Gymnasieskolen_2011_15 - Gymnasieskolernes Lærerforening
Gymnasieskolen_2011_15 - Gymnasieskolernes Lærerforening
Gymnasieskolen_2011_15 - Gymnasieskolernes Lærerforening
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
<strong>Gymnasieskolen</strong> � #<strong>15</strong> � <strong>2011</strong><br />
30<br />
�������������������������������������������<br />
��� ������������� ���������� ��� ����������<br />
��������������������������������������������<br />
��������������������������������������������<br />
�������������������������������������������-<br />
Hvis gymnasielærerne<br />
ikke selv<br />
kan forklare, hvorfor<br />
de fortsat har gjort<br />
sig fortjent til<br />
en særstatus,<br />
hvem skulle så?<br />
Helle Hein, cand.merc., ph.d., CBS<br />
����������������������������������������������<br />
��������������������������������������������<br />
�����������������������������������������������<br />
������ ������� ������ ����� ������ ������ ��� ���<br />
���������������������������������������������<br />
��������������������������������������������<br />
��������������������������������������������<br />
������������������������������������������<br />
��������������������������������������������<br />
��� ����������� ���� ��������� �������� ������<br />
�����������������������������������������-<br />
���������������������������������������-<br />
������ ��� ����� ��� ������������� ���� ��� ���<br />
��������������������������������������������<br />
��������������������������������������������<br />
������������������������������������������<br />
��������������������������������������������-<br />
BUD NR. 2<br />
Gymnasielærere<br />
er vidensarbejdere<br />
BUD<br />
NR. 3<br />
Fokus på<br />
det<br />
kreative<br />
arbejde<br />
BUD<br />
NR. 4<br />
Fokus på<br />
worklifebalance<br />
BUD NR. 1<br />
Styrk professionsidentiteten<br />
BUD<br />
NR. 5<br />
Fokus på<br />
karrieremuligheder<br />
BUD<br />
NR. 7<br />
Fokus på<br />
uddannelse<br />
og<br />
rekrutering<br />
BUD NR. 10<br />
Styrk professionsidentiteten<br />
��������� ���� ���� ����� ������� ������������� ���<br />
����������������������������������������������<br />
�����������������<br />
���������������������������������������-<br />
�������������������������������������������������<br />
�������������������������������������<br />
Vidensarbejdere har aldrig fri<br />
���������������������������������������������<br />
�����������������������������������������-<br />
����������������������������������������������<br />
���������������������������������������������-<br />
�������������������������������������������<br />
����������������������������������������������-<br />
�������������������������������������������-<br />
������������������������������������������-<br />
���������������������������������������������<br />
�������������������������������������<br />
����� ��������� ���� �� ����� ��� ���� ����� ���<br />
���������������������������������������������<br />
������������������������������������<br />
�����������������������������������������-<br />
����������������� ��� ��� ���� ��� ���� ������ ���<br />
�������������������������������������������-<br />
���������������������������������������������<br />
��������������������������������������������-<br />
�������� ����� ������ ������������ ��� ����� ��-<br />
����������������������������������������������<br />
���� ���� ����� ��� ���� ��� ������������ ����<br />
��������������������������������������������<br />
����������������������������������������<br />
���� ������ ����� ������� ���� ������ ���� ���<br />
������������������������������������������������<br />
����� ������ ���� ��� ������ ������� ���� ����<br />
������������������������������������������-<br />
������ ���� �������� ���� ���������� ��������<br />
������������������������������������������<br />
������������������<br />
BUD NR. 6<br />
Ledelse er<br />
et fag<br />
BUD<br />
NR. 8<br />
Fokus på<br />
skærmendelederskab<br />
BUD<br />
NR. 9<br />
Fokus på<br />
omverdenshåndtering<br />
Helle Heins<br />
”10 bud på<br />
fremtidens<br />
attraktive<br />
gymnasiale<br />
arbejdsplads”.<br />
�������������������������������������������<br />
������������������������������������������<br />
����������������������������������������������<br />
���������������������������������������������<br />
��������������������������������������������-<br />
��������������������������������������������<br />
���������������������������������������������<br />
�������������������������<br />
������������������������������������������<br />
�������������������������������������������������<br />
����� �������������������� ���� ���������� ���<br />
��������������������������������������������<br />
�������������������������������������������<br />
���� �������� ������ ���� ����� ��� ������� ���� ���<br />
������������������������������������������������<br />
�����������������������<br />
�����������������������������������������<br />
������ ����������� ��� ��� ������� ������ ���� ���<br />
����������������������������������������������<br />
�������������������������������������������<br />
���������������������������������������������<br />
������������������������������������������-<br />
���������������������������������������<br />
���������������������������������������������<br />
����������������������������������������������<br />
���������������������������������������������-<br />
��������� ��������� ��� ���� ��� ����� ��� �������<br />
���� ��� ���� ��� ���������� ��������� ������� ����<br />
�������������������������������������������������<br />
������������������������������������������-<br />
����������������������������������������������<br />
�����������������������������������������������<br />
�����������������<br />
Sæt ny standard<br />
���������������������������������������������<br />
�������������������������������������������<br />
��������������������������������������������-<br />
���������������������������������������������-<br />
�����������������������������������������������<br />
���������������������������������������������<br />
��������������<br />
���������������������������������������-<br />
�������������������������������������������-<br />
������������������������������������������-<br />
��������������������������������������������<br />
����������������<br />
�������������������������������������������<br />
��������������������������������������������<br />
�������������������������������������������<br />
������������������������������������<br />
������������������������������������������<br />
������ ���� ���� ������� ������ ������ �����������<br />
����������� ������ �������� ���� ����� ���������<br />
���� ����� ������� ���� ���� ����� ����� ��� �������<br />
�����������������������������������������������<br />
���������������������������������������������<br />
��������������������������������������������<br />
�������������������������������<br />
�������������������������������������������<br />
�����������������������������������������