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BILDUNG SCHWEIZ 2 I 2009 ............................................................ �� Erzähltheater Salaam Die etwas andere Art, Geschichten zu erzählen. Für Ihren nächsten kulturellen (Schul-)Anlass. Heiner Hitz, Baselstrasse 55, 4125 Riehen,Tel./Fax 061 321 63 91 Mail: hitz.salaam@freesurf.ch www.salaam.ch �� Ich/Wir interessieren uns für Klassenlager/ Naturwochen im Bergwaldprojekt: Bitte schicken Sie uns unverbindlich das Dossier „Klassenlager/Naturwochen im Bergwaldprojekt“ Bitte nehmen Sie mit uns telefonischen Kontakt auf Ich/Wir möchten gerne im Bergwaldprojekt vor Ort die Möglichkeiten rekognoszieren Nicht vergessen: Name, Vorname, Strasse, Plz/Ort, Telefon, evtl. Natel, Schule, email GRATIS-DESSERT FÜRSCHUL-&JUGENDGRUPPEN Alle Schul- und Jugendgruppen ab 10 Personen, welche die blindekuh zwischen Februar und Dezember 2009 fürein Spaghettiessenoder Sinnesparcours besuchen,dürfensichauf einGratisdessert freuen! blindekuh Zürich Mühlebachstrasse 148 8008Zürich Telefon 044421 50 50 blindekuh Basel Dornacherstrasse192 4053 Basel Telefon 061336 33 00 Bergwaldprojekt Schulprojekte Hauptstrasse 24 7014 Trin Tel. 081 6504040 Fax 081 6504049 Email: info@bergwaldprojekt.org www.bergwaldprojekt.org www.bergwaldpensionringel.ch 18
BILDUNG SCHWEIZ 2 I 2009 ..................................................... AKTUELL Studierfähigkeit: «Insgesamt solide» Es besteht kein «generelles Malaise» an der Schnittstelle zwischen Mittelschule und Hochschule, doch gibt es einiges zu verbessern. Das ist das Ergebnis eines Projekts der Zürcher Kantonsschulen, der Universität Zürich und der ETH. Gemeinsam von den Zürcher Kantonsschulen, der Uni Zü- rich und der ETH Zürich wurde Mitte Januar der Bericht «Hoch- schulreife und Studierfähig- keit» veröffentlicht. Die ETH publizierte gleichzeitig separat ihre Analyse «Maturanoten und Studienerfolg». Die öffentliche Aufmerksam- keit richtete sich dabei sofort auf die Auswertung von 5216 ETH-Basisprüfungen nach Kan- tonen und einzelnen Gymna- sien –jenen rund 60 Schulen, die in den Jahren 2004–2007 mindestens 30 Maturanden an die ETH geschickt hatten. Der Kanton Baselland durfte sich als «ETH-Schweizermeis- ter» fühlen; an etlichen Gym- nasien in der unteren Ranglis- tenhälfte gab es wohl lange Gesichter. Denn in der ersten Wahrnehmung ging weitge- hend unter, dass das «Ranking» nur sehr beschränkt etwas über die jeweilige Schule aussagt, ebenso dass die Resultate von drei Viertel der Schulen sehr nahe beieinander liegen (zwischen Note 4,6 und 4,2). Für alle ausgewerteten Basis- prüfungen an der ETH gilt: –Jebesser die Leistung in der Schule war, desto besser ist die Leistung auch an der ETH. – Wer als Maturitätsschwer- punkt Physik, Mathematik oder alte Sprachen hatte, hat an der ETH sehr gute Chancen. Mit dem Schwerpunkt Wirtschaft und Recht hat man es an der ETH am schwersten. – Je jünger die Studierenden beim Eintritt in die ETH sind, desto höher sind die Erfolgs- chancen in der Basisprüfung. –Frauen und Männer sind an den ETH-Prüfungen im Durch- schnitt gleich gut. In einzelnen Fächern gibt es Unterschiede. Mängel in der Vorbereitung Die Publikation «Hochschul- reife und Studierfähigkeit» ent- stand im «Dialog» von Mittel- schule und Hochschule. 130 Dozierende und Lehrpersonen legen mehr als 200 detaillierte Empfehlungen für einen ver- besserten Übergang ins Stu- dium vor. Aber das Fazit klingt versöhn- lich: «Alle Beteiligten sind sich einig, dass von einem generel- len Malaise an der Schnittstelle keine Rede sein kann», erklärt Projektleiter Christoph Wid- mer. Vielmehr könne man von einer «insgesamt soliden» Vor- bereitung der Maturandinnen und Maturanden auf das Stu- dium reden. Teilweise ungenügend sei jedoch insbesondere die fachli- che Vorbereitung in Mathema- tik und Naturwissenschaften. Daran sei vor allem die Verkür- zung der Mittelschuldauer (im Kanton Zürich) schuld; weitere Kürzungen wären nicht akzep- tabel. «Die Heterogenität des Wissens und Könnens stellt zu Beginn des Studiums ein ernst zu neh- mendes Problem dar», wird festgehalten. Ein Teil der Ma- turandinnen und Maturanden sei zu wenig vorbereitet auf die grossen Belastungen und die Anforderungen an die Selbstän- digkeit, welche das Studium von Anfang an voraussetze. Die Mittelschulen sollten ver- mehrt die Fähigkeit fördern, anspruchsvolle, auch nichtlite- rarische Texte zu verarbeiten und selbst schriftliche Berichte in der Muttersprache und in Fremdsprachen zu verfassen. Schliesslich mangle es an In- formation: Viele der jungen Leute kämen an die Uni oder die ETH mit ungenauen oder gar falschen Vorstellungen über Inhalt, Umfang und An- forderungen des Studiums. Weiter im Netz www.mediadesk.uzh.ch www.ethlife.ethz.ch VSG begrüsst Transparenz In einer Reaktion auf die ETH-Studie «Maturanoten und Studienerfolg» begrüsst der Verein Schweizer Gymnasiallehre- rinnen und Gymnasiallehrer VSG, dass die bisher unter Ver- schluss gehaltenen Zahlen publiziert wurden. Er anerkennt, dass die Erfolgsquoten an den ersten universitären Prüfungen «ein realistisches Mass für die Qualität der Gymnasien» seien, befürchtet jedoch, «dass die Rangliste, wie bei PISA, zu Fehl- interpretationen führt». Erfreut registriert der VSG, «dass die Maturanoten ein gutes Mass für die Studierfähigkeit sind». Die Studie zeige zudem, dass nicht alle Gymnasiums-Schwer- punkte gleich gut auf die an der ETH angebotenen Studienrich- tungen vorbereiten. «Vermutlich sollte in manchen Schulen der Mathematik-Anteil erhöht werden», schreibt der VSG, und die Schnittstelle in Mathematik –Haupthürde an der ETH –müsse «rasch geklärt werden». Das Communiqué im Wortlaut: www.vsg-sspes.ch hw Was, Wann, Wo 19 Jugend debattiert: freie Plätze Am 30. Mai werden rund 50 Ju- gendliche der Sekundarstufen I und II im gesamtschweizeri- schen Final von «Jugend debattiert» ihre Fähigkeiten des De- battierens öffentlich unter Be- weis stellen. Noch gibt es einige freie Plätze. Qualifizieren kön- nen sich Siegerinnen und Sie- ger von schulinternen, lokalen, regionalen oder kantonalen Wettbewerben nach den Re- geln von «Jugend debattiert». Informationen zum Wettbe- werb finden sich unter www. jugenddebattiert.ch Ökologische Schulreise Das Bildungszentrum WWF zeigt im Kurs «ökologische Schulreise», wie Lehrerinnen und Lehrer den Ausflug natur- gerecht und lustvoll organisie- ren können. Der Kurs findet am Samstag, 21. März in der Region Bern statt. Infos unter Telefon 031 312 12 62 oder E- Mail: daniel.bachofner@bildungszentrum.wwf.ch Wasser für alle Vom 21. Januar bis 29. März zeigt Helvetas in Zusammenar- beit mit der Abteilung Kultur der Stadt Zürich im Museum Bärengasse in Zürich die Aus- stellung «Wasser für alle!» Für Schulklassen aus dem Kanton Zürich gibt es spezielle Ange- bote und Workshops. Am 25. Februar findet für Lehrperso- nen eine kostenlose Einfüh- rung statt. Weitere Infos unter www.helvetas.ch und www. stadt-zuerich.ch Sprachenportfolio Am Donnerstag, 26. März findet an der PH Bern Institut für Weiterbildung eine Netzwerk- tagung unter dem Titel «Imple- mentierung des Europäischen Sprachenportfolios ESP I(inkl. Portfolino), ESP II und ESP III» statt. Anmeldung an: PHBern, Institut für Weiterbildung, Wel- tistrasse 40, 3006 Bern oder per E-Mail: info-iwb@phbern.ch
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