Friedrich-Fröbel-Museum - Heidecksburg
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Pr ak tischer Teil<br />
Nach der Führung erschließen sich die Schüler eigen -<br />
ständig ausgewählte Objekte des <strong>Museum</strong>s. Anhand von<br />
Aktivblättern und Objekttexten erforschen sie in<br />
Kleingruppen von maximal vier Schülern ausgewählte<br />
Exponate zur Kloster-, Jagd- und Forstgeschichte (je nach<br />
gewünschtem Schwerpunkt). Anschließend stellen die<br />
Schüler in einem gemeinsamen moderierten Rundgang ihre<br />
Objekte und die hierzu gewonnenen Erkenntnisse ihren<br />
Mitschülern vor.<br />
Lehrpl anbezug<br />
Regelschule und Gymnasium, Klassenstufen 7–8<br />
Fach : Geschichte<br />
Lernbereich : Gesellschaftliche Entwicklungen und<br />
Lebensweisen im Mittelalter, Klösterliches Leben<br />
(Ordensregeln, Alltagsleben, kulturelle Leistungen), das<br />
Leben auf dem Lande (Grundherrschaft und Lehnswesen,<br />
agrartechnische Verbesserungen und ihre Folgen)<br />
Gymnasium, Klassenstufen 7<br />
Fach : Kunst<br />
Lernbereich : Gestaltete Umwelt – Architektur<br />
Sachkompetenz : Einheit von Bauweise und Funktion<br />
erleben und reflektierendes Betrachten von Gebäuden<br />
in der unmittelbaren Umgebung, Erleben unterschiedlicher<br />
Gebäudeformen (Kirchenbauten, Burgen, städtische<br />
Profanbauten), Ableiten der Funktion von Bauwerken aus<br />
ihrer Gestaltung, Baumaterialien und Konstruktionsprinzipien,<br />
Betrachten und Vergleichen geeigneter Beispiele :<br />
Betrachten und Erkennen von Stilmerkmalen (…) der<br />
Romanik, (…) als Beleg des Entwicklungsfortgangs u. a. in<br />
Abhängigkeit von ideelen Einflüssen der jeweiligen Zeit<br />
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