٠تن کا٠ل (PDF)

فصل نامه رهبري و مديريت آموزشي ‏/سال دوم / شماره چهارم/‏ زمستان1387 28سپس برا ي پاسخگويي به سوال چهارم مبني بر اين كه چارچوب ادراكي ارائه شده از نظرمتخصصان داراي چه درجه تناسبي است،‏ پژوهشگر جهت تعيين درجه تناسب از نظر ارزشمند27 نفر از متخصصين خبره امر بهره مند گرديده است كه نتايج با استفاده از آزمون تي تكمتغيره برآورد و در مجموع نمره 97 از 100 برآورد شده استبحث و نتيجه گيريپژوهش حاضر در سه مسير به پيش رفته است.‏ در وهله نخست در حوزه نظري اصولمطلوب مديريت را بر مبناي رويكردها و يافته هاي پارادايم جديد مديريت مشخص و آنها رادر قالب اجزاء پارادايم جديد مديريت يا مولفه هاي مديريت كارآمد فهرست شده است.‏ دروهله دوم باز هم بر مبناي مطالعات نظري و در عين حال با بهره گيري از تحقيقات انجام شدهتوسط محققان،‏ اجزاء،‏ اصول،‏ اشكال و انواع آموزشهاي رايج در تعاوني ها براي آموزشمديران و كاركنان را جستجو و مفهوم بندي شده سپس در وهله سوم،‏ بر مبناي يافته هايپيشين و مولفه هاي كارآمدي مديران در وضعيت مطلوب و موجود را با توسل به يك زمينهپژوهي در ميان مديران تعاوني ها به دست آورده شده است .در بخش اول پرسشنامه وضعيت موجود آموزش،‏ پژوهش و ترويج را در سه سطحمديريت،‏ مورد بررسي قرار داديم كه پس از بررسيهاي به عمل آمده و البته با در نظر گرفتنگستردگي 60 درصد به عنوان ميانگين نتايج زير حاصل شد:وضعيت موجود آموزش نسبتبه وضعيت مطلوب داراي تفاوت معنادار است كه بيانگر نياز به بازنگري در نوع ‏،كيفيت وكميت دوره هادر بخش تعاون است.‏در زمينه پژوهش با در نظر گرفتن نقطه 60 درصدي به عنوان ميانگين ، متأسفانه وضعيتپژوهش ضعيف ارزيابي ميشود و نشان دهنده اين موضوع است كه نگرش،‏ بينش ومهارتهاي پژوهشي در بين مديران سطوح سه گانه در بخش تعاون به شدت نياز به بازنگري وتقويت دارد چرا كه در دنياي امروز استراتژيها،‏ سياستها و تصميم گيريهايي جنبه علميدارند كه بر مبناي پژوهش و تحقيق اتخاذ شده باشند.‏ در زمينه ترويج نيز همچنان وضعيتموجود حاكي از ضعيف ترويج در بين سطوح سه گانه مديريت در بخش تعاون است.‏ و درواقع نشان دهنده اين موضوع كه ترويج به معناي اشاعه فرهنگ،‏ اصول،‏ كاركرد و ارزشهايتعاون نياز به بازنگري،‏ آموزش و كاربرد ابزار مؤثر در امر ترويج دارد.‏ ترويج به عنوان يك