Schüler auf den Spuren einer gescheiterten Revolution

Empfehlungen

Info

Als Teil ihrer Abiturprüfung hatten Julia Braband, Melissa Kreh, Sophie Louise Michalowski und Anne-Katrin Funke aus Erfurt das Thema 17. Juni und Widerstand in der DDR vorbereitet. Drei der Schülerinnen waren nach Berlin gereist und präsentierten mit Bildern und geschicktem Sprecherwechsel ihren Beitrag. Neben den Ereignissen zum 17. Juni hatten sie zwei Widerstandsbiografien recherchiert, deren Schicksale sie genauer wiedergaben. Erinnerungen an den 17. Juni Zwei Zeitzeugen waren an diesem Abend anwesend: Klaus Gronau, Jahrgang 1937, und Carla Ottmann, geboren 1946, schilderten im anschließenden Podiumsgespräch ihre Erinnerungen an den 17. Juni 1953. Klaus Gronau hatte als 16-jähriger Berufsschüler am 16. und 17. Juni mit demonstriert. Obwohl er in seiner Arbeit als Zeitzeuge schon oft von seinen Erlebnissen erzählt hat, ist der Schrecken dessen, was er erlebt hat, für ihn nie verblasst. In der Folge durfte er in seinem erlernten Beruf nicht mehr arbeiten, 1957 gelang ihm und seiner Familie die Übersiedlung nach West-Berlin. Carla Ottmann erlebte als Kind, wie in ihrer Straße im Bezirk Prenzlauer Berg russische Panzer auf dem Mittelstreifen auffuhren und sowjetische Soldaten dort kampierten. Sie erinnert sich noch gut an das Gefühl der Angst, dass sich von den Erwachsenen in ihrer Umgebung auf die Kinder übertrug. Freiheit blieb ihr zeitlebens wichtig, später wurde sie wegen Fluchthilfe und Ausreisebegehren vom Ministerium für Staatssicherheit verurteilt und inhaf- tiert. Als Vorsitzende des Vereins zur Förderung der Projektwerkstatt „Lindenstraße 54“ (dem Ort des früheren Stasigefängnisses in Potsdam) vermittelt sie heute als Zeitzeugin Schülerinnen und Schülern mit ihren Erinnerungen einen Eindruck davon, wie Unterdrückung und Überwachung in der DDR vor sich gingen. Kraus warnt vor einem fortschreitenden historischen Analphabetismus v.l.n.r.: Jens Hüttmann, Klaus Gronau, Carla Ottmann, Oliver Baumann, Josef Kraus Ebenfalls auf dem Podium im Gespräch mit Moderator Dr. Jens Hüttmann von der Stiftung Aufarbeitung der SED- Diktatur waren Josef Kraus, Präsident des Deutschen Lehrerverbandes, und Oliver Baumann, Projektleiter des interaktiven Bildungsportals DeineGeschichte.de. Josef Kraus wies darauf hin, dass dem Geschichtsunterricht in vielen Bundesländern zu wenig Unterrichtszeit und Aufmerksamkeit gegeben wird – im Vergleich zu den sogenannten Kernfächern und den zweifellos wichtigen MINT-Fächern dürfe aber Geschichte mit durchschnittlich nur 1,3 Wochenstunden nicht vernachlässigt werden. Das Fach Geschichte müsse in allen Bundesländern wieder eigenständiges, zweistündiges Fach werden. Bezogen auf den derzeitigen Kom- petenzendiskurs betonte er, wie wichtig gerade in Geschichte konkretes, kanonisches Fachwissen sei, auch im Fach Geschichte solle es deshalb Jahresstufentests bzw. standadisierte Wissenstests geben. Er rief die Lehrkräfte dazu auf, den pädagogischen Freiraum zu nutzen, um in Verbindung mit aktuellen Ereignissen auch in anderen Fächern den Schülern einen Bezug gerade zur neueren Geschichte zu vermitteln, um historischen Analphabetismus zu verhindern. Medienportal DeineGeschichte.de bietet zahlreiche Anregungen Drei Abiturientinnen stellen die Ergebnisse ihrer Projektarbeit vor Klaus Gronau Carla Ottmann Oliver Baumann stellte das Medienportal www.deinegeschichte.de vor, das den Wettbewerb gemeinsam mit der Stiftung ausgeschrieben hatte. Dort finden Lehrkräfte und Schulklassen in verschiedenen medialen Formen Unterrichtseinheiten und inhaltliche Anregungen zur deutschen Geschichte. Es bietet zudem technische Anleitungen und Ideen, wie sie das Thema ihres aktuellen Geschichtsunterrichtes in Interviews mit Passanten und Zeitzeugen, Reportagen und Berichten direkter erleben und das Erfahrene umsetzen können. Außerdem können Schülerinnen und Schüler dort auch ihre Beiträge veröffentlichen und diskutieren. Baumann betonte, wie wichtig es sei, für die Schüler eine Brücke zwischen Vergangenheit und Gegenwart zu schlagen.
Als Würdigung ihrer Wettbewerbsbeiträge waren die Schülerinnen und Schüler nach Berlin eingeladen worden. Rainer Eppelmann, Vorsitzender der Stiftung Aufarbeitung, überreichte ihnen Bücher und Medien, mit denen sie ihre historischen Interessen auch in Zukunft verfolgen können. Außerdem erhielt jeder der Teilnehmenden die zum 50. Jahrestag des 17. Junis im Jahr 2003 geprägte Gedenkmünze, eine Sondermarke und den Sonderdruck einer Landkarte, die alle Städte und Gebiete zeigte, in denen es am 17. Juni zu Aufständen und Demonstrationen gekommen war. Rainer Eppelmann lobte die Jugendlichen für ihr Engagement und forderte sie auf, auch in Zukunft Salz in der Suppe und Leuchttürme in Rainer Eppelmann der Gesellschaft zu sein. In einer Demokratie, so Eppelmann, sei es zwar leichter, sich selbst treu zu sein, als in einer Diktatur. Dennoch gebe es im Alltag, in der Schule, unter Freunden, auf der Arbeit, genug Situationen, in denen man sich – auch wenn negative Konsequenzen drohten – für Gerechtigkeit und Entscheidungsfreiheit einsetzen sollte. Im Anschluss an die Veranstaltung tauschten die Gäste der Veranstaltung sich bei einem Glas Wasser, Wein oder Saft über den Abend aus. Zur Information: Anne Schirrmacher/Deutscher Lehrerverband Fotos: Carolin Ries/Stiftung Aufarbeitung der SED-Diktatur Die Bundesstiftung zur Aufarbeitung der SED-Diktatur hat den gesetzlichen Auftrag, die umfassende Aufarbeitung der Ursachen, Geschichte und Folgen der Diktatur in SBZ und DDR zu fördern, den Prozess der Deutschen Einheit zu begleiten und an der Aufarbeitung von Diktaturen im internationalen Maßstab mitzuwirken. Die friedlichen Revolutionen des Jahres 1989 sollen als herausragende Ereignisse in der deutschen und europäischen Demokratiegeschichte verankert und gewürdigt werden, um so dazu beizutragen, die Folgen der Teilung Deutschlands und Europas zu überwinden. Die Bundesstiftung Aufarbeitung wurde 1998 vom Deutschen Bundestag per Errichtungsgesetz gegründet. Anstoßen und fördern, informieren und vernetzen sind die Leitmotive der Stiftungsarbeit. Für den Bereich der schulischen Bildungsarbeit bietet die Stiftung mit ihren Kooperationen umfangreiches Unterrichtsmaterial in verschiedenen medialen Formen auf ihrer Webseite www.stiftungaufarbeitung.de an, ein Bildungskatalog ermöglicht die Recherche von Bildungsmaterialien verschiedenster Anbieter für unterschiedliche Themen nach Jahrgangsstufen. Des Weiteren werden Informationen zu Zeitzeugenvermittlung, zu Publikationen, Konferenzen, Ausstellungen und Wettbewerbe angeboten. Ein Projekt, das u.a. von der Stiftung gefördert wird, ist www.DeineGeschichte.de, ein Medienportal, das auf die aktive Mitarbeit und den Einsatz neuer Medien setzt, um Jugendlichen auf zeitgenössische Geschichte neugierig zu machen. Neben der Steigerung des Geschichtsbewusstseins sollen die Jugendlichen so auch für einen differenzierten Umgang mit Medien und Informationen sensibilisiert werden.
Seite 1: Schüler auf den Spuren einer gesch

Schüler auf den Spuren einer gescheiterten Revolution

Sie wollen auch ein ePaper? Erhöhen Sie die Reichweite Ihrer Titel.

Template löschen?

Als Template speichern?