Interaktive Sprachreise Handbuch Deutsch - Digital Publishing

interaktive sprachreise
nach jedem Versuch auf die Bewertung und auf die schwarz angezeigten
Wörter (je nach Ergebnis der Ausspracheanalyse kann das ein einzelner
Laut, ein Wort, eine Wortgruppe oder der ganze Satz sein). Sprechen Sie bei
Ihrem nächsten Versuch nur den schwarz hervorgehobenen Text. Wenn Sie
sich nicht sicher sind, was Sie sprechen sollen, oder wenn Sie die Aussprache
eines Muttersprachlers vorab noch einmal hören möchten, klicken Sie
einfach noch einmal auf den Lautsprecher vor dem Text.
Um ein gutes Ergebnis zu erzielen, sollten Sie die Aussprache der Muttersprachler
möglichst gut nachahmen. Hören Sie sie sich deshalb genau an –
besonders bei den „problematischen“ Stellen, auf die Sie vom Lernprogramm
hingewiesen werden – und versuchen Sie auch Betonung der Wörter
und Satzmelodie zu „kopieren“.
3 Zusatzfunktion Hörverständnis
Wenn Sie eine Übung richtig gelöst haben (Korrektur gibt keine Fehlermeldung
zurück oder Sie haben die Musterlösung angezeigt) und der Mauszeiger ein
Lautsprechersymbol zeigt, sollten Sie mit dieser Übung zusätzlich Ihr Hörverständnis
trainieren. Klicken Sie mit der Maus auf die einzelnen Einträge und
hören Sie sich diese noch einmal an.
4 Zusatzfunktion Sprachlabor
Wenn Sie eine Übung richtig gelöst haben (Korrektur gibt keine Fehlermeldung
zurück oder Sie haben die Musterlösung angezeigt) und der Mauszeiger ein
Mikrofonsymbol zeigt, sollten Sie mit dieser Übung zusätzlich Ihre Aussprache
trainieren. Die Bewertung Ihrer Aussprache wird im IntelliPlan gespeichert und
geht in die Gesamtbewertung ein.
Um die Aussprache eines Satzes aus der Übung im Sprachlabor zu
trainieren, klicken Sie ihn zunächst mit der Maus an. Der Satz wird nun
rechts neben dem Video Tutor angezeigt. Achten Sie darauf, dass die rote
Anzeige unter dem Video Tutor leuchtet und sprechen Sie den Satz ins
Mikrofon.
Das Sprachlabor bietet fast alle Funktionen des Aussprachetrainings –
bitte schlagen Sie deshalb für Hinweise zur Bedienung dort nach.
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