Jahresbericht 06/07 - Heilpädagogisches Zentrum Hagendorn

JAHRESBERICHT

2 3 INHALTSVERZEICHNIS

Liebe Leserin,
lieber Leser
ORIENTIERUNGSSTUFE PERRON 16
Vor 4 Jahren eröffneten wir die Orientierungsstufe
Perron 16 in Menzingen für unsere
sechzehn- bis achtzehnjährigen Schülerinnen
und Schüler. Die jungen Erwachsenen mit
Behinderungen bereiten sich hier während zwei
bis drei Schuljahren auf ein Leben in möglichst
grosser Eigenständigkeit vor. Betriebspraktika
in der freien Arbeitswelt, auf der
Aussenwohngruppe oder in unserem Betrieb
ermöglichen den Jugendlichen eine realitätsnahe
Vorstellung der zukünftigen Lebenssituation
und konfrontieren sie mit den eigenen
Möglichkeiten und Grenzen.
In den Praktika und im Unterricht werden
die jungen Erwachsenen ihren Fähigkeiten
entsprechend gefördert und gefordert und erfahren,
dass Eigeninitiative und spezielle
Interessen unterstützt werden. Die eigenen
Ressourcen zu kennen und diese in der
zukünftigen Erwachsenenwelt einzubringen,
sei dies in der Arbeitswelt oder in der Freizeit,
ist eines der Ziele, welches unsere Fachpersonen
im Tagesschulbetrieb in Menzingen
sowie auf der Aussenwohngruppe in Cham
mit den Jugendlichen gemeinsam erarbeiten.
Sie unterstützen und begleiten die Jugendlichen
auf diesem Weg individuell und gezielt.
Das Konzept «Orientierungsstufe Perron 16»
können Sie auf unserer Homepage
www.hzhagendorn.ch herunterladen.
In den folgenden Berichten erfahren Sie aus
unterschiedlichsten Blickwinkeln mehr
über unsere Orientierungsstufe Perron 16.
Eltern und Fachpersonen sowie eine Schülerin
und ein Ehemaliger des Perron 16 haben sich
bereiterklärt, ihre Erfahrungen aufzuzeichnen.
Sie zeigen uns, wie die Jugendlichen der
Orientierungsstufe Perron 16 auf die Berufsund
Erwachsenenwelt vorbereitet werden.
Allen Autorinnen und Autoren danke ich herzlich
für ihre Beiträge.
Ich wünsche Ihnen bei der Lektüre viel Freude
und danke Ihnen für Ihr Interesse und Ihre
Unterstützung.
Ursula Scherrer, Geschäftsleiterin

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BERICHT DES PRÄSIDENTEN ZUM STIFTUNGSJAHR 2006/2007
DIE SCHULE FÜR DAS LEBEN
Alle Menschen werden an ihrem Geburtstag
in ein zufälliges Umfeld hineingeboren. Sie
starten mit unterschiedlich günstigen Voraussetzungen
und müssen lernen ihr Leben zu
leben. Abhängig von den persönlichen Eignungen
und Fähigkeiten sowie der Förderung
durch das Umfeld können sich die heranwachsenden
Persönlichkeiten mehr oder weniger
rasch und weit entwickeln. Die «Schule» ist
Teil dieses Umfeldes. Sie hilft den Menschen
zu lernen, ihr Leben zu leben.
Das Heilpädagogische Zentrum Hagendorn hat
die Aufgabe, Kindern mit nicht idealen geistigen
Voraussetzungen in deren Entwicklung
beim Lernen für ihr Leben zu helfen. Dabei
stützen wir uns auf einen der Kernsätze in
unserem Leitbild: Das Leben beruht auf der
Grundlage von Eigenverantwortung und sozialem
Eingebundensein.
Für uns heisst das: Wir wollen und müssen
bei jedem geistig und mehrfach behinderten
Kind versuchen, einerseits möglichst viel
Eigenständigkeit zu entwickeln und anderseits
einen hohen Grad an sozialer Einbindung
zu erreichen. Im «Normalfall» erleben wir doch,
wie sich die jungen Menschen völlig natürlich
und oft aus eigenem Antrieb in dieser Hinsicht
entwickeln. Umso enttäuschter sind wir,
wenn wir realisieren, dass ein behindertes
Kind entwicklungsmässig «stehen bleibt».
Um den Lernprozess für das Leben unserer
Schüler und Schülerinnen zu fördern und das
«Stehenbleiben» zu überwinden, benötigen
wir Kreativität, Geduld, viel Zeit und Ausdau-
KASPAR ZIMMERMANN
STIFTUNGSRATSPRÄSIDENT
er. Mit unserer Pädagogik der Vielfalt versuchen
wir im Heilpädagogischen Zentrum
Hagendorn dauernd für jedes Kind die
richtige Lernumgebung und die guten Impulse
zu geben, um laufend Lernerfahrungen zu
ermöglichen. Auf spielerische Art unterstützt
uns dabei unser neuer sensorischer Garten.
Ich wünsche allen grossen und kleinen Kindern
viel Freude und Spass beim spielerischen
Lernen. Allen, welche in irgendeiner Weise
zur Erstellung dieser wunderbaren und einzigartigen
Anlage beigetragen haben, danke ich
ganz herzlich.
Über die Art und Weise, wie wir unseren
Auftrag erfüllen, lesen Sie bitte in diesem Bericht.
Alle – die Kinder, die Eltern, die Pädagogen,
die Geschäftsleitung, der Stiftungsrat
und die Schulbehörden – unternehmen (fast)
alles, um einen möglichst hohen Grad an Eigenständigkeit
und sozialem Eingebundensein
zu erreichen. Für diesen Einsatz bedanke ich
mich und ermuntere alle zum Weitermachen:
Bleibt offen fürs Lernen und auch für Neues!
Kaspar Zimmermann, Stiftungsratspräsident

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«Das Leben beruht auf der Grundlage
von Eigenverantwortung und sozialem
Eingebundensein.»
Leitbild HZH
JAHRESBERICHT 2006/2007 DER GESCHÄFTSLEITERIN
Der Höhepunkt zu Beginn des Schuljahres
2006 / 2007 war die Eröffnung des Sensorischen
Gartens. Er wurde am 28. August 2006
in einer eindrücklichen Feier vom Stiftungspräsidenten
Herrn Kaspar Zimmermann den
Schülerinnen und Schülern übergeben. Sie
nahmen den neu gestalteten Garten mit seinen
vielfältigen Erfahrungsmöglichkeiten unter
Freudenrufen in Besitz. Wir danken den zahlreichen
Spendern und Spenderinnen herzlich.
Am offiziellen Eröffnungsfest vom 2. September
2006 durften wir viele Gäste und Besucher
begrüssen. Kinder und Erwachsene erkundeten
die Spiellandschaft und konnten bei herrlichem
Wetter einen unbeschwerten Tag bei
Spiel und Spass verbringen. Wir danken allen
herzlich für den Besuch und das grosse Interesse
an unserer Institution.
Eine Woche nach dem herrlichen Fest, welches
unsere Schülerin Marianna Villiger auch
miterlebt hatte, starb sie kurz nach ihrem
sechsten Geburtstag an hohem Fieber. Wir
alle waren tief betroffen und traurig. Am
Gedenkgottesdienst nahmen die Schülerinnen
und Schüler und die Mitarbeitenden von
Marianna Abschied.
«Wir sind uns bewusst, dass sich unser Arbeitsfeld
ständig verändert. Darauf reagieren
wir mit Flexibilität, Initiative, Lernfähigkeit
und Entwicklungsbereitschaft.»
Leitbild HZH
URSULA SCHERRER
GESCHÄFTSLEITERIN
Die unterschiedlichen Betreuungs- und Bildungsbedürfnisse
unserer Schüler und Schülerinnen
sowie die zunehmend komplexeren
Behinderungen erfordern eine Organisation,
welche flexibel auf die Bedürfnisse reagieren
kann. In enger Zusammenarbeit mit kantonalen
und gemeindlichen Stellen konnten wir im
vergangenen Schuljahr Schülern und Schülerinnen
einen Internats- und Schulplatz bieten,
welche auch ausserhalb der Schulwochen ein
Betreuungsangebot brauchen.
Die Nachfrage nach Internatsplätzen mit
einer Ganzjahresbetreuung ist markant gestiegen,
sodass wir bereits ab Februar 2007
dieses Angebot weiter ausgebaut haben. Auf
das Schuljahr 2007/2008 übernimmt nun
eine Wohngruppe die Ganzjahresbetreuung
inkl. Nachtwache. Wie bei allen unseren
Lern- und Wohngruppen achteten wir auf eine
heterogene Gruppenzusammensetzung,
damit Kinder und Jugendliche voneinander
lernen können und die Pädagogik der Vielfalt
gelebt werden kann.
Unser Entlastungsangebot, welches Eltern
unserer Schüler und Schülerinnen offensteht,
haben wir aufgrund der grossen Nachfrage
für das Jahr 2007 erweitert. Neu ist die Aussenwohngruppe
des Bereichs Perron 16 für die
Jugendlichen ebenfalls an zehn Wochenenden
pro Jahr geöffnet.
Die stete Zunahme der integrativen Schulung
von Kindern mit Behinderung führte nicht zu
einem Rückgang der Schülerzahlen an unserer
Tagesschule oder im Internat. Vergleichen Sie
dazu die Statistiken auf Seite 34.

Seit Jahren bieten wir die für eine integrative
Schulung notwendige Unterstützung in
den Regelklassen an und arbeiten in Kooperation
mit den gemeindlichen Schulen erfolgreich.
Dies zeigt sich einerseits an der Selbstverständlichkeit,
wie die Sonderschülerinnen
und Sonderschüler sich im Schulalltag bewegen,
und andererseits im kontinuierlichen
Weiterführen der integrativen Schulung
vom Kindergarten bis in die Sekundarstufe.
Alle im Schuljahr 2006/2007 integrativ geschulten
Sonderschülerinnen und Sonderschüler
besuchen weiterhin die Regelklasse. Drei unserer
Tagesschüler wechseln nach den Sommerferien
in die integrative Sonderschulung.
Die Durchlässigkeit der beiden Sonderschularten
ist sehr wichtig, da nicht für jeden
Schüler /jede Schülerin das Umfeld für eine
erfolgreiche integrative Sonderschulung
gegeben ist. In jedem Fall muss die Möglichkeit
einer Sonderschulung in der Regelklasse
sorgfältig geprüft werden. Es ist nicht der
Schüler oder die Schülerin mit Behinderung,
der/die integriert werden kann oder nicht,
es sind vielmehr das System Schule und die
Gesellschaft, welche sich bereit erklären,
Kinder mit Behinderungen aufzunehmen.
«Wir unterstützen Eigeninitiative und
Eigenverantwortung. Individuelle und gemeinschaftliche
Bedürfnisse versuchen wir im
Gleichgewicht zu halten.»
Leitbild HZH
Der Schwerpunkt in der inhaltlichen Umsetzung
der Pädagogik der Vielfalt wurde im
letzten Jahr im Schulbereich durch die konsequente
Einführung der Niveauangebote in
einzelnen Fächern gesetzt. Durch geeignete
Methoden wie offene Unterrichtsformen
lernen Schüler und Schülerinnen möglichst
selbstständig zu arbeiten und eigene Ideen
in den Schulalltag einzubringen.
Im Internatsbereich wurden durch die gruppenübergreifenden
Freizeitangebote neue
Zusammenarbeitsformen möglich, und die Ressourcen
der Sozialpädagoginnen und Sozialpädagogen
konnten genutzt werden. Die Schülerinnen
und Schüler wählen ein Angebot
und verpflichten sich für die vereinbarte Dauer
zur Teilnahme. Die Freizeitangebote,
welche für Interessengruppen und/oder Leistungsgruppen
angeboten werden, sind bei
Schülerinnen und Schülern sowie Mitarbeitenden
beliebt.
Um die Qualität der Bildung und Betreuung
unserer Schüler und Schülerinnen weiterzuentwickeln
und zu sichern, haben wir uns
im letzten Schuljahr intensiv mit ICF (Internationale
Klassifikation von Funktion, Behinderung
und Gesundheit) als Basis für die
Förderplanung auseinandergesetzt. Die Projektgruppen
Schule +Internat, Orientierungsstufe
Perron 16 und integrative Sonderschulung
erarbeiteten Erfassungs-, Planungs- und Evaluationsinstrumente,
welche ab Oktober 2007
eingesetzt werden. Erste Erfahrungen werden
im zweiten Semester ausgewertet.
Damit der Sensorische Garten als Lernumgebung
und als «Schulzimmer im Freien»
genutzt wird, besuchte unser Fachpersonal
von Schule und Internat Weiterbildungen
in Sensorischer Integration.

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Entwicklung der Eigeninitiative und der
Eigenverantwortung sind zentrale Bildungsinhalte
für unsere Jugendlichen im Brückenangebot,
an unserer Orientierungsstufe
Perron 16. Lesen Sie dazu auch die Berichte
von Jugendlichen, Eltern und Fachpersonen
auf den folgenden Seiten.
«Ziele und Arbeitsweise unserer Institution
sind für Öffentlichkeit, Partner und Auftraggeber
transparent.»
Leitbild HZH
Im Bereich Dienstleistungen und Beratungen
(PSDB) wurden wir im letzten Jahr vermehrt
für Tagungen, Referate und Beratungen angefragt,
insbesondere im Fachgebiet der Sexualpädagogik,
der integrativen Sonderschulung,
der Didaktik in heterogenen Lerngruppen
(Pädagogik der Vielfalt) sowie zur Organisation
unserer Institution.
In Kooperation mit dem Heilpädagogischen
Zentrum Hohenrain, Luzern, fand im März
erstmals das Forum für integrierte Sonderschulung
(FiS) statt. Über achtzig Fachpersonen,
welche für Schüler und Schülerinnen mit geistiger
Behinderung in Regelklassen der
Zentralschweizer Kantone zuständig sind,
trafen sich zu einem regen fachlichen
Austausch. Das Tagungsprogramm mit dem
Eröffnungsreferat «Unmögliches erledigen
wir sofort – Wunder dauern etwas länger» von
Dr. Klaus Joller, PHZ Luzern, und den Workshops,
welche Heilpädagoginnen unter dem
Motto «aus der Praxis – für die Praxis» anboten,
stiess auf reges Interesse.
Unsere Institution kann auf ein erfolgreiches
Schuljahr zurückblicken. Die Pädagogik der
Vielfalt, die didaktischen Umsetzungen
und die Freizeitangebote wurden in den pädagogischen
Alltag integriert. Den täglichen
Herausforderungen begegneten unsere Mitarbeitenden
mit Engagement und fachlicher
Kompetenz.
Ich danke allen Mitarbeitenden, dem Stiftungsrat
und den Eltern herzlich für ihren Einsatz
und das mir entgegengebrachte Vertrauen.
Ursula Scherrer, Geschäftsleiterin

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«Eine neue Reise beginnt:
plötzlich ist der Zeitpunkt erreicht,
an welchem das Bestreben
«nach aussen» zu gehen dominiert.»
ORIENTIERUNGSSTUFE PERRON 16 – UNSER BRÜCKENANGEBOT
«UMSTEIGEN»
Perron 16, was ist das? Sinnbildlich verstanden,
sagt der Name vieles über die Orientierungsstufe
in Menzingen aus. Den Perron findet
man auf einem Bahnhof. Dort haben Menschen
die Wahl, in welche Richtung sie gehen
wollen. Sie müssen sich orientieren, welche
Richtungen es überhaupt gibt. Sie werden sich
vielleicht Hilfe holen, um die Optionen zu
erfahren, sie zu verstehen. Und letztlich muss
eine Entscheidung getroffen werden.
Die Entscheidung, auf welchem «Gleis» es
weitergeht, ist für junge Menschen besonders
wichtig. Die Möglichkeiten nach der obligatorischen
Schulzeit sind vielfältig. Für diesen
Prozess der Entscheidungsfindung bietet
die Tagesschule «Perron 16» den Raum für
12 bis 18 Jugendliche sowie die Unterstützung
und Begleitung durch Bezugspersonen.
Die Tagesschule ist eine Orientierungsstufe
und ein Brückenangebot, welches sich an alle
Jugendlichen zwischen 15 und 18 Jahren
mit einer kognitiven und/oder körperlichen
Beeinträchtigung richtet. Sie steht sowohl
den Schülerinnen und Schülern des Heilpädagogischen
Zentrums wie auch Absolventinnen
und Absolventen anderer Schulen offen.
ZIELE
Mit dem Beginn der 2–3jährigen Bildungszeit
im Perron 16 beginnt eine neue Phase in
der Lerngeschichte der Jugendlichen. Der Übergang
vom Teenageralter in die Erwachsenen-
SIBYLLE STIRNIMANN
BEREICHSLEITERIN PERRON 16
welt wird zum Thema und bedingt eine intensive
Auseinandersetzung.
Das Konzept von Perron 16 sieht vor, dass
die Jugendlichen ihren Voraussetzungen und
Perspektiven entsprechend zielgerichtet
gefordert und gefördert werden.
Die Begleitung im Alltag findet weniger eng
statt, als dies in der bisherigen Schulzeit
der Fall war. Die Jugendlichen müssen lernen,
sich in neuen, ungewohnten Situationen
zurechtzufinden, sich zu orientieren und sich
selber zu helfen. Sie werden mit Aufgaben
und Anforderungen konfrontiert, für welche
sie selber die Verantwortung übernehmen
müssen.
LERNINHALTE
Schülerinnen und Schüler dürfen zu einem
beachtlichen Teil ihre Lerninhalte mitbestimmen,
können erfahren, dass Eigeninitiative
und spezielle Interessen unterstützt werden.
Es gibt nebst den allgemeinbildenden Fächern
wie Mathematik, Deutsch, Englisch, Berufswelt
oder Sexualpädagogik auch musische Fächer
wie Rhythmik, Chor oder Gestalten. Fachlehrpersonen
werden im Werken und in der
Theaterpädagogik beigezogen. Therapeutische
Massnahmen und lebenspraktische Lerninhalte
(z.B. Haushaltsführung, Mobilitätstraining
…) sind ebenfalls Teil des Unterrichts.
Die Jugendlichen entwickeln ein realitätsnahes
Selbstbild und eine Vorstellung über ihre
beruflichen und gesellschaftlichen Möglichkeiten.

AUSSENWOHNGRUPPE CHAM
Sechs Jugendliche wohnen in der Aussenwohngruppe
(AWG) in Cham. Für sie ist es neu,
mit viel Selbständigkeit den Alltag, die Tagesund
Freizeitplanung zu übernehmen.
Die Erfolgserlebnisse und Fortschritte geben
den jungen Erwachsenen Selbstvertrauen und
den Mut zu nächsten Schritten.
Morgens verlassen sie die Wohngruppe mit den
öffentlichen Verkehrsmitteln oder dem Taxi
und sind den ganzen Tag in der Schule. Sie
kehren um 16 Uhr 30 von der Schule zurück.
Meist stehen zuerst Hausarbeiten, Besorgung
der Ämtli oder individuelle Erledigungen
wie Einkäufe, Körperpflege usw. an.
Nach dem gemeinsamen Abendessen ist die
Abendgestaltung frei. Sowohl Ausgang, Besuche,
Teilnahme in Vereinen oder an Kursen
sowie Gruppenunternehmungen sind möglich.
Ziel von allen Jugendlichen ist es, nach Abschluss
der Orientierungsstufe mit grösstmöglicher
Selbständigkeit ihren Alltag und das
Leben zu gestalten.
BETRIEBSPRAKTIKA
Die Jugendlichen können je nach Interesse
und Selbständigkeit diverse Betriebspraktika
absolvieren. Diese Praktika finden anfänglich
in verschiedenen Arbeitsbereichen des HZH
statt: Lingerie, Küche, Hauswartung. Ebenfalls
werden interne Praktika in der AWG in Cham
angeleitet und begleitet. Dies in den Bereichen
Einkaufen/Kochen, Waschen/Bügeln und der
Reinigung.
Nach erfolgreichem Abschluss dieser internen
Praktika besteht individuell und je nach Interesse
die Möglichkeit, in der freien Wirtschaft
Arbeitserfahrungen zu sammeln. Dies war beispielsweise
schon erfolgreich möglich in einer
Restaurantküche, auf einem Bauernbetrieb,
in einer Gärtnerei, in Lebensmittelgeschäften
oder in einer Kinderkrippe.
Die Erfahrungen, welche die Jugendlichen
dort sammeln dürfen, sind von sehr grossem
Wert für ihre Entwicklung und Selbsteinschätzung
sowie ein wesentlicher Grundstein
zur Berufsfindung.
BERUFSFINDUNG
Schon mit dem Eintritt in die Orientierungsstufe
beginnt die Phase des Austrittes. Vom
ersten Tag an leiten die Zukunftsgedanken, die
Anforderungen sowie die Privilegien und
Rechte der Erwachsenenwelt den Alltag der
Jugendlichen.
Zusammen mit den Eltern, der IV-Berufsberatung
oder der pro infirmis werden die Berufsabklärung
und die Berufsfindung eingeleitet.
Nach ersten Ergebnissen aus den Praktika und
basierend auf den Lernzielen des Curriculums
werden Schnupperwochen arrangiert. Die
Jugendlichen sind 2–3 Wochen in einer möglichen
Nachfolgeinstitution im Arbeits- und
Wohnalltag integriert und dürfen dort ihre
Fähigkeiten unter Beweis stellen und ihren
Interessen nachgehen.
Die Anschlusslösung zur Orientierungsstufe
kann ein Platz in einer Werkgruppe oder eine
Berufsausbildung auf unterschiedlicher Stufe
sein.
EINE NEUE REISE BEGINNT
Es ist schön zu sehen, wie sich die Schülerinnen
und Schüler in den 2 bis 3 Jahren während
ihres Aufenthaltes im Perron 16 entwickeln.
Scheinbar plötzlich ist der Zeitpunkt erreicht,
an welchem das Bestreben «nach aussen»
zu gehen dominiert. Die Jugendlichen orientieren
sich an den Möglichkeiten und Grenzen
der Erwachsenenwelt und fühlen sich in diesem
Umfeld wohl und ihr zugehörig. Die
Auseinandersetzungen mit sich selber und der
Umwelt bringen die Jugendlichen weiter,
verändern sie und verhelfen ihnen zu einem
eigenen Profil.
Sie begeben sich neugierig und mit viel Freude
auf die neue Reise, welche sie im nächsten
Lebensabschnitt als junge Erwachsene erwartet.
Sibylle Stirnimann
Bereichsleiterin Perron 16

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«Pascal ist ein grosser Fan von
Motorradrennfahrer Tom Lüthi.»
PASCAL AUF DEM WEG ZUM ERWACHSENWERDEN
Pascal trat im Oktober 2000 in das Heilpädagogische
Zentrum Hagendorn ein.
Seit dem Sommer 2004 geht er in die Tagesschule
der Orientierungsstufe im Perron 16
in Menzingen. Den Weg dorthin kann er vom
Internat her mit dem Schulbus vom HZH
bewältigen.
Wegen einer oralen Dyspraxie kann Pascal nur
sehr begrenzt Einzellaute und Silben bilden.
Dadurch ist seine verbale Kommunikation erheblich
eingeschränkt. Pascal versteht unsere
Alltagssprache, er versteht und weiss in seinen
bevorzugten Kompetenzgebieten viel, erkennt
Symbole und kann diese richtig zuordnen.
Er ist sehr kommunikativ und versucht mit
allen Mitteln sich auszudrücken. Pascal hat gelernt,
sich recht gut mit Gebärden zu verständigen,
wobei er auch selbst entwickelte Gebärden
einsetzt, die man von ihm erklärt
bekommen muss. Seit Ende 2005 hat er von
der IV als Hilfsmittel einen Sprachcomputer
zur Verfügung gestellt bekommen. Mit diesem
Hilfsmittel und auch mit der Unterstützung
durch Logopädie ist es ihm möglich geworden,
mit seiner Umwelt kommunikativ in Kontakt
zu treten.
Der Sprachcomputer ist für ihn zum festen
Bestandteil seiner Kommunikation, dessen alltäglicher
Gebrauch für ihn unabdingbar geworden.
Pascal war auch in seinen grob- und
feinmotorischen Bewegungsabläufen eingeschränkt.
Mit der Unterstützung durch eine
jahrelange Physiotherapie hat er nun einen
Entwicklungsstand erreicht, der es ihm erlaubt,
sich gut im Alltag zu bewegen und die meisten
Hürden zu bewältigen.
PEPI HUG
BEZUGSPERSON PERRON 16
Pascal entwickelte sich in diesen Jahren im
HZH vom Kind zum jungen Mann, der sich an
vielem erfreuen kann. Vor allem zeigt Pascal
ein grosses Interesse an sportlichen Aktivitäten
und Anlässen. Er ist ein grosser Fan von
Motorradrennfahrer Tom Lüthi, von Skispringer
Andreas Küttel und von Skirennfahrer
Benjamin Reich; auch Formel-1-Autorennen,
Motocrossrennen und Schwingen
interessieren ihn sehr.
Aber auch persönlich sind ihm sportliche
Aktivitäten und eigene Bewegungen wichtig
geworden: Fussballspielen, Velofahren mit
dem Dreirad, Tanzen, sich im Wasser vergnügen
sind für ihn wichtige Betätigungen, die
er nicht missen möchte und die ihm dazu verhelfen,
sich seinen Möglichkeiten entsprechend
zu betätigen.
Pascal ist über die Jahre im geschützten Rahmen
der Institution und vom Elternhaus her
gut behütet aufgewachsen. Ihn als Vorbereitung
auf den Übertritt in eine Institution für
Erwachsene vermehrt an die Erwachsenenwelt
heranzuführen, ist im Schulalltag der Orientierungsstufe
im Perron 16 zum Schwerpunkt
geworden. Seinen Ressourcen entsprechend
wird er hier gefördert und gefordert, er wird
auch in seinen Interessen und seiner Eigeninitiative
unterstützt.
Wie die meisten Schüler macht er an einem
Nachmittag ein externes Betriebspraktikum.
Seit August 2006 kocht er mit Betreuung und
Begleitung durch eine Sozialpädagogin an
einem Nachmittag in der Aussenwohngruppe
in Cham, den Weg dorthin schafft er mit
dem Tixi-Taxi.

In der Tagesschule erledigt er Ämtlis wie
Kompost leeren, die Abwaschmaschine ein- und
ausräumen, Znüni richten und verräumen,
Abfall entsorgen usw.
In dem nun für ihn letzten Schuljahr 06/07 ist
die Planung vom Übertritt in eine Erwachseneninstitution
zum zentralen Thema geworden.
Wegen seiner Behinderung ist für ihn
keine Ausbildung möglich. Eine Institution,
die ihm eine gute Beschäftigung und Wohnmöglichkeit
anbieten kann und die seine
Bedürfnisse abdecken kann, steht im Vordergrund.
Pascal kommt aus dem Kanton Schwyz, wo
eine Platzierung aus finanziellen Aspekten vorrangig
in Frage kommt. Die Eltern von Pascal
schauten sich zusammen mit der damaligen
Bezugsperson vom Perron 16 im Jahr 2005 das
BSZ in Seewen an. Die Eltern sahen Pascals
Zukunft aus verschiedenen Gründen nicht in
dieser Institution. Daraufhin sahen wir uns
im Herbst 2006 mit Unterstützung von Pro Infirmis
die schwierige Suche nach einer geeigneten
Anschlusslösung nochmals an.
Leider kam die von allen als optimal empfundene
Anschlusslösung im BSZ Einsiedeln
nicht zustande, weil der Kanton Schwyz die
geplante Erweiterung ablehnte. Somit gibt
es dort für Pascal keinen freien Platz.
Alle Beteiligten sind nun gefordert, für Pascal
eine gute Anschlussmöglichkeit zu finden.
Ich wünsche mir für Pascal, dass uns dies bis
zum Sommer gelingt.
Pepi Hug
Bezugsperson Perron 16

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«Zuerst habe ich die Berufswelt gehasst,
dann ist es immer leichter geworden und
jetzt macht es mir Freude und Spass.»
MEINE JAHRE IM PERRON 16
Ich freute mich aufs Perron 16 zu gehen.
Besonders neu waren für mich die Praktika
und das Schulhaus. Nach 1 bis 2 Wochen
habe ich mich schon gut ans neue Schulhaus
gewöhnt. Ich hatte vorher noch keine Berufswelt
gehabt. Zuerst habe ich die Berufswelt gehasst,
dann ist es immer leichter geworden
und jetzt macht es mir Freude und Spass. Ich
habe viel an Selbständigkeit gelernt. Auch
meinen Schulweg habe ich selbständig machen
können, sowie meine Zeit, die ich dafür brauche,
selber einteilen. Vor Weihnachten war ich
zwei Wochen schnuppern im Nähatelier in
der ZUWEBE. Im Nähatelier hat es mir nicht
so gut gefallen. Im Januar 2007 ging ich zwei
Wochen schnuppern in die Bäckerei 4 Linden
in Zürich: diese zwei Wochen haben mir
sehr gut gefallen. Im März 2007 ging ich für
zwei Wochen intern schnuppern ins Bühl
Wädenswil. Auch dort hat es mir gut gefallen.
Vor Ostern ging ich drei Wochen in die
ZUWEBE schnuppern: eine Woche in der
Küche, eine Woche in den Hausdienst und
eine Woche in die Wäscherei. Dort hat es mir
auch sehr gut gefallen ☺.
JASMIN BUCHER
SCHÜLERIN PERRON 16
Zuerst hatte ich noch keine Ahnung, ob ich
ins Bühl fürs 10. Schuljahr gehen soll oder in
die ZUWEBE in die Hauswirtschaft. Jetzt habe
ich mich aber für die ZUWEBE entschieden.
Mir gefällts dort. Die zwei Jahre im Perron 16
haben mir sehr gut gefallen.
Jasmin Bucher
Schülerin Perron 16

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«Ich habe gelernt über
persönliche Probleme zu reden.»
MEINE PERRON-ZEIT IM RÜCKBLICK
Wann war ich im Perron 16?
Ich bin nicht sicher. Mit 17 Jahren am
21. August 2006 bin ich in die Stiftung Solvita
gekommen. Zwei Jahre vorher war ich im
Perron 16. Etwa von 2004 bis 2006.
Wie war das für mich, als ich nach Menzingen
in die Schule kam?
Am Anfang war alles fremd, neue Leute kennenlernen.
Sich eingewöhnen und einleben im
neuen Schulzimmer. Mittagessen mit Schulkollegen.
Die Umgebung war neu und wurde
mir gezeigt. Nachher ist alles besser geworden.
Was gefiel mir besonders gut in der Schule?
Ich habe gerne geturnt und das Werken bei Samir
hat mir gut gefallen. Auch das Praktikum
im Hotel Ochsen hat Spass gemacht. Ich durfte
in der Küche verschiedene Sachen erledigen.
Abtrocknen, Abwaschmaschine auffüllen, Suppe
schöpfen und bereitstellen für den Service.
Was habe ich gelernt?
Mathe, Reden von persönlichen Problemen,
Englisch und Deutsch.
Was habe ich tun müssen, um einen Ausbildungsplatz
zu finden?
Überall verschiedene Arbeitsplätze anschauen.
Vorbereitung in der Schule für ein Gespräch:
gerade sitzen, saubere Kleider, Hut abziehen
und Augenkontakt. Den Lebenslauf schreiben
und der Stiftung Solvita geschickt. Dann habe
ich die Rückmeldung bekommen, dass ich einen
Tag die Arbeit und das Wohnen anschauen
kann. Danach konnte ich einen Tag mitarbeiten
und anschliessend noch zwei Wochen
schnuppern.
Welche Ausbildung mache ich jetzt?
Mitarbeiter Hauswartung/Hausdienst.
DAVID PETROVIC
EHEMALIGER SCHÜLER PERRON 16
Wie sieht mein Alltag jetzt aus?
Um 8.00 Uhr fange ich an zu arbeiten und um
9.35 Uhr haben wir 15 Minuten Pause. Dann
arbeiten wir bis 11.45 Uhr und haben Mittagspause.
Um 13.15 Uhr beginne ich wieder zu
arbeiten. Um 15.25 Uhr haben wir nochmals
15 Minuten Pause. Bis 16.55 Uhr arbeiten wir
und dann kann ich mich umziehen und um
17.00 Uhr abstempeln.
Was sind meine Arbeiten?
WC reinigen. Den Saal reinigen (abtrocknen,
Boden wischen, Licht löschen und Kafiautomat
auffüllen). Aushelfen in anderen Abteilungen
(Montage und Elektronik). Treppen staubsaugen,
wischen und nass aufnehmen, Treppengeländer
putzen, Glastüre mit Spray besprühen
und mit Lumpen trockenreiben. Abfallsäcke in
den Container werfen und mit der Presse den
Abfall pressen. Keller und Lager staubsaugen.
Dreckige Wäsche vom Wohnheim in die interne
Wäscherei bringen. Entsorgen von Glas.
Streusalz für den Winter holen. Einkaufen von
Kafirahm und Besen in der Prodega.
Mit welchen Arbeiten bin ich besonders
zufrieden.
Ich bin mit allen Arbeiten zufrieden.
Was muss ich lernen?
Bedienung von Dampfmaschinen. Lampe und
Starter wechseln. Handtuchrollen wechseln.
In der Schule: schreiben, lesen und mit dem
Computer arbeiten.
Was sind für mich schwierige Sachen?
Boden mit «Mops» nass aufnehmen.
Was wird die Zukunft für mich bringen?
Erfahrung von der Ausbildung. Besser werden.
Einen Job nachher.
David Petrovic
Ehemaliger Schüler Perron 16

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«Wie immer wenn Roy sich einer
neuen Situation anpassen muss, war es
recht harzig.»
PETER WISS
VATER VON ROY
ERZÄHLUNG VON ROYS VATER ÜBER DIE ZEIT IM PERRON 16
Wir sind die Eltern von Roy, der die letzten
beiden Schuljahre im Perron 16 in der Sonnhalde
in Menzingen zur Schule gegangen
ist. Ich erzähle hier als Vater von Roy, wie
wir diese Zeit erlebt haben.
Zuerst waren wir etwas skeptisch, als wir
erfuhren, dass Roy die letzten zwei Schuljahre
im Perron 16 in der Sonnhalde verbringen
sollte. Vor allem der Transport nach Menzingen
und wieder zurück nach Hagendorn schien
uns für Roy etwas stressig. Wir liessen uns
aber von Lehrern und Betreuern überzeugen,
die uns versicherten, dass Roy fähig wäre,
diese neue Herausforderung zu meistern und
er im Perron 16 noch einmal einen Schritt
vorwärts machen kann. Wir waren natürlich
gespannt, wie Roy sich bei Schulbeginn
2005 in seiner neuen Umgebung zurechtfinden
würde.
Wie immer wenn Roy sich einer neuen Situation
anpassen muss, war es recht harzig.
Wir hatten auch das Gefühl, dass sich Roy nicht
wohl fühlte. Es war natürlich auch für Betreuer
und Lehrer nicht einfach. Roy mit seinen
vielen Hilfsmitteln, Sprachcomputer,
Motomed, Lewo usw., und wahrscheinlich auch
noch Verständigungsschwierigkeiten. Wir
als Eltern hatten einfach das Gefühl, dass vieles
falsch lief, und so kam von uns die Initiative
für ein Elterngespräch nach den Herbstferien.
Gleich nach den Herbstferien kam es zu dieser
Aussprache zwischen Lehrern, Schulleitung
und uns. Die verschiedenen Probleme wurden
angesprochen und es wurde versucht, eine
Lösung zu finden. Eltern und Lehrer waren bereit,
auch einige Kompromisse einzugehen.
Es wurde vereinbart, wieder zusammenzusitzen,
wenn keine Verbesserung eintreten würde.
Im Dezember wurden zwei neue Lehrpersonen
eingestellt, was sich positiv auf den ganzen
Schulbetrieb auswirkte, insbesondere fand sich
Roy jetzt besser zurecht. Er erzählte auch
mehr und mehr von seinen Lehrern und Kollegen
im Perron 16. Auch der Transport nach
Menzingen und zurück war kein Problem für
ihn; ich glaube sogar, es gefiel ihm sehr mit
Bernadette, der Chauffeuse, und seinen Schulkameraden
nach Menzingen und zurückzufahren.
Am Ende des Schuljahres hatte sich Roy gut
in der Gruppe eingelebt und hatte auch weitere
Fortschritte gemacht.
Nach den Sommerferien war das grosse
Thema natürlich der Schulabschluss mit Übertritt
in eine Erwachseneninstitution. Uns
war eigentlich schon lange klar, dass wir für
Roy möglichst früh eine gute Lösung finden
müssen. Wir haben uns deshalb schon im

Herbst 2004 die Erwachsenenwohngruppe
Sonnhalde (Stiftung Maihof) angeschaut, und
was wir sahen, hat uns überzeugt. Trotz dem
guten Eindruck haben wir einen endgültigen
Entscheid noch etwas hinausgeschoben. Mit
dem Beginn des letzten Schuljahres im August
2006 haben wir Roy im September definitiv
in der Erwachseneninstitution Sonnhalde angemeldet.
Wir haben dann sehr schnell eine
Zusage erhalten. Wir mussten nur noch zwei
Schnupperwochen für Roy finden, was irgendwann
im Frühling 2007 stattfinden sollte.
Als es im November 2006 zu einem Elterngespräch
kam mit IV, Schule und Wohngruppe,
war eigentlich für Roy schon alles klar. Alle
waren auch ziemlich erleichtert, dass Roys Zukunft
mehr oder weniger geregelt war. Was
wir vermisst haben, sind eindeutige Antworten
betreffend Vormundschaft und Ergänzungsleistungen.
Für diese Themen wurden wir immer
an Pro Infirmis verwiesen. Momentan
(Mai 2007) schnuppert Roy für zwei Wochen
in der Sonnhalde, und der Anfang dort war
sehr gut. Wir hoffen, dass es so weitergeht. Was
den Schulbetrieb in der Sonnhalde betrifft,
hat Roy weitere Schritte vorwärts gemacht und
ist zum jungen Erwachsenen geworden.
Ich muss hier nochmals erwähnen, dass seit
dem Lehrerwechsel im Herbst 2005 sich die
ganze Situation in der Sonnhalde zum Guten
entwickelt hat, was sich aus unserer Sicht sehr
positiv auf Roy auswirkte. Im Weiteren sehen
wir als Eltern und Lehrer keine grossen Probleme
mit Roys Übertritt in die Erwachseneninstitution
Sonnhalde.
Peter, Anita and Roy Wiss
Eltern und Schüler Perron 16

20 21
«Ist die Berufslösung einmal gefunden,
sind die Jugendlichen viel entspannter und
freuen sich auf den Schritt in die Arbeitswelt.»
Integration – dieser Begriff ist zurzeit in aller
Munde. Es wird viel darüber geschrieben
und heftig diskutiert. Nicht alle haben die gleiche
Vorstellung von Integration, vor allem
deshalb nicht, weil es wohl keine endgültige
Definition dafür gibt.
Meine Aufgabe als IV- Berufsberaterin ist es
unter anderem, die Schülerinnen und Schüler
der Werkstufe des Heilpädagogischen Zentrums
Hagendorn (Perron 16) auf dem Weg
der Integration in die Arbeitswelt zu begleiten.
Für die meisten Jugendlichen ist der Übergang
von der Schule in die Arbeitswelt ein ziemlich
happiger Schritt. Deshalb ist der Prozess
der Berufswahl so wichtig und er benötigt Zeit.
Zur Bewältigung dieses Prozesses ist viel
Geduld und Energie erforderlich und die Jugendlichen
sind auf die Hilfe von Eltern,
Lehrerinnen, Schulassistenten, Heilpädagoginnen
und Berufsberatern angewiesen.
Nur gemeinsam ist es möglich, eine gute und
geeignete Anschlusslösung für jede einzelne
Schülerin, jeden einzelnen Schüler nach der
Schulzeit zu finden.
Bereits mehr als ein Jahr vor Schulaustritt
wird im Rahmen der Elterngespräche über die
Anschlussmöglichkeiten diskutiert und die
verschiedenen Vorstellungen und Ideen werden
gesammelt und Informationen ausgetauscht.
Für uns Berufsberaterinnen ist es wichtig,
von den Eltern und Lehrerinnen möglichst
viele Informationen über die Jugendlichen zu
bekommen, über ihre Fähigkeiten (Arbeitsverhalten,
soziales und persönliches Verhalten)
und Talente, aber auch über ihre Schwierigkeiten.
Auf der IV-Stelle versuche ich mit Hilfe
ERIKA VETTER
IV-STELLE ZUG
BERUFSBERATUNG – EIN TEILASPEKT AUF DEM WEG ZUR INTEGRATION
IN DIE ARBEITSWELT
von Berufsfotos die Interessen der Schülerin
oder des Schülers für die einzelnen beruflichen
Tätigkeiten herauszufinden. Im Gespräch
versuche ich, Vorlieben und Abneigungen
herauszuschälen und die Resultate mit den
Fähigkeiten und Talenten in Einklang zu
bringen. Mit diesen ersten Vorschlägen kommt
dann der wichtigste Schritt im ganzen Berufswahlprozess,
das Kennenlernen eines Berufes
in einer Schnupperlehre. Denn erst wenn
die Jugendlichen die Arbeiten selber ausprobiert
und erlebt haben, können sie sagen,
ob es ihnen gefällt. Manchmal zeigen sich hier
auch Schwierigkeiten oder Probleme, die es
auf dem weiteren Weg zu berücksichtigen gilt.
Denn wie so oft ist es nicht nur die Arbeit,
die gefällt oder nicht. Die Jugendlichen müssen
sich in ihrer neuen Umgebung wohl fühlen
und sich entfalten können. Sie müssen sich
mit den Vorgesetzten und den anderen
Lernenden und Mitarbeitenden verstehen, und
wenn sie eine gute Beziehung aufbauen
können, dann sind sie auch bereit, etwas
weniger interessante Arbeiten auszuführen.
Gerade Jugendliche mit einer körperlichen
oder geistigen Behinderung reagieren sehr
sensibel auf neue Umgebungen und brauchen
eine sehr sorgfältige Einführung in die neuen
Arbeiten und die neue Umgebung.
Allerdings ist es für mich immer wieder
erstaunlich, wie gut sich die Jugendlichen auf
diese nicht immer ganz einfache Aufgabe
einlassen und wie klar sie nach 2–3 Wochen
Schnupperlehre sagen können, was ihnen
gefallen hat und was nicht. Sehr oft können
sie auch ihre eigene Leistung und ihre
Fähigkeiten sehr gut einschätzen und benennen.
Dies sind gute Voraussetzungen für

eine erfolgreiche Ausbildung. Meist handelt
es sich um eine 2-jährige praktische Ausbildung
in einer IV-Institution. Innerhalb der
Institutionen gibt es ganz verschiedene
Angebote an Berufen, zum Beispiel Metallbearbeiter,
Schreinermitarbeiter, Hauswirtschaftliche
Mitarbeitende (Küche, Hausdienst,
Lingerie), Küchengehilfinnen, landwirtschaftliche
oder gastronomische Mitarbeitende,
industrielle Montage, Gärtnereimitarbeiterinnen
und andere.
In einer engen Begleitung und mit Unterstützung
und Anstrengung aller Beteiligten ist
eine gute, individuell geeignete Lösung zu finden.
Dies ist vielfach auch ein geschützter
Arbeitsplatz in einer Institution (z.B. ZUWEBE),
wo die Jugendlichen gemäss ihren Fähigkeiten
gefördert werden. Ist die Lösung einmal
gefunden, sind vor allem die Jugendlichen
und deren Eltern meist viel entspannter und
freuen sich auf den Schritt in die Arbeitswelt.
Weil einige Ausbildungen in einem anderen
Kanton stattfinden, sind etliche Jugendliche
unter der Woche in einem Internat. Das bietet
die Gelegenheit, einen weiteren Schritt ins
Erwachsenenleben zu wagen und sich langsam
vom Elternhaus zu lösen. Das bedeutet dann
nicht nur eine Integration in die Arbeitswelt,
sondern auch ins Leben.
Erika Vetter
Berufsberaterin IV-Stelle Zug

24 25
«Alle Themen, die sich in einem Leben mit
Einschränkungen stellen, können mit
Beraterinnen der Pro Infirmis besprochen
werden.»
UNTERSTÜTZUNG BEIM ÜBERGANG ZUM ERWACHSENENALTER
Pro Infirmis Zug ist eine Beratungsstelle, die
speziell Menschen mit Behinderungen und
ihren Familien zur Verfügung steht. Ihr Angebot
umfasst persönliche Beratung und weitere
Dienstleistungen wie das «Begleitete Wohnen»,
die Menschen mit einer leichten geistigen
Einschränkung ermöglicht, selbständig
in einer eigenen Wohnung zu leben. Sie
bietet auch finanzielle Unterstützung, führt
die Beratungsstelle für hindernisfreies Bauen.
Alle Themen, die sich in einem Leben mit
Einschränkungen stellen, können mit Beraterinnen
der Pro Infirmis besprochen werden:
Existenzsicherung, Arbeit, Beschäftigung,
Sozialversicherungen, Wohnen, vormundschaftlicher
Schutz, Beziehungen, Persönliches.
MURIEL KLINGLER
PRO INFIRMIS ZUG
WIE KÖNNTE EINE SOLCHE UNTER-
STÜTZUNG AUSSEHEN?
BEISPIEL EINER PRO INFIRMIS-
MITARBEITERIN:
Nehmen wir an: Familie Marti hat drei Kinder,
der älteste Sohn, Thomas (15 Jahre), hat eine
Behinderung und besucht das Heilpädagogische
Zentrum als Externer. Er leidet an einer
Entwicklungsverzögerung und Autismus.
Er spricht nur mit seinen Eltern und nur zu
Hause. Dabei ist er interessiert, aufgeschlossen,
kommt in der fremden Umgebung bald
zurecht. Er liebt Musik, Fussball, Theater, kümmert
sich gerne um andere. Die Familie
bezieht keine Leistungen der Invalidenversicherung
(IV). Die Eltern tun sich mit der
deutschen Sprache schwer, die Familie kommt
aus dem EU-Raum. Unser System der Sozialversicherungen
gibt ihnen viele Rätsel auf. Sie
sorgen sich um Thomas’ Zukunft. Thomas’
Lehrer machen der Familie den Vorschlag, sich
bei Pro Infirmis Zug beraten zu lassen.
Als sich die Frage nach der beruflichen Zukunft
von Thomas stellt, kommt die Berufsberaterin
der IV zum Schluss, dass Thomas keine
Ausbildung wird machen können: Er spricht
nicht und kann nicht schreiben. Sie schlägt der
Familie vor, für Thomas eine Einrichtung zu
suchen, in der seine Fähigkeiten weiter gefördert
werden können. Sie macht die Familie auf
Pro Infirmis Zug aufmerksam.

Zu diesem Zeitpunkt – Thomas ist 18 Jahre alt,
die Schulzeit wird in sechs Monaten zu Ende
sein – nehmen die Eltern mit unserer Beratungsstelle
Kontakt auf. Neben vielen Fragen
bringen sie eine Verfügung der IV mit, in
der berufliche Massnahmen und eine Rente
abgelehnt werden.
Als Erstes erklären wir den Eltern unser System
der Sozialversicherungen und informieren
sie darüber, mit welchen Leistungen ihr
Sohn rechnen kann. Verschiedene Formulare
werden ausgefüllt. Da ihr Heimatland mit
der Schweiz bilaterale Abkommen hat und zugleich
Mitglied der Europäischen Union ist,
stellen sich verschiedene rechtliche Fragen, die
an einen spezialisierten Anwalt weitergeleitet
werden.
Dann suchen wir zusammen für Thomas
einen Platz, an dem er seine Fähigkeiten weiterentfalten
kann und auch die Betreuung bekommt,
die er braucht. Die Eltern gehen mit
Thomas verschiedene Institutionen besichtigen.
Eine Institution im Kanton Zürich scheint
besonders für ihn geeignet und ist auch
bereit, ihn aufzunehmen. Nach einem zweiwöchigen
Schnuppern beschliesst die Familie,
ihn dort anzumelden. Thomas ist glücklich.
Thomas’ Zukunft besprechen wir gemeinsam
mit ihm und seiner Familie und suchen
gemeinsam nach möglichen Lösungen für die
Probleme, die heute auftauchen. Als junger
Mann hat Thomas den Wunsch möglichst normal
zu leben: Er spricht davon, von zu Hause
auszuziehen, eine Freundin zu finden, eine Familie
zu gründen, unabhängig zu sein. Was
ist für ihn überhaupt möglich? Welche Wohnmöglichkeiten
gibt es? Zu welchem Zeitpunkt
ist ein Auszug von zu Hause am sinnvollsten?
Wer begleitet ihn weiter? Welchen Schutz
braucht er? Vormundschaft? Sollen die Eltern
die elterliche Sorge verlängern? Was sind
die Vor- und Nachteile? Wer ist dafür zuständig?
Wovon soll Thomas leben, wenn die
Eltern nicht mehr für ihn aufkommen können?
Heute arbeitet Thomas in der Einrichtung in
Zürich. Er wohnt noch zu Hause und hat gelernt,
den Arbeitsweg alleine und selbstständig
zu meistern. Er hat viele neue Freunde gewonnen
und übernachtet einmal in der Woche
in Zürich. Das Ziel der Einrichtung ist, ihn
so zu fördern, dass er in Zukunft doch eine
Ausbildung wird machen können. Thomas
spricht immer noch nicht. Er ist zufrieden eine
Arbeit zu verrichten, die ihm Spass macht.
Die Eltern haben für ihren Sohn einen vormundschaftlichen
Schutz beantragt. Die Sozialversicherungssituation
ist zum Teil geregelt,
Thomas’ finanzielle Existenz ist gesichert.
In die Zukunft schauen alle, Thomas und seine
Eltern, mit Zuversicht. Unsere Begleitung
bleibt der Familie zugesichert. Sie können sich
jederzeit wieder an uns wenden, sobald neue
Fragen auftauchen.
Muriel Klingler
Sozialarbeiterin Pro Infirmis Zug

26 27
ORGANIGRAMM
Markus Betschart
Geschäftsleitungsmitglied
Bereichsleiter Schule+Internat A
Stv. Geschäftsleiter
Maria Harksen
Lerngruppenleiterin
Lerngruppe A1
Benedikt Wicki
Lerngruppenleiter
Lerngruppe A2
Thomas Stirnimann
Wohngruppenleiter
Wohngruppe Seestern
Silvio Moor
Wohngruppenleiter
Wohngruppe Palme
Rolf Markus Frey
Geschäftsleitungsmitglied
Bereichsleiter
Schule+Internat B
Patricia Käppeli
Lerngruppenleiterin
Lerngruppe B1
Helene Kolly
Lerngruppenleiterin
Lerngruppe B2
Elke Schondlowski
Wohngruppenleiterin
Wohngruppe Schnägge
Stephan Wyss
Wohngruppenleiter
Wohngruppe Leuchtturm
Nachtwachenteam

Stiftung Kinderheim Hagendorn
Kaspar Zimmermann, Präsident
Ursula Scherrer
Geschäftsleiterin
Sibylle Stirnimann
Geschäftsleitungsmitglied
Bereichsleiterin
Perron 16
Lernteam
Dania Moor
Wohngruppenleiterin
Wohngruppe AWG
Eugen Meienberg
Geschäftsleitungsmitglied
Bereichsleiter
Support und Rechnungsführer
Sekretariat
Beni Ottiger
Hauswart
Hausdienst
Andreas Probst
Küchenchef
Küchenteam
Geschäftsleitung Kaderstufe 1 und 2
Kaderstufe 3
Stand Juni 2007
Ursula Scherrer
Bereich pädagogischer Support
(Fachunterricht und
pädagogische Therapien)
Dienstleistung und Beratung
Integrationen

28 29
BILANZ PER 31. DEZEMBER 2006
FLÜSSIGE MITTEL 85 545.02
FORDERUNGEN AUS LIEFERUNG UND LEISTUNG 700 044.61
VORRAT HEIZÖL 22 038.10
AKTIVE RECHNUNGSABGRENZUNG 27 328.50
LIEGENSCHAFT SINSERSTRASSE 11/13, CHAM 840 000.00
LIEGENSCHAFT LORZENWEIDSTRASSE 1 1 504 000.00
LIEGENSCHAFT LORZENWEIDSTRASSE 20 37 800.00
LIEGENSCHAFT LORZENWEIDSTRASSE 3 A-C 164 000.00
BAUKONTO SENSORISCHER GARTEN 1 013 203.12
BETRIEBSEINRICHTUNGEN 162 000.00
FAHRZEUGE 9 800.00
SALDO BETRIEBSRECHNUNG 2005 5 912 841.45
SALDO BETRIEBSRECHNUNG LAUFEND 6 461 624.15
AKTIVEN IN FR. PASSIVEN IN FR.
VERBINDLICHKEITEN UNKOSTEN 339 580.10
BANKSCHULDEN 561 087.22
ÜBRIGE KREDITOREN 411 370.75
ANZAHLUNGEN FÜR RESTDEFIZITE 6 998 880.00
HYPOTHEKARDARLEHEN 4 070 000.00
PASSIVE RECHNUNGSABGRENZUNG 38 794.65
STIFTUNGSKAPITAL AM 1.1.2006 1 332 119.91
SALDO STIFTUNGSRECHNUNG 107 595.85
FREIES SPENDENKAPITAL AM 1.1.2006 2 318 869.63
SALDO FREIER SPENDENFONDS 17 297.89
ZWECKGEB. SPENDENKAPITAL AM 1.1.2006 423 984.95
SALDO ZWECKGEB. SPENDENFONDS 320 644.00
TOTAL 16 940 224.95 16 940 224.95

BETRIEBSRECHNUNG 2006
BESOLDUNGEN 5 829 614.70
SOZIALLEISTUNGEN 1 209 841.30
PERSONALNEBENAUFWAND 121 327.70
HONORARE LEISTUNGEN DRITTER 52 161.80
MEDIZINISCHER AUFWAND 5 544.00
LEBENSMITTELAUFWAND 134 381.11
HAUSHALTAUFWAND 34 832.51
UNTERHALT UND REPARATUREN 126 624.55
AUFWAND FÜR ANLAGENNUTZUNG 551 898.79
AUFWAND ENERGIE UND WASSER 74 379.80
AUFWAND SCHULE UND AUSBILDUNG 73 276.10
BÜRO UND VERWALTUNG 142 717.10
ÜBRIGER SACHAUFWAND 310 534.50
AUFWAND IN FR. ERTRAG IN FR.
IV-BEITRÄGE FÜR EINZELFÄLLE 1 150 833.61
WEITERE BEITRÄGE FÜR IV-EINZELFÄLLE 918 837.05
BEITRÄGE FÜR NIV-EINZELFÄLLE 38 255.30
ÜBRIGE ERTRÄGE 2 970.00
MIET- UND ZINSERTRAG 491.95
LEISTUNGEN AN PERSONAL UND DRITTE 94 121.90
SALDO BETRIEBSRECHNUNG 6 461 624.15
ZULASTEN BSV UND HEIMVEREINBARUNG
TOTAL 8 667 133.96 8 667 133.96
BETRIEBSAUFWAND
BETRIEBSERTRAG
(INKL.BSV-BEITRÄGE)
SALDO ZULASTEN
HEIMVEREINBARUNG
ENTWICKLUNG BETRIEBSRECHNUNG
FR. 9 000 000
FR. 8 000 000
FR. 7 000 000
FR. 6 000 000
FR. 5 000 000
FR. 4 000 000
FR. 3 000 000
FR. 2 000 000
FR. 1 000 000
2003 2004 2005 2006

30 31
STIFTUNGSRECHNUNG 2006
LIEGENSCHAFTSAUFWAND 202 595.85
AUFWAND STIFTUNGSRAT 11 266.30
SALDO STIFTUNGSRECHNUNG 107 595.85
AUFWAND IN FR. ERTRAG IN FR.
LIEGENSCHAFTSERTRAG 321 458.00
TOTAL 321 458.00 321 458.00

SPENDENRECHNUNG 2006
FREIER SPENDENFONDS
AUFWAND 91 814.51
SALDO Z.G. FREIES SPENDENKAPITAL 17 297.89
ZWECKGEBUNDENER SPENDENFONDS
AUFWAND 1 344.00
SALDO Z.G. ZWECKGEBUNDENE SPENDEN 320 644.00
AUFWAND IN FR. ERTRAG IN FR.
FREIER SPENDENFONDS
SPENDEN 109 112.40
ANDERE ZWECKGEBUNDENE FONDS
SPENDEN 321 988.00
TOTAL 431 100.40 431 100.40

REVISORENBERICHT
Bericht der Revisionsstelle an den Stiftungsrat
der Stiftung Kinderheim Hagendorn
Sehr geehrte Damen und Herren Stiftungsräte
Als Revisionsstelle der Stiftung Kinderheim Hagendorn haben wir die
Buchführung und die vom Quästor vorgelegte Jahresrechnung 2006
im Sinne der gesetzlichen Vorschriften geprüft.
Unsere Prüfung erfolgte nach anerkannten Grundsätzen des Berufsstandes.
Wir bestätigen, dass wir die gesetzlichen Anforderungen
an Befähigung und Unabhängigkeit erfüllen.
Aufgrund unserer Prüfung stellen wir fest, dass die Buchführung und
die Darstellung der Jahresrechnung den gesetzlichen und statutarischen
Vorschriften entsprechen und die internen Weisungen eingehalten
sind. Wir stellen ferner fest, dass die ausgewiesenen Vermögenswerte
vorhanden sind.
Wir empfehlen, die Jahresrechnung 2006 mit einem Betriebsdefizit
von Fr. 6461624.15 zu genehmigen und dem Quästor für die Berichtsperiode
volle Entlastung zu erteilen.
Rotkreuz und Hünenberg, den 21. März 2007
Die Rechnungsrevisoren
Eduard Leisibach René Bagnoud

34 35
URI
LUZERN
SCHWYZ
AARGAU
ZÜRICH
ZUG
WEIBLICH
MÄNNLICH
TEILINTERN
INTEGRATION
EXTERN
INTERN
SCHÜLERSTATISTIK PER 31. DEZEMBER 2006
SCHÜLER NACH AUFENTHALTSART UND WOHNKANTON
90
80
70
60
50
40
30
20
10
SCHÜLER NACH JAHRGANG UND GESCHLECHT
10
08
06
04
02
TOTAL EXTERN INTERN TEILINTERN INTEGRATION
01 00 99 98 97 96 95 94 93 92 91 90 89 88
ENTWICKLUNG DER SCHÜLERZAHLEN
90
80
70
60
50
40
30
20
10
2003 2004 2005 2006

36 37
STIFTUNGSRAT
STIFTUNGSRAT
KASPAR ZIMMERMANN Höfenstrasse 20, 6312 Steinhausen Präsident
PAUL SUTER Rigistrasse 20b, 6331 Hünenberg Vizepräsident/Quästor
PIRMIN FREI, DR. IUR. Inwilerstrasse 11, 6340 Baar Sekretär
ESTHER LÜTHI Baarerstrasse 43, 6300 Zug
BEATRICE NEIDHART, DR. MED. Keltenweg 7, 6312 Steinhausen
SILVIA SCHÖNENBERGER Brunnenweid 61, 5643 Sins
ELSBETH STROBEL Deinikonerstrasse 8, 6340 Baar
CHRISTINE WICKI Leihgasse 68, 6340 Baar
KONTROLLSTELLE
RENÉ BAGNOUD Weidstrasse 10b, 6331 Hünenberg
EDUARD LEISIBACH Küntwilerstrasse 40, 6343 Rotkreuz

PERSONAL
LEITUNG
URSULA SCHERRER Lorzenmatt 3, 6332 Hagendorn Geschäftsleiterin
MARKUS BETSCHART Staffelnhofstrasse 24, 6015 Reussbühl Bereichsleiter Schule+Internat A
ROLF MARKUS FREY Badenerstrasse 731, 8048 Zürich Bereichsleiter Schule+Internat B
SIBYLLE STIRNIMANN Brambergstrasse 5a, 6000 Luzern Bereichsleiterin Perron 16
EUGEN MEIENBERG Ruchlistrasse 15, 6312 Steinhausen Bereichsleiter Support
und Rechnungsführer
SCHULE+INTERNAT A
Barbara Amrhein-Schuler
Kathrin Arnold
Lea Bänziger
Anita Baumgartner-Keller
Yvonne Beffa
Anita Bosshard
Natalie Bubendorf-Scherrer
Daniel Burch
Roland Busch
Beatrix Erni
Maria Flückiger
Claudia Gantenbein
Vera Goergen
Maria Harksen-Hörler
Rebekka Holdener
Brigitte Koller
Andrea Maurer-Hausheer
Silvio Moor
Corina Müller
Lena Müller
Daniela Németh-Enz
Hana Schöbi
Sandra Schuler-Arnold
Muriel Staub
Thomas Stirnimann
Elsbeth Stocker-Laager
Benedikt Wicki
Helen Wicki
Sabine Widmer
SCHULE+INTERNAT B
Susanne Abderhalden
Jenny Benz
Slavica Bourgeois
Hans Bucher
Tamara Didic
Sabine Fasel
Helena Felder-Dinjar
Barbara Gäng
Rosmarie Hammer
Lone Hansen
Richard Herger
Eleonora Horvath
Petra Kadner
Patricia Käppeli
Richard Kissling
Helene Kolly
Erika Langenegger
Pia Lustenberger
Jasmina Meier
Judith Meier
Brigitte Michel-Grab
Veronica Pulfer-Trachsler
Claudia Rüttimann
Christina Schild
Andrea Schito
Elke Schondlowski
Ramona Schöne
Michael Steiner
Kathrin Stocker
Ngan Phuong Tai
Karin von Gellhorn
Rita Wandeler-Keller
Stephan Wyss
PERRON 16
Ruth Arnold
Gaby Bruna-Melliger
Brigitte Gehring-Kälin
Josef Hug
Lucas Jochberg
Brigitte Kaufmann-Felber
Olivia Kuster
Klara Maier
Dania Moor-Gyseler
Samir Sanchez Jaramillo
Claudia Westhues
Mirjana Wyss
BEREICH PSDB/
PÄDAGOGISCHER
SUPPORT
Sandra Bauer
Ingrid Molinari
Anita Portmann
Naemi von Orelli
PHYSIOTHERAPIEPRAXIS
Annick Van Pottelberghe
ERGOTHERAPIEPRAXIS
Anne Fraunberger
INTEGRATION
Ruth Arnold
Yvonne Beffa
Barbara Blanc
Susann Dahl
Eva Hammer
Hedwig Hilber
Maya Lindenmann
Elisabeth Müller
Claudia Rutz
Eva Schüpbach Roos
Petra Truttmann Suter
Claudia Westhues
SUPPORT
Bernadette Elsener
Sabrina Gonçalves de Araujo
Yvonne Keller
Mrivete Kelmendi
Rosmarie Lang
Martha Merlé-Bissig
Iveta Mls
Ganimet Muni
Alida Ottiger-Biondo
Bernhard Ottiger-Biondo
Andreas Probst
Nexhmie Sahiti
Marie Walker
Stand Juni 2007

38 39
A
B
C
D
F
G
H
SPENDERLISTE 2006
GELDSPENDEN BIS FR. 499.–
Ägeritaltaxi Jutz Anton, Edlibach
Norbert Alder, Ottenbach
Elena und Giovanni Alibrando,
Küssnacht a/R
Rita Andermatt-Speck, Unterägeri
Stefan Arnet Viehhandel, Menzingen
Alfred M. Banz, Hünenberg
Monika Barmet-Schelbert, Menzingen
Margrit Bechter, Baar
Heidy Benedickter, Zug
Hugo Berchtold, Steinhausen
Margrit Bieri, Zürich
Sylvia Binzegger Imfeld, Baar
Peter Bisig-Meier, Steinhausen
A. und E. Bisig-Müller, Cham
Ernst Blaser, Hagendorn
Hedwig Bolliger, Hünenberg
Margrit Bonjour-Stirnimann, Cham
Martin Boog, Cham
Markus Born, Hünenberg
E. Brandenberg, Zug
Daniela Briner und David Büeler, Baar
Rosmarie Brändle, Udligenswil
Agnes Bucher-Kälin, Cham
Anna Bär-Möckli, Cham
Barbara und Peter Bösch-Portmann,
Zug
Walter Christen, Steinhausen
Coop Frauenbund, Zug
Crypto AG, Steinhausen
M. und E. Danzeisen, Steinhausen
Tomislav Djuranec, Tägerig
Adolf Durrer, Cham
M. und W. Edelmann-Ottiger, Cham
Einwohnergemeinde Finanzverwaltung,
Baar
Einwohnergemeinde, Zug
Franz Elmiger, Cham
Anna u. Hans Elsener-Oberholzer, Baar
Alex Engelberger, Hünenberg
Ev.-ref. Frauenverein, Küssnacht a/R
Andrea und Michael Feld-Zürcher, Zug
Irene Fuchs, Turgi
Fux Tank AG Oelfeuerungen u. Tankreinigung,
Baar
M. und W. Fürst, Baar
Hans Fähndrich, Baar
P. und K. Gauhl, Steinhausen
Gemeindekasse, Hochdorf
Liselotte und Roland Gempeler, Baar
Ruth und Gerhardt Georg, Allenwinden
Alexander Gerold und Zurbriggen
Sibylle, Glis
Manfred Geselle-Heinrich, Cham
Xaver Gretener, Cham
Brigitte Grossmann, Schwyz
Georgette und Roland Gujer,
Steinhausen
Beat Haas, Cham
Alex Hager, Zug
Aloisia und Ernst Hausheer,
Steinhausen
August Hengartner, Sins
I
J
K
L
M
N
O
P
R
S
Irma Hess, Steinhausen
Gertrud Hofer, Zug
Toni Hofmann, Zug
Fridolin Hosli-Hutter, Steinhausen
Dr. med. dent. Franz Hotz, Zug
Victor Hotz-Schlumpf, Cham
Rosa und Robert Imbach, Kriens
Hypolit Iten, Menzingen
Theo Iten-Wirz, Cham
Lisbeth Jans-Koch, Zug
Karl Jung, Cham
M. und J. Kalt-Arnet, Unterägeri
Angela Kaufmann, Steinhausen
Peter Kaufmann, Allenwinden
Doris und Karl Keel, Cham
Anna-Maria Keiser-Kälin, Baar
Kleinbusbetrieb – Ottenbach, Susanna
Kehrli, Ottenbach
Richard Knüsel-Bucher, Rotkreuz
Hans Leuenberger, Dübendorf
Kilian Locher, Cham
Alois Lässer, Rotkreuz
Martha Marti, Hausen am Albis
B. Marty-Brühwiler, Zug
Anna Mathis-Odermatt, Hünenberg
Josef Meier, Neuheim
Geo Menini, Bellinzona
Thomas Morand, Cham
Therese Moser, Rotkreuz
Trudy Muff-Müller, Cham
Gottlieb Müller, Baar
Titus Müller-Landtwing, Steinhausen
E. Naef, Zug
Frieda Nemitz, Beckenried
Andrea Oehri-Dossenbach, Baar
Danielle und Anton Oery, Hagendorn
Gabriela und Gian-Reto Peita, Baar
Praxisgemeinschaft Haas GmbH,
Luzern
Protestantischer Frauenverein, Cham
Elsa Regazzoni-Fallegger, Rotkreuz
Alois Risi, Baar
S. Roten, Altbüron
B. Ruhstaller, Allenwinden
Marie und Josef Röllin, Schaffhausen
Antonietta Scacchi, Bellinzona
Hedwig Scherrer, Chêne-Bourg
Louise Schicker-Müller, Cham
Bernhard Schildknecht-Fischer, Cham
Schiller AG Postfach, Baar
Sonja Schlatter, Mettmenstetten
Elisabeth Schmidhauser, Zug
Willy Schnarwiler, Sempach Stadt
Margrit Schranz, Zug
Joseph Schuler, Hünenberg
M. und A. Schuler-Pelican, Steinhausen
Marcel Schwendener, Zug
Paul Schwizer, Zug
Andres und Dora Schäfer, D-Denzlingen
Annelies Seibold-Lehner, Cham
Selameh, Hagendorn
Rudolf Sidler, Cham
Hedwig Sidler, Küssnacht a/R
T
U
V
W
Z
August Sidler, Cham
Hedwig Sidler-Weibel, Cham
Andreas Soland, Cham
Josef Speri-Graf, Baar
Spiel ohne Grenzen, Cham
Ivo und Eveline Stalder, Steinhausen
Kurt Steiner, Cham
J. und R. Steinmann-Müller, Cham
Maria Stocker, Cham
Berta Truttmann, Rotkreuz
Helen Uhr, Steinhausen
Martin Ulrich, Zug
Thérèse Ulrich-Alig, Hagendorn
E. Ulrich-Kaufmann, Zug
Erwin Ulrich-Furrer, Cham
unbekannter Spender, unbekannte
Spenderin
Edith Volejnicek, Menzingen
H. und H. von Rotz-Hager, Unterägeri
V. und G. Weber, Rotkreuz
Christine Wicki, Baar
Reto E. Willi, Baar
Hedy Wirz, Cham
Claire und Walter Wismer-Hürlimann,
Rotkreuz
Monika Wyss, Menznau
Richard und Edith Wyss-Lucian,
Hagendorn
Josef Würsch-Wallimann, Cham
ZUWEBE, Baar
Hansruedi Zandron-Notter, Zug
Erwin J. Zehnder, Baar
Rosmarie Ziegler, Stans
Elisabeth Zimmermann, Emmenbrücke
Agatha Zimmermann, Cham
Margrit Zimmermann-Amstutz,
Ennetbürgen
Louise und Martin Zumbach, Baar

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GELDSPENDEN AB FR. 500.–
Abnox AG, Cham 2500.—
J. Bachmann Bau- und Projektmanagement, Cham 500.—
Benzag IG Bauentsorgung, Oberwil b. Zug 1655.—
W. Besmer & Söhne AG Heizung und Sanitär, Cham 550.—
Billard Club Zugersee, Walchwil 1876.—
Trixi Brandl und Philipp Lustenberger, Basel 500.—
Centametall AG, Zug 2500.—
ECR AG, Rotkreuz 5000.—
Hedy und Kaspar Elsener-Widmer, Baar 500.—
Ernst Göhner Stiftung, Zug 10000.—
Ernst Sander AG, Zug 500.—
Fellner-Consult, Zug 2000.—
Gemeinnütziger Frauenverein, Goldau 600.—
Glencore International AG, Baar 19000.—
Glory Singers, Cham 1791.85
Peter Hausherr, Rotkreuz 1500.—
Kurt Himmelsbach, Cham 500.—
Barbara Häseli, Baar 500.—
Kaffeefrauen – Weihnachtsmarkt, Alosen 515.—
Kanton Zug 200 000.—
Kath. Kirchgemeinde Kirchmeieramt, Steinhausen 1000.—
Kath. Pfarramt St. Verena Risch, Risch 1134.15
Xaver Keiser Zimmerei Zug AG, Zug
Kleintierzüchterverein Bonstetten und Umgebung,
5000.—
Aeugst am Albis 500.—
Koller-Wiesli A. und B., Baar 900.—
Martha u. Fritz Küttel-Schaffner, Cham 500.—
Eduard Leisibach, Rotkreuz 680.—
Lions-Club Zugerland, Steinhausen 25000.—
Löffelizunft, Baar 1300.—
Marie Spörri Stiftung, Zug 45000.—
Millennium Associates AG, Zug 5000.—
Peikert Immobilien AG, Zug 2000.—
Planimmo Consult AG, Zug 600.—
Hans Rahn & Co., Zug 800.—
Rotary-Club Zug 1500.—
Rotary-Club Zugerland 1063.—
SQ Products AG, Steinhausen 1000.—
Alex Schilliger, Unterägeri 1000.—
Silvia Schönenberger, Sins 700.—
Serono Pharma Switzerland, Zug 11000.—
Elsbeth Strobel, Baar 500.—
Transwaggon AG, Zug 8000.—
Victorinox AG, Schwyz 2000.—
WWZ Energie AG, Zug 750.—
Wadsack & Co. Treuhandgesellschaft, Zug 5000.—
Weber Gartenbau, Steinhausen 2000.—
Richard und Edith Wyss-Lucian, Hagendorn 500.—
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LEGATE UND VERMÄCHTNISSE
Erben Anton Iten, Zug
Erben Gabriel Schnyder, Oberwil b. Zug

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TRAUERSPENDEN
V. und H. Amhof-Suter, Sins
Vital Andermatt, Kriens
Gebhard und Monika Arnold-Infanger,
Kastanienbaum
E. und R. Arpagaus, Menzingen
Guido Artho-Feuz, Zug
Fränzi und Hanspeter Bächler, Zug
D. Baur, Steinhausen
Alois Bechelen-Schilter, Zug
Emma und Walter Besmer, Cham
Friedel und Stefanie Binzegger, Baar
Gisela Biste, Cham
Pia und Wendelin Boog-Hotz,
Hünenberg
Emma Bossard, Zug
Bossard AG, Zug
Clara Brändli, Cham
Hans-Max Buri, Fraubrunnen
Milly Burri-Hofstetter, Steinhausen
A. Burkhalter, Hünenberg
Adelheid Caporali, Rothenburg
Elisabeth Christen, Aettenschwil
Rosa Christen, Zug
Walter Christen, Steinhausen
Ruedi Dossenbach, Baar
Jos. und K. Doswald, Oberwil b. Zug
Trudi Dubler, Wohlen AG
Peter Echser, Steinhausen
M. und W. Edelmann-Ottiger, Cham
Einwohnergemeinde Finanzen/
Wirtschaft, Baar
Angela Elsener, Zug
Gertrude Elsener-Bossard, Oberwil b. Zug
Anton Felber, Steinhausen
Franz Fiechter, Oberwil b. Zug
H. und S. Fischer, Knonau
Gerold Fraefel, Zug
Frauengemeinschaft, Schwyz
Andreas Friedli, Tann
Bruno Fäh, Baar
Maya+Josef Fähndrich-Schütz, Baar
Anneliese Geissler, Steinhausen
Genossenschaft Migros Luzern, Ebikon
Claire und Dölf Giger-Fischer, Nuglar
Vreni und Hans Gisler-Speck,
Allenwinden
Gysin, Hünenberg
A. Gürber, Steinhausen
N. Hauri, Oberwil b. Zug
Alex Heeb-Zimmermann, Sins
Margrith Hobi, Zürich
Jakob Hochstrasser-Frei, Wohlen AG
Annemarie Hofer, Hünenberg
Markus Honauer, Niederglatt ZH
Marty und Albin Honauer, Emmenbrücke
Herman und Maria Hotz, Baar
Victor Hotz-Schlumpf, Cham
Elisa Huber, Zug
Gaby und Daniel Huber, Eschenbach LU
Nelly und Hans-Jakob Huber, Hausen
am Albis
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Kurt und Marianne Isenegger, Cham
Doris und Benedikt Iten-Binzegger, Zug
Heidi Jeker, Rotkreuz
Nelly Kammer-Fehr, Fraubrunnen
Rita Kauer, Steinhausen
Maria und Arnold Keiser-Moos, Baar
Sales Kleeb-Häfliger, Zug
Alice Kleiner-Erb, Seuzach
Walter Knopfel-Boss, Zug
Edgar und Elvira Kolb, Zug
Korporation, Hünenberg
U. und B. Krummenacher, Rotkreuz
Lilly Kurdal, Kreuzlingen
Maria Käppeli-Glanzmann, Cham
Rudolf Lamprian, Steinhausen
Paul Lang, Steinhausen
Lehrerinnen und Lehrer Schule
Oberwil
Lehrerkollegium Wiesental, Baar
Annamarie Lendi, Walchwil
Emmy Lischer-Bucher, Rotkreuz
Josef Lustenberger, Cham
Clemens Meienberg, Steinhausen
J. und R. Meier, Steinhausen
Moritz Merkofer-Hüsser, Kaisten
Manfred Merz, Unterägeri
Franz Michel-Willi, Wettingen
Willy Müller, Steinhausen
Hedy und Hugo Müller, Muri AG
Männerriege, Oberwil
Ch. und M. Nägeli, Gränichen
Elisabetha Opitz-Süsstrunk,
Steinhausen
Hermann Rauen, D-Mühlheim
Rosa Regazzoni-Fallegger, Rotkreuz
Frieda Remy, Zug
Hedwig Rufener-Lieber, Zürich
Ruth und Edi Ruprecht, Zug
M. und P. Rust, Walchwil
Sakristanen-Vereinigung des Kantons
Zug
Schefer-Buff, Oberwil b. Zug
Edith Monette Schelldorfer, Seuzach
Herbert Scheurer-Bitterli, Baar
Alois Schgör-Nischler, Cham
Elisabeth Schlumpf, Arni-Islisberg
Hans Schlumpf-Hacki, Neuheim
Dr. Viktor Schlumpf, Zürich
Walter Schlumpf-Betschart, Steinhausen
Anne-Marie Schmid-Hesselbarth,
Steinhausen
Angelika Schnurrenberger, Walchwil
Paul Schädler, Zug
A. Solèr, Zug
Emil Speck, Zug
Agnes und Leo Speck-Hotz,
Steinhausen
Claudia und Donatus Stemmle,
Kappel am Albis
Stopinc AG, Hünenberg
Jürg Studer, Zug
Hans Sutter, Cham
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Z
Maria Syfrig, Hünenberg
Monika Thürkauf, Basel
Nicolin Thöni-Conrad, Valchava
Lisa Thöni-Spescha, Zernez
L. und H. J. Tinner-Muff, Oberwil b. Zug
Paul Twerenbold, Cham
E. Ulrich-Kaufmann, Zug
Veteranenclub Siemens-Landis&Gyr,
Zug
René von Flue, Menzingen
Rita Weiss, Bern
Alfred Wipfli, Steinhausen
Richard und Edith Wyss-Lucian,
Hagendorn
Wyss-Scherer, Steinhausen
A. und T. Zehnder, Zug

42 43
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TRAUER-
FAMILIEN
Elisabeth und Heinz Achermann-Cerletti,
Cham
Besmer, Cham
Theo Bitzi, Hagendorn
A. Burkhalter, Hünenberg
Adelheid Caporali, Rothenburg
Elisabeth Christen, Aettenschwil
Angela Elsener, Zug
Felder-Kost, Inwil
Franz Fiechter, Oberwil b. Zug
Annemarie Flückiger, Bern
Johann Gamma, Baar
Claudia Gantenbein, Auw
Heeb, Sins
Othmar Hofmann, Cham
Elisa Huber, Zug
Ruedi Hürlimann, Walchwil
Iten, Baar
Doris und Benedikt Iten-Binzegger, Zug
Marcel Keiser, Baar
E. Keller-Kamer, Zug
Peter Kühni, Steinhausen
R. und E. Limacher, Baar
Manfred Merz, Unterägeri
Moos, Zug
Heidi Müller, Hünenberg
Elsa Regazzoni-Fallegger, Rotkreuz
Rickenbacher-Hüsler, Neuheim
Josef Schlumpf-Zupan, Steinhausen
Angelika Schnurrenberger, Walchwil
Josef Schöpfer, Zug
Suter-Schrag, Hagendorn
Rita Suter-Erni, Hünenberg
Werner Syfrig, Mühlau
Erika Weber, Zug
Anna Widmer, Luzern
Wyss, Cham
A. und T. Zehnder, Zug
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VERZICHT AUF GESCHENKE
ODER GELDBETRÄGE
Anita und Victor Andermatt, Baar
Mitarbeiter und Mitarbeiterinnen
der BCT Chemtrade Corporation, Zug
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NATURALSPENDEN
Bel Suisse SA, Cham
Madeleine Binzegger, Zug
Bühler, Arth
Fox-Warner, Zürich
Bruno Krähenmann, Unterägeri
Luzerner Kantonalbank, Luzern
Manor, Zug
Neue Zuger Zeitung, Zug
Annamarie und Josef Nussbaumer,
Oberägeri
Ursula Perterer, Cham
Cornelia und Albert Schuler-Schnüriger,
Rothenthurm
Berti Sidler, Hagendorn
Steiger Fernsehen u. Video, Cham
Tagesheime, Zug
Renata Täuber, Cham
Tagesanzeiger, Zürich
Alois und Pia Unternährer, Hagendorn
Vanoli Mario Erben AG, Steinhausen
Vereinigung Neudorfgeschäfte, Cham
Frieda und Bobi Villiger-Schwegler,
Ebikon
Ernst Wüthrich-Arnold, Cham
Zuger Kantonalbank
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Herzlichen Dank.