse i 

Danmark. Kurset vil også give skolerne nyttige værktøjer til samarbejde 

med kinesiske skoler. 

Indhold 

Skal jeres skole samarbejde med kinesiske skoler? Kunne I 

tænke jer at høre hvordan kineserne forbedrer skolesystemet? 

Vi tager fordomme og myter om kinesiske skoler op og taler om 

elevmotivation og lærermotivation i Kina. Måske finder vi ud af 

hvad man kan lære af hinanden i de to meget forskellige skolesystemer. 

Der vil være en kort gennemgang af uddannelsessystemet 

(grundskole, gymnasium og universitet) med vægt på 

ledelse, motivation, forældre og kvalitetssikring. 

Arbejdsform 

Oplæg, gruppearbejde og diskussion. 

Indhold 

Kom til fyraftensmøde hvor vi taler om uddannelsessystemet i 

Kina og taler om hvad vi kan lære af hinanden. Hør om: Hvordan 

motiverer man lærere i Kina? Hvordan laver man effektivisering 

uden at det går ud over kvalitet af undervisning? Hvordan skaber 

man et bedre samarbejde med grundskole, gymnasier og 

universitet? Hvordan er kinesisk synlig ledelse? Hvordan skaber 

man respekt? Hvordan forbereder man eleverne til eksamen? 

Hvordan er virkeligheden i forhold til de fordomme man har om 

kinesiske skoler? 

Arbejdsform 

Oplæg, diskussion. 

Målgruppe: Alle undervisere og ledere med interesse i det 

kinesiske undervisningssystem, medarbejdermotivation, 

elevmotivation og samarbejde med kinesiske skoler. Det kan 

være en fordel at flere ledere og undervisere fra samme skole 

deltager. 

Underviser: Cand. ling. merc, projektleder Xinxin Ren 

Gudbjörnsson. 

Tid og sted: Kursus 13155: Torsdag den 7. november 2013, 

kl. 15-17.30, GL’s lokaler, København. 

Pris: 595 kr. for GL-medlemmer og 750 kr. for ikkemedlemmer. 

Tilmelding: Senest fredag den 25. oktober 2013 på 


19 

Målgruppe: Alle undervisere og ledere med interesse i det 

kinesiske undervisningssystem, medarbejdermotivation, 

elevmotivation og samarbejde med kinesiske skoler. Det kan være 

en fordel at flere ledere og undervisere fra samme skole deltager. 

Max deltagere 40. Deltagere skal medbringe PC. 

Underviser: Cand. ling. merc, projektleder Xinxin Ren 

Gudbjörnsson. 

Tid og sted: Kursus 14115: Tirsdag den 4. marts 2014, kl. 10-16, 





Inspiration fra 

uddannelsessystemet i Kina 

– Gå-hjem-møde 

Kursusudbyder 


Formål 

At diskutere udannelsessystem i Kina og Danmark og hvad vi kan 

lære af hinanden. 

Mindfulness i gymnasiet 

– styrker elevernes koncentration og læring 

Kursusudbyder 


Formål 

Formålet med kurset er, at deltagerne tilegner sig viden om 

mindfulness og får indsigt i, hvorledes mindfulness kan anvendes 

i undervisningen som en mulighed for at skabe indre ro og koncentration 

hos eleverne og dermed hjælpe dem til bedre læring 

og trivsel i gymnasiet. 

Indhold 

Mindfulness betyder at være opmærksom på en bevidst måde 

i det aktuelle øjeblik. Kurset vil præsentere grundlæggende 

tanker bag mindfulness og erfaringer med mindfulness i undervisningen 

samt drøfte lærernes muligheder for gennem bevidst 

opmærksomhedstræning at styrke og forbedre elevernes indlæring 

og fremme et positivt læringsmiljø i klassen. Kurset anviser 

konkrete øvelser til anvendelse i undervisningen samt giver 

deltagerne mulighed for at træne instruktion af disse. 

Arbejdsform 

Oplæg vekslende med mindfulnessøvelser. 

Målgruppe: Alle undervisere på de gymnasiale uddannelser. 

Underviser: Lektor ved IBC Kolding og mindfulnessinstruktør 

Lisbeth Pedersen. 

Tid og sted: Kursus 13142: Mandag den 7. oktober 2013, 

kl. 10-16, Hotel Kronprinds Frederik, Fredericia. 


Kurset kan rekvireres skolebaseret kursus. 




Fastholdelse 

– At være proaktiv frem for reaktiv 

Kursusudbyder 


20 

Vejledning – Coaching – Lærerrollen 

Kursusudbyder 


Formål 

Faglig vejledning er en arbejdsform, som i stigende grad får 

betydning i de gymnasiale uddannelser – ikke blot i de forskellige 

samspilsforløb, men også i den øvrige undervisning. På 

dette kursus lærer og afprøver deltagerne, hvorledes forskellige 

former for vejledning og herunder coaching kan benyttes i undervisningens 

forskellige faser med det mål at fremme elevernes 

motivation, faglige progression og studiekompetencer. 

Indhold 

Kurset fokuserer på, hvorledes lærerens roller som faglig vejleder, 

sparringspartner og koordinator tilpasses de forskellige 

læringsrum og de måder, eleverne lærer på. Kurset giver redskaber 

til, hvordan man tilrettelægger undervisningen, så man i 

progression sætter eleven i stand at agere hensigtsmæssigt i det 

pågældende læringsrum. I den proces spiller vejledningen – både 

af det mundtlige og det skriftlige arbejde – en vigtig rolle som en 

formativ evaluering og som instrument i en forventningsafstemning. 

Derfor arbejder man på kurset med forskellige vejledningstilgange, 

herunder coaching, som afprøves og diskuteres. 

Arbejdsform 

Der veksles mellem oplæg, gruppearbejde, og øvelser. 

Målgruppe: Undervisere på de gymnasiale uddannelser. 

Deltagerne bedes medbringe pc. 

Undervisere: Lektor Charlotte Christensen, Svendborg 

Gymnasium og lektor Morten Meisner, Duborgskolen, begge 

tilknyttet IKV – Syddansk Universitet som eksterne lektorer. 

Tid og sted: Kursus 13219: Torsdag den 21. november 2013, 



Pris: 2.780 kr. 



Formål 

Det er arbejdet og livet i klassen, der er med til at fastholde eleverne, 

og det er i mødet mellem lærere, elev(er) og fag, at kerneydelsen 

leveres. Set fra et elevsynspunkt er kerneydelsen ikke 

kun fagenes specifikke indhold, men også det sociale liv, som det 

former sig i samarbejdet eleverne imellem både formelt i par- og 

gruppearbejde og uformelt i pauserne og uden for skolen. Det 

betyder, at hvis vi skal blive bedre til at fastholde eleverne, må 

vi fortsat om- og nytænke de pædagogiske og didaktiske overvejelser. 

Indhold 

På kurset får kursisterne værktøjer til lærersamarbejde, klasseledelse 

og undervisningsdifferentiering, som alle er væsentlige 

for fastholdelse og udfordring af alle elever, med deres individuelle 

forudsætninger og forskelligheder i øvrigt. 

Der bliver arbejdet frem mod konkrete produkter og forslag 

på baggrund af eksempler, som efterfølgende kan inddrages i 

den daglige undervisning på deltagernes egen institution. 

Arbejdsform 

Oplæg og øvelser – individuelt og/eller i par og grupper. 

Målgruppe: Lærere med nogen erfaring, gerne lærere fra 

samme klasse, evt. teamlærere. 

Undervisere: Lektor Birgitte Bergmann, Ørestad 

Gymnasium og lektor Trine Bierregaard, Herningsholm 

Gymnasium; begge tilknyttet IKV – Syddansk Universitet. 

Tid og sted: Kursus 13220: Tirsdag den 5. november 2013, 

kl. 10-16, Hotel Park, Middelfart. 

Kurset kan også afvikles skolebaseret. 

Pris: 2.790 kr. 



Undervisningsdifferentiering 

Kursusudbyder 


Formål 

Kursets formål er at give deltagerne en bred palet af redskaber 

til at tilrettelægge og gennemføre undervisningsdifferentiering 

i klasserummet. Hvor UVD traditionelt set overvejende er 

udsprunget af ønsket om at støtte fagligt svagere elever (’løfte 

bunden’), er det i dag i lige så høj grad båret af ønsket om at 

udfordre de stærkeste elever (’talentpleje’, Master Class mm). 


Med andre ord balancerer UVD i dag mellem på den ene side 

ønsket om at samle holdet/klassen om et fælles fagligt indhold 

og på den anden side ambitionen om at understøtte den enkelte 

elevs faglige og personlige udvikling. 

Indhold 

Kurset præsenterer forskellige differentieringsmuligheder, som 

de kan udfolde sig inden for gymnasieskolens fagrækker. Deltagerne 

bliver præsenteret for praksiseksempler på, hvordan man 

differentierer den daglige undervisning på et væld af måder, og 

på hvordan man bl.a. kan differentierer stoffet efter læringsstil, 

tempo, materialevalg, sværhedsgrad, elevernes grad af 

forberedelse og taksonomiske niveauer. Også inddeling efter køn 

behandles. Derudover bliver der givet eksempler på, hvordan vi i 

undervisningen sikrer, at elevernes progressionsniveau øges, når 

undervisningen tilrettelægges differentieret. 

Arbejdsform 

Oplæg kombineret med pararbejde/gruppearbejde. 

Målgruppe: Undervisere på alle de gymnasiale uddannelser. 

Undervisere: Ekstern lektor ved IKV- Syddansk Universitet 

Mette Pryds, uddannelsesleder på Næstved Gymnasium og 

ekstern lektor ved IKV- Syddansk Universitet Nicolas Marinos, 

lektor ved Helsingør Gymnasium. 



Kurset kan også afvikles skolebaseret. 

Pris: 2.685 kr. 



Samtalegrupper om sorg og krise 

– Internat 

Kursusudbyder 

Livet Tilbage i samarbejde med GL-E 

Formål 

At give studievejledere og lærere faglig indsigt og kompetence til 

at afholde samtalegrupper med elever der har mistet en nærtstående 

eller på anden måde er i krise. 

Indhold 

Kurset vil dreje sig om hvordan man opbygger tillid i en samtalegruppe, 

facilitere samtaler omkring relevante temaer, responderer 

på elevers udsagn, udtryk og energi, og hvordan man kan forstå 

den dynamik som udspiller sig i en gruppe. Derudover vil viden 

og erfaring omkring sorg og krise processer blive gennemgået. 

Følgende temaer vil blive belyst i teori og praksis: 

> > Gruppedynamik 

> > Sorg og kriseteori 

> > Tryghedsskabelse 

> > Rammer for gruppeforløb 

> > Forsamtaler 

> 

> 

> 

> Temaer og aktiviteter 

> Facilitering af grupper 

> Individ vs. fællesskab i samtalegrupper 

Arbejdsform 

Deltagerne får teorier og erfaringer præsenteret via oplæg og 

bearbejdet gennem øvelser og gruppearbejde. Kurset tilrettelægges 

som aktivt involverende med inddragelse af deltagernes 

egne erfaringer. 

Målgruppe: Studievejledere og undervisere. 

Undervisere: Psykoterapeuterne Tina Mastrup og Sasja Iza 

Christensen, ledere af Livet Tilbage, lokale tab- og krisegrupper 

for unge. www.livettilbage.dk. 

Tid og sted: 

Kursus 13143: Torsdag den 7. kl. 10 til fredag den 8. november 

2013, kl. 15.30, internat, Scandic Roskilde. 

Kursus 14104: Torsdag den 20. kl. 10 til fredag den 21. marts 

2014, kl. 15.30, internat, Scandic Jakob Gade, Vejle. 


Tilmelding: 

Kursus 13143: Senest fredag den 4. oktober 2013 på 


Kursus 14104: Senest fredag den 14. februar 2014 på 


Elevmotivator 

– engagér dine elever med konkrete 

elevaktiverende metoder 

Kursusudbyder 

Mellemfolkeligt Samvirke 

Formål 

På dette kursus præsenteres du for en række undervisningsmetoder, 

der fremmer elevernes evner indenfor aktiv deltagelse, 

konstruktiv diskussion og kritisk stillingtagen. 

Du får håndgribelige værktøjer til at engagere og involvere 

dine elever samt styrke deres handlekompetence, til brug i den 

daglige undervisning, i AT-forløb og projekter. 

Indhold 

Du lærer: 

> > At bruge visuelle skabeloner som et værktøj til dine 

undervisningsforløb 

> > Om psykologiske motivationsfaktorer du kan bruge i din 

undervisning 

> > Hvordan du bruger samfundet som klasseværelse – og 

inddrager elevernes egen virkelighed i undervisningen til ex. at 

konkretisere kulturforståelse og globalt medborgerskab 

> > Hvordan du bruger facilitering som redskab med størst mulig 

effekt 

> > Hvordan du inddrager dine elever i engageret planlægning og 

idéudvikling 

21 


22 

Mellemfolkeligt Samvirke har mange års erfaring med spændende 

undervisningsforløb for elever og undervisere på de 

danske ungdomsuddannelser. Vores kurser bygger på innovativ 

pædagogik, der fremmer elevernes lyst og evne til at forholde sig 

til, og deltage i den demokratiske debat og samtidig fremme elevernes 

opmærksomhed og selvstændighed til at kunne diskutere 

og handle på samfundsmæssige problemstillinger. 

Arbejdsform 

Deltagerne introduceres til metoder og værktøjer, som de implementerer 

i forhold til egen specifikke faglighed, undervisning 

eller projektforløb. Igennem dagen veksles der mellem oplæg, 

øvelser, erfaringsudveksling og planlægning af eget forløb. 

Målgruppe: Alle undervisere på ungdomsuddannelserne. 

Undervisere: Undervisningskonsulenter fra Mellemfolkeligt 

Samvirke. 

Tid og sted: Kurset udbydes fire gange – Alle dage kl. 10-16: 

Tirsdag den 8. oktober 2013 

Mellemfolkeligt Samvirkes lokaler, Fælledvej 12, 

2200 København N. 

Tirsdag den 15. oktober 2013 

I Århus – nærmere detaljer følger ved tilmelding. 

Tirsdag den 18. februar 2014 



Tirsdag den 25. februar 2014 


Vi kommer gerne til din skole og afholder kurset lokalt med en 

del af lærergruppen, en specifik fagretning eller som støtte 

til et konkret forløb, evt. AT-forløb eller som forberedelse til 

studieture. 

Vi tilbyder desuden kurser for både lærere og elever i emner 

som kulturforståelse, globalt medborgerskab og global 

dannelse. 

Pris: 2.100 kr. inkl. forplejning. 

Tilmelding og kontakt: På www.ms.dk/kurser. 

For yderligere information skriv til kursus@ms.dk eller på 

tlf. 7731 0002. 

Projektmager 

– skab kreative projekter og 

kampagner med dine elever 

Kursusudbyder 


Formål 

På ungdomsuddannelserne er der i stigende grad fokus på at bruge 

projektarbejdet til at skabe engagerende forløb med eleverne. På 

dette kursus lærer du at udnytte disse muligheder i fx AT-forløb, 

andre tværfaglige forløb, på studieture eller i temauger. Samtidigt 

opnår du konkrete værktøjer til at planlægge, afholde og evaluere 

spændende projektforløb, der engagerer og motiverer dine elever. 

Med udgangspunkt i vores solide erfaring med projekter og 

kampagner lærer du på dette kursus: 

> > At udvikle anvendelsesorienterede projekter, der har relevans i 

elevernes hverdag 

> > At inddrage eleverne i at planlægge og implementere et 

projekt 

> > At bruge visuelle flows som et procesværktøj til projektforløb 

> > Øvelser til at styrke elevernes evne til at konkretisere og 

diskutere abstrakte tematikker 

> > Underviserens rolle som procesfacilitator 

> > Hvordan du inddrager dine elever i engageret planlægning og 

idéudvikling 





til, og deltage i, den demokratiske debat og samtidig fremme elevernes 


og handle på samfundsmæssige problemstillinger – både globalt 

og lokalt. 

Arbejdsform 







Samvirke. 

Tid og sted: Kurset udbydes fire gange – Alle dage kl. 10-16: 

Tirsdag den 5. november 2013 



Tirsdag den 12. november 2013 


Tirsdag den 18. marts 2014 



Tirsdag den 25. marts 2014 


Vi kommer gerne til din skole og afholder kurset lokalt 

med en del af lærergruppen, en specifik fagretning eller 

som støtte til et konkret forløb, evt. AT-forløb eller som 

forberedelse til studieture. 



dannelse. 




tlf. 7731 0002. 


Global Innovator – skab konkret 

forandring med dine elever 

Kursusudbyder 


Formål 

Innovation er for mange undervisere en trend, der kan synes 

svær at implementere i en gymnasial hverdag – hvordan kan 

man arbejde med innovation i spredte moduler? Hvordan sikres 

fagligheden i innovationsarbejdet? Og hvordan sikrer man, at 

innovation bliver mere end en kreativ proces og faktisk kommer 

ud over rampen? 

På dette kursus vil vi give dig et bud på en løsning af disse udfordringer, 

baseret på vores mangeårige erfaring med at arbejde 

innovativt i kampagner og projekter især målrettet gymnasieelever. 

Indhold 

Metoder du tilegner dig på dette kursus: 

> > Innovation; sådan kommer du fra den idegenererende til den 

iværksættende fase 

> > Hvordan skabes social innovation, der forandrer; eksempelvis 

igennem eksternt samarbejde, der sikrer, at idéen matcher et 

behov 

> > Innovationsdidaktik – sådan motiveres eleverne gennem 

konkrete innovationsøvelser 

> > Innovation med faglighed – sådan indtænkes faget i 

innovationsprocessen 

> > Underviserens rolle som innovationsfacilitator 

Arbejdsform 







Samvirke. 

Tid og sted: Kurset udbydes to gange – begge dage kl. 10-16: 

Tirsdag den 1. april 2014 



Tirsdag den 8. april 2014 


Vi kommer gerne til din skole og afholder kurset lokalt med en 

del af lærergruppen, en specifik fagretning eller som støtte 

til et konkret forløb, evt. AT-forløb eller som forberedelse til 

studieture. 



dannelse. 




tlf. 7731 0002. 

23 





til, og deltage i, den demokratiske debat og samtidig fremme elevernes 


og handle på samfundsmæssige problemstillinger. 


Masterkurser i gymnasiedidaktik 

– tag en master i små eller større bidder 

24 

Kursusudbyder 


Formål 

Kurserne giver deltagerne indsigt i undervisningsnære emner 

såsom klasserumskultur, læreprocesser og didaktik. Gennem 

inddragelse af teoretisk viden og analyser af aktuelle udviklingstendenser 

på de gymnasiale uddannelser sættes deltagerne i 

stand til at analysere læreprocesser og bidrage til udviklingsarbejde 

på egen skole. 

Arbejdsform 

Undervisningen er forskningsbaseret og øvelses- og caseorienteret 

med kortere oplæg. Deltagerne arbejder med materialet bl.a. 

i form af mindre, skriftlige bidrag. 

Indhold 

Kurserne, der samtidig er elementer i masteruddannelsen MIG/ 

Ledelse, består af to etaper fordelt over tre temaer. Man kan tilmelde 

sig etaperne enkeltvis. 

2B: Gymnasiale læringsmiljøer og læreprocesser. En række 

aktuelle udviklingstendenser og udviklingsarbejder inden for 

det gymnasiale felt belyses og diskuteres med udgangspunkt i 

læringsteori. 

Tema 3: Didaktik 

3A: Fagdidaktik. Fagdidaktik som forskningsfelt introduceres, og 

undersøgelser af, hvordan der arbejdes med didaktik i de enkelte 

fag præsenteres og diskuteres. 

3B: Almendidaktik og samspilsdidaktik. Der arbejdes med almen 

didaktik og samspilsdidaktik på de gymnasiale uddannelser. Der 

lægges vægt på inddragelse af en række nyere undervisningsformer 

og de almendidaktiske teorier, de bygger på. 

C-kursus 

Skal ECTS-points udløses, deltager man såvel i det enkelte 

temas A- og B-kurser, i et særligt kursus i teori og metode (C), 

og man aflægger eksamen. En sådan kombination kan indgå i en 

samlet Master i Gymnasiepædagogik, se mere på www.sdu.dk/ 

ikv/uddannelse 

Tema 1: Undervisningskultur 

1A: Kulturmøder. Hvordan kan man teoretisk beskrive klasserumskulturelle 

dynamikker? Hvad er forholdet mellem læring 

og kultur? Hvordan kan man som lærer arbejde med at forbedre 

klasserumskultur? 

1B: Undervisningens praksis. Centrale didaktiske komponenter 

præsenteres og diskuteres i et teoretisk og praktisk perspektiv. 

Det gælder områder som læreplaner, undervisningsformer, 

skriftlighed, læremidler og evaluering. 

Tema 2: Læring 

2A: Læringsteori. Centrale klassiske og moderne læringsteorier 

præsenteres og relateres til aktuelle diskussioner og praksisfelter 

på de gymnasiale uddannelser. 

Undervisere: De gennemgående undervisere er Steen 

Beck, Peter Hobel, Katrin Hjort, Nikolaj Frydensberg Elf, 

Torben Spanget Christensen, Ellen Krogh og Dion Rüsselbæk 

Hansen, alle videnskabelige medarbejdere ved IKV – 

Syddansk Universitet. Tillige medvirker erfarne praktikere fra 

gymnasiesektoren. 

Tid og sted: Kurserne afholdes på Syddansk Universitet 

i Odense eller efter nærmere aftale med deltagerne. En 

undtagelse er dog 2 C, der afholdes som internat. 

Pris: 8.000 kr. for en etape, 18.000 kr. for et modul. Priserne 

er ekskl. moms. 

Tilmelding og kontakt: Kathrine Andersen på 

katan@sdu.dk eller tlf. 6550 1475. 


Tema 1: 

Undervisningskultur 

1A 

Kulturmøder i gymnasiet 

19.-20. august 2013 

2.-3. september 2013 

Tema 2: 

Læring 

2A 

Læringsteori 

20.-21. januar 2014 

3.-4. februar 2014 

Tema 3: 

Didaktik 

3A 

Fagdidaktik 

26.-27. august 2013 

16.-17. september 2013 

1B 

Undervisningens praksis 

30. september-1. oktober 2013 

21.-22. oktober 2013 

1C 

Pædagogiske teorier og metoder 

11.-12. november 2013 

2.-3. december 2013 

2B 

Gymnasiale læringsmiljøer og 

læreprocesser 

24.-25. februar 2014 

17.-18. marts 2014 

2C 

Læring og gymnasiale læreprocesser 

7. april 2014 

19.-21. maj 2014 

3B 

Almendidaktik og samspilsdidaktik 

7.-8. oktober 2013 

28.-29. oktober 2013 

3C 

Didaktiske teorier og metoder 

18.-19. november 2013 

9.-10. december 2013 

25 


26 


IT I UNDERVISNINGEN 

Stort Kørekort til Sociale Medier 

Kursusudbyder 


Formål 

Formålet med kurset er at ruste gymnasielærere til at lære 

eleverne at kontrollere og optimere deres digitale identitet. 

Hvordan kan unge sikre sig, at deres digitale fodspor ikke medfører 

uønskede konsekvenser resten af livet og samtidig lægge 

grunden for en digital professionel profil, der giver det bedste 

udgangspunkt studie- og karrieremæssigt. 

Alle har i dag deres egen medieplatform, hvor de offentliggør 

sig selv. Det kræver en forståelse for, hvad offentliggørelse medfører, 

hvordan det kan bruges positivt, og hvor man skal være 

særligt opmærksom. 

’Stort kørekort til sociale medier’ handler også om, hvordan 

gymnasielærere selv kan navigere på sociale medier og håndtere 

den vanskelige snitflade mellem det private og det offentlige 

digitale liv, bl.a. i relation til egne elever. 

Indhold 

Kurset vil give forståelse for og indføring i: 

> > Sociale mediers potentiale og samfundsmæssige betydning 

> > Risiko og rettigheder som bruger 

> > Reputation Management: Netiquette som ’egen journalist’; 

opbyg og vedligehold en professionel profil; skab social 

indflydelse 

> > Big data, en eksplosivt voksende industri 

> > Værdien af egne data, persondata, og hvorfor de er værd at 

beskytte 

> > Social profilering. Hvordan virksomheder og uddannelsesinstitutioner 

bruger sociale medier til at vurdere kandidater 

> > Lokationstjenester. Hvorfor fænger de, hvad er fordele – og 

faldgruber 

> > Hvordan data flyttes rundt, og hvad giver man accept til, når 

man tilslutter sig de gratis services 

> > Tracking og cookies. Hvad sker der, og hvordan kan man 

stoppe det 

> > Hvordan man kan kamuflere sin identitet og slette sine digitale 

spor 

> > Hvordan man kan påvirke søgeresultater til egen favør 

(Se mere på GL-E’s hjemmeside) 

Arbejdsform 

Kurset er en kombination af oplæg, eksempler fra ind- og udland, 

cases og hands-on-opgaver foran computeren. Der vil være 

materiale, som kan bruges direkte i egen undervisning. Deltagerne 

bedes medbringe pc/MAC. 

Målgruppe: Alle gymnasielærere. 

Undervisere: Pernille Tranberg, Digital Identitet, journalist, 

forfatter, rådgiver, og Marianne Steen, JustMashup, 

iværksætter/web entrepreneur, forfatter 

– www.ditdigitaleliv.dk 






Virtuel undervisning 

Kursusudbyder 


Formål 

Kurset vil dels give deltagerne praktiske tilgange til virtuel 

undervisning inden for den gymnasiale fagrække, dels udvikle 

deltagerne til reflekterende praktikere. Deltagerne får således 

evnen til at vurdere, hvilken form for undervisning der passer i 

relation til de faglige mål, elevernes kompetencer og undervisningens 

kontekst. 

Indhold 

I kurset afprøver deltagerne forskellige former for virtuel undervisning 

mellem de fastlagte mødedatoer. Denne afprøvning 

bliver understøttet af diskussioner og teoretiske input og oplæg 

med henblik på at styrke deltagernes kompetencer i virtuel 

undervisning. 

Arbejdsform 

Oplæg, gruppearbejde, diskussioner samt træningsseancer, hvor 

der vil være feedback på planlagte og gennemførte elementer af 

virtuel undervisning. 

Målgruppe: Kurset henvender sig til lærere i de gymnasiale 

uddannelser. Med fordel kan flere lærere fra samme team/ 

institution deltage. Deltagerne bedes medbringe en pc. 

Undervisere: Cand. jur., vicefakultetsdirektør for Juridisk 

Fakultet KU Birgitte Faber og Fagkonsulent, pædagogisk 

konsulent og kursusleder ved JTP (Niels Brock), cand.polit. 

Claus Timm, ekstern lektor på CBS. 


kl. 10-16, Syddansk Universitet, Odense. 

Pris: 2.560 kr. 

Tilmelding: Senest fredag 25. oktober 2013 på 


27 


28 

Elektronisk retning i Word 

– hurtigt og uden brug af tilføjelsesprogrammer. 

To kurser: et halvdagskursus for rutinerede brugere og 

et heldagskursus for mindre rutinerede brugere 

Kursusudbyder 


Formål 

Kurset udruster deltagerne med en række nyttige værktøjer, 

når det kommer til at modtage, rette og returnere opgaver elektronisk. 

Desuden er der økonomiske, didaktiske og ergonomiske 

hensyn, der tilgodeses. 

Indhold 

Det centrale i kurset er oprettelse af genveje (såkaldte makroer), 

så de kommentarer, som vi skriver ofte, knyttes til tastaturgenveje, 

som ex. ’husk kilde’, ’stavefejl’, ’forkert bøjning’. Kun fantasien 

og egen rettepraksis sætter grænser. Teknikken fungerer 

som forlængelse af underviserens egen praksis. Her er tale om 

et hands-on kursus med høj anvendelighed. 

Arbejdsform 

Oplæg og introduktion + arbejde med egne opgaver. 

Målgruppe: Undervisere i fag med rettearbejde, hvor 

opgaverne kan afleveres i Word-format. Rutinerede it-brugere 

og mindre rutinerede brugere. 

Underviser: Adjunkt Rasmus Storm, HF & VUC FYN Odense, 

sto@vucfyn.dk. 

Tid og sted: 

Kursus 13145: For rutinerede brugere: 

Tirsdag den 1. oktober 2013, kl. 14-17, VUC Fyn, Odense. 

Kursus 14106: For mindre rutinerede it-brugere: 

Tirsdag den 8. april 2014, kl. 10-16, VUC Fyn, Odense. 

Pris: 

Kursus 13145: 950 kr. for GL-medlemmer og 1.175 kr. for 


Kursus 14106: 1.650 kr. for GL-medlemmer og 2.060 kr. for 


Tilmelding: 

Kursus 13145 senest fredag den 6. september 2013 og for 

kursus 14106 senest fredag den 7. marts 2014 på 


The Digital Age 1 – Mobiler og iPad i 

den daglige undervisning 

– Internat 

Kursusudbyder 


Formål 

Deltagerne vil gennem kurset opnå kendskab til pædagogiske 

muligheder med brugen af de medier som vore elever vokser 

op med, mobiler, iPad og smartPads. Vi arbejder pædagogisk og 

praktisk med værktøjerne i undervisningen ud fra en fag didaktisk 

tilgang, så deltagerne erhverver kompetencer til fortsat udvikling 

af den pædagogiske anvendelse i egen undervisning – herunder 

interaktiv anvendelse af iPad’en som interaktiv tavle, fjernbetjening 

af laptop og noteskrivning. 

Deltagerne opnår kompetence i at udarbejde og udveksle 

digitalt materiale og podcast via Google apps, Wikis og blogs. Det 

efterfølgende videndelings-netværk kommunikerer ved hjælp af 

Google apps. På kurset arbejder vi med iPads, kursisternes egen 

medbragte laptop og digitalkamera/mobiltelefon. Metoden, der 

arbejdes med, kan også anvendes på andre tablets end Apples. 

Indhold 

Kurset vil indeholde følgende: 

> > Eksempler på brugen af iPad i undervisningen 

> > Præsentation af det specielle ved iPaden og de pædagogiske 

muligheder som digital medie – i forhold til brugen af en laptop 

> > Hvilke muligheder er der med at bruge digitalt materiale som 

e-bøger, i-bøger, pdf, podcast, film i forbindelse med iPad’en 

> > Workshop hvor deltagerne arbejder med mediet 

> > Deltagerne præsenteres for og arbejder med udvalgte 

programmer på iPad’en 

> > iPad’en som styringsenhed til projektor og muligheden 

for at arbejde interaktivt i forbindelse med præsentation, 

notetagning og kollaborativt arbejde 

> > Introduktion til podcast på laptop og iPad 

> > Hands-on – produktion af podcast med iPad 

> > Hvor lagres produkterne? Debat om brug af WikiServer, Drop 

boks, Google Docs mv. 

Arbejdsform 

iPad og mobiler præsenteres som pædagogisk redskab, hvorefter 

der vil være en blanding af introduktion og workshop hvor 

kursisterne arbejder med de nye værktøjer ud fra en pædagogisk 

synsvinkel på den måde, som elever anvender den i undervisningen 

til noter, podcast, præsentationer og i samarbejde. I workshoppen 

udarbejdes podcast som præsenteres interaktivt ved 

hjælp af iPad’ens muligheder til at styre computer og projekter i 

klasserummet. 

Efter kurset udveksler kursisterne erfaringer via en etableret 

netværksblog. 


Målgruppe: Lærere ved gymnasiale uddannelser, som har 

basale it-kompetencer, og som har lyst til at arbejde med 

nye medier som iPad og mobiler i undervisningen. For at 

sikre udvikling på den enkelte skole vil det være en god idé 

med flere deltagere fra samme skole. På kurset vil der være 

eksempler fra bl.a. samfundsfag, erhvervsøkonomi, kemi, 

historie, engelsk og idræt. Egen pc skal medbringes. Oplys 

ved tilmeldingen om du ønsker at låne en iPad. 

Underviser: Lektor Orla Duedahl, Ørestad Gymnasium. 

Tid og sted: Kursus 14109: Et to-dages internat: Tirsdag 

den 25. og onsdag den 26. februar 2014, med start kl. 10 den 

første dag og slut kl. 15 dag to, Hotel Park, Middelfart. 




The Digital Age 2 – Avanceret brug 

af mobiler og iPad i den daglige 

undervisning 

Kursusudbyder 


Formål 

Deltagerne vil gennem kurset opnå kendskab til avancerede 

pædagogiske muligheder med brugen af de medier som vore 

elever vokser op med, mobiler, iPad og smartPads. Vi arbejder 

pædagogisk og praktisk med værktøjerne i undervisningen ud fra 

en fagdidaktisk tilgang, så deltagerne erhverver kompetencer til 

fortsat udvikling af den pædagogiske anvendelse i egen undervisning 

– herunder opbygning af kursusforløb i iTunesU, Bookcreater 

og interaktiv anvendelse af iPad’en som interaktiv tavle. 

Deltagerne opnår kompetence i at udarbejde og udveksle 

digitalt materiale og podcast via Google apps og Dropbox Det 

efterfølgende videndelings-netværk kommunikerer ved hjælp af 

Google apps. På kurset arbejder vi med kursisternes egen medbragte 

iPads, laptop og digitalkamera/mobiltelefon. 

Indhold 


> > Eksempler på avanceret brug af iPad i undervisningen 

> > Præsentation avancerede apps og pædagogiske muligheder 

> > Hvordan udarbejder man egne e-bøger og integrerer dem 

sammen med andet digitalt materiale som e-bøger, i-bøger, 

pdf, podcast, film i forbindelse med pædagogisk brug af 

iPad’en 

> > Workshop hvor deltagerne arbejder med apps og udarbejder 

eget materiale 

> > iPad’en som styringsenhed til projektor og muligheden 

for at arbejde interaktivt i forbindelse med præsentation, 

notetagning og kollaborativt arbejde 

> > Introduktion til hvordan man producerer avancerede podcast 

> > Hands-on – produktion af podcast med iPad 

> > Lagring og transfer af produkter? 

Arbejdsform 

Præsentation af avanceret brug af iPad og mobiler som pædagogisk 

redskab. Der vil være en blanding af introduktion og workshop 

hvor kursisterne arbejder med de avancerede værktøjer ud 

fra en pædagogisk synsvinkel på den måde, som lærer og elever 

anvender den i undervisningen til noter, podcast, præsentationer 

og i kollaborativt samarbejde. I workshoppen udarbejdes virtuelt 

forløb og podcasts som præsenteres interaktivt ved hjælp af 

iPad’ens muligheder. Efter kurset udveksler kursisterne erfaringer 

via en etableret netværksblog. 


basale iPad-kompetencer svarende til kurset ’The Digital age 

1’, og som har lyst til at arbejde målrettet med iPad, mobile og 

den virtuelle bog i undervisningen. For at skabe udviklingsmiljø 

på den enkelte skole vil det være en god idé med flere 

deltagere fra samme skole. På kurset vil der være eksempler 

fra bl.a. erhvervsøkonomi, kemi, fysik, dansk, historie, engelsk 

og idræt. Egen iPad og laptop skal medbringes. 

Underviser: Lektor Orla Duedahl, Ørestad Gymnasium. 

Tid og sted: Kursus 13149: Onsdag den 13. november 2013, 





The Digital Age 3 – Google apps og 

docs i den daglige undervisning 

– Internat 

Kursusudbyder 


Formål 

Deltagerne vil gennem kurset opnå kendskab til pædagogiske 

muligheder med brugen af Google applikationen i den daglige 

undervisning. Vi arbejder pædagogisk og praktisk med Googleværktøjerne 

i undervisningen ud fra en skole organisatorisk og 

fagdidaktisk tilgang, så deltagerne erhverver kompetencer til 

fortsat udvikling af den pædagogiske anvendelse i egen skole 

og undervisning. Deltagerne opnår kompetence i at udarbejde 

sitebaserede undervisningsforløb, hvor der videndeles og arbejdes 

kollaborativt. Det efterfølgende videndelings-netværk kommunikerer 

ved hjælp af Google apps. På kurset arbejder vi med 

kursisternes egen medbragte laptop og evt. mobile enhed. 

Indhold 


> > Eksempler på brugen af Google apps i undervisningen 

> > Præsentation af det specielle ved Google platformen og de 

pædagogiske muligheder. 

> > Hvordan organiseres Google-platformen med at bruge 

digitalt materiale som e-bøger, i-bøger, pdf, podcast, film i 

undervisningen 

29 


30 

> > Workshop hvor deltagerne arbejder med platformen 

> 

> Deltagerne præsenteres for og arbejder med udfordringer på 

google-platformen 

> > Introduktion til pædagogisk anvendelse af blogs 

> > Hands-on, produktion af sites, blogs mv. 

Arbejdsform 

Google præsenteres som en måde at organisere undervisning på 

og som pædagogisk redskab. Der vil være en blanding af introduktion 

og workshop hvor kursisterne arbejder med værktøjerne 

ud fra en pædagogisk synsvinkel på den måde, som lærer og elever 

anvender dem i undervisningen til materialer, forløb, opgaver, 

noter, podcast, præsentationer og kollaborativt. I workshoppen 

udarbejdes eksempler som præsenteres gennem kurset. 

Efter kurset udveksler kursisterne erfaringer via en etableret 

netværksblog. 


basale it-kompetencer, og som har lyst til at arbejde med 

Google apps i undervisningen. For at sikre udvikling på den 

enkelte skole vil det være en god idé med flere deltagere 

fra samme skole. På kurset vil der være eksempler fra bl.a. 

erhvervsøkonomi, samfundsfag, dansk, biologi, fysik, kemi, 

historie, engelsk og idræt mv. Egen pc skal medbringes. 

Underviser: Gennemgående underviser er lektor Orla 

Duedahl, Ørestad Gymnasium. 

Tid og sted: 

Kursus 13150: Et to-dages internat: 

Tirsdag den 24. og onsdag den 25. september 2013, 

Kursus 14113: Et to-dages internat: 

Onsdag den 29. og torsdag den 30. januar 2014 

Begge kurser afholdes på Hotel Park i Middelfart og de 

starter kl. 10 den første dag og slutter kl. 15 på dag to. 


Tilmelding: 

Kursus 13150: Senest fredag den 16. august 2013 og for 

Kursus 14113: Senest fredag den fredag den 13. december 

2013 på http://gle.gl.org. 

Brug af animationsteknik 

– i gymnasieundervisningen 

Kursusudbyder 


Formål 

Animation har et stort potentiale som undervisningsmedium, der 

griber de unge, hvor de er. Film og animation er en naturlig del af 

deres begrebsverden – samtidig er teknologien simpel, hurtig og 

nem at bruge i undervisningen. I gymnasiets forskellige fag kan 

animation bruges både som kommunikations-, illustrations- og 

erkendelsesværktøj. Animation er et meget kreativt og meget 

konkret medie, der fremmer forståelsen af stoffet. Animation 

lægger op til en narrativt og metaforisk tilgang. Herved bliver 

svært tilgængelige emner relevante og vedkommende – eksempelvis 

er der et stort læringspotentiale i at lade eleverne fremstille 

eget læringsmateriale ud fra egne erfaringer. Animation 

har en helt speciel styrke ved at kunne bevæge sig ned i det 

mindste og usynlige univers, eksempelvis celler og atomer, eller i 

menneskelige relationer og herfra videre ud i det store kosmos. 

Indhold 

> > Introduktion til animationspædagogik og animationsteknikker 

> > Eksempler på brug af animation i gymnasiets fag 

> > Workshop, hvor der arbejdes med animationer til egne 

undervisningsformål 

> > Diskussioner om mediets didaktiske og pædagogiske 

potentialer 

Arbejdsform 

Faglige oplæg med introduktion til den faglige ramme samt 

konkrete erfaringer med teknologien i gymnasieundervisningen, 

efterfulgt af workshop, hvor der arbejdes med brug af teknologien 

i egen undervisning. Afsluttende erfaringsdeling og diskussioner. 

Målgruppe: Kurserne henvender sig til undervisere inden 

for de gymnasiale uddannelser, som ønsker at arbejde 

med nye IKT-baserede pædagogiske metoder. På grund af 

kursets fokus på brug af IKT-værktøjerne til udvikling af 

egne læringsmaterialer, kan det følges af undervisere fra 

alle gymnasiets fag. Fagkombination skal opgives af hensyn 

til tilrettelæggelsen af kurset. Der medbringes bærbar 

computer. 

Undervisere: Cand. scient. Torsten Ørhøj, Esbjerg 

Gymnasium og mag. art. Nanna Westergård-Nielsen. 

Tid og sted: Kursus 14107: Tirsdag den 21. januar 2014, 





E-læring i studieretningen 

– 2 x 1 dag 

Kursusudbyder 


Formål 

Hvordan kan e-læring bruges til at tilrettelægge en undervisning 

der rammer en stadig bredere elevgruppe? Og hvordan rammer 

vi de unges digitale virkelighed med den digitale undervisningspraksis? 

Med udgangspunkt i erfaringer fra e-læring /virtuelle tilrettelæggelser 

og udvikling af e-læringsmaterialer i Projekt e-læring 

præsenterer og formidler vi værktøjer og didaktiske kompetencer 

i e-læringspraksis. 


Indhold 

E-læring har et potentiale som middel til at differentiere undervisningen. 

På kurset giver vi eksempler på, hvordan man som 

underviser kan tilrettelægge og gennemføre undervisning tilrettelagt 

som e-læring. Vi giver også bud på hvilke krav der er til 

undervisningsmaterialet. Pædagogisk er kurset især organiseret 

omkring bredden i den nutidige elev- og kursistgruppe og de 

øgede krav til at eleverne kan følge forskellige veje frem til fagenes 

læringsmål. 

Vi har både fokus på pædagogiske/didaktiske lærerkompetencer 

og hands-on øvelser med udgangspunkt i e-læringsværktøjer. 

Med kurset vil vi skabe rammer for videndeling og samarbejde 

på tværs af gymnasier og VUC’er i forhold til en konkret brug af 

e-læringsværktøjer og e-læringsmaterialer. 

Arbejdsform 

Kurset er tilrettelagt over to (ikke sammenhængende) undervisningsdage, 

hvor de fremmødte vil: 

> > hands-on arbejde med e-lærings- og delingsværktøjer 

> > formulere/opstille nye undervisningsforløb 

> > få korte teoretiske oplæg 

> > arbejde med udfordringer og ideer fra egen praksis 

De to dage tilrettelægges således: 

Dag 1: e-læring teoretisk og praktisk 

> > Præsentation og diskussion af foreliggende e-læringsforløb. 

Peger de på en løsning? 

> > Korte teoretiske indspark 

> > Formulering af didaktiske behov og ønsker til hvordan den 

enkelte skole kan benytte e-læring 

> > Præsentation af e-læringsværktøjer/web 2.0: hvordan kan de 

bruges i praksis? 

> > Formulering af mål og ideer, som der arbejdes med til dag 2 

Dag 2: færdiggørelse og deling af konkrete forløb 

> > Deltagerne finpudser deres produkter til fremvisning 

> > Deling af erfaringer – præsentation af løsninger og konkrete 


Målgruppe: Den primære målgruppe er lærere med 

engelsk, samfundsfag eller matematik eller også lærere der 

underviser på en studieretning med disse studieretningsfag, 

idet meget af eksempelmaterialet vil være hentet fra 

engelsk, samfundsfag og matematik. Det vil være oplagt for 

studieretningsteam at deltage samlet. Lærere med andre fag 

vil også have udbytte af at deltage. 

Undervisere: Stig Pedersen, Projekt e-læring, Københavns 

VUC m.fl. 

Tid og sted: Kursus 13146: Tirsdag den 22. oktober og 

torsdag den 21. november 2013 kl. 10-16, Park Hotel, 

Middelfart. 




E-læring på hf 

– 2 x 1 dag 

Kursusudbyder 


Formål 

Hvordan kan e-læring bruges til at tilrettelægge en undervisning 

der rammer en stadig bredere kursistgruppe? Og hvordan rammer 

vi de unges digitale virkelighed med den digitale undervisningspraksis? 

Med udgangspunkt i erfaringer fra e-læring /virtuelle tilrettelæggelser 

og udvikling af e-læringsmaterialer i Projekt e-læring 

præsenterer og formidler vi værktøjer og didaktiske kompetencer 

i e-læringspraksis. 

Indhold 

E-læring har et potentiale som middel til at differentiere undervisningen. 

På kurset giver vi eksempler på, hvordan man som 

underviser kan tilrettelægge og gennemføre undervisning tilrettelagt 

som e-læring. Vi giver også bud på hvilke krav der er til 

undervisningsmaterialet. Pædagogisk er kurset især organiseret 

omkring bredden i den nutidige elev- og kursistgruppe og de 

øgede krav til at eleverne kan følge forskellige veje frem til fagenes 

læringsmål. 

Vi har både fokus på pædagogiske/didaktiske lærerkompetencer 

og hands-on øvelser med udgangspunkt i e-læringsværktøjer. 

Med kurset vil vi skabe rammer for videndeling og samarbejde 

på tværs af gymnasier og VUC’er i forhold til en konkret brug af 

e-læringsværktøjer og e-læringsmaterialer. 

Arbejdsform 

Kurset er tilrettelagt over to (ikke sammenhængende) undervisningsdage, 

hvor de fremmødte vil: 

> > Hands-on arbejde med e-lærings- og delingsværktøjer 

> > Formulere/opstille nye undervisningsforløb 

> > Få korte teoretiske oplæg 

> > Arbejde med udfordringer og ideer fra egen praksis 

De to dage tilrettelægges således: 

Dag 1: e-læring teoretisk og praktisk 

> > Præsentation og diskussion af foreliggende e-læringsforløb. 

Peger de på en løsning? 

> > Korte teoretiske indspark 

> > Formulering af didaktiske behov og ønsker til hvordan den 

enkelte skole kan benytte e-læring 

> > Præsentation af e-læringsværktøjer/web 2.0: hvordan kan de 

bruges i praksis? 

> > Formulering af mål og ideer, som der arbejdes med til dag 2 

Dag 2: færdiggørelse og deling af konkrete forløb 

> > Deltagerne finpudser deres produkter til fremvisning 

> > Deling af erfaringer – præsentation af løsninger og konkrete 


31 


32 

Målgruppe: Den primære målgruppe er hf lærere fra stx 

og VUC. Meget af eksempelmaterialet hentes i historie, 

samfundsfag og religion. Lærere med andre fag vil også have 

udbytte af at deltage. Det vil være oplagt at deltage samlet 

med flere kolleger fra kultur- og samfundsfagsgruppen. 

Underviser: Stig Pedersen, Projekt e-læring, 

Københavns VUC m.fl. 

Tid og sted: Kursus 14108: Torsdag den 23. januar og tirsdag 

den 4. marts 2014 kl. 10-16, Scandic Roskilde. 




3 kurser i e-læring 

– som fjernundervisningsforløb 

Kursusudbyder 

GL-E i samarbejde med @ventures – kompetencecenter for 

e-læring og eVidenCenter, Det Nationale Videncenter for 

e-læring. 

Formål 

Formålet med kurserne er at give undervisere fra gymnasieskolerne 

en viden og fortrolighed, som de kan overføre til klasselokalet 

mhp. at give eleverne mere differentieret undervisning. 

Indhold 

Tilbuddet består af tre kurser, som hver giver forskellige færdigheder 

i e-læring. Hvert kursus har et omfang svarende til 30 

arbejdstimer. 

E-læring og læringsbegrebet 

Kurset giver deltagerne en overordnet didaktisk og pædagogisk 

forståelse for e-læringsredskaber og e-læringsmetoder 

og giver deltagerne mulighed for at udvælge hensigtsmæssige 

e-læringselementer til egen praksis. Kurset præsenterer en 

række perspektiver på læring og relaterer disse til e-læringsredskaber 

og e-læringsmetoder, som vurderes i forhold til deres 

potentiale for at understøtte læringsprocesser. 

Virtuelle kommunikationsformer 

Dette kursus sætter fokus på kommunikationsformer inden for 

e-læring, herunder samarbejdsformer, vejledning og dialog i virtuelle 

læringsrum. Desuden giver kurset mulighed for at arbejde 

med nye teknologi- og kommunikationsformer, blandt andet 

mobilteknologi. Kurset giver både et bredt teoretisk fundament 

og en praktisk metode til, hvordan man skal tilrettelægge kommunikationen 

i et e-læringsforløb. 

Fremstilling af e-læringsmaterialer 

Kurset giver deltagerne viden om, hvordan de udvælger 

e-læringsmaterialer, som rammer lige netop deres målgruppe. 

Gennem kurset opnås et indblik i forskellige typer e-læringsmateriale 

ud fra graden af digitalisering (fra distribution af dokumenter 

til simuleringer og læringsobjekter) og forskellige anvendelsesområder 

(fx undervisning, øvelse og test). Deltagerne får 

herigennem redskaber til at differentiere deres undervisning. 

Arbejdsform 

Kurserne er tilrettelagt som problemorienterede forløb, som tilbyder 

deltagerne at arbejde med problemstillinger i egen undervisningspraksis. 

Der arbejdes med teori, didaktik og pædagogik 

samt med e-læringsteknologier. Da kurserne udbydes som fjernunderviste 

e-læringsforløb, udnyttes computerens fleksibilitet 

og interaktivitet maksimalt. Derfor står det deltagerne frit, om 

de vil arbejde i grupper eller enkeltvist. Det er ligeledes muligt at 

strukturere arbejdet efter egen situation og behov. 

Målgruppe: Kurserne henvender sig til undervisere på 

gymnasiale ungdomsuddannelser, som ønsker at få ny viden 

om e-læringsforløb i forhold til deres undervisningspraksis. 

Kurserne tager i deres tilrettelæggelse hensyn til forskelle 

i deltagernes videns- og erfaringsbaggrund inden for 

e-læringsområdet. 

Underviser: Kursernes indhold leveres af forskellige 

undervisere. Der er tilknyttet en faglig koordinator, vejledere, 

fagspecifikke undervisere og en moderator til at styre onlinekommunikationen. 

Tid og sted: 

Kurser, der foregår i 2013: 

Kursus 13110: E-læring og læringsbegrebet 

Kursus 13111: Virtuelle kommunikationsformer 

Kursus 13112: Fremstilling af e-læringsmaterialer 

Kurser, der foregår i 2014: 

Kursus 14110: E-læring og læringsbegrebet 

Kursus 14111: Virtuelle kommunikationsformer 

Kursus 14112: Fremstilling af e-læringsmaterialer 

Opstart af kurser sker 1. hverdag i måneden. 

Da kurserne foregår som fjernundervisning, er det et krav, at 

man har adgang til computer og internet. Til gengæld står det 

deltageren frit, hvordan tid og sted planlægges, når kurset 

er begyndt. Der er dog som udgangspunkt et maksimum på 

tre måneder for afvikling af hvert kursus. Evt. spørgsmål om 

kurserne rettes til Trine Bjerre Mikkelsen (tbm@aabc.dk) 

Pris: 2.100 kr. for GL-medlemmer og 2.500 kr. for ikkemedlemmer 

pr. kursus. De nævnte priser gælder for kurser i 

2013. Priserne stiger 200 kr. fra 1. januar 2014. 

Tilmelding: – løbende på http://gle.gl.org. 

Ved tilmelding senest 1 uge før kursusstart kan man 

begynde den førstkommende første. I bemærkningsfeltet 

ved tilmelding kan man anføre, hvis man ønsker en senere 

start. Angiv i tilmeldingsblankettens bemærkningsfelt, hvis 

du ønsker at tilmelde dig yderligere e-læringskurser, så er du 

fri for at udfylde blanketten flere gange. Angiv også, hvor du 

ønsker kursusbeviset sendt hen. 


SKOLEORGANISATION OG LEDELSE 

Kursus for mentorer 

– om vejledning af nye kolleger 

Kursusudbyder 


Formål 

Kurset vil ruste erfarne lærere til at tage imod nye lærere og 

give dem et didaktisk indblik og fastholde didaktisk fokus. Endvidere 

er det centralt at professionalisere det at være mentor. 

Indhold 

Kurset vil primært fokusere på didaktiske redskaber, som er 

væsentlige for nye og uerfarne undervisere i gymnasieskolen. 

Fokus kan bl.a. være arbejdsformer, forholdet mellem lærerrollen 

og elevrollen, kommunikation i klasserummet, klasseledelse, 

den vanskelige samtale mm. 

Kursets fokus vil ligge på anvendelsesorienterede øvelser, og 

slutproduktet vil være en form for brugbar værktøjskasse til 

både mentorer og nye kolleger. Kurset vil desuden give paradigmatiske 

eksempler på, hvordan et årshjul for mentorer kan se ud, 

og der vil være praktiske eksempler. 

Arbejdsform 

Variation af arbejdsformer: oplæg, pararbejde og gruppedrøftelser. 

Målgruppe: Lærere fra stx, htx, VUC/hf og hhx der skal 

være mentor for nye kolleger. 

Undervisere: Lektor Søs Maxner, uddannelsesleder på 

Nykøbing F. Katedralskole, Lektor Søren Justesen, Aalborg 

Tekniske Gymnasium, Lektor Anette Nielsen, Randers Hf 

og VUC, Lektor Birgit Svane, Frederiksborg gymnasium 

og HF, Lektor og pædagogisk leder Mette Pryds, Næstved 

Gymnasium og HF. Alle tilknyttet IKV- Syddansk Universitet 

som eksterne lektorer. 

Tid og sted: 

Kursus 13214: Onsdag den 19. juni 2013, kl. 10-16, SDU, 

Odense. 

Kursus 13215: Fredag den 16. august 2013 kl. 10-16, SDU, 

Odense M. 

Hvis der er stor interesse for kurset vil det blive dubleret i 

København og/eller Aarhus den 16. august 2013 – kontakt 

kursussekretær Lone Fajnzylber på lf@gl.org senest 

31.5.2013 hvis du er interesseret i dubleringskurser. 

Kurset kan endvidere rekvireres skolebaseret. 

Pris: 2.560 kr. 

Tilmelding: 

Kursus 13214 senest fredag den 31. maj 2013 og 

kursus 13215 senest fredag den 28. juni 2013 på 


Konflikthåndtering og 

kommunikation 

Kursusudbyder 

GL-E i samarbejde med MBK A/S 

Vil du have redskaber til at takle pressede situationer? 

Vil du være bedre til at få samarbejdet til at fungere? 

Til at få dine budskaber igennem på en god og ordentlig måde? 

Vil du være bedre til at sætte grænser og fastholde dine krav? 

Kurset er for dig, der vil kunne kommunikere, så I når et positivt 

resultat. Kurset er for dig, der ønsker enkle og konkrete redskaber 

til at takle vanskelige situationer. 

Indhold og formål 

> > Konflikttrappen 

> > Konfliktløsning – takle vanskelige situationer eller personer 

> > Venlig fastholdelse af krav, grænser og mål 

> > Udviklingsmuligheder i samarbejdet med andre 

> > Værdier, menneskesyn, holdninger og overbevisninger 

> > Indsigt i kommunikation, formidling og samarbejde 

> > Gennemslagskraft og formidlingsevne i samarbejdssituationer 

> > Evne til at indgå konstruktivt i et samarbejde 

> > Evne til at sætte klare grænser i samarbejdet med andre 

> > Måde at kommunikere og formidle på 

> > Evne til at bruge egne stærke sider 

> > Motivation til at udvikle dig i samarbejdet 

Arbejdsform 

Kurset består af en blanding af korte oplæg, diskussioner og 

træning gennem praktiske øvelser. Du kommer til at bruge dine 

egne erfaringer og få nye ideer. 

Målgruppe: Kurset er for gymnasiale lærere, der vil styrke 

deres kommunikation med samarbejdspartnere og kollegaer, 

og som ønsker enkle og konkrete redskaber til at takle 

vanskelige situationer. 

Underviser: Morten Overgaard Eskelund er erhvervspsykolog 

og cand.merc. i strategi & ledelse samt cand. pæd. 

psych. 

Tid og sted: Kursus 13152: Tirsdag den 22. oktober 2013, 

kl. 10-16, Hotel Storebælt, Nyborg. 




33 


34 

Stormødeledelse 

– kvalificér jeres møder med mange 

Kursusudbyder 


Formål 

> > Styrke jeres faciliteringskompetencer samt få konkrete 

værktøjer til at gennemføre involverende stormøder, som 

resulterer i konkrete idéer og løsninger 

> > Inspiration til hvordan I går hjem og ændrer mødekulturen og 

får jeres kollegaer med på den 

Indhold 

9 ud af 10 lærere fortæller, at PR møder og dialogmøder føles 

som spild af tid. Kurset tilbyder konkrete værktøjer, der kan 

fokusere og kvalificere et stormøde (40+ deltagere), samt refleksioner 

over, hvordan man kan arbejde med at ændre kulturen, og 

lærernes indstilling til, hvad møder er. Et princip er at reducere 

plenum-tid og supplere det med indbyrdes, specifikke og løsningsfokuserede 

samtaler. 

Kurset indeholder: 

> > Idéer til, hvordan man kan overlevere information, uden at det 

stjæler al mødetiden 

> > Værktøjer til at skrue op for interaktionen 

> > Værktøjer til at sikre, at gruppediskussioner fører til noget 

> > Mødedesign og mødefacilitering 

Kurset tager afsæt i en socialkonstruktionistisk tilgang til mødeledelse 

Arbejdsform 

Arbejdsformen veksler mellem korte teoretiske oplæg om facilitering, 

mødeaktivitetsøvelser og refleksioner, hvor deltagerne 

videndeler omkring mødeerfaringer. 

Målgruppe: Lærere i forretningsudvalg, i pædagogiske 

udvalg samt lærere, der overvejer at melde sig i et 

mødeudvalg, for at gøre noget ved mødekulturen. 

Underviser: Lene Kobbernagel fra Samtalekunst. 

Tid og sted: Kursus 13148: Tirsdag den 3. december og 

onsdag den 4. december 2013, begge dage kl. 10-16, 


Pris: Kurset afholdes som eksternat, dvs. uden middag 

og overnatning: 3.450 kr. for GL-medlemmer og 4.315 kr. 

for ikke-medlemmer. Overnatning kan bestilles i tilkøb ved 

tilmeldingen til 795 kr. for standardværelse inkl. morgenmad. 



Den lovpligtige 

arbejdsmiljøuddannelse 

– brancherettet for gymnasieskoler 

Kursusudbyder 

GL-E, Rektorforeningen og Lederforeningen for VUC i samarbejde 

med WorkLife A/S (autoriseret arbejdsmiljørådgiver). 

Formål 

Formålet med den lovpligtige arbejdsmiljøuddannelse er at 

nyvalgte arbejdsmiljørepræsentanter og nyudpegede arbejdsledere 

får viden og redskaber til at kunne varetage arbejdsmiljøarbejdet 

på egen arbejdsplads. 

Indhold 

Indhold på arbejdsmiljøuddannelsen vil være målrettet arbejdsmiljøarbejdet 

på gymnasieskoler. Der vil med udgangspunkt i 

arbejdsmiljølovgivningen og andet relevant materiale fra branchen 

blive gennemgået emner inden for fx: 

> > Arbejdsmiljøorganisationen (opbygning, funktion, opgaver) 

> > Arbejdspladsvurdering (APV, systematisk arbejdsmiljøarbejde) 

> > Psykisk arbejdsmiljø (samarbejde, stress, krænkende adfærd) 

> > Fysisk arbejdsmiljø (indeklima, støj/akustik, belysning) 

> > Kemisk værksted (farlige stoffer, udsugning, nye faremærker) 

> > Ergonomi (indretning af arbejdspladser, skærmarbejde) 

Arbejdsform 

Undervisningsformen vil veksle mellem oplæg, arbejde og dialog 

i mindre grupper og i plenum. 

Målgruppe: Målgruppen for Arbejdsmiljøuddannelsen er 

nyvalgte arbejdsmiljørepræsentanter og nyudpegede ledere, 

med ansvar for arbejdsmiljøet samt tidligere uddannede, der 

ønsker genopfriskning af kursus. 

Underviser: Gitte Leve Clausen i samarbejde med Worklife. 

Tid og sted: Kursus 13157: Onsdag den 6. kl. 10 til fredag den 

8. november 2013 kl. 14, internat, First Hotel Grand, Odense. 

Pris: 8.230 kr. 




Bestyrelsesseminar for 

medarbejderrepræsentanter 2013 

Kursusudbyder 

GL 

Formål 

I lighed med sidste år afholder GL bestyrelsesseminar for medarbejderrepræsentanter. 

Seminaret er tænkt som en årlig begivenhed, 

hvor medarbejderrepræsentanterne har lejlighed til at 

drøfte aktuelle temaer og erfaringsudveksle. 

Formålet med bestyrelsesseminaret er at give medarbejderrepræsentanterne 

i bestyrelserne – hvad enten du er nyvalgt 

eller gammel i gårde – mulighed for at blive orienteret om nye 

tiltag og andet der har betydning for jeres bestyrelsesarbejde 

på skolerne. På seminaret vil der blive lagt vægt på at der er tid 

og mulighed for erfaringsudveksling– så I kan få mulighed for at 

danne netværk og få indblik i hvordan andre skoler arbejder og 

hvilke udfordringer det har. 

Ved tilmeldingen er det muligt at bidrage med forslag til særlige 

problemstillinger eller fokusområder I ønsker drøftet på seminaret. 

Overordnet program 

Del 1 Strategi og målsætning på dagsorden 

- med særlig fokus på hvordan bestyrelserne kan arbejde med 

institutionens strategi og målsætning både på kort og længere 

sigt. 

Del 2 Økonomisk prioritering 

- hvordan gøres bestyrelsen bevidste om betydningen af den 

økonomiske prioritering og hvordan kan man som medarbejderrepræsentant 

være med til at sætte dagorden. 

Del 3 Værd at vide 

- nyt siden sidst. 

35 

Målgruppe: Målgruppen for kurset er medarbejderrepræsentanter 

i bestyrelserne i alle de gymnasiale 

uddannelser. 

Undervisere: Anette Rachlitz, konsulent i GL m.fl. 

Tid og sted: Kursus 13151: Mandag den 7. oktober 2013, 

kl. 10-16 på First Hotel Grand, Odense. Detaljeret program vil 

blive annonceret på www.gl.org senere. 

Pris: Kursusafgift og transport betales af GL, hvis du er 

medlem. Hvis du ikke er medlem koster det 800 kr. at deltage, 

og GL betaler ikke transport. 

Tilmelding: Senest fredag den 31. august 2013, på 

www.gl.org under Arrangementer. 


Masterkurser i gymnasieorganisation og ledelse 

– tag en master i små eller større bidder 

Kursusudbyder 


2B: Økonomi og kvalitet. Hvordan understøtter økonomi bedst 

ledelse af uddannelsesopgaven? Hvordan arbejdes fornuftigt 

med evaluering og kvalitetssikring? 

36 

Formål 

Kurserne giver deltagerne indsigt i at lede og udvikle gymnasiale 

uddannelsesinstitutioner under nye og komplekse vilkår. Gennem 

teoretisk viden om organisation, ledelse og omverden og arbejdet 

med eksempler fra skolehverdagen sættes deltagerne i stand til 

at foretage begrundede valg blandt modeller for håndteringen af 

ledelsesmæssige dilemmaer. 

Arbejdsform 

Undervisningen er forskningsbaseret og øvelses- og caseorienteret 

med kortere oplæg. Deltagerne arbejder med materialet bl.a. 

i form af mindre, skriftlige bidrag. 

Indhold 

Kurserne, der samtidig er elementer i masteruddannelsen MIG/ 

Ledelse, består af to etaper fordelt over tre temaer. Man kan tilmelde 

sig etaperne enkeltvis. 

Tema 1: Organisationsdesign, organisationskultur og 

den forandrede omverden 

1A: Ledelse og organisationens struktur. Hvordan håndterer 

ledelsen samtidige centraliserende og decentraliserede tendenser? 

Hvordan indgår fx nye ledelseslag i organisationen? 

1B: Ledelse og organisationskultur. Hvordan kan man forstå 

spændinger i forbindelse med organisationsudvikling som udtryk 

for brydning mellem væsentlige værdier knyttet til gymnasiets 

kultur? 

Tema 2: Ressourceledelse 

2A: Menneskelige ressourcer og ledelse. Hvad siger teorierne om 

lederperson, autoritet og legitimitet? Hvordan arbejdes med 

kommunikation og med organisatorisk læring? 

Tema 3: Ledelse af strategiske processer 

3A: Skolestrategiske perspektiver. Der arbejdes med strategisk 

teori fx i relation til, hvad der kan tale for eller imod at ’gå solo’, 

at indgå i alliancer eller egentlig fusion med andre skoler. 

3B: Ledelse af strategiske processer. Hvordan ledes implementering 

af centralbestemte reformer? Hvordan ledes lokal skoleudvikling? 

C-kursus 

Skal ECTS-points udløses, deltager man såvel i det enkelte 

temas A- og B-kurser, i et særligt kursus i teori og metode (C), 

og man aflægger eksamen. En sådan kombination kan indgå i en 

samlet Master i Gymnasiepædagogik, se mere på www.sdu.dk/ 

Efteruddannelse 

Undervisere: Marianne Abrahamsen, Frode Frederiksen og 

Peter Henrik Raae, lektorer ved IKV – Syddansk Universitet er 

gennemgående undervisere. Tillige medvirker specialister og 

erfarne praktikere fra gymnasiesektoren. 

Tid og sted: Kurser afholdes på Syddansk Universitet i 

Odense eller efter nærmere aftale med deltagerne. En 

undtagelse er dog 2C, der afholdes som internat. 

Pris: 8.000 kr. for en etape, 18.000 kr. for et modul. Priserne 

er ekskl. moms. 

Tilmelding og kontakt: Kathrine Andersen på 

katan@sdu.dk eller tlf. 6550 1475. 


Tema 1: 

Organisationsdesign og -kultur 

1A 

Ledelse og organisationens struktur 

19.-20. august 2013 

9.-10. september 2013 

Tema 2: 

Ressourceledelse 

2A 

Menneskelige ressourcer og ledelse 

20.-21. januar 2014 

3.-4. februar 2014 

Tema 3: 

Strategi og ledelse 

3A 

Skolestrategiske perspektiver 

26.-27. august 2013 

16.-17. september 2013 

1B 

Ledelse og organisationskultur 

30. september-1. oktober 2013 

21.-22. oktober 2013 

2B 

Økonomi og kvalitet 

24.-25. februar 2014 

17.-18. marts 2014 

3B 

Ledelse af strategiske processer 

7.-8. oktober 2013 

28.-29. oktober 2013 

1C 

Positioner om teori og metode om 

uddannelsesorganisation og ledelse 

11.-12. november 2013 

2.-3. december 2013 

2C 

Positioner i teori og metode om 

ressource ledelse i uddannelsesinstitutioner 

7. april 2014 

19.-21. maj 2014 

3C 

Positioner i teori og metode om ledelse 

af strategiske processer i uddannelsesinstitutioner 

18.-19. november 2013 

9.-10. december 2013 

37 


Individuel Coaching 

Coaching, et tilbud til fastansatte 

Dagligdagen som gymnasielærer, stiller store krav til faglighed, 

planlægning, pædagogisk viden, samarbejde mv. Et arbejdsliv 

i krydsfeltet mellem elevkrav og krav fra skolens ledelse øger 

presset på den enkelte lærer. Disse udfordringer kan man lære 

at tackle. 

Coaching er en samtale mellem læreren og en erfaren coach 

med stort kendskab til gymnasieverdenen. Her gives ro og rum 

til systematisk og i fortrolighed at reflektere over, hvordan deltagerne 

bedst møder disse udfordringer med henblik på størst 

mulig arbejdsglæde. 

Formål 

Formålet med forløbet er at bidrage til at afklare og omsætte 

deltagerens ressourcer, kompetencer og strategier for at nå de 

mål som identificeres. 

Indhold 

Samtalerne tager udgangspunkt i lærerens aktuelle situation 

med henblik på at skabe nye vinkler og nye indsigter – give ny 

inspiration. Der er hos coachen ingen forudfattede meninger eller 

fokus på at løse problemer. Coachen er i sin tilgang værdifri og 

er alene centreret om at stille spørgsmål, lytte, udforske potentialer 

og give deltageren support og nye strategier for fremtiden. 

Forløbet omfatter 5 individuelle samtaler. 

stress og udbrændthed, eller det kan være problemer i karrierevalg 

og strategier for et godt privat- og arbejdsliv. 

Indhold 

Coachingsamtalerne tager udgangspunkt i medlemmets øjeblikke 

lige situation mhp. at skabe ny inspiration, indsigter og 

nye vinkler på en given situation. Der er hos coachen ingen forudfattede 

meninger eller fokus på at løse problemer. I stedet er 

coachen i sin tilgang værdifri og er alene centreret om at stille 

spørgsmål, lytte, udforske potentialer og give medlemmet support 

og nye strategier for fremtiden. Tilbuddet omfatter op til 5 

individuelle samtaler. 

Målgruppe: Samtalerne tilbydes GL’s arbejdsløse og ikkefastansatte 

medlemmer. 

Underviser: Lene Bjergland er cand. mag. med efteruddannelse 

i coaching og psykoterapi. Hun har tidligere 

arbejdet som konsulent og vejleder i Magistrenes Jobservice. 

Se nærmere på www.bjergland.dk. 

Pris: Gratis for medlemmer af GL. 

Tid og sted: Samtalerne aftales individuelt, og der er løbende 

tilmelding. Samtalerne foregår i privat konsultation eller i 

GL’s lokaler i København. 

Tilmelding: Visitation sker ved direkte kontakt til 

Lene Bjergland, enten på mail: post@bjergland.dk eller 

tlf. 2989 6487. 

38 

Målgruppe: Kurset tilbydes ansatte lærere i de gymnasiale 

uddannelser. 

Undervisere: Efteruddannelseskonsulent, lektor Mette 

Knudsen, cand. mag. med efteruddannelse i coaching og 

psykoterapi eller konsulent Peter Holst, cand.mag. med 

efteruddannelse i coaching og psykoterapi. 

Tid og sted: De individuelle samtaler kan foregå i GL’s 

lokaler, København, eller de kan foregå efter aftale på egen 

skole/hjemme. Løbende tilmelding er mulig – Kursus 13909. 

Pris: 3.825 kr. ved samtaler i GL’s lokale, København. Ved 

samtaler på egen skole eller i eget hjem opkræves et fast 

tillæg på 380 kr. pr. samtale til dækning af coachens udgift til 

transport, så den samlede pris bliver 5.725 kr. 

Tilmelding: Sker på http://gle.gl.org eller hos kursussekretær 

Lone Fajnzylber på lf@gl.org – hvorefter du bliver 

kontaktet for aftale af tid og sted for samtalerne. 

Coaching, et individuelt tilbud 

til ikke-fastansatte 

Formål 

Coaching er en samtale på tomandshånd med en erfaren coach 

og vejleder. Forløbet skal hjælpe den enkelte til at finde egne 

ressourcer og kompetencer i forhold til de udfordringer, det 

moderne arbejdsmarked giver. Det kan være en oplevelse af 

Medlemstilbud 

Brug stemmen bedre 

Kursusudbyder 


Formål 

Kurset præsenterer deltagerne for redskaber til at bruge stemmen 

mere optimalt. Målet er at deltagerne får mulighed for at 

tilegne sig en brug af stemmen, der er sund og ikke-trættende. 

Med udgangspunkt i mindre, teoretiske oplæg og øvelser får 

deltagerne mulighed for at reflektere over og undersøge den 

måde, man bruger sin stemme på. Der vil være stemmetekniske 

øvelser, og vi vil arbejde med, hvordan kroppens holdning og 

spændinger påvirker brugen af stemmen. 

Underviseren vil sætte fokus på, hvordan den gode brug af 

stemmen bliver en del af den enkelte lærers undervisningspraksis. 

Der bliver opfølgende udsendt en oversigt over de øvelser, 

der har været brugt på kurset, så deltagerne kan arbejde videre 

med den gode stemmebrug i hverdagen. 

Arbejdsform 

Teorioplæg, øvelser og gruppearbejde. Flade sko og behageligt 

tøj anbefales – max 16 deltagere. 


Målgruppe: Kurset retter sig både mod lærere med 

stemmeproblemer som hæshed og træthed i stemmen, og 

lærere som ønsker redskaber til at kunne bruge stemmen 

bedre. 

Underviser: Annemarie Krarup, lektor på Frederiksberg hf 

og stemmekonsulent. 

Tid og sted: Kursus 13126: Tirsdag den 24. september 2013, 

kl. 10-16, Hotel Scandic Jacob Gade, Vejle. 

Pris: Kurset tilbydes GL-medlemmer som medlemstilbud for 

et deltagergebyr på 450 kr. 

For medlemmer der har brugt et medlemstilbud i samme 

skoleår, er prisen 1.700 kr. 

For ikke-medlemmer er prisen 2.125 kr. 



Arbejdsform 

Kurset gennemføres i bevægelse mellem teori, øvelser, diskussion 

og refleksion. Kurset afsluttes med udarbejdelse af individuelle 

handle planer. 

Underviser: Claus Dahl er uddannet cand. psych. med 

speciale i organisationspsykologi. 

Målgruppe: Gymnasiale lærere. 



Pris: Kurset tilbydes GL-medlemmer som medlemstilbud for 

et deltagergebyr på 450 kr. 

For medlemmer der har brugt et medlemstilbud i samme 

skoleår, er prisen 2.190 kr. 

For ikke-medlemmer er prisen 2.735 kr. 



Personlig planlægning og 

stresshåndtering 

Kursusudbyder 

GL-E i samarbejde med MBK A/S 

> > Føler du dig ofte presset, stresset og tynget af for mange 

opgaver? 

> > Er du ofte utilfreds med, hvad du når af opgaver på en 

arbejdsdag? 

> > Vil du være bedre til at lave og holde en realistisk planlægning, 

som du selv styrer? 

> > Vil du arbejde mere effektivt og målrettet – med mere ro og 

større arbejdsglæde? 

Deltagere 

Kurset henvender sig til alle, der ønsker at blive bedre til at 

planlægge og udnytte egne ressourcer mere målrettet. Kurset 

henvender sig ikke til dig, der er sygemeldt på grund af stress. 

Kurset er medarbejdere, der ønsker at forebygge stress ved selv 

at tage styringen over egne arbejdsopgaver. 

Indhold og formål 

> > Egne handlemuligheder! Værktøjer til planlægning af arbejdet 

> > Ansvars- og forventningsstress og takling af dette 

> > Realistisk planlægning? Tidsrøver eller værdiskaber? 

> > Krav, indflydelse og mål: Prioritering og opgaveoverblik 

> > Det grænseløse arbejde eller herre i eget hus 

> > Det væsentligste i livet lige nu – hvordan give det prioritet 

> > Samarbejde og relationers betydning for stress 

> > At blive bedre til at håndtere og forebygge stress 

> > At realisere egne ressourcer og sætte mål for eget arbejde 

> > At skabe overensstemmelse mellem arbejdspladsens og egne 

ønsker 

> > At prioritere og planlægge realistisk 

> > At sige til og fra – og blive respekteret for det! 

> > At skabe bedre balance mellem arbejdsliv og privatliv 

> > At øge arbejdslivskvaliteten 

Seminar for nye lærere 

Kursusudbyder 

GL 

Formål 

At give nyansatte mulighed for at udveksle erfaringer, høre om 

GL og ansættelsesvilkårene samt møde interessenterne i 

gymnasieverdenen. 

Indhold 

Programmet er opdelt i fire ’moduler’, hvor du først får mulighed 

for at udveksle erfaringer med andre lærere, som også er nye i 

lærerjobbet. Herefter hører du lidt om GL, og der bliver mulighed 

for at få drøftet dine ansættelsesvilkår, din løn mv. Om eftermiddagen 

sætter vi fokus på karriere- og kompetenceudvikling. 

Undervisningsministeriet vil fortælle om, hvad du som lærer kan 

bruge ministeriet til, fagkonsulenterne og lidt om pædagogikum. 

En rektor/uddannelseschef vil fortælle om, hvordan dine muligheder 

er i den gymnasiale sektor, og en repræsentant fra GL vil 

fortælle om GL's tilbud til dig om efteruddannelse, om de faglige 

foreninger mv. Derefter er der mulighed for at drøfte dine erfaringer 

og ønsker med andre nyansatte og med oplægsholderne. 

Målgruppe: Hvis du er ansat inden for de senere år på en af 

gymnasieuddannelserne, er medlem af GL og ikke tidligere har 

deltaget i et seminar for nye lærere, er du meget velkommen. 

Tid og sted: 

Århus: Torsdag den 20. marts 2014 kl. 9.15-16.00, 

på Hotel Scandic City. 

København: Tirsdag den 25. marts 2014 kl. 9.15-16.00, 

i IDA Mødecenter. 

Pris: Gratis. Kurset tilbydes GL-medlemmer som 

medlemstilbud – og det påvirker ikke muligheden for at 

deltage i andre medlemstilbud. 

Tilmelding: På www.gl.org, under arrangementer. 

39 


40 


kurser i fagene 

Billedkunst og Design 

Omkring biennalen 2013 i Venedig 

Kursusudbyder 

Gymnasieskolens Lærerforening for Billedkunst og Design 

Formål 

> > At gennemgå biennalen som eksempler på samtidskunst i 

global sammenhæng 

> > At studere kunst og arkitektur samt museumspraksis i 

forskellige perioder 

> > At belyse ’Venedig’ i et kulturhistorisk perspektiv 

> > At fremme tværfagligt samarbejde 

Indhold 

Gennemgang af biennalen 2013, som viser samtidskunst i global 

sammenhæng. Herudfra overvejelser over, hvorledes udstillingerne 

er kurateret. Kunst fra tidligere perioder på andre 

udstillingssteder samt i kirker, palæer mm. Venedig er i sig selv 

en guldgrube for arkitektur-analyse og–historie. Ligesom byen 

afspejler tidernes politiske, religiøse og kulturelle strømninger. 

Besøg på kunstakademi samt skole. 

Arbejdsform 

Workshop. Efterbehandling af dagens program. 

Målgruppe: Lærere i billedkunst & design, italiensk og historie, 

men tværfagligt i alle fag. 

Undervisere: Repræsentanter for de valgte udstillingssteder. 

Tid og sted: Venedig uge 41 2013. 

Pris: For medlemmer af de faglige foreninger ca. 7.500 kr. for 

delt dobbeltværelse. Enkeltværelse ca. 2.500 kr. mere. Tillæg for 

ikke-medlemmer: 400 kr. 

Tilmelding: Senest mandag den 3. juni 2013 til Elisabeth 

Østergaard på El@brslev-gym.dk 

Kontakt: Elisabeth Østergaard (Billedkunst, idræt, Brønderslev 

gymnasium og hf-kursus) El@brslev-gym.dk og Bernhardt 

Hutters (Billedkunst, dansk, samfundsfag, VUC Roskilde) 

bhutters@sol.dk vedr. program. 

Performance & Medier i 

Drama og Billedkunst 

Kursusudbyder 

Gymnasieskolens Lærerforening for Billedkunst og Design 

Formål og indhold 

Kurset tager udgangspunkt i vores fags fælles krydsfelt: performance. 

Specielt med fokus på områder som: rum, form, lys 

og medialiserede løsninger. Udover teoretiske som kunstfaglige 

inputs fra en række oplægsholdere, vægter vi workshop-arbejdet, 

med praktisk videndeling omkring inspiration, løsninger og 

mediebrug i undervisningen. I forlængelse heraf etablerer vi en 

form for ’messe’ om tilgængelig materiel og teknologi. Kurset 

byder på faglig sparring, praktisk arbejde samt inspiration til 

andre faglige sammenhænge. 

Workshop 1: Virtuel model konstruktion i 3D format. 

Workshop 2: Design af rum med lys og installation. 

Workshop 3: Video-performance. 

Undervisere: Aktuelle foredragsholdere indenfor relevant 

teori, scenografi og kunst. Ditto workshop undervisere. 

Tid: 7. – 9. oktober 2013. Mandag kl. 10 – onsdag kl. 15. 

Sted: Odsherred Teaterskole. nyscenekunst.dk 

Pris: 4.750 kr./deltager. 

Kursusledere: Billedkunst: Trine Bie-Olsen, Herlufsholm, 

tbo@herlufsholm.dk. Dramatik: Torben Ibsgaard, 

Midtsjællands Gymnasieskoler, torbenibsgaard@hotmail. 

com. Kurset er udviklet med støtte fra UVM og i samarbejde 

med de faglige foreninger. 

Tilmelding: tbo@herlufsholm.dk senest fredag den 21. juni 

2013. 

Dansk 

Bliv underviser i poetry slam 

– digte og litteratur i øjenhøjde 

Kursusudbyder 


Formål 

I en stor del af verden bliver poetry slam brugt som engagerende 

og inkluderende undervisning i blandt andet sprogfag. Poetry 

slam er en konkurrence i poesi, prosa, herlige historier, gode grin, 

rap, sang, ordgøgleri og alle mulige andre måder at udtrykke sig 

på, lige i hjertet og hjernen på samme tid. Det er en sjov måde at 

give unge og ældre en nærværende og medrivende oplevelse af 

digte og sprog. 

41 


Indhold 

Ud fra en række konkrete skriveøvelser, og med film- og teksteksempler 

fra Danmark, Sverige, Tyskland, USA m.fl., undervises 

kursusdeltagerne, således at de efterfølgende selv er i stand 

til at gennemføre poetry slam undervisning og workshops med 

skoleelever og andre. 

Arbejdsform 

Kurset består af en indføring i poetry slams historie og regler, og 

med eksempler fra danske og udenlandske digtere. Herefter gennemgår 

kursusdeltagerne en egentlig workshop i poetry slam, 

hvor de selv skal producere slam tekster, og til sidst afsluttes 

forløbet med en konkurrence blandt deltagerne. Undervejs fortæller 

Peter Dyreborg løbende om baggrunden for de forskellige 

skriveøvelser, herunder midler til at undgå fx skriveblokering, 

samt hvordan man fremmer den kreative skriveproces, ligesom 

han generelt perspektiverer til undervisning i litteratur og sprogforståelse. 

Målgruppe: Kurset henvender sig til undervisere på 

gymnasialt niveau. Det er primært relevant for personer, 

der arbejder med litteratur, sprogforståelse og sprogfag, fx 

dansk, engelsk, tysk og fransk, men kan også bruges i mange 

tværfaglige sammenhænge. 

Underviser: Peter Dyreborg har udgivet fire digtsamlinger 

og to prosaværker, og har været udøver af poetry slam siden 

1998, hvor han også er tidligere dansk mester, se 

www.PoetrySlamUndervisning.dk 


kl. 10-16, i GL’s lokaler, København. 


Tilmelding: Senest torsdag den 12. september 2013 på 


Årsmøde 2013 

– NARRATIV NORDEN 

– Temaer i Norden og Norden som tema 

Kursusudbyder 

Dansklærerforeningen/G -Sektionen for stx og hf 

Kurset vil slå til lyd for at inddrage nordiske eksempler i arbejdet 

med danskfagets tre stofområder og pege på at arbejdet med 

det nordiske – i bred forstand – kan være med til at udvide og 

styrke danskfaget. 

Tid og sted: Torsdag den 3. oktober til lørdag den 5. oktober 

på Mercure Hotel Malmö, Stadiongatan 21, S-217 62 Malmö. 

Pris: 4.500 kr. for medlemmer af Dansklærerforeningen, 

4.700 kr. for ikke-medlemmer. 

Ved tilmelding for flere medlemmer i dobbeltværelse: 

4.000 kr. pr. person. Priserne er ex. moms. 

Tilmelding: Senest den 1. september 2013 via 

www.mit.dansklf.dk 

Kontakt: For yderligere oplysninger se program på 


Fantasy, spil og drengestreger 

Kursusudbyder 

Dansklærerforeningen/G – Sektionen for stx og hf 

Formål 

Fantasy er en af de mest læste genrer i grundskolen. Computerspil 

er noget af det som optager mange af vores elever 

allermest. Det er ikke nyt at de hverdags-tekster som eleverne 

boltrer sig i, ligger langt fra teksterne i skolens danskfag. Hvad 

ville der ske hvis vi i højere grad lod elevernes foretrukne tekster 

og genrer slippe ind i fagets hellige haller? Kan vi behandle teksterne 

på en måde som gør dem danskfagligt relevante og sætte 

dem i forbindelse med det kanoniserede stof? Nye udgivelser om 

både fantasy og fortællinger i computerspil giver disse genrer en 

plads i forhold til fagets kernestof og mål, og kurset har som mål 

på én gang at bevidstgøre om genrerne som danskfagligt potentiale 

og at angive konkrete eksempler på brug i undervisningen 

inden for fagets tre stofområder. 

Indhold 

Kurset vil blandt andet give plads til at gå ind spillenes verden og 

fx udforske sammenhængen mellem romantik og fantasy. Det 

er samtidig et kursus som forholder sig til hvordan vi motiverer 

en elev-gruppe der kan være stor-læsere og dybt interesserede i 

fiktive billedverdener, men som står af når dansklæreren begynder. 

42 

Formål og indhold 

Spørgsmålet om det særligt nordiske huserer nationalt og 

internationalt i alt fra kogekunst og skoleformer til tv-serier. 

Flersprogethed i storbyerne, sprogsituationen i Norden, natur 

og dirty realism, kønsdiskussion, erindring, tv-krimier er blandt 

temaerne, der foldes ud i det nordiske lige nu. 

Nordisk stof er en del af danskfaget. Man kan imidlertid have 

fornemmelse af at det vægtes stadig mindre og langsomt ender 

som et appendiks til kernestoffet. Det vil vi med årsmødekurset 

2013 søge at råde bod på ved at gentænke det nordiske i faget. 

Kurset vil sætte fokus på det i det nordiske der ligner – og det 

der skiller. Der forskes, skrives, undervises og produceres tekster 

i de nordiske lande med temaer som også er vigtige i danskfaget. 

Tid og sted: Byggecentrum i Middelfart den 5. december 

2013 kl. 10 til 6. december 2013 kl. 16. 

Pris: For medlemmer af Dansklærerforeningen 3.500 kr. 

For ikke-medlemmer 3.700 kr. 

Priserne er ex. moms. 

Tilmelding: Senest den 1. november på www.mit.dansklf.dk 

Kontakt: For yderligere oplysninger se endeligt program på 



Skolebaserede kurser til dansk på 

ungdomsuddannelserne 

Kursusudbyder 

Dansklærerforeningen/G – Sektionen for stx og hf 

Formål 

Dansklærerforeningens sektion for stx og hf afholder skolebaserede 

kurser i foråret 2014. Kurserne er enkeltdagskurser og 

relaterer sig bredt til fagets tre stofområder sprog – litteratur – 

medier. Formålet med kurserne er at give inspiration til danskundervisningen. 

Indhold 

De skolebaserede kurser er skræddersyet til at efteruddanne 

dansklærere på stx og hf inden for fagets tre hovedområder. 

Arbejdsform 

Der arbejdes med både faglige oplæg og konkrete praktiske 

øvelser. 

Målgruppe: Dansklærere inden for det gymnasiale område. 

Tid og sted: Februar, marts og april 2014 på den enkelte 

skole. 

Pris: 1.050 kr. pr. deltager. Prisen er ex. moms. 

Tilmelding: Senest 1. november på www.mit.dansklf.dk 

Kontakt: Spørgsmål angående kursernes indhold rettes til: 

Sune Weile: weile@galnet.dk 

teaterkunstnere og eksperter indenfor området. 

Vi tilbyder en kursusrække omhandlende: 

1. En introduktion til det moderne teater 

– tirsdag den 24/9 kl. 9.30 – 16.00 i Vejle 

Oplæg ved lektor på Professionshøjskolen Metropol Jan Fogt. 

Introduktion til de nye strømninger i postdramaet og dets hybridformer 

– eksempler og tendenser. 

Efterfølgende workshop i moderne teater ved Lotte Thulstrup og 

Jette Mortensen. 

2. Performativitet 

– fredag den 8/11 kl. 9.30 – 16.00 i Århus 

Oplæg ved dramaturg på Det Kgl. Teater Solveig Gade 

Afklaring af begrebet: Performativitet i og udenfor teatret. 

Efterfølgende workshop ved instruktør Tue Biering. 

(NB: Samme dag kl. 17.00 afholdes generalforsamling i 

dramatik lærerforeningen) 

3. Teateranalyse i senmodernismen 

– onsdag den 22/1 2014 kl. 9.30 – 16.00 i Odense 

Oplæg ved lektor på Kbh.s universitet Michael Eigtved 

Hvordan kan vi beskrive forestillingernes komposition og dramaturgi? 

Nye tendenser i teksterne – er der en tekst og hvad er tekst? 

Analyseredskaber og -modeller. 

Efterfølgende workshop v. Simone Isabel Nørgaard og Henrik 

Szklany nyuddannede fra Dramatikeruddannelsen i Århus 2013. 

Dramatikerens arbejde og uddannelse. Fagkollegialt samarbejde 

om omsætning af oplæg til undervisning og arbejde med SRP, 

SRO, AT. 

Regionale kurser 

Også i år afholder fagkonsulenten og Dansklærerforeningens 

regionsrepræsentanter et årligt kursus/møde i hver af landets 

regioner. 

Kig i Dansk Noter og på www.mit.dansklf.dk for information 

om hvornår mødet afholdes i din region. Møderne vil ligge vinter 

og forår 2013-2014. 

Drama 

Se også kurset 

> > 

Tendenser i moderne scenekunst 

Kursusudbyder 

Dramatiklærerforeningen 

Formål 

At måle pulsen på moderne scenekunst. Det vil vi undersøge 

gennem et efteruddannelsesprogram der fokuserer på række 

aspekter indenfor det moderne teater. Vi har tilkaldt en række 

4. Moderne iscenesættelsesprincipper 

– torsdag den 27/3 2014 kl. 9.30 – 16.00 i København 

Oplæg ved ny iscenesætter og instruktør. 

Tendenser, konventioner og brud – Hvordan arbejder iscenesætteren? 

Efterfølgende workshop v. skuespillere fra ’Det Røde Rum’. 

Kursusstederne er fordelt ud over landet, og programmet strækker 

sig over hele skoleåret 13/14. Det er muligt at deltage i kurserne 

særskilt, men der er en linje i kurserne, hvorfor vi anbefaler 

at se det som et samlet kursus. Der er rabat hvis man vælger 

hele kursuspakken. 

Pris: pr. kursusgang: 1.075 kr. 

Samlet pris for alle 4 kurser: 3.600 kr. 

Tilmelding: Senest fredag den 21. juni til Lene Voss 

Bredsten, lb@norreg.dk 

43 


Engelsk 

Cooperative Learning i gymnasiets 

engelskundervisning 

– et kursus over to adskilte dage 

Kursusudbyder 

Gymnasieskolernes Lærerforening og Engelsklærerforeningen i 

samarbejde med Cooperative Learning DK 

Underviser: Andreas Halskov, Egaa Gymnasium 

Tid og sted: Kursus EN 1310: Fredag den 20. september 

2013, kl. 10-16, Rybners Gymnasium, Grådybparken 11, 

6700 Esbjerg 

Pris: 1.000 kr. 


foreningens hjemmeside: www.engelskforeningen.dk 

Kontakt: Bodil Aase Frandsen, Rybners Gymnasium (stx), 

baf@rybners.dk 

44 

Kursusbeskrivelse 

Cooperative Learning er blevet meget populært hos sproglærere, 

fordi det giver alle elever masser af træning i at kommunikere 

på målsproget. Med Cooperative Learning skabes anderledes 

kommunikationsmønstre, der både fremmer samarbejde 

og individuelle præstationer. På kurset vil vi arbejde med, hvordan 

du kan bruge forskellige Cooperative Learning strukturer, så 

den enkelte elev udfordres optimalt og tilegner sig både viden, 

et stort ordforråd og mundtlige og skriftlige kommunikative 

kompetencer på et højt niveau. Strukturerne er også eminente til 

at gøre eleverne klar til eksamen. På kurset afprøves en række 

strukturer, som vi sammen kobler til flest mulige af engelskundervisningens 

facetter. 

Der undervises ikke kun i men også MED Cooperative Learning 

hele vejen igennem kurset. Kurset og kursusmaterialet er 

på engelsk. Bemærk: De to dage udgør et sammenhængende 

kursus. 

Målgruppe: Lærere, som underviser i engelsk i gymnasiet 

eller på andre ungdomsuddannelser. Det er en fordel, hvis 

man har et forhåndskendskab til Cooperative Learning. 

Underviser: Janet Reid fra Cooperative Learning DK. 

Tid og sted: Kursus EN 1309: Torsdag den 19. september 

og onsdag den 9. oktober 2013. Borupgaard Gymnasium, 

Lautruphøj 9, 2750 Ballerup, begge dage fra 9-15. 

Pris: 2.400 kr. medlemmer af engelsklærerforeningen og 


Tilmelding og kontakt: Senest mandag den 19. august 

2013 til Rikke Bach Larsen på bach74@gmail.com eller via 

hjemmesiden www.engelskforeningen.dk. Bemærk: Man skal 

tilmelde sig BEGGE dage på én gang. 

Film i engelskundervisningen 

– i teori og praksis 

Kursusudbyder 

Engelsklærerforeningen for Gymnasiet og HF 

Indhold 

Med udgangspunkt i eksempler fra forskellige tværgående 

engelskforløb giver Andreas Halskov nogle konkrete ideer til, 

hvordan man kan arbejde med film og tv-serier i engelsk – herunder 

også, helt lavpraktisk, hvordan man laver og arbejder med 

audiovisuelle udsnit/eksamenseksempler. 

The End of Translation? 

– oversættelse i engelsk 

Kursusudbyder 

Engelsklærerforeningen for gymnasiet og HF 

Indhold 

Er der stadig brug for oversættelse mellem dansk og engelsk? 

Eller har engelsk i dag en status, der gør det overflødigt? Hvordan 

kan man arbejde med oversættelse i undervisningen? Og 

hvilken rolle vil disciplinen spille i faget fremover? 

Gennem foredrag, en kort workshop og debatoplæg sætter 

kurset fokus på oversættelse og version i gymnasiet og hf. 

Målgruppe: Foreningens medlemmer 

Undervisere: Seniorforsker Pia Jarvad, Dansk Sprognævn, 

Lektor Henrik Gottlieb, Københavns Universitet og 

Fagkonsulenten for engelsk, Hanne Kær Pedersen. 

Tid og sted: Kursus EN 1311: Fredag den 8. november 2013, 

kl. 10-16, Rybners Gymnasium, Grådybparken 11, 

6700 Esbjerg 

Pris: 1.000 kr. 

Tilmelding: Senest den 22. oktober 2013 på foreningens 

hjemmeside: www.engelskforeningen.dk 

Kontakt: Jakob Schmidt, Rybners Gymnasium (stx), 

jakob.sillasen.schmidt1@skolekom.dk 

Creative writing på skemaet i 

gymnasiet? 

Kursusudbyder 


Formål 

Målet med kurset er at give en introduktion til, hvordan Creative 

Writing, som er et obligatorisk fag på engelsk almen på Aalborg 

Universitet, kan supplere undervisningen i skriftlig engelsk generelt. 


Indhold 

Kurset giver en grundkvalificering i hvordan man selv kan 

begynde med ’creative writing’ i en engelskklasse. Kurset falder 

i to dele: en praksisorienteret hvor deltagerne bliver elever i en 

’creative writing’ dobbelttime, og hvor de skal skrive små ’writing 

games’ og en mere refleksionsorienteret anden del, hvor 

underviseren, Bent Sørensen, diskuterer faget ’creative writings’ 

plads i en fremmedsprogspædagogik og relaterer aktiviteterne 

til bl.a. eksamensopgaver og faglige mindstekrav i gymnasiet. 

Bent Sørensen giver eksempler fra sin egen undervisningspraksis, 

herunder innovativ brug af kursusblog, porteføljeeksamen og 

YouTube og andre medier. 

Målgruppe: Engelsklærere i gymnasiet og hf. 

Underviser: Lektor Bent Sørensen, engelsk, Aalborg 

Universitet. 

Tid og sted: Kursus EN 1312: Den 5. november 2013 

kl. 13 – 16, på Morsø Gymnasium. 

Pris: 400 kr. 

Tilmelding: Senest den 3. oktober 2013 på 

Engelsklærerforeningens hjemmeside, Morsø Gymnasium, 

Birgitte.Wernberg@Skolekom.dk 

Årskursus og generalforsamling 

– Cool Britannia 

Kursusudbyder 


Indhold 

Foreningen indbyder igen til årskursus. Titlen er ’Cool Britannia’. 

Der vil være forskellige oplæg om bl.a. nyere britisk litteratur, 

politik, medier, og popkultur. Yderligere vil fagkonsulenten 

komme og informere. Endeligt bliver der afholdt generalforsamling 

i foreningen. 

Målgruppe: Foreningens medlemmer. 

Tid: Kursus EN 1401: Torsdag den 27. februar 2014 til fredag 

den 28. februar 2014. 

Pris: 2.500 kr. 


foreningens hjemmeside: www.engelskforeningen.dk 

Yderligere informationer: For information om sted og 

oplægsholdere hold øje med foreningens hjemmeside og 

Facebook side. 

Kontakt: Bodil Aase Frandsen, Rybners Gymnasium (stx), 

baf@rybners.dk 

New York – before and now 

Kursusudbyder 


Formål 

At belyse faglige indfaldsvinkler til ’The City that never sleeps’: 

den historiske by, den multikulturelle by, den finkulturelle by, den 

avant garde by, den litterære by! 

Indhold 

Kurset baseres på oplevelser, man ikke selv kan arrangere. Der 

indgår oplæg af lokale eksperter, ex. indenfor immigrant litteratur 

og besøg på Ellis Island og i Lower East Side Tenement 

Museum. Vi vil få indblik i Walt Whitmans New York og besøge 

finkulturelle institutioner som The Lincoln Centre. Eksempler på 

New York som trend setter vil søges belyst. 

Arbejdsform 

Rejsekursus med faglige oplæg og besøg. 

Målgruppe: Engelsklærere i gymnasiet. 

Undervisere: Ikke planlagt i detaljer endnu. 

Kursusledere: Lene Sørensen (Ribe Katedralskole) mail: 

lene.sorensen@mail.tele.dk og Hanne Lundorff (Faaborg 

Gymnasium) mail: hanne.lundorff@skolekom.dk 

Tid og sted: Kursus EN 1402: Lørdag den 22. marts 2014 

(afrejse fra Kastrup) – lørdag den 29. marts 2014, New York 

city. Vi skal bo på Manhattan. 

Pris: ca. 14.500 kr. (og med forbehold for kursudsving) prisen 

dækker rejse, hotel (indkvartering i dobbeltværelser) med 

morgenmad, lokal transport og entreer og undervisning. 

Tilmelding: Via engelsklærerforenings hjemmeside: senest 

30. juni 2013. 

Film i engelsk 

– Kvalificeret anvendelse af fakta- og 

fiktionsfilm i undervisningen 

Kursusudbyder 


Formål 

Film har fået en central rolle i engelskundervisningen. Målet 

med Film i Engelsk-kurset er at give en introduktion til, hvordan 

man kan benytte og opkvalificere sin anvendelse af levende billeder 

i engelskundervisningen. 

Indhold 

Kurset vil tage udgangspunkt i en definition af film og filmanalyse 

for derefter at se nærmere på hvordan fakta- og fiktionsfilm 

kan integreres i engelskfaget, både mht. det analytiske arbejde, 

sproglig produktion og skriftlighed. I denne, centrale del af kurset, 

vil kursisterne selv komme til at prøve kræfter med øvelser, 

der kan anvendes til at bringe film ind i undervisningen. Der vil 

45 


endvidere være afsat tid til at introducere grundlæggende teknik 

og IT-anvendelse, samt at diskutere anvendelsen af filmspørgsmål 

ved eksamen. 

Målgruppe: Engelsklærere i gymnasiet og hf. 

Underviser: Lektor Michael Højer, Favrskov Gymnasium. 

Tid og sted: Kursus 1403: Den 3. april 2014 kl. 10-16. 

Morsø Gymnasium. 

Pris: 1.000 kr. 

Tilmelding: Senest den 3. marts 2014 på Engelsklæreroreningens 

hjemmeside Morsø Gymnasium, 

Birgitte.Wernberg@Skolekom.dk 

Filosofi 

Kierkegaard – filosofisk belyst 

Kursusudbyder 

Filosofilærerforeningen for Gymnasiet og HF 

Målgruppe: Undervisere i filosofi og andre med interesse for 

Kierkegaards filosofi. 

Undervisere: Udmeldes senere. 

Tid og sted: Torsdag, den 7. til fredag, den 8. november 2013, 

Hotel Vejlefjord, Vejle. 

Pris: ca. 3.900 kr. 

Tilmelding: Senest onsdag den 31. august til Uffe Steen på 

us@aalborgstudenterkursus.dk 

Fransk 

Innovativ sprogundervisning i 

praksis i fransk, spansk og italiensk 

på hhx og stx 

Reformkursus for sproglærere på stx, hf, VUC og hhx med 

fransk, spansk og italiensk. 

Vi vil præsentere KIE modellen, som opererer med tre 

læringsrum: det kreative, det innovative og det entreprenante. Vi 

har tilpasset KIE modellens værktøjer og pædagogiske teknikker 

til sprogundervisningen, således at både den idéskabende/innovative 

proces og elevernes sprogproduktion på fremmedsproget 

fremmes og trænes. 

Indhold 

I tilrettelæggelsen af forløb med innovativ sprogundervisning vil 

vi præsentere forløb som helt eller delvist anvender KIE modellens 

3 læringsrum, forløb som kun afprøves i klassen, forløb 

som afprøves på andre klasser og forløb som igangsættes i samarbejde 

med interessenter uden for skolen. 

Forløbene vil have sammenhæng med sprogfagenes kernediscipliner, 

være baseret på læreplanernes krav til progression 

og faglige mål, og der vil være fokus på: 

> > Ideskabelse og kreativitet 

> > Stor elevansvarlighed 

> > Forpligtende samarbejde og elevansvar 

> > Procesorienteret vejledning og formativ evaluering 

Relevante it-værktøjer vil blive præsenteret. 

CD med det udarbejdede materiale udleveres. 

Målgruppe: Fransk-, spansk- og italiensklærere fra stx, hf, 

VUC, hhx og htx. 

Undervisere: Pia Ohrt, Frederiksberg Gymnasium, Italiensk, 

Hanne Søllingvraae Fjord, VUC Holstebro Gymnasium, 

Italiensk, Margrete Martos, Rungsted Gymnasium, Spansk, 

Inge Ærenlund Sloth , Hasseris Gymnasium, Spansk, Hanne 

Sindberg, Nordfyns Gymnasium, Fransk, Ulla Pedersen, Vejen 

Gymnasium og HF, Fransk. 

Tid og sted: 4 én-dagskurser fra 09.00 – 16.00 

Odense Onsdag den 20. november 2013 

Aalborg Tirsdag den 26. november 2013 

København Torsdag den 5. december 2013 

Aarhus Mandag den 9. december 2013 

Pris: 1.000 kr. pr. deltager. Kurserne oprettes ved minimum 

30 deltagere. 

Tilmelding og kontakt: Deadline for tilmelding til kurserne: 

1. november 2013 til Ulla.Pedersen@skolekom.dk. Træffes på 

tlf. 2986 8143. 

Skriv ved tilmeldingen: navn, e-mail og ansættelsessted, dit 

fag og din skoles EAN-nummer. Skriv også kursets titel og 

marker, ved hvilket af de 4 kursussteder, du ønsker at deltage. 

46 

Kursusudbyder 

Fransklærerforeningen har udviklet kurset i et samarbejde med 

de faglige foreninger for spansk og italiensk. 

Formål 

På dette kursus vil vi på grundlag af teori om innovativ undervisning 

sammenholdt med konkrete praksiserfaringer give et konkret 

bud på, hvordan der pædagogisk og didaktisk kan arbejdes 

med innovation som metode i fransk, spansk og italienskundervisningen. 


Den kommende elektroniske 

skriftlige studentereksamen 

– i sprogfagene – fransk, spansk og italiensk – med ny 

grammatik og skriftlighedstræning 

Reformkursus for sproglærere på stx, hf, VUC og hhx med 

fransk, spansk og italiensk. 

Kursusudbyder 

Fransklærerforeningen har udviklet kurset i et samarbejde med 

de faglige foreninger for spansk og italiensk. 

Formål 

På dette kursus vil vi præsentere pædagogiske og didaktiske 

metoder for arbejdet med grammatikindlæring og herunder 

specielt opøvelse af grammatisk bevidsthed og automatisering 

i forbindelse med de krav til den skriftlige dimension i sprogundervisningen, 

som de kommende nye elektroniske skriftlige 

studentereksamens-opgaver vil stille eleverne overfor. 

Den didaktiske tilgang og de udviklede materialer vil have nøje 

sammenhæng med den progression og de klare mål, der kommer 

til udtryk i de nye læreplaner både med hensyn til sprogfærdighed 

og sprogforståelse. 

Indhold 

I tilrettelæggelsen af forløb vil vi på kurset anvise, hvordan 

sproglærerne kan facilitere indlæring af den relevante og nødvendige 

grammatik hos eleverne som en uundværlig ressource. I 

forbindelse med den del af den skriftlige prøve, som tillader brug 

af internettet, er det vores intention at give et bud på, hvordan 

man træner skriftligheden i forbindelse med de frie opgaver og 

herunder, hvordan man fx anvender Google translate konstruktivt 

og med et øget læringsudbytte i sprogindlæringen til følge. 

Vi præsenterer øvelser, som styrker elevernes naturlige 

sproglige og grammatiske nysgerrighed og opmærksomhed og 

i den forbindelse viser vi, hvordan disse anvendelsesorienterede 

sproglige aktiviteter styrker elevernes læse- lytte- skrive- strategier/færdigheder 

med det mål, at de bliver autonome sprogindlærere, 

som lægger mærke til og undrer sig over sproglige 

strukturer i både tekst og tale. 

Mht. eksempelmaterialet vil vi fokusere på: 

> > Den nødvendige og relevante grammatik 

> > Udarbejdelse af opgavetyper, der i en grammatisk progression 

støtter såvel lytte-/læseforståelse som den skriftlige 

sprogfærdighed gennem hele gymnasieforløbet. 

> > Skriveopgaver med fokus på indhold og struktur 

Digitale medier vil blive anvendt i det omfang, det er givende og 

udbytterigt. 

CD med det udarbejdede materiale udleveres. 

Målgruppe: Fransk-, spansk- og italiensklærere fra stx, hf, 

VUC og hhx. 

Undervisere: Lene Harbo Frandsen, Middelfart Gymnasium, 

Italiensk, Majken Bak Hansen, Viborg gymnasium, Italiensk, 

Freddie Kirk Nielsen, Kalundborg Gymnasium, Spansk, 

Susanne Galsøe, Hjørring Gymnasium, Spansk, Annette Bau, 

Nyborg Gymnasium, Fransk, Ulla Pedersen, Vejen Gymnasium 

og HF, Fransk. 

Fagkonsulent Lene Kirk Sørensen vil være til stede på kurset. 

Tid og sted: 4 én-dagskurser fra 09.00 – 16.00 

Odense Tirsdag den 11. marts 2014 

Aalborg Torsdag den 13. marts 2014 

København Tirsdag den 18. marts 2014 

Aarhus Torsdag den 20. marts 2014 

Pris: 1.000 kr. pr. deltager. Kurserne oprettes ved minimum 

30 deltagere. 

Tilmelding og kontakt: Deadline for tilmelding til kurserne: 

28. februar 2014 til Ulla.Pedersen@skolekom.dk. Træffes på 

tlf. 2986 8143. 

Skriv ved tilmeldingen: navn, e-mail og ansættelsessted, dit 

fag og din skoles EAN-nummer. Skriv også kursets titel og 

marker, ved hvilket af de 4 kursussteder, du ønsker at deltage. 

F y s i k 


> > Råstoffer I - Råstofudnyttelse i byggesektoren, under Geografi 

Geografi 


> > Latinamerika, under Historie 

Råstoffer I 

– Råstofudnyttelse i byggesektoren 

Kursusudbyder 

Fysiklærerforeningen og Geografilærerforeningen for Gymnasiet 

og HF 

Formål 

3-dages kursus, hvor råstofudnyttelsen er i centrum. 

Kurset danner faglig basis for kurset ’Råstoffer II’, der afholdes 

august 2014 i Sisimiut. 

Indhold 

Af temaer og emner der berøres kan nævnes: Geologiske dannelsesprocesser, 

sediment geologi, Danmarks geologi, materialelære, 

beton, støbning, styrketests, hydrometeranalyser, densitet, 

konsistensgrænser, lejringstæthed. 

Faglige oplæg, øvelse med ingeniørgeologisk prøvebeskrivelse, 

ekskursion. 

47 


48 

Arbejdsform 

Ekskursion, laboratorieanalyser og databehandling, didaktiske 

diskussioner. 

Målgruppe: Undervisere i fysik, geovidenskab A, 

naturgeografi. 

Undervisere: Lektorer på DTU, Institut for Arktisk Teknologi. 

Tid og sted: Mandag den 19. august 2013 kl. 11 til onsdag 

den 21. august kl. 15 på DTU, Kgs. Lyngby. 

Pris: 3.700 kr. 

Tilmelding: Til LMFK-sekretariatet senest 22. juni 2013. 

Benyt online tilmelding. 

Øvrig info: Eksternat – overnatning arrangeres hvis det 

ønskes. 

KEMI for Geografer 

– Inspirations- og laboratoriekursus – case-baseret 

Kursusudbyder 

Geografilærerforeningen for Gymnasiet og HF 

Formål 

Gennem foredrag og små forsøg i laboratoriet at give naturgeografi- 

og geografilærere indblik i og forståelse af de for geologi 

og geografi vigtigste kemiske processer. 

Indhold 

Få svar på spørgsmål som: Hvad sker der kemisk, når der dannes 

en guldåre? Atmosfærekemi – hvorfor dannes der syreregn? 

Ozonlaget; hvordan dannes det? og nedbrydes det? Påvirker 

vulkanudbrud klimaet? Hvorfor er methan en ’stærk’ drivhusgas? 

Hvorfor frigives der meget methan, når permafrosten tør? 

Hvordan er C02-forholdene i de øverste jordlag? pH i geofaglige 

sammenhænge. 

Arbejdsform 

Foredrag, oplæg, artikler, laboratorieforsøg. 

Målgruppe: Undervisere i naturgeografi, NF, og geografi. 

Undervisere: Fastlægges endeligt senere – følg med på 

EMU’en. 

Tid og sted: Mandag den 4. november 2013 kl. 10.00 til 

tirsdag den 5. november 2013 kl. 15.00. Mærsk Mc-kinney 

Møller Videncenter, Akademigrunden 18, 4180 Sorø. 

Pris: 2.800 kr. 

Tilmelding: Senest den 22. oktober 2013 til 

Birgitjustesen@gmail.com. 

Oplys venligst navn, skole og skolens EAN-nummer. 

Generalforsamlingskursus 

– problemorienteret undervisning 

Kursusudbyder 

Geografilærerforeningen for Gymnasiet og HF 

Formål 

At styrke arbejdet med problemorienteret undervisning. 

Indhold 

Oplægsholdere præsenterer undervisningsforløb baseret på 

aktuelle problemstillinger – flere med udgangspunkt i Arktis. På 

kurset præsenteres en stærk undervisningsmodel, der både lægger 

op til problembaseret undervisning og brug af ny skriftlighed. 

Afslutningsvis vil Martin Breum, journalist på Deadline og forfatter 

til bogen ’Når isen forsvinder’ holde oplæg om Arktis. 

Arbejdsform 

Oplæg og arbejde med medbragte undervisningsforløb. 

Målgruppe: Alle undervisere i geografi, naturgeografi og 

geovidenskab. 

Undervisere: Oplægsholdere (følg med på EMU’en). 

Tid og sted: Mandag den 30. september kl. 10.30 til tirsdag 

den 1. oktober kl. 15. Rosborg Gymnasium, Vejle. 

Mandag afholdes der generalforsamling kl. 16-17.30. 

Pris: 1.000 kr. plus overnatning. 

Tilmelding: Senest søndag den 18. august til Niels Vinther 

på niels.vinther@greve-gym.dk – mærk mailen ’Generalforsamlingskursus’. 

Skriv skolens navn og EAN-nummer på 

tilmeldingen. 

Historie 

Se også kurserne 

> > EU-økonomi og det fælles ØMU-projekt – et fællesskab 

mellem de mange artede europæiske økonomier under 

Samfundsfag 

> > EU’s historiske udvikling, Danmarks fire forbehold og Unionens 

aktuelle krise under Samfundsfag 

> > Samfundsvidenskabelig metodetilgang under Samfundsfag 

EU – den historiske dimension 

– et gratis to-dages kursus, internat 

Kursusudbyder 

GL-E i samarbejde med Historielærerforeningen og FALS efter 

udbud fra EU-Kommissionen 

Formål 

Kurset sigter på at give ny faglig og didaktisk inspiration til 

undervisning i EU’s historie. 


Indhold 

Oplæg ved følgende: 

> > Thorsten Borring Olesen: Den forsvarspolitiske dimension 

> > Eva Ersbøl: EU og borgerrettighederne. 

> > Christian Axbo Nielsen: EU og udviklingen Østeuropa (især det 

tidligere Jugoslavien) 

> > Morten Rasmussen: Danmarks forhold til EF/EU 

> > Marlene Wind: Europa i flere hastigheder 

Arbejdsform 

Oplæg, diskussion samt didaktisk EU-workshop. 

Målgruppe: Undervisere i historie på gymnasialt niveau 

samt samfundsfagslærere, der arbejder med EU’s historiske 

dimension. Fagkombination bedes oplyst ved tilmeldingen. 

Kursusledere: Birgitte Thomassen, David Kyng og 

Lars Henriksen. 


kl. 10, til fredag den 4. oktober, kl. 15, internat, 

Hotel Storebælt, Nyborg. 

Pris: Kurset er gratis. Der vil blive opkrævet et afmeldingsgebyr 

på 1.500 kr., hvis du melder fra senere end 4 uger før 

kurset, hvis ikke pladsen kan besættes til anden side. Ved 

udeblivelse på selve kurset vil skolen blive afkrævet faktura 

til dækning af den fulde forplejning og overnatning. 

Optagelse på kurset vil ske efter først-til-mølle-princippet. 

Der kan kun deltage mere end 2 personer pr. skole hvis der er 

ledige pladser, så prioritér deltagerne hvis der tilmeldes mere 

end 2. 



Historie 2.0 

– en ny historieundervisning? 

Kursusudbyder 


Formål 

Deltagerne vil gennem kurset opnå kendskab til en produktionsog 

distributionsbaseret historieundervisning, hvor digitale programmer 

og internettjenester bruges til aktivering af eleverne og 

træning af deres historiebevidsthed. 

Vi arbejder pædagogisk og praktisk med værktøjerne ud fra 

en fagdidaktisk tilgang, så deltagerne erhverver kompetencer til 

fortsat udvikling af den pædagogiske anvendelse i deres historieundervisning. 

Derudover peges på en lang række af web-ressourcer, 

som i vor optik i høj grad kommer til at blive fremtidens 

læremidler. 

Endelig lægges op til en diskussion af historiefagets indhold, 

kompetencetræning og tilrettelæggelse i forhold til en stadig 

mere påtrængende web 2.0 virkelighed. På kurset arbejder kursisterne 

på egne medbragte bærbare computere. 

Indhold 


> > Præsentation af en tilgang til historieundervisningen, hvor 

eleverne producerer digitale produkter og distribuerer dem på 

internettet 

> > Præsentation af de pædagogiske muligheder i arbejdet med 

digitale programmer i historieundervisningen 

> > Præsentation af web-ressourcer til brug i 

historieundervisningen 

> > Eksempler på undervisningsforløb udarbejdet med henblik på 

aktivering af eleverne og styrkelse af deres historiebevidsthed 

> > Hands-on, hvor kursisterne arbejder med et eller flere 

programmer 

> > Distribuering, vidensopsamling og lagring af produkterne? 

Præsentation af og debat om YouTube, Google Docs, Moodle 

og andre tjenester 

> > Form kontra indhold. Debat om evaluering/bedømmelse i 

forbindelse med elevproduktion af digital historie 

> > Drøftelse af hvorvidt web 2.0 indvarsler en ny historiedidaktik 

Arbejdsform 

Kursets arbejdsform vil være en blanding mellem præsentationer, 

oplæg, workshop og debat. 

Via etablering af et netværk vil der efter kurset blive muligheder 

for at dele erfaringer og tips. 

Målgruppe: Historielærere ved gymnasiale uddannelser, 

som har basale it-kompetencer, og som har lyst til at arbejde 

med nye medier og programmer i undervisningen. 

Undervisere: Lars Due Arnov, historielærer og ’Master i it 

og læring’, Gribskov Gymnasium, Steen Schjødt Christensen, 

historielærer og ’Master i it og læring’, Brøndby Gymnasium. 

Tid og sted: Kursus 14101: Onsdag den 12. marts 2014, 



Tilmelding: Senest onsdag den 29. januar 2014 på 


Øjenvidner til den kolde krig 

– rejsekursus til Baltikum 

Kursusudbyder 

Historielærerforeningen for Gymnasiet & HF i samarbejde med 

Johannes Bach Rasmussen, The Baltic Initiative and Network 

Formål 

At få et indblik i den kolde krig og dens afslutning som den 

udspillede sig i de baltiske lande. Kurset er et rejsekursus og der 

vil blive lagt vægt på det direkte møde med øjenvidner, historieformidlere 

og politikere. 

49 


50 

Indhold 

Vi besøger Letland og Litauen med fokus på de to baltiske landes 

historie under og efter den kolde krig. Fokus i besøget er 

at besøge nøglesteder og tale med øjenvidnerne til den kolde 

krig, den baltiske revolution og tiden efter. Blandt turens mange 

attraktioner vil vi tale med tidligere skovpartisaner, grænsesoldater, 

KGB-fanger og politikere mv. Desuden vil vi besøge 

mindesteder og museer overalt i Letland og Litauen, hvor vi taler 

med museumsdirektører og nutidige politikere om hvilken rolle 

historien spiller i de moderne baltiske lande. 

Arbejdsform 

Rejsekursus. 

Målgruppe: Historielærere i gymnasieskolen. 

Kursusledere: Peder Kragh, Greve Gymnasium, Rasmus 

Østergaard, Fredericia Gymnasium og Johannes Bach 

Rasmussen, The Baltic Initiative and Network. 

Tid og sted: 7 dage i marts 2014. Rejsemål bl.a. Vilnius, 

Kaunas og Riga. 

Foreløbig pris: 7.000 kr. 

Tilmelding: Til Rasmus Østergaard, 

rasmus.t.oestergaard@fredericia-gym.dk 

Latinamerika 

– vækst, demokratiske udfordringer, ulighed og ny rolle 

på verdensscenen 

Kursusudbyder 

GL-E i samarbejde med forlaget Columbus 

Formål 

Inspirere til brugen af emner relateret til Latinamerika i undervisningen 

i målgruppens fag. 

Indhold 

Latinamerika gennemgår en forrygende udvikling i disse år. Der 

er høje vækstrater, stærke handelsforbindelser etableres til Kina 

og de fleste af landene har undgået konsekvenserne af de seneste 

års internationale krise. Brasilien er på vej til at blive verdens 

femte største økonomi. Men den økonomiske vækst er ikke uden 

problemer. Udnyttelsen af naturressourcer er voldsom, og uligheden 

mellem rig og fattig meget stor, og de største i verden. 

Oprindelige folks rettigheder overses ofte når der bores efter olie 

eller graves efter metaller. Nogle lande er præget af gennemgribende 

korruption og organiseret kriminalitet. For de fattigere 

lande har de penge som migranter sender hjem stor betydning. 

Men migrationen har store personlige omkostninger. 

Latinamerika har fundet en plads i den nye internationale økonomiske 

orden som leverandør af råstoffer og billig arbejdskraft. 

Relationerne til USA er under forandring, og det latinamerikanske 

kontinent har fået større selvstændighed. Der er stadig mange forbindelser 

til USA, handelsmæssigt, kulturelt og politisk. I USA er 

over 50 mio. indbyggere af latinamerikansk oprindelse, og præger 

landet med kultur og sprog og politik. Se mere på hjemmesiden. 

Arbejdsform 

Foredrag og debat, kombineret med visning af dokumentar på 

50 min. 

Målgruppe: Gymnasiale lærere i historie, geografi, 

samfundsfag og spansk. Fagkombination bedes oplyst ved 

tilmelding. Max-antal 20. 

Undervisere: Niels Boel, journalist og dokumentar filminstruktør, 

cand. mag. Finn Rasmussen, kultursociolog, 

mag. art., ansat ved International Media Support (IMS). 

Tid og sted: Kursus 13130: Onsdag den 25. september 2013, 



Kursusprisen dækker bogen ’Det nye 

Latinamerika. Økonomi – politik – kultur, Forlaget Columbus, 

2010’, som vil blive udleveret på kurset. 



Idræt 

La Santa 2013 

Kursusudbyder 

Gymnasieskolernes Idrætslærerforening 

Indhold 

Kursus under sydlige himmelstrøg med masser af teoretiske og 

praktiske input. 

Alle kursister kommer igennem flg. 3 delkurser af 8-9 timers 

varighed: 

> > Tennis 

Underviser: Peter Holst. 

> > Adventurerace 

Underviser: Preben Walde. 

> > Pulsdance og Yoga 

Undervisere: Amanda Marlet + Merete Matthiesen. 

Tid og sted: Fredag den 29. november til fredag den 

6. december 2013, La Santa, Lanzarote. 

Pris: 8.995 kr. inkl. rejse, ophold og ekskursion. 

Tilmelding: Tilmelding og nærmere oplysninger – se idræts 

hjemmeside på EMU'en: www.emu.dk/gym/fag/id. 50 pladser 

– ’først til mølle’ princippet, dog prioriteres GI-medlemmer 

over ikke-medlemmer. Seneste tilmelding er 26. august 2013. 

Depositum på 2.000 kr. skal indbetales for at tilmeldingen er 

gyldig. Restbeløbet skal indbetales senest 1. oktober 2013. 


Generalforsamlingskursus i Idræt 

Kursusudbyder 

Gymnasieskolernes Idrætslærerforening 

Indhold 

Der vil være kurser inden for de 3 færdighedsområder samt 

naturligvis generalforsamling og fest. 

Kurser 

Springgymnastik, Badminton, Volley, Dans og ’Outdoor’ 

Tid og sted: Onsdag den 2. oktober – fredag den 4. oktober, 

uge 40, 2013, Sønderborg Idrætshøjskole, Friheds allé 42, 

6400 Sønderborg 

Pris: 2.450 kr. for ét kursus. 3.950 kr. for to kurser. 

Tilmelding: Tilmelding og nærmere oplysninger – se idræts 

hjemmeside på EMU'en: www.emu.dk/gym/fag/id 

Italiensk 

Se også kurserne: 

> > Innovativ sprogundervisning i praksis i fransk, spansk og 

italiensk på hhx og stx, under Fransk 

> > Den kommende elektroniske skriftlige studentereksamen i 

sprogfagene fransk, spansk og italiensk – med ny grammatik 

og skriftlighedstræning, under Fransk 

Klassiske fag 

Hald-kursus 

Kursusudbyder 

Klassikerforeningen 

Formål 

Inspiration til og didaktiske overvejelser over undervisningen i litteratur 

samt evaluering af de skriftlige opgaver i latin og græsk. 

Indhold 

Litteraturundervisningen i latin og græsk på alle niveauer. Evaluering 

af årets skriftlige eksaminer i latin og græsk. 

Arbejdsform 

Oplæg, workshop og foredrag 

Målgruppe: Lærere i græsk og latin på alle niveauer, 

herunder latin C. 

Undervisere: Oplæg af Bo Tao Michaelis og Minna Skafte 

Jensen. Program følger – se nærmere på Klassikerforeningens 

hjemmeside, www.klassikerforeningen.dk 

Tid og sted: Fredag den 6. september kl. 12 til lørdag den 

7. september 2013 kl. 13.30, Haraldskær Vejle. 

Pris: 3.000 kr. for medlemmer af Klassikerforeningen – 


Tilmelding: Senest den 14. juni 2013 til Anders Jensen 

AJE@nghf.dk 

Antikkens tanker 

– et tværfagligt rejsekursus 

Kursusudbyder 

Udbydes af fire gymnasielærere: Marie Berg og John Rosendal 

Nielsen fra Aurehøj Gymnasium, Marie Louise Sørensen og 

Michael Cramer Andersen fra Christianshavns Gymnasium i 

samarbejde med Klassikerforeningen. 

Formål 

Formålet er at inspirere og videreudvikle det tværfaglige samarbejde, 

som allerede foregår på forskellig vis i det almene gymnasium. 

Indhold 

Kurset indeholder byvandringer og museumsbesøg med fokus 

på disse temaer: Athens historie, Platon og filosofi, mytologi og 

religion (tur til Delfi og Eleusis), arkitektur og matematik, naturvidenskab 

og teknik, kosmologi og astronomi. Hertil en række 

AT-workshops. 

Målgruppe: Især for stx-fagene: at, da, ol, la, gr, bk, fi, as, fy, 

hi, sa, re og ma. 

Undervisere: Ivan Tafteberg Jakobsen, lektor emeritus fra 

Aarhus Statsskole, Marie Berg og John Rosendal Nielsen, 

Aurehøj Gymnasium, Marie Louise Sørensen og Michael 

Cramer Andersen, Christianshavns Gymnasium. 

Tid og sted: Mandag den 23. september 2013 til 

mandag den 30. september 2013, Hotel Attalos, Athen 

http://www.attalos.gr/ 

Pris: Ca. 10.000 kr. (mere præcist beløb følger ved 

tilmeldingen) 

Tilmelding: Senest fredag den 31. maj 2013 til Marie Louise 

Sørensen på latinlouise@gmail.com 

51 


52 

Den græske komedie, dens udvikling 

og indflydelse 

Kursusudbyder 


Formål 

Inspiration til læsning af de græske komedier i gymnasiet samt 

passende perspektivtekster 

Indhold 

Kurset vil indeholde foredrag mm. om den græske komedie, 

dens udvikling og den indflydelse, som græsk komedie havde 

på romerne og på tiden herefter. Samtidens syn på den græske 

komedie vil også blive inddraget, ex. Platon og Aristoteles. 

Arbejdsform 

Internatkursus med oplæg og workshops. 

Målgruppe: Gymnasielærere med fagene latin, græsk og 

oldtidskundskab. 

Undervisere: Oplysninger følger. 

Tid og sted: Torsdag den 6. marts kl. 12 – fredag den 7. marts 

2014 kl. 15 – oplysninger om sted følger. Se Klassikerforeningens 

hjemmeside, www.klassikerforeningen.dk 

Pris: 3.000 kr. for medlemmer – 3.500 kr. for ikkemedlemmer. 

Tilmelding og kontakt: Senest mandag den 10. februar 2014 

til Rasmus Gottschalck, rasmus.gottschalck@skolekom.dk 

IKT-pædagogiske redskaber til 

elevinvolverende undervisningsformer 

i oldtidskundskab 

Kursusudbyder 


Formål 

At give kursusdeltagerne inspiration og materiale med henblik på 

at anvende IKT-pædagogiske undervisningsformer i oldtidskundskab. 

Kurset er baseret på et udviklingsprojekt, der er udarbejdet 

for MBU af Klassikerforeningen. 

Indhold 

Udviklingsprojektet har fokuseret på anvendelsen af tre forskellige 

redskaber i undervisningen i oldtidskundskab: 

> > Anvendelsen af webquests 

> > Anvendelsen af Wikis i kombination med tidslinjer 

> > Anvendelsen af elevproducerede screencasts 

På kurset vil resultaterne af gruppens arbejde blive formidlet, 

med udgangspunkt i konkrete forløb, arbejdsformer og opgaver. 

Der vil også blive en praktisk indføring i de enkle redskaber og 

programmer med efterfølgende mulighed for at diskutere muligheder 

i undervisningen. 

Arbejdsform 

Oplæg og workshops. 

Målgruppe: Lærere i oldtidskundskab. 

Undervisere: Deltagerne i udviklingsprojektet. 

Tid og sted: Kurset afvikles som en række lokale endagskurser, 

én gang i fire af lokalområderne i april og maj 2014. 

1. Region Fyn/Sønderjylland: Kolding, den 3. april 2014 

2. Region Nordjylland: Aalborg, den 30. april 2014 

3. Region Midtjylland: Århus, dato følger senere 

4. Region Sjælland: København, den 8. maj 2014 

Se nærmere for flere detaljer, herunder tidspunkt, på 

Klassiker foreningens hjemmeside: www.klassikerforeningen.dk 

Pris: 500 kr. 

Tilmelding: Sker til Klassikerforeningens lokalformænd: 

Nordjylland: Regina Hansen, Aalborg Katedralskole 

rh@aalkat-gym.dk, Midtjylland: Knud Rygaard, Århus 

Statsgymnasium RY@aasg.dk, Sønderjylland: Tine Tronier 

Jakobsen, Kolding Gymnasium, ttj@kolding-gym.dk 

eller Sjælland: Marie Louise Sørensen, Christianshavns 

Gymnasium, ls@cg-gym.dk 

Kontakt: Mette Lindemann Pedersen, 

mettelindemann@gmail.com 

Læsevejlederne 

Aspekter af læsevejlederens arbejde 

– best practice 

Kursusudbyder 

Foreningen af læsevejledere ved de gymnasiale og videregående 

uddannelser 

Formål 

> > At videreuddanne og opdatere kursusdeltagerne 

> > At vidensdele på tværs af regioner for derved at videreudvikle 

egen praksis på skolen 

Indhold 

> > Undervisning af læse-skrivesvage elever 

> > Undervisning af dyslektikere 

> > Det nationale testmateriale 

> > Tips og ideer til apps, internetprogrammer etc. 

> > Ansøgninger om IT-hjælpemidler, studiestøttetimer etc. til alle 

former for SPS-berettigede 

> > Dyskalkuli – hvor langt er vi? 

Arbejdsform 

Emnerne introduceres af oplægsholdere med efterfølgende 

workshops, hvor deltagerne vil kunne deltage i alle workshops. 


Målgruppe: Læsevejledere ved de gymnasiale og 

videregående uddannelser. Deltagerantal ca. 60. 

Undervisere: Nærmere oplysninger følger juni 2013. 

Tid og sted: Tirsdag den 5. november 2013 kl. 15 – 

torsdag den 7. november 2013 kl. 11.30. Hotel Australia, 

Dæmningen 6, 7100 Vejle. 

Pris: 4.500 kr. 

Tilmelding: Senest onsdag den 23. oktober 2013 til Lis Brix, 

lbbrix@gmail.com. 

Kontakt: Margrethe Mørch, mm@nyborg-gym.dk. 

Matematik 

Samspil mellem matematik og 

samfundsfag 

Kursusudbyder 

GL-E i samarbejde med Per Henriksen og forlaget Columbus 

Formål 

Inspiration til samarbejde mellem matematik (B) og samfundsfag 

(A) i stx ved hjælp af konkrete eksempler. 

Indhold 

Hvor kan matematik anvendes i samfundsfag? Konkrete eksempler: 

Elasticitet, Multiplikator, spørgeskemaer chi-i-anden test, økonomisk 

vækst, skat, ulighedsmål. 

Arbejdsform 

Veksler mellem oplæg og gruppearbejde. 

Målgruppe: Skoleform: stx, htx. 

Underviser: Lektor Per Henriksen, Paderup Gymnasium. 


kl. 10-16, Scandic Vejle. 




Indhold 

Deltagerne hjælpes til at finde den elektroniske rettepraksis, der 

passer bedst til deres hverdag. Kurset dækker retning af Word-, 

PDF-, Nspire-, Maple- & Geogebrafiler og hjælp til håndtering af 

afleveringer i Ludus, Lectio og Fronter. Kurset understøttes af en 

interaktiv hjemmeside. 

Arbejdsform 

Kort diskussion efterfulgt af hands-on øvelser. 

Målgruppe: Matematiklærere. 

Undervisere: To undervisere udpeget af matematiklærerforeningen. 

Tid og sted: Kurset kan rekvireres af en eller flere skoler 

sammen og afholdes på skolen. 

Tilmelding: www.lmfk.dk under Kurser – Matematikkurser – 

Rekvirerbare kurser 

Kontakt: Yderligere information på kursets hjemmeside 

http://rettestrategi.wordpress.com/ eller kontakt Janus 

Lylloff janus.lylloff@skolekom.dk 

Den statistiske metode og 

hypotesetest 

Kursusudbyder 

Matematiklærerforeningen 

Formål 

At give matematiklærere indsigt i hypotese-test og specifikt 

X 2 -testet. 

Indhold 

Kurset tager udgangspunkt i de nye krav til matematik på B- og 

A-niveau, herunder specielt begrebet hypotese-test og specifikt 

X 2 -testet. Igennem behandlingen af X 2 -testet opnås en forståelse 

for de grundlæggende begreber i en hypotesetest, ikke mindst 

fordelingen af teststørrelsen og p-værdi. Derefter diskuteres forbindelsen 

mellem X 2 -testet og andre hypotesetests. Kurset vil 

desuden beskæftige sig kort med udvalgte statistikopgaver fra 

de vejledende eksamensopgaver. 

Arbejdsform 

Kursustiden vil være opdelt i foredrag og selvstændigt arbejde 

med opgaver og problemstillinger. IT inddrages i begge aspekter. 

Elektronisk retning i matematik 

Kursusudbyder 


Formål 

At klæde matematiklærere på til at rette og håndtere 

matematik opgaver elektronisk. 

Målgruppe: Matematik på stx og hf. 

Undervisere: En eller to af følgende undervisere står for 

den praktiske afholdelse: Helle Hvitved, Susanne Højte, 

Lars Donatzky, Bjørn Felsager, Lars Bo Kristensen og Jan B. 

Sørensen. 

Tid og sted: Kurset kan rekvireres af en eller flere skoler. 



Kontakt: Susanne Højte, sh@gladgym.dk 

53 


Samarbejde mellem 

samfundsfag og matematik 

– om statistisk metode, hypotesetest, 

lineær regression og multiplikator 

Kursusudbyder 


Indhold 

Kurset henvender sig til matematiklærere og samfundsfagslærere 

sammen. Det omhandler begreber fra den deskriptive 

statistik og hypotese-test, specielt Χ2-test. Desuden lineær 

regression og forklaringsgrad samt multiplikatorvirkningen af en 

ekspansiv eller kontraktiv finanspolitik. Udgangspunktet er de 

nye krav til bl.a. anvendelse af statistiske metoder i samfundsfag 

og de nye krav til matematik på B- og A-niveau. 

Hovedvægten vil være på anvendelserne og eksempler på 

konkrete undervisningsforløb hvor fagene kan arbejde sammen. 

Udvalgte opgaver fra eksamensopgaver og vejledende eksamensopgaver 

i begge fag vil desuden blive berørt. 

Arbejdsform 

Kursustiden vil være opdelt i foredrag og enkelte øvelser. IT inddrages 

i begge dele. 

Målgruppe: Matematik- og samfundsfagslærere på stx. 

Undervisere: Marianne Kesselhahn, Torben A. Pedersen. 

Tid og sted: Kurset kan rekvireres af en eller flere skoler 

sammen og afholdes på skolen. 



Kontakt: www.lmfk.dk. Yderligere oplysninger fås ved 

henvendelse på marianne.kesselhahn@skolekom.dk. 

WEB 2.0 i matematik undervisningen 

Kursusudbyder 


Formål 

At inspirere til at benytte computeren til matematikindlæring. 

Målgruppe: Primært matematiklærere i gymnasiet, men 

alle værktøjer kan også anvendes i andre fag. 

Undervisere: 1 eller 2 deltagere fra udviklingsprojektet. 

Tid og sted: Kurset kan rekvireres af en eller flere skoler. 

Tilmelding: Senest 10 dage før kurset på www.lmfk.dk 

under Kurser – Matematikkurser 

Kontakt: Jes S. Jørgensen (jes.sixtus@skolekom.dk) 

Eksperimentel matematik 

– i hånden, i hovedet og 

på computeren 

Kursusudbyder 


Formål 

Kurset er målrettet matematiklærere, der gerne vil have inspiration 

til anvendelse af eksperimentel matematik i den daglige 

undervisning. 

Indhold 

Der fokuseres på materiale og eksempler, der kan bruges i den 

daglige undervisning, inspiration til udvikling af forløb og der 

arbejdes med alt fra korte indslag til længere forløb. 

Kurset indeholder teoretiske overvejelser omkring metode og 

elevtyper, men fokus er på det anvendelsesorienterede. 

Arbejdsform 

Vekselvirkning mellem oplæg og praktisk arbejde. 

Målgruppe: Matematiklærere på stx, hf, hhx og htx. 

Undervisere: Nynne Afzelius, Nørre Gymnasium og 

Akademiet for Talentfulde Unge og Jes S. Jørgensen, 

Espergærde Gymnasium. 

Tid og sted: November 2013, kl. 10-16, Københavnsområdet. 

Pris: 1.000 kr. 

Tilmelding: Senest 10 dage før kurset på www.lmfk.dk 

under Kurser – Matematikkurser. 

Kontakt: Jes S. Jørgensen (jes.sixtus@skolekom.dk) 

54 

Indhold 

På kurset præsenteres en række forskellige muligheder for, 

hvordan computeren kan inddrages i matematikundervisning. 

Kurset er en opfølgning på et udviklingsprojekt, som blev 

afsluttet august 2012. På hjemmesiden https://sites.google.com/ 

site/itimatematikundervisningen/ kan resultatet af projektet ses. 

Kurset behandler udvalgte elementer fra hjemmesiden. Det 

kan ex. være brug af video, screencast, videoer, Wikis, smartpen, 

quizzer/spil. 

Arbejdsform 

Oplæg og hands-on øvelser. 

Regionalkursus i matematik 

Kursusudbyder 


Formål 

Dels at give faglig inspiration til undervisningen og dels at give 

orientering om såvel formelle som uformelle tiltag til at styrke 

matematikundervisningen. 


Indhold 

Programmet for dagen vil i store træk være følgende 

Kl. 10 – 12: Et matematisk fagligt eller didaktisk emne 

Kl. 12 – 13: Frokost 

Kl. 13 – 16: Fagligt nyt fra Fagkonsulenten og Matematiklærerforeningen 

Det aktuelle program kan efter 1.december 2013 ses på 

http://www.lmfk.dk/Kurser-Matematikkurser?sek_id=10. 

Målgruppe: Matematiklærere på landet gymnasier. 

Tid og sted: 

Tirsdag den 21. januar 2014, Vestjylland 

Onsdag den 22. januar 2014, Sydjylland 

Torsdag-fredag den 23-24. januar 2014, Nordjylland 

Tirsdag den 28. januar 2014, København 

Onsdag den 29. januar 2014, Østjylland 

Fredag den 31. januar 2014, Fyn 

Mandag den 3. februar 2014, Syd- og Vestsjælland 

Alle dage kl. 10 – 16 

Pris: 500 kr. for medlemmer af Matematiklærerforeningen. 

600 kr. for ikke-medlemmer. 

Tilmelding: Senest 7 dage før kursets afholdelse, 

http://www.lmfk.dk/Kurser-Matematikkurser. 

Kontakt: Jakob Holm på jakob.holm@skolekom.dk. 

Under optagelse 

> > Niveauer 

> > Optageteknikker 

> > Rumtoner 

Efter optagelse 

> > Værktøjer til efterredigering 

> > Foleyteknik 

> > Dubbing 

Arbejdsform 

Foredrag, samt praktisk arbejde med øvelser i REAPER. 

Målgruppe: Undervisere i mediefag. 

Underviser: Rune Thuelund, lyddesigner for 

AudioNation ApS. 


kl. 10-16, Filmbyen 19, 2. sal, Århus. 




Naturvidenskab 

Mediefag 

Lyd i mediefag 

Kursusudbyder 

GL-E i samarbejde med AudioNation ApS 

Formål 

Kurset fokuserer på lyd til film og kvalificerer deltageren til at 

give elever bedre undervisning i lyd på medie-produktioner. 

Deltageren får kendskab til redskaber og metoder til arbejdet 

med lyd i en audiovisuel produktion. 

Indhold 

Kurset indeholder lydteori, men tager udgangspunkt i at give deltageren 

praktisk erfaring med lydarbejde. Som arbejdsværktøj 

bruges det intuitive musikprogram REAPER, hvilket kan bruges i 

fremtidig undervisning. 

Fra et teoretisk perspektiv 

> > Soundscape 

> > Musikalske stereotyper 

> > Lyd som virkemiddel 

Før optagelse 

> > Mikrofontyper 

> > Forhåndsregler 

> > Lydteknikerens opgaver 

Se også kurset: 

> > Samarbejde mellem samfundsfag og de naturvidenskabelige 

fag i stx og htx, under Samfundsfag 

Psykologi 

Politisk Psykologi – er valget dit? 

Kursusudbyder 

Danmarks Psykologilærerforening 

Formål 

Politisk psykologi fokuserer på forholdet mellem politik og psykologi. 

Via socialpsykologi, kognitionspsykologi og overtalelsespsykologi 

har man i politisk psykologi undersøgt, hvordan mennesker 

udvikler holdninger. På kurset kædes forskning sammen 

med den politiske hverdag. Samtidig får deltagerne mulighed for 

at lade sig inspirere til sin egen undervisning. 

Indhold 

Kurset vil se på, hvordan politiske holdninger formes. For er 

holdninger noget der bygger på grundige overvejelser eller noget 

som måske kan påvirkes ude fra? Der er mange aktører, som kan 

spille en rolle – politikere, kampagner og medierne. Forskning har 

undersøgt deres indflydelse og som vælgere har vi måske oplevet 

det. Kurset vil give indblik i hvad der måske virker og hvorfor. 

Arbejdsform 

Forelæsning, workshops og diskussion. 

55 


56 

Målgruppe: Undervisere på ungdomsuddannelserne med 

interesse for politik, psykologi og de to i forening. 

Underviser: Jonatan Kolding Karnøe. Psykologi fra 

Københavns Universitet. Tillægsuddannelse i journalistik. 

Underviser på VUC-Lyngby og University College Sjælland 

(læreruddannelsen). 

Tid og sted: Fredag den 6. september 2013 kl. 13.00 – 16.00 

på Nørre G., Mørkhøjvej 78 2700 Brønshøj. Kurset gentages: 

Mandag den 9. september 2013 kl. 13.00 – 16.00 på Århus 

Akademi, Gøteborgs Alle 2-4, 8200 Århus. 

Pris: For medlemmer: 600 kr. og 700 kr. for ikke-medlemmer. 

Tilmelding: 

Kurset i Brønshøj: Sonja Schoubye, ss@frhavn-gym.dk, 

tlf. 6127 6560, 

Kurset i Århus: Elsebeth Borregaard Nielsen, en@mail-mg.dk. 

Tilmeldingsfrist for begge kurser er onsdag den 28. august 

2013. 

Psykologilærerforeningens 

generalforsamlingskursus 

– Psykologi efter reformen 8: 

Fra forskning til undervisning 

Kursusudbyder 


Formål 

At få den nyeste forskning bragt ind i vores daglige undervisning. 

Indhold 

Der indkaldes til generalforsamling i Psykologilærerforeningen 

onsdag den 6. november 2013 kl. 17.00 på Sørup Herregaard, 

Sørupvej 26, 4100 Ringsted. 

Foredrag: 

> > Unge og motivation v/Lektor Ph.d., centerleder og forskningsleder 

Noemi Katznelson ved DPU, Center for ungdomsforskning 

> > Menneskedyret – i krig og kærlighed, kamp og sex v/Professor 

Henrik Høeg-Olesen, Århus Universitet 

> > Møde og sidste nyt fra ministeriet v/fagkonsulent Jette 

Hannibal 

> > Relationer i klasserummet v/Ph.d. studerende Dorte Ågård 

> > Organisation og reorganisering af den normale og skadede 

hjerne – hjerneskadeforskning med implikationer for 

forståelsen af normal plasticitet og kognition v/Jesper 

Mogensen, Professor, Københavns Universitet, Leder af The 

Unit for Cognitive Neuroscience (UCN), Direktør for Research 

Centre for Brain Injury Rehabilitation (ReCBIR) 

> > Hvad kendetegner den gode opgave i SRP og SSO? v/Lektor 

Sonja Schoubye 

Nærmere beskrivelse følger på EMU. 

Arbejdsform 

Foredrag, workshop og diskussion. 

Målgruppe: Undervisere ved ungdomsuddannelserne. 

Tid og sted: Onsdag den 6. november kl. 9.30 til torsdag den 

7. november 2013 kl. 15.30 

Pris: 

Med overnatning: Medlemmer 3.500 kr., 

ikke-medlemmer 3.800 kr. 

Uden overnatning: Medlemmer 2.500 kr., 

ikke-medlemmer 2.800 kr. 

Tilmelding og kontakt: Senest tirsdag den 1. oktober 2013 

til ss@frhavn-gym.dk. Nærmere oplysninger om kurset hos 

Sonja Schoubye, Frederikshavn Gymnasium og HF-kursus. 

Tlf.: 9840 1919/6127 6560. 

Eksamen på c- og b-niveau i 

psykologi 

Kursusudbyder 


Formål 

At diskutere og udfærdige eksempler på ’det gode eksamensspørgsmål’ 

på både C – og B-niveau. 

Indhold 

Hvordan udfærdiges eksamensspørgsmål så man tager hensyn 

til de faglige mål? 

Arbejdsform 

Oplæg og workshop. 

Målgruppe: Undervisere på ungdomsuddannelserne. 

Undervisere: Fagkonsulent Jette Hannibal og Sonja 

Schoubye. 

Tid og sted: Fredag den 14. marts 2014 på Århus Akademi, 

Gøteborg Allé 2-4, 8200 Århus N. 

Pris: 600 kr. 

Tilmelding og kontakt: Senest mandag den 3. marts 

2014 til ss@frhavn-gym.dk. Sonja Schoubye, Frederikshavn 

Gymnasium og HF-kursus. Tlf. 9840 1919/6127 6560. 

Religion 

Japansk og kinesisk religion 

Kursusudbyder 

Religionslærerforeningen for Gymnasiet og HF 

Formål 

Opdatering af faglig viden om japansk og kinesisk religion i fortid 

og nutid 


Indhold 

Der introduceres til, hvad japansk og kinesisk religion er. Religionernes 

historie og udvikling gennemgås frem til i dag. Følgende 

emner behandles på kurset: shintoisme, buddhisme i både Japan 

og Kina, daoisme, kongfuzianisme, maoisme, civilreligion, diasporareligion 

og forholdet religion og politik. 

Arbejdsform 

Oplæg, diskussion og gruppearbejde. 

Målgruppe: Religionslærere i stx, hf og VUC. 

Undervisere: Jørn Borup, Esben Andreasen, 

Klaus Bo Nielsen og Elisabeth Faber. 

Tid og sted: Onsdag den 25. september kl. 10.30 til fredag 

den 27. september kl. 13.30, 2013, på Danhostel i Vejle. 

Pris: 3.700 kr. (Tillæg for enkeltværelse 800 kr. Tillæg for 

ikke-medlemmer 500 kr.) 

Tilmelding: Senest 1. juli 2013 til Elisabeth Faber på 

elisabethfaber@hotmail.com 

Religions and Relationships: 

Dealing with Diversity 

Kursusudbyder 

Religionslærerforeningen for Gymnasiet og HF i samarbejde med 

EFTRE – European Forum for Teachers of Religious Education 

Formål 

Give religionslærere fra Europa mulighed for at mødes, få ny 

viden om temaet samt udveksle ideer og tanker om temaet. 

Indhold 

Religion and relationships are deeply integrated areas. Religions 

create communities and make people come together. But how 

does it work in a society with many religions and traditions? 

Their different religions and habits may create misunderstandings 

and deep cliffs between people. How can a multi-religious 

society prosper under the umbrella of The Human Rights? How 

can school and education support the process of understanding 

and mutual respect? 

Arbejdsform 

Oplæg, diskussion, workshops. 

Målgruppe: Religionslærere fra grundskolen til læreruddannelserne. 

Undervisere: Diverse oplægsholdere fra forskellige 

europæiske lande. 

Tid og sted: Onsdag 21. august til lørdag 24. august 2013, 

University of Malmø, Malmø. 

Pris: 2.700 kr. (uden overnatning). 

Tilmelding: Senest 15. juli 2013 på www.eftre.net/ 

malmo2013. 

Samfundsfag 


> > EU – den historiske dimension, under Historie 

> > Inspiration fra uddannelsessystemet i Kina, under Almene og 

didaktiske kurser 

> > Latinamerika under Historie 

> > Samspil mellem matematik og samfundsfag, under Matematik 

EU-økonomi og det fælles ØMUprojekt 

– et fællesskab mellem de 

mangeartede europæiske økonomier 

– et gratis to-dages kursus, internat 

Kursusudbyder 



Formål 

Kurset sigter på at givet et nuanceret og aktuelt billede af de 

økonomiske udfordringer, som de europæiske økonomier stå 

overfor. 

Indhold 

Bekræftede oplægsholdere: 

Adm. Direktør Hans Martens The European Policy Centre 

Professor Jesper Jespersen, RUC 

Senioranalytiker Jan Størup Nielsen, Nordea Markeds 

Adjunkt Carsten Humlebæk, CBS 

Arbejdsform 

Oplæg, diskussion samt didaktisk EU-workshop. 

Målgruppe: Undervisere i samfundsfag og andre, der 

underviser om EU’s økonomiske politik. Fagkombination 

bedes oplyst ved tilmeldingen. 

Undervisere: Kursusleder: Jørgen Lassen, formand for 

Foreningen af Lærere i Samfundsfag og lektor Marie-Louise 

Bach, Nyborg Gymnasium. 

Tid og sted: Kursus 13140: Torsdag den 19. og fredag den 

20. september 2013, med start kl. 10 på 1.dagen og slut 

kl. 15.30 på 2. dagen, internat, Hotel Storebælt, Nyborg. 


på 1.500 kr., hvis du melder fra senere end 4 uger før 



til dækning af den fulde forplejning og overnatning. 

Optagelse på kurset vil ske efter først-til-mølle-princippet. 

Der kan kun deltage mere end 2 personer pr. skole hvis der er 

ledige pladser, så prioritér deltagerne hvis der tilmeldes mere 

end 2. 



57 


58 

EU’s historiske udvikling, 

Danmarks fire forbehold og 

Unionens aktuelle krise 

– et gratis ét-dags kursus 

Kursusudbyder 



Indhold 

Oplæg ved Claus Corneliussen, Gl. Hellerup Gymnasium, Ph.d., 

ekstern lektor KU, om EU’s historiske udvikling samt et aktuelt 

perspektiv på unionens tilstand. 

Workshop om praktiske erfaringer med EU i undervisningen. 

Oplæg ved Rebecca Adler-Nissen, Ph.d., adjunkt Institut for 

Statskundskab, Center for Europæiske studier, om Danmarks fire 

forbehold samt den aktuelle krise i Unionen. 

Målgruppe: Undervisere i historie og samfundsfag. Oplys 

venligst fagkombination ved tilmeldingen. Kursisterne bedes 

medbringe eksempler på undervisningsforløb om EU, hvis de 

har. 

Undervisere: Marie-Louise Bach, Claus Corneliussen og 

Rebecca Adler-Nissen. 

Tid og sted: Kursus 13139: Onsdag den 30. oktober 2013, 

kl. 10-16, First Hotel Grand, Odense. 


på 250 kr., hvis du melder fra senere end 4 uger før 



til dækning af den fulde forplejning. 

Optagelse på kurset vil ske efter først-til-mølle-princippet. Der 

kan kun deltage mere end 2 personer pr. skole hvis der er ledige 

pladser, så prioritér deltagerne hvis der tilmeldes mere end 2. 



Samarbejder mellem samfundsfag 

og de naturvidenskabelige fag 

i stx og htx 

– Internat 

Kursusudbyder 

Foreningen af Lærere i Samfundsfag (FALS) og UVM. 

Formål 

Kursusseminariet drejer sig om hvordan undervisningen i samfundsfag 

og i de naturvidenskabelige fag kan bindes sammen. 

Det er kursets formål at give deltagerne inspiration til tværfaglig 

undervisning, herunder løbende fællesfaglige projekter, AT, SRO 

og SRP og ligeledes være inspirerende til etableringer af studieretninger 

med samfundsfag i kombination med et naturvidenskabeligt 

fag. 

Arbejdsform 

Workshops, oplæg og diskussion/erfaringsudveksling. 

Målgruppe: Undervisere i samfundsfag, fysik, kemi, matematik 

på stx og htx. 

Undervisere: Meddeles senere. Kursusleder: Jørgen Lassen, 

formand for Foreningen af Lærere i Samfundsfag. 

Tid og sted: Internat kursus, Torsdag den 5. og fredag den 6. 

december 2013, kl. 10-15.30, Sct. Knuds gymnasium, Odense 

Pris: 1.800 kr. 

Tilmelding: Senest den 15.11.2013 til Jørgen Lassen, 

JL@sctknud-gym.dk. Opgiv navn, skole, skolens EAN-nummer. 

Tilmeldingen er bindende. 

Samfundsvidenskabelig 

metodetilgang 

Kursusudbyder 


Formål 

Kurset vil kvalificere lærere fra det samfundsvidenskabelige fagområde 

i metodetilgang. Kurset har således til formål at understøtte 

udviklingen af et fælles sprog om metode i de samfundsvidenskabelige 

fag. Da den samfundsvidenskabelige videnskab 

trækker på både positivistiske og konstruktivistiske positioner, vil 

man have nytte af kurset uanset ens faglige ståsted. Yderligere 

vil kurset bidrage til en konsensus omkring elevernes faglige 

metodiske udvikling i de tre gymnasieår. Endelig vil kurset støtte 

underviserne i arbejdet omkring vejledning og bedømmelse af 

tværfaglige projekter og eksaminer som AT/DIO og SRP. 

Indhold 

Kurset er organiseret i to hovedblokke med først en teoretisk 

tilgang med oplæg og plenumdiskussion med henblik på at øge 

kursisternes forståelse for de forskellige fags metoder og relation 

til videnskabsteori. 

Anden hovedblok består af gruppearbejde med udgangspunkt 

i opgaver omkring problemformuleringer, datafremskaffelse og 

dataanalyse. På basis af korte oplæg fra grupperne afsluttes 

kurset med en diskussion af begreber og af perspektiverne for 

metodeundervisningen. 

Det aktuelle kursus suppleres med netbaseret materiale, 

som kursisterne kan anvende i relation til egen undervisning i 

metode, og som deltagerne opfordres til at se på inden kursusdagen. 

Arbejdsform 

Foredrag om diskussioner, gruppearbejde og efterfølgende 

oplæg og diskussion. 


Målgruppe: Undervisere på de gymnasiale uddannelser, 

med fokus på samfundsvidenskaberne. 

Underviser: Fagkonsulent, pædagogisk konsulent og 

kursusleder ved JTP (Niels Brock), cand.polit. Claus Timm, 

ekstern lektor på CBS. 


kl. 10-16, Syddansk Universitet, Odense. 

Pris: 2.065 kr. 



Økonomiske kriser 

Kursusudbyder 

GL-E i samarbejde med Per Henriksen og forlaget Columbus 

Formål 

Hvordan undervise i den aktuelle økonomiske krise? 

Hvilke faglige kompetencer kan tilgodeses? 

Hvilket kernestof kan tilgodeses? 

Samarbejde med andre fag? SRP 

Indhold 

1. Fra finanskrise til gældskrise: Krisen i USA, Danmark og EU 

2. Kan en gældskrise modelleres – den græske krise i regneark 

3. Vækstkrise eller fordelingskrise 

4. Kriseteori – kriseløsninger 

5. Økonomiske og politiske kriser – er der en sammenhæng? 

Systemiske kriser 

6. Drøftelse af tværfaglige forløb SRP (sa-hi; sa-en; sa-me) 

7. Gode film om krisen 

Arbejdsform 

Veksler mellem oplæg, gruppearbejde, småøvelser og diskussion 

og udveksling af erfaringer. 

Styrk skriftligheden med IT 

Kursusudbyder 

Foreningen af Lærere i Samfundsfag 

Formål 

Kan elevernes skriftlighed styrkes gennem IT-integreret undervisning? 

Der er en udbredt skepsis med hensyn til, hvad IT i undervisningen 

betyder for elevernes skriftlighed. Bekymringen går 

på, om elevernes skriftlige kompetencer bliver forfladigede. Vi 

hævder at IT-integreret undervisning rummer potentialet for en 

styrkelse af både ny og gammel skriftlighed. 

Indhold 

> > Faglig brug af de sociale medier til at afkode samfundsfaglige 

begreber og de taksonomiske niveauer (eksempler med 

Facebook) 

> > Samarbejde med fælles adgang til filer (som google.docs) 

kontinuitet og ansvarliggørelse af eleverne 

> > Vind klasserummet tilbage. Disciplin i klasserummet 

demonstreret ved brug af blogs 

Arbejdsform 

Oplæg og workshop. 

Målgruppe: Undervisere i samfundsfag. 

Undervisere: Anne Lise Bennedsen, Susanne Kudahl 

Sørensen, Jens Balder Skov Asmussen og Marie-Louise Bach. 

Tid og sted: Mandag den 16. september 2013, kl. 10-15.30, 

Nyborg Gymnasium. 

Pris: 550 kr. 

Tilmelding: Senest den 1. september 2013 til Marie-Louise 

Bach på ml@nyborg-gym.dk 

Max. deltagerantal: 40. 

Målgruppe: Lærere i samfundsfag (stx, htx, hhx) og 

international økonomi (hhx). Deltagerne bedes medbringe pc. 

Underviser: Lektor Per Henriksen, Paderup Gymnasium. 


kl. 10-16, Scandic Vejle. 




Spansk 


> > Innovativ sprogundervisning i praksis i fransk, spansk og 

italiensk på hhx og stx, under Fransk 

> > Den kommende elektroniske skriftlige studentereksamen i 

sprogfagene fransk, spansk og italiensk – med ny grammatik 

og skriftlighedstræning, under Fransk 

> > Latinamerika, under Historie 

Årskursus i Spansklærerforeningen 

Igen i år afholder Spansklærerforeningen fælles årskursus for 

alle gymnasiale uddannelser samt erhvervsuddannelserne. 

Emnet for årets kursus er ’Nye aspekter af Latinamerika’ samt 

’Latinos en los Estados Unidos’. 

59 

Se foreløbigt program på: http://gle.gl.org/Sider/Forside.aspx 

(søg ’årskursus i spansk’ i Fritekstfeltet midt på siden.) 


Tid og sted: Den 19. og 20. september 2013 på Middelfart 

Resort og Konferencecenter, Oddevejen 8, Middelfart. 

Pris: Medlemmer: 2.195 kr. to dages kursus med overnatning 

(enkeltværelse) 1.695 kr. to dages kursus uden overnatning. 

Ikke-medlemmer: 2.695 kr. to dages kursus med overnatning 

(enkeltværelse) 2.195 kr. to dages kursus uden overnatning. 

Ønskes dobbeltværelse fratrækkes prisen 195 kr. per person. 

Tilmelding: til Astrid Olander på ape@cphwest.dk 

Oplys venligst: 

- navn 

- din skoles navn og adresse 

- din e-mail-adresse 

- din skoles EAN-nummer og evt. kontaktperson 

- om du er medlem af Spansklærerforeningen 

Bemærk: Det er vigtigt, at vi modtager din tilmelding inden 

den 21. juni 2013. Tilmelder du dig senere, kan vi ikke 

garantere et værelse på hotellet. 

Målgruppe: Medlemmer af de tre sektioner i Ungdomsuddannelsernes 

Vejlederforening, samt inviterede interessenter 

og herudover andre med interesse i vejledningsarbejdet. 

Undervisere: Samfundsdebattører, embedsmænd, 

diverse eksperter inden for ungdomsuddannelserne og 

vejledningsarbejdet, elevorganisationerne. Endeligt program 

med oplægsholdere ventes klar i juni i forbindelse med 

tilmeldingsmulighed. 

Tid og sted: Tirsdag den 29. oktober fra kl. 12 – onsdag den 

30. oktober kl. 15. Hotel Nyborg Strand, Nyborg. 

Pris: 3.200 kr. der betales via elektronisk faktura til 

Nyborg Strand. 

Tilmelding: Senest mandag den 15. september via Nyborg 

Strands Conference Manager system. Tilmelding vil først være 

mulig fra mandag den 17. juni 2013. 

60 

Studievejledning 

Vejlederkonference SAMBA 2: 

Reformer, Rummelighed og 

Regionalt samarbejde 

Kursusudbyder 

Ungdomsuddannelsernes Vejlederforening (www.uuvf.dk) 

Formål 

Foreningens medlemmer og øvrige deltagere mødes om vejledningsfaglige 

oplæg, debatter og netværkskonsolidering. 

Indhold 

Årets temaer er: 

> > Reformer vi har skullet håndtere på AVU, de gymnasiale 

uddannelser og erhvervsuddannelserne de seneste 10 år. 

> > Hvilke elever og kursister skal vi kunne rumme, og hvordan gør 

vi det bedst? 

> > Etablering af regionale netværker til lokal debat og 

efteruddannelse. 

Endvidere afholdes generalforsamling i sektionerne og fælles 

UUVF-generalforsamling 

Arbejdsform 

3-4 oplæg ved nationale eksperter inden for vejledning og undervisning 

8-10 selvvalgte workshops og talkshops. 

Tysk 

Sprog, didaktik og læring 

Kursusudbyder 

Tysklærerforeningen for gymnasiet og hf i samarbejde med fagkonsulent 

Bente Hansen 

Indhold 

Fagdidaktisk kursus i tysk for erfarne undervisere med følgende 

program: 

Kursusdag I 

13.00-15.00 Tysk i fagligt samspil 

Jette Glargaard, Rungsted Gymnasium 

15.30-18.00 Sprogfærdighedstræning og skriftlighed 

Merete Vonsbæk, Rødovre Gymnasium 

19.00-21.00 Forløbsplanlægning og idéudvikling af emner på 

tværs af tid og genrer 

Lise Høyer, Frederiksværk gymnasium og hf 

Kursusdag II 

09.00-12.00 Om tekstarbejde og ordforrådstilegnelse i tysk 

Mette Hermann, Nørre Gymnasium 

13.00-15.30 Web 2.0 og nye skriftlige udtryk i tyskfaget 

Mette Hermann, Nørre Gymnasium 

Kursusledere: Bente Hansen, Ministeriet for Børn og 

Undervisning og Lise Høyer, Frederiksværk gymnasium og hf. 

Tid og sted: Den 4.-5. november 2013 på 

Hotel Kronprinds Frederik, Fredericia. 

Pris: 3.500 kr. inklusiv indkvartering i enkeltværelser og fuld 

forplejning. 

Tilmelding: Senest mandag den 23. september til 

Lise Høyer, l.hoeyer@webspeed.dk 

Bemærk, at tilmeldingen er bindende. 

Minimum deltagerantal: 20. 


Læsning i tyskundervisningen 

Kursusudbyder 

Tysklærerforeningen for gymnasiet og hf 

Indhold 

Kurset stiller skarpt på, hvordan vi kan arbejde målrettet med 

elevernes læsestrategier. 

Der vil være oplæg med fokus på: 

> > Målrettet arbejde med elevernes ordforrådsindlæring 

> > Hvad er en god læsestrategi? 

> > Hvordan kan vi forudse og møde elevernes vanskeligheder 

med at læse en tekst? 

> > Veje fra lærerstyret stilladsering til learnerautonomi og 

studiekompetence 

> > Hvordan kan vi skabe god progression i læsningen i 

tyskundervisningen på flere parametre en emnernes/ 

teksternes sproglige sværhedsgrad? 

Kurset består af oplæg og workshop-arbejde i små grupper med 

deltagernes egne tekster fra undervisningen. 

Oplægsholdere: Merete Vonsbæk, Rødovre Gymnasium og 

Anne Sofie Overgaard Lif, Frederiksborg Gymnasium og HF. 

Tid og sted: 14. november 2013, kl. 10-16 på Frederiksborg 

Gymnasium og HF, Hillerød. 

Pris: 1.200 kr. 

Tilmelding: Senest den 30.10. 2013 til anne.sofie.overgaard. 

lif1@skolekom.dk Sammen med tilmeldingen oplyses skolens 

EAN-nummer. Bemærk, at tilmeldingen er bindende. 

Minimum deltagerantal: 12. 

Kursus i Lübeck 

Kursusudbyder 

Deutsche Auslandsgesellschaft og Tysklærerforeningen for 

gymnasiet og hf 

Indhold 

Kursus med 'Fussball und Sport' som tema indeholdende en 

række oplæg og workshops. Blandt andet: 

> > Henrik Schoppe (Brøndby Gymnasium): Fußball-Deutsch im 

Deutschunterricht der gymnasialen Oberstufe 

> > Fußball-Spuren in der Sprache deutscher Jugendlicher 

> > Junge Menschen mit Migrationshintergrund im Sport in 

Deutschland 

> > Dr. Oliver Möbert (Hamburg): Sport im deutschsprachigen Film 

– mit einem besonderen Schwerpunkt auf Fußball 

Se fuldt program på EMU’en. 

Tid og sted: Den 20. – 22./23.03 2014 i Lübeck. I kursusgebyret 

er der medregnet fælles aftensmad torsdag og 

lørdag. Kurset kan afsluttes enten lørdag eller søndag. 

Indkvartering på enkeltværelser. 

Pris: 300/350 Euro. 

Kursusledere: Martin Herold (Deutsche Auslandsgesellschaft) 

og Merete Vonsbæk (Verband Deutschlehrkräfte 

an dänischen Gymnasien) 

Tilmelding og kontakt: Senest den 1. marts 2014 til 

mvonsbaek@gmail.com. Bemærk at tilmeldingen er bindende 

og at der kun er 12 pladser på kurset. 

Økonomi 

Se også kurserne 

> > EU-økonomi og det fælles ØMU-projekt – et fællesskab 

mellem de mange artede europæiske økonomier under 

Samfundsfag 

> > Samfundsvidenskabelig metodetilgang under Samfundsfag 

61 


62 


Indhold 

Praktiske oplysninger.......................................................................................5 

Kursuskalender...................................................................................................6 

Lokalt tilrettelagt efteruddannelse og skoleudvikling.................... 10 

GL-E’s skolebaserede kurser....................................................10 

Klasserumsledelse (Pedsystem)............................................................. 10 

Klasserumsledelse (DPU)........................................................................... 10 

Undervisningsdesign i praksis.................................................................... 10 

Tutor og elevsamtalen...................................................................................11 

Interaktive tavler..............................................................................................11 

Hvordan passer jeg på mig selv som underviser?..............................11 

Stresshåndtering..............................................................................................11 

Samarbejdsudvalg og arbejdsmiljøudvalg som krumtappen i 

udviklingen af samarbejdskulturen på skolen......................................11 

IKV skolebaserede kurser: 

Fra problem til skoleudvikling.................................................. 12 

Almene og didaktiske kurser.................................................... 14 

AT – videnskabsteori og flerfaglighed.....................................................14 

Cooperative Learning i gymnasiet.............................................................14 

Cooperative Learning – et ét dags-kursus.............................................15 

Klasseledelse....................................................................................................15 

Klasserumsledelse.........................................................................................15 

Anvendelsesorientering og hf-pædagogik.............................................16 

Mundtlig sagsfremstilling og præsentation 

– undervisning og vejledning........................................................................16 

Præstations- og eksamensangst..............................................................17 

Evalueringssamtalen med eleverne.........................................................17 

Innovative undervisningsformer................................................................18 

Innovation og anvendelsesorientering for VUC og hf........................18 

Inspiration fra uddannelsessystemet i Kina......................................... 19 

Inspiration fra uddannelsessystemet i Kina – Gå-hjem-møde.... 19 

Mindfulness i gymnasiet.............................................................................. 19 

Vejledning – Coaching – Lærerrollen...................................................... 20 

Fastholdelse...................................................................................................... 20 

Undervisningsdifferentiering...................................................................... 20 

Samtalegrupper om sorg og krise............................................................21 

Elevmotivator – engagér dine elever med konkrete 

elevaktiverende metoder..............................................................................21 

Projektmager – skab kreative projekter og kampagner 

med dine elever................................................................................................ 22 

Global Innovator – skab konkret forandring med dine elever....... 23 

Masterkurser i gymnasiedidaktik..............................................................24 

It i undervisningen.......................................................................27 

Stort Kørekort til Sociale Medier...............................................................27 

Virtuel undervisning........................................................................................27 

Elektronisk retning i Word........................................................................... 28 

The Digital Age 1 – Mobiler og iPad 

i den daglige undervisning........................................................................... 28 

The Digital Age 2 – Avanceret brug af mobiler og iPad 


The Digital Age 3 – Google apps og docs 


Brug af animationsteknik.............................................................................30 

E-læring i studieretningen...........................................................................30 

E-læring på hf....................................................................................................31 

3 kurser i e-læring........................................................................................... 32 

Skoleorganisation og ledelse....................................................33 

Kursus for mentorer....................................................................................... 33 

Konflikthåndtering og kommunikation................................................... 33 

Stormødeledelse............................................................................................. 34 

Den lovpligtige arbejdsmiljøuddannelse............................................... 34 

Bestyrelsesseminar for medarbejderrepræsentanter 2013........ 35 

Masterkurser i gymnasieorganisation og ledelse.............................. 36 

Individuel Coaching.....................................................................38 

Coaching, et tilbud til fastansatte............................................................ 38 

Coaching, et individuelt tilbud til ikke-fastansatte........................... 38 

Medlemstilbud.............................................................................38 

Brug stemmen bedre..................................................................................... 38 

Personlig planlægning og stresshåndtering........................................ 39 

Seminar for nye lærere................................................................................. 39 

Kurser i fagene............................................................................ 41 

Billedkunst og Design................................................................. 41 

Omkring biennalen 2013 i Venedig............................................................41 

Performance & Medier i Drama og Billedkunst...................................41 

Dansk............................................................................................ 41 

Bliv underviser i poetry slam......................................................................41 

Årsmøde 2013 – NARRATIV NORDEN................................................... 42 

Fantasy, spil og drengestreger.................................................................. 42 

Skolebaserede kurser til dansk på ungdomsuddannelserne........ 43 

Regionale kurser.............................................................................................. 43 

Drama............................................................................................43 

Tendenser i moderne scenekunst............................................................ 43 

Engelsk.........................................................................................44 

Cooperative Learning i gymnasiets engelskundervisning..............44 

Film i engelskundervisningen – i teori og praksis..............................44 

The End of Translation? – oversættelse i engelsk............................44 

Creative writing på skemaet i gymnasiet?...........................................44 

Årskursus og generalforsamling – Cool Britannia............................ 45 

New York – before and now......................................................................... 45 

Film i engelsk – Kvalificeret anvendelse af fakta- og 

fiktionsfilm i undervisningen...................................................................... 45 

Filosofi..........................................................................................46 

Kierkegaard – filosofisk belyst...................................................................46 

Fransk...........................................................................................46 

Innovativ sprogundervisning i praksis i fransk, spansk 

og italiensk på hhx og stx.............................................................................46 

Den kommende elektroniske skriftlige studentereksamen...........47 

63 


Fysik..............................................................................................47 

Geografi........................................................................................47 

Råstoffer I – Råstofudnyttelse i byggesektoren.................................47 

KEMI for Geografer.........................................................................................48 

Generalforsamlingskursus – problemorienteret undervisning....48 

Historie.........................................................................................48 

EU – den historiske dimension...................................................................48 

Historie 2.0.........................................................................................................49 

Øjenvidner til den kolde krig – rejsekursus til Baltikum.................. 49 

Latinamerika.....................................................................................................50 

Idræt..............................................................................................50 

La Santa 2013.................................................................................................. 50 

Generalforsamlingskursus i Idræt............................................................51 

Italiensk........................................................................................ 51 

Klassiske fag................................................................................ 51 

Hald-kursus........................................................................................................51 

Antikkens tanker...............................................................................................51 

Den græske komedie, dens udvikling og indflydelse.........................52 

IKT-pædagogiske redskaber til elevinvolverende 

undervisningsformer i oldtidskundskab.................................................52 

Læsevejlederne...........................................................................52 

Aspekter af læsevejlederens arbejde – best practice......................52 

Matematik.....................................................................................53 

Samspil mellem matematik og samfundsfag..................................... 53 

Elektronisk retning i matematik................................................................ 53 

Den statistiske metode og hypotesetest.............................................. 53 

Samarbejde mellem samfundsfag og matematik 

– om statistisk metode, hypotesetest, lineær regression 

og multiplikator................................................................................................ 54 

WEB 2.0 i matematikundervisningen...................................................... 54 

Eksperimentel matematik 

– i hånden, i hovedet og på computeren................................................. 54 

Regionalkursus i matematik....................................................................... 54 

Mediefag.......................................................................................55 

Lyd i mediefag................................................................................................... 55 

Naturvidenskab...........................................................................55 

Psykologi......................................................................................55 

Politisk Psykologi – er valget dit?............................................................. 55 

Psykologilærerforeningens generalforsamlingskursus.................. 56 

Eksamen på c- og b-niveau i psykologi.................................................. 56 

Religion.........................................................................................56 

Japansk og kinesisk religion....................................................................... 56 

Religions and Relationships: Dealing with Diversity........................ 57 

Samfundsfag................................................................................57 

EU-økonomi og det fælles ØMU-projekt – et fællesskab 

mellem de mangeartede europæiske økonomier.............................. 57 

EU’s historiske udvikling, Danmarks fire forbehold 

og Unionens aktuelle krise.......................................................................... 58 

Samarbejder mellem samfundsfag og de naturvidenskabelige 

fag i stx og htx.................................................................................................. 58 

Samfundsvidenskabelig metodetilgang................................................ 58 

Økonomiske kriser.......................................................................................... 59 

Styrk skriftligheden med IT........................................................................ 59 

Spansk..........................................................................................59 

Årskursus i Spansklærerforeningen....................................................... 59 

Studievejledning..........................................................................60 

Vejlederkonference SAMBA 2: Reformer, Rummelighed 

og Regionalt samarbejde..............................................................................60 

Tysk...............................................................................................60 

Sprog, didaktik og læring.............................................................................60 

Læsning i tyskundervisningen....................................................................61 

Kursus i Lübeck.................................................................................................61 

Økonomi........................................................................................61 

64 



65

Et professionelt efteruddannelsestilbud 

for lærere og ledere ved stx, hf, hhx, 

htx og studenterkurser 

Kontakt 


Vesterbrogade 16 

1620 København V 

www.gl.org under GL-E-kurser 

gl-e@gl.org – tlf. 3329 0900 

eller pr. mail: 

Inge Nørgaard, kursussekretær – in@gl.org 

Lone Fajnzylber, kursussekretær – lf@gl.org 

Therese Holter, GL-E’s skolebaserede kurser – th@gl.org 

Hans Laugesen, ansvarlig for GL-E – laugesen@gl.org 

Design og produktion: Datagraf

GL-E katalog 2013.pdf - Gymnasieskolernes LÃ¦rerforening

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?