Schwerpunkte und Regeln der einzelnen Stufen
Schwerpunkte und Regeln der einzelnen Stufen
Schwerpunkte und Regeln der einzelnen Stufen
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<strong>Schwerpunkte</strong> <strong>und</strong> <strong>Regeln</strong> <strong>der</strong> <strong>einzelnen</strong> <strong>Stufen</strong><br />
Auf den folgenden Seiten finden Sie die differenzierten Ziele <strong>und</strong> Strukturen <strong>der</strong><br />
• Kin<strong>der</strong>gartenstufe<br />
• Unterstufe<br />
• Mittelstufe 3./4. Klasse<br />
• Mittelstufe 5./6. Klasse<br />
• Oberstufe<br />
Diese sind so aufgebaut, dass die Schüler <strong>und</strong> Schülerinnen von Stufe zu Stufe mehr<br />
Eigenverantwortung (Leitung, Protokollführung…) für den Klassenrat übernehmen <strong>und</strong><br />
Eigendynamik hineinbringen.<br />
Der Aufbau geschieht Schrittweise.<br />
Schule Rickenbach / Klassenrat / Stand November 2003
KLASSENRAT<br />
Vereinbarungen <strong>der</strong> Kin<strong>der</strong>gartenstufe<br />
1. Ziele des Klassengesprächs<br />
Im Kin<strong>der</strong>garten werden Kin<strong>der</strong> mit sehr vereinfachten Methoden an das<br />
Klassengespräch herangeführt.<br />
• lernen, sich mitzuteilen<br />
• einan<strong>der</strong> zuhören<br />
• einfache Diskussionsr<strong>und</strong>en unter <strong>der</strong> Gesprächsleitung <strong>der</strong> Lehrperson<br />
führen<br />
• sich eine eigene Meinung bilden<br />
• erste einfache Abstimmungen durchführen<br />
2. Strukturen<br />
• Sozialerziehung<br />
• Stimmungsuhr (eigene Gefühlszustände/Bedürfnisse einstellen <strong>und</strong> dazu<br />
argumentieren) o<strong>der</strong> an<strong>der</strong>e Varianten<br />
• Philosophierlektion<br />
• Kommunikationsspiele<br />
• Abstimmungen<br />
• Sprech-/Sprachübungen<br />
Der Klassenrat findet mindestens einmal pro Monat statt.<br />
Schule Rickenbach / Klassenrat / Stand November 2003
1. Ziele des Klassengesprächs<br />
KLASSENRAT<br />
Vereinbarungen <strong>der</strong> Unterstufe<br />
• Gesprächsleitung bleibt gr<strong>und</strong>sätzlich Aufgabe <strong>der</strong> Lehrperson.<br />
• Mit <strong>der</strong> Zeit (im 2. Semester <strong>der</strong> 2. Klasse) können kleine Teilaufgaben von<br />
den Kin<strong>der</strong>n übernommen werden.<br />
Beispiel: Beobachtung <strong>der</strong> Gesprächsteilnehmer/Befindlichkeitsr<strong>und</strong>e<br />
• Protokoll wird bei Diskussionsende von <strong>der</strong> Lehrperson formuliert <strong>und</strong><br />
aufgeschrieben. Beschlüsse werden festgehalten.<br />
• Nicht nur Probleme werden thematisiert. Es können auch M&U-Themen<br />
besprochen werden, u.s.w.<br />
2. Rolle <strong>der</strong> Lehrperson<br />
Lehrperson soll animierende Funktion innehalten, um Gespräch optimal ins Laufen zu<br />
bringen. (Fairness, Gesprächsregeln einhalten)<br />
→ Rückfragen, zu Aussagen auffor<strong>der</strong>n <strong>und</strong> gegenteilige Meinungen aufzeigen<br />
3. Evaluation<br />
• Traktanden <strong>und</strong> Protokoll zur Einsicht aufbewahren<br />
• an <strong>Stufen</strong>sitzungen besprechen<br />
• Fragebogen für Kin<strong>der</strong> / Blitzlicht<br />
• Hospitation<br />
Der Klassenrat findet mindestens einmal pro Monat statt.<br />
Schule Rickenbach / Klassenrat / Stand November 2003
KLASSENRAT<br />
Vereinbarungen <strong>der</strong> Mittelstufe 3./4. Klasse<br />
1. Ziele des Klassengesprächs<br />
• Gesprächsleitung liegt bei <strong>der</strong> Lehrperson / nebenher eine Art Sekretärstelle,<br />
die Traktanden vorträgt…<br />
Idee: Ab <strong>der</strong> 4. Klasse interessierte Kin<strong>der</strong> einführen <strong>und</strong> Leitung abgeben (im<br />
Sinne einer Spezialausbildung).<br />
• Beschlussprotokoll wird von <strong>der</strong> Lehrperson geführt<br />
2. Strukturen<br />
• Traktandenliste: SchülerInnen sammeln während vier Wochen<br />
Diskussionspunkte <strong>und</strong> hängen sie an die<br />
WT/Folie/spez. Liste/Post-it<br />
• R<strong>und</strong>gang, Befindlichkeit: abwechselnd gestalten, z.B. sich zu Gesichtsbil<strong>der</strong>n,<br />
Stimmungsbarometer äussern ohne die Worte<br />
<strong>der</strong>/des an<strong>der</strong>en zu wie<strong>der</strong>holen<br />
Der Klassenrat findet mindestens einmal pro Monat statt.<br />
Schule Rickenbach / Klassenrat / Stand November 2003
KLASSENRAT<br />
Vereinbarungen <strong>der</strong> Mittelstufe 5./6. Klasse<br />
1. Ziele des Klassengesprächs<br />
• Protokoll mit Beschlüssen wird von Schülern geschrieben (strukturiertes<br />
Einführen)<br />
• Ein Schüler übernimmt die Gesprächsleitung<br />
• unter an<strong>der</strong>em Reflexion des Unterrichts<br />
• Störungen haben bedingt Vorrang<br />
• Dilemma-Diskussion (falls nichts „Dringliches“ ansteht)<br />
2. Rolle <strong>der</strong> Lehrperson<br />
• Vetorecht<br />
• Schlussverantwortung<br />
• achtet, dass Absprachen eingehalten werden.<br />
• achtet, dass Gesprächsregeln eingehalten werden.<br />
• achtet, dass Emotionen <strong>und</strong> Sachlichkeit sauber getrennt werden<br />
3. Zusätzliche Gesprächsregeln<br />
• Bezug auf Vorredner nehmen<br />
• Eigene Meinung begründen <strong>und</strong> kritisch überprüfen<br />
• Kritik mit Verbesserungsvorschlägen verbinden<br />
Der Klassenrat findet mindestens einmal pro Monat statt.<br />
Schule Rickenbach / Klassenrat / Stand November 2003
1. Ziele des Klassengesprächs<br />
KLASSENRAT<br />
Vereinbarungen <strong>der</strong> ORST<br />
• Protokoll mit Beschlüssen wird von Schülern geschrieben (strukturiertes<br />
Einführen)<br />
• Ein Schüler übernimmt die Gesprächsleitung<br />
• unter an<strong>der</strong>em Reflexion des Unterrichts nach Zielsetzung (Wochenziele)<br />
• Störungen haben bedingt Vorrang<br />
• Dilemma-Diskussion (falls nichts „Dringliches“ ansteht)<br />
2. Rolle <strong>der</strong> Lehrperson<br />
• Vetorecht (bei Diskussionen um die Schulhausregeln)<br />
• Schlussverantwortung<br />
• achtet, dass Absprachen eingehalten werden.<br />
• achtet, dass Gesprächsregeln eingehalten werden.<br />
• achtet, dass Emotionen <strong>und</strong> Sachlichkeit sauber getrennt werden<br />
3. Zusätzliche Gesprächsregeln<br />
• Bezug auf Vorredner nehmen<br />
• Eigene Meinung begründen <strong>und</strong> kritisch überprüfen<br />
• Kritik mit Verbesserungsvorschlägen verbinden<br />
Der Klassenrat findet mindestens einmal pro Monat statt.<br />
Schule Rickenbach / Klassenrat / Stand November 2003
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