Leben in der Schule - Katholische Schulen Schweiz KSS

Leben in der Schule
Abschiebestation für schwierige Sprösslinge, Luxusbleibe für verwöhnte Kinder
oder aufregende Lernburg à la Hogwarts? wir eltern hat sich in verschiedenen
Internaten umgeschaut.
Ist von Schweizer Internaten die Rede, wird meist nur die Luxusklasse erwähnt: Superreiche Eltern,
die Jahresgebühren von 60 000 Franken oder mehr hinblättern; Elite-Sprösslinge, die Kricket oder
Golf spielen und auch schon mal mit dem Porsche auf den Campus brausen.
Sabine Greisers Welt ist das nicht. Sie leitet das Gymnasium Marienburg in Rheineck SG, ein
bodenständiges Internat für Mädchen und Knaben. Und eines, das mit Jahresgebühren ab rund
9000 Franken auch für Eltern mit schmälerem Einkommen erschwinglich ist. Ebenso stört sich
die Rektorin an der Behauptung, Internate seien nichts als Abschiebestationen für
pubertierende Gören und Flegel, mit denen sich die Eltern nicht länger abmühen wollen.
«Meine Erfahrung ist eine andere», sagt sie. In ihrem Internat seien beispielsweise Jugendliche
von allein erziehenden Eltern. Diese seien gezwungen, ganztags zu arbeiten, um ihren
Lebensunterhalt bestreiten zu können – «und sie sind froh, ihre Kinder unter der Woche
begleitet und betreut zu wissen». Andere Eltern werten es als Vorteil, wenn ihre Sprösslinge im
Internat in die Gemeinschaft mit anderen Jugendlichen hineinwachsen. Teenager befänden sich
ohnehin in einer Lebensphase, in der sie sich vom Elternhaus lösen.
Dass Eltern damit die Erziehung abschieben, auch das lässt die Rektorin des Internats für 13-
bis 20-Jährige nicht gelten.
«Natürlich übernehmen die Internats-Präfekten in mancher Hinsicht Erziehungsaufgaben.»
Aber die Eltern erkundigten sich vorher über Anschauungen und Werte des Internats. So werde
sichergestellt, dass keine grundlegend unterschiedlichen Ansichten bestehen. «Stellen wir im
Nachhinein zu starke Diskrepanzen fest, trennen wir uns auch schon mal von Schülern.» Dass
am Gymnasium Marienburg christliche Werte im Sinne von Toleranz und Verantwortungsgefühl
sowohl für sich selbst als auch für die Gemeinschaft vermittelt werden, hat mit der Tradition zu
tun: Die Schule wurde 1930 vom Orden der Steyler Missionare gegründet; seit 1999 wird sie als
Stiftung geführt. Der Orden ist weiterhin im Stiftungsrat vertreten, drei Patres der Steyler
Missionare unterrichten an der Schule. Religionsunterricht ist Pflicht, es gibt zudem regelmässig
Gottesdienste.
«Viele Internate sind von Ordensgemeinschaften gegründet worden», erläutert Pater Robert
Bürcher, Rektor der Stiftsschule Engelberg. Sie ermöglichten Kindern und Jugendlichen, die
nicht in der Nähe eines Gymnasiums wohnten, eine weiterführende Schule zu besuchen.
Zugleich sei es ein Anliegen gewesen, dem Leben der jungen Menschen eine christliche
Ausrichtung zu geben. Die Stiftsschule, unterdessen ebenfalls ein Mädchen- und Knaben-
Internat, ist auch heute noch in der benediktinischen Tradition des Klosters Engelberg
verankert. Und obwohl die Stiftsschule im Herbst den
ersten weltlichen Rektor in ihrer Geschichte bekommt, wird an diesen Grundfesten nicht
gerüttelt.
Konfessionell ungebunden, so bezeichnet sich das Gymnasium Immensee im Kanton Schwyz,
obwohl es bis 1995 von der Schweizerischen Missionsgesellschaft Bethlehem (SMB) geführt
wurde. Heute ist die Schule eine eigenständige Stiftung – Religion wird nicht mehr unterrichtet,
dafür werden in diversen Schulfächern Themen wie Menschenrechte, Solidarität oder Nord-
Süd-Dialog behandelt.
Was unterscheidet das Internat noch von anderen Instituten? «Immensee hat sich einen Namen
gemacht mit dem selbstorganisierten Lernen», sagt Rektor Aldo Magno. Das Konzept werde
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jetzt in allen Zürcher Mittelschulen eingeführt. Zudem gebe es Epochenunterricht: zwei Fächer
bilden ein Epochenpaar. Schüler und Schülerinnen haben zum Beispiel einen Monat lang nur
Mathematik, dafür kein Deutsch. Vorteil: Weniger Fächer gleichzeitig, man kann sich eher auf
einen Stoff konzentrieren und ihn zudem dank Langzeitlektionen von 70 Minuten besser
vertiefen.
Was bringt es Kindern und Jugendlichen, ins Internat zu gehen? Als wesentliche Vorteile
werden die Förderung eines stark ausgeprägten Gemeinschaftssinns genannt, die klaren
Strukturen und die geregelten Abläufe. «Auf Jugendliche strömen sehr viele Reize ein», sagt
Pater Robert Bürcher aus Engelberg. Ob Medien oder Konsum – manchmal sei alles andere
wichtiger, als sich ums Lernen zu kümmern.
Ein Internat biete den optimalen Rahmen, sich auf Schule und Hausaufgaben zu konzentrieren.
Schüler und Schülerinnen lernen effizient und können ihre Fähigkeiten besser entfalten. In
Engelberg verbringen die Jugendlichen auch die Wochenenden im Internat. «Das birgt vielleicht
die Gefahr, dass sie etwas stärker vom Weltgeschehen abgekoppelt sind», sagt der Rektor.
Aber es bringe auch eine gewisse Ruhe und Konstanz ins Leben der jungen Leute.
Eigenverantwortung, Selbstvertrauen, Lernfreude und Lernkompetenz hätten sie im Internat
gelernt, sagen ehemalige Schüler und Schülerinnen des Instituts Beatenberg im Berner
Oberland. Die Ehemaligen wurden für eine Studie der Pädagogischen Hochschule
Zentralschweiz befragt. Weiterer Pluspunkt: Die Zusammenarbeit mit dem persönlichen Coach
prägt, und zwar weit übers Schulische hinaus. Sie sei wichtig gewesen für die eigene
Entwicklung. Für Rektor Andreas Müller eine Bestätigung: Lerncoaching, vor vielen Jahren in
Beatenberg gestartet, habe sich mittlerweile etabliert.
Internatsplätze sind gefragt. «Trotz wirtschaftlich harter Zeiten gibt es momentan keinen
Einbruch bei der Nachfrage», hat Maja Weiner von der Agentur für Privatschulen beobachtet.
Sie erlebt häufig, dass beide Elternteile arbeiten, um sich die Schulgebühren leisten zu können.
Warum Eltern eine Internats-Ausbildung für ihren Nachwuchs wünschen, dafür gibt es eine
Reihe von Gründen, sagt Brigitta Wyss, Rektorin des Internats St. Antonius in Appenzell
Innerrhoden. Ein Einzelkind beispielsweise möchte oft Altersgenossen in seinem nahen Umfeld.
Auch komme es vor, dass Jugendliche in ihrer bisherigen Schule nicht glücklich waren,
vielleicht eine Mobbinggeschichte zu ertragen hatten und im Internat einen Neuanfang machen
möchten. Zudem spiele die Familientradition eine Rolle: Bei vielen Schülern seien schon Vater,
Onkel und Grossvater im 1908 von Kapuzinern gegründeten St. Antonius zur Schule gegangen
und hätten gute Erfahrungen gemacht.
Oliver Schmid, Direktor des Instituts Montana auf dem Zugerberg, hat zurzeit Schülerinnen und
Schüler aus 37 Ländern – die Eltern gehören zur oberen Mittelschicht, sagt er. Die Gründe für
den Internatsaufenthalt unterscheiden sich je nach Herkunft: Manchmal sei der voruniversitäre
Abschluss ausschlaggebend, der im Heimatland nicht angeboten wird. Manchmal spiele die
Sicherheit eine Rolle – wegen der hohen Kriminalitätsrate in gewissen Herkunftsländern.
Worin sich alle von wir eltern befragten Internate einig sind: Ein Kind gegen seinen Willen ins
Internat zu stecken, ist kontraproduktiv und geht auf Dauer schief. Die Schulzeit im Internat zu
verbringen, sei schliesslich keine Strafe. «Abgeschobene Jugendliche wollen wir nicht, weil das
weder für sie noch für uns gut ist – und letztlich auch für die Familie nicht stimmt», sagt Brigitte
Wyss vom St. Antonius. Das Kind sollte sich aus freien Stücken fürs Internat entscheiden,
andernfalls sei davon abzuraten. Unbedingt empfehlenswert: Schnuppertage, damit sich Kinder
und Jugendliche selbst ein Bild machen können, ob sie sich das Leben im Internat vorstellen
können – oder eben nicht.
Vera Sohmer
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Woran Sie bei der Suche nach einem Internat denken sollten
Vorteile eines Internats
- kein Schulweg
- strukturierter Tagesablauf
- eingeschränkter PC- und Fernsehkonsum
- individuelle Betreuung und Förderung
- ausgeprägtes Gemeinschaftsgefühl
- Freundschaften halten oft fürs Leben
- weniger Reibungsfläche mit den Eltern (auch punkto Hausaufgaben)
- frühe Selbstständigkeit
Nachteile
- frühes Abnabeln von den Eltern
- Eltern sind weit weg von den Alltagsproblemen
- Kinder und Jugendliche wechseln die Schule und verlieren dadurch den Kontakt zu den
alten Freunden
- Heimweh
Checkliste
- Der persönliche Eindruck ist wichtig. Schauen Sie sich das Internat selbst an
- Kriterien für die Schulwahl können sein: Lage der Schule, Schulgrösse, Klassengrösse,
Freizeitangebot
- Bietet die Schule Schweizer Abschlüsse oder internationale?
- Pädagogischer Schwerpunkt: Ist das Kind überdurchschnittlich begabt und muss speziell
gefördert werden? Oder hat es schwache Schulleistungen und braucht Unterstützung?
- Sollen die Mädchen und Jungen auch am Wochenende betreut werden?
- Schulkosten: Bei religionsneutralen Schulen muss man mit Kosten zwischen 35 000 und
60 000 Franken pro Schuljahr für Unterricht, Unterkunft und Verpflegung rechnen.
Die Kosten tragen in der Regel die Eltern.
Konfessionell geführte Schulen sind wesentlich günstiger. Die Schulkosten werden häufig nach
dem steuerbaren Einkommen der Eltern berechnet. In einigen Internaten wird beim Schulgeld
auch zwischen kantonalen und ausserkantonalen Schülern und Schülerinnen unterschieden,
weil der Staat einen Anteil der Kosten übernimmt (beispielsweise Klosterschule Disentis).
Einzelne Internate
haben Stipendienfonds oder Stiftungen. Damit werden Familien unterstützt, die das Schulgeld
nicht aufbringen können (etwa das Gymnasium Immensee oder die Stiftsschule Engelberg)
Weitere Informationen und Internats-Übersicht
www.swiss-schools.ch
www.katholischeschulen.ch
www.privatschul-beratung.ch
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Zeitschrift wir eltern 6/09