AUTOMATIKER E AUTOMATIKERIN E

Interner Lehrplan 

AUTOMATIKER E 

AUTOMATIKERIN E 

Ausgabe erstellt Fachkommission Ausbildungsgänge 

Datum: Visum: Datum: Visum: Datum: Visum: 

1. April 1998 B. Rickli 8.2.1999 E. Knellwolf 1998 E. Frei 

2. Aug. 2002 B. Rickli / 

G. Sutter 

3.9.2002 F. Brändle 2002 J. Gerig

GBS St.Gallen Technische Abteilung STUNDENVERTEILUNGSPLAN Beruf: Automatiker Niveau: E 

Semester Normal- 

Fachcode Abkürzung FÄCHER 1 2 3 4 5 6 7 8 Total Lehrplan Bemerkungen 

2 8 3 5 T E Techn. Englisch 2) 40 40 20 20 120 120 

2 5 9 0 M Mathematik inkl. 20 L. LUAM 2) 40 40 40 40 160 140 

2 4 8 5 I N F Informatik 2) 20 20 40 40 

2 5 7 7 L U A M Lern- und Arbeitsmethodik 0 20 

2 6 4 5 P H Physik 2) 20 20 40 40 20 20 160 140 

2 1 5 0 C H Chemie inkl. Start WST 2) 40 40 80 60 

2 9 0 4 WS T Werkstofftechnik 1)2) 20 20 40 60 

2 9 2 3 Z T Zeichnungstechnik 1)2) 40 40 20 20 120 140 

2 2 6 5 E T Elektrotechnik inkl. Normen 1)2) 40 40 60 60 20 20 20 20 280 280 

2 2 6 0 E L O Elektronik 1)2) 40 40 80 80 

2 0 4 2 A U T Automation 1)2) 20 20 20 20 40 40 40 40 240 240 

2 0 8 2 B K E Berufskunde-Ergänzungsunt. 20 20 20 20 20 20 120 120 

0 

0 

0 

0 

1 4 0 0 G E S Gesellschaft inkl. LUAM 40 40 40 40 40 40 40 40 320 320 

1 7 0 0 S U K Sprache u. Kommunikation 20 20 20 20 20 20 20 20 160 160 

1 7 5 3 S P O Sport 40 40 40 40 20 20 20 20 240 240 

0 

0 

Total Lektionen pro Semester 360 360 360 360 180 180 180 180 2160 2160 

Wochenlektionen pro Sem. 1. Schultag 9 9 9 9 9 9 9 9 

aufgestellt im März 2002 RIB/SUG/GEJ 2. Schultag 9 9 9 9 

gilt ab August 2002 

Lektionenzahlen so gewählt, dass 

Jahresstundenpläne möglich werden. 

Chemie: Inklusive Beginn 

Werkstofftechnik 

1) Prüfungsfächer LAP+ 

Angewandte Fachkenntnisse=Note 

"Berufskenntnisse" 

2) Erfahrungsnote berufskundl. 

Unterricht: Gesamt-Durchschnittsnote 

ab 2. Sem. 

AUTE_STUV.xls19.01.2005,eg

Interner Lehrplan AUTOMATIKER / AUTOMATIKERIN Niveau E 

TECHNISCHES ENGLISCH 120 Lektionen 

Richtziel: 

Der Lehrling soll einfache englischsprachige Fachpublikationen und Gebrauchstexte verstehen. Er soll kurze 

mündliche Aussagen und Anweisungen verstehen und selbst formulieren. 

Allgemeine Hinweise 

– Basis des technischen Englisch ist die Sprache selber; d.h. ein grosser Teil der verfügbaren Unterrichtszeit 

soll fürs Erlernen der Grundkenntnisse der englischen Sprache verwendet werden (Vokabular, 

Grammatik, Strukturen). 

– Alle 4 Fähigkeiten (sprechen, lesen, hören, schreiben) sollen unterrichtet werden, schwergewichtig 

jedoch Leseverständnis. 

– Der realistisch zu erreichende Grund- und Fachwortschatz beträgt ca. 900 bis 1400 Wörter. 

Informationsziele: 

40 40 je 40 Lektionen im 1. und 2. Semester 

Lesen 

Stufe E 2002 

Thema 

Präzisierungen Anforderungsstufe 

Erkennen der Textsorte – Unterschiedliche Texte aus dem Alltag und aus 

dem Berufsleben unterscheiden. 

– Zeitungsartikel 

– Berichte (Alltags-, Reise-, Abenteuer-, etc.) 

– Internet 

– Werbetexte 

– Fachtexte, Handbücher 

– Gebrauchstexte 

– Betriebsanleitungen 

Hauptaussage von einfachen 

Fachpublikationen und Gebrauchstexten 

Auffinden von spezifischen 

Informationen in Texten 

– Die Hauptaussage eines Fachtextes erkennen, 

ohne jedes unbekannte Wort im Wörterbuch nachschlagen 

zu müssen. 

– Werbung in Fachzeitschriften 

– Fachtexte 

– Datenblätter 

– Kommentare, Kritiken und Beurteilungen 

– Texten spezifische Informationen und deren Aussagen 

entnehmen. 

– Alltags- und Fachtexte 

– Betriebsanleitungen 

Umgang mit Wörterbüchern – Gezielt Wörter und Informationen aus Wörterbüchern 

nachschlagen, damit ein Text sinngemäss 

verstanden wird. 

– Wörterbücher 

– Fachwörterbücher 

2 

2 

2 

2 

2


Hören, Sprechen 

Hörverständnis – Mündliche Aussagen und Anweisungen sinngemäss 

verstehen. 

– Gespräche und Diskussionen 

– Interviews 

– TV- oder Radioreportagen und Berichte 

– Telefongespräche (Kundenanfragen) 

– Arbeitsaufträge 

Sprechfertigkeit – In beruflichen Situationen einfache Sachverhalte 

mündlich formulieren und in einem Gespräch gezielte 

Fragen stellen oder Auskunft geben. 

– Gespräche und Diskussionen 

– Telefongespräche 

Stufe E 2002 


Thema 

Leseverständnis – Schwierige Fachtexte zusammenfassen 

– Schwierige Betriebsanleitungen verstehen 

Hörverständnis – TV-Fachdokumentationen 

zusammenfassen 


2 

2 

2 

2 

3


MATHEMATIK inkl. 20 Lekt. Lern- und Arbeitsmethodik 160 Lektionen 

Niveaustufe E ohne BMS: 

Die Inhalte zur Lern- und Arbeitsmethodik sind im übernächsten Abschnitt aufgeführt. Themen, die im 

allgemein bildenden Unterricht behandelt werden, sind zur Vermeidung von Doppelspurigkeit in diesem 

internen Lehrplan nicht mehr enthalten. 

Richtziele: 

Der Lehrling soll numerische, algebraische und geometrische Problemstellungen, welche sich im Zusammenhang 

mit der beruflichen Ausbildung stellen, sicher lösen; dabei wendet er auch Hilfsmittel wie Taschenrechner, 

Tabellen, Grafiken usw. an. 

Der Lehrling soll Funktionen grafisch darstellen und Problemstellungen, welche sich im Zusammenhang mit 

der beruflichen Ausbildung stellen, trigonometrisch oder grafisch lösen. 


– Ein wichtiger Aspekt ist die Methode, wie Probleme systematisch gelöst werden. Dem Schüler soll von 

Anfang an klar gemacht werden, dass es keine Lösungen ohne sauber dokumentierte Lösungswege 

gibt. Nach dem Lesen einer Aufgabe folgt zwingend eine angemessene Analyse der Aufgabe nach 

dem Prinzip: Was ist gegeben, was ist gesucht, welcher Lösungsansatz führt zum Ziel. 

– Parallel zu den herkömmlichen Methoden sind, je nach Möglichkeiten, auch Lösungen mit dem Computer 

oder einem Grafiktaschenrechner miteinzubeziehen. 

– Die zeitliche Abfolge der Themen ist frei. Insbesondere durch den zunehmenden Einsatz des Computers 

können einzelne Themen auch auf andere Art oder in anderer Reihenfolge angegangen werden. 

– Auf Sekundarstufe 1 wird vorausgesetzt, dass Grundlagen wie Zeitberechnungen, Prozent und Promille 

vermittelt werden. 

Stufe E 2002 

4



40 40 40 40 je 40 Lektionen vom 1. bis 4. Semester 

Grundlagen 

Stufe E 2002 

Thema 

Zahlen, Zahlendarstellung, 

Gebrauch des Taschenrechners 

Koordinatensystem, grafische 

Darstellungen 


– Natürliche, ganze, rationale, reelle, bestimmte und 

unbestimmte Zahlen unterscheiden 

– Taschenrechner anwenden: 

Darstellungen mit und ohne Exponenten, Reihenfolge 

der Operationen, Klammern, Speicher, Umkehrtasten, 

Quadrat und Quadratwurzel, Änderung 

der Darstellung, trigonometrische und logarithmische 

Funktionen 

– Genauigkeit von Resultatangaben abschätzen und 

Rundungsregeln beachten 

– Resultate bezüglich Zehnerpotenzen abschätzen. 

– Punkte im rechtwinkligen Koordinatensystem einzeichnen, 

bzw. Koordinaten bestimmen 

– Begriff der Funktion an einfachen Beispielen erklären 

– Wertetabelle erstellen und das entsprechende 

Diagramm aufzeichnen 

– Diagrammarten unterscheiden. 

Linien-, Balken-, Kuchendiagramme 

SI-Einheiten – Bedeutung der Masseinheiten erklären 

– Rechnen mit SI-Einheiten und deren gebräuchlichen 

Massvorsätzen. 

µ, m, k, M 

Zeitberechnungen – Berechnungen mit Zeiteinheiten durchführen 

Prozent, Promille – Prozent als Verhältnis zweier Grössen erklären 

– angewandte Beispiele wie Zins, Rabatt usw. berechnen 

– Promille und ppm erklären 

– Fehler in Prozent angeben. 

Algebra 

Grundoperationen – Rechnen mit allgemeinen Zahlen: 

Repetition der Regeln mit den vier Grundoperationen 

Hierarchie der Operationen, Addition (assoziatives 

und kommutatives Gesetz), Subtraktion, Klammern, 

Vorzeichen, Multiplikation, Ausmultiplizieren, 

Ausklammern, Erweitern und Kürzen von Brüchen 

(ggT), Addition und Subtraktion von Brüchen (kgV), 

Multiplikation und Division von Brüchen, Doppelbrüche. 

2 

Binome – Binome in Ausdrücken erkennen, ausmultiplizieren 

und faktorisieren von (a+b)², (a-b)², (a+b)(a-b). 

2 

Polynome – Polynome ausmultiplizieren. 2 

2 

2 

2 

2 

Wird nur bei Bedarf unterrichtet 

2 

Wird nur bei Bedarf unterrichtet 

5


Potenzen – Potenzbegriff erklären 

Wurzeln und Logarithmen 

– Bedingungen für die Addition und Subtraktion von 

Potenzen nennen 

– Potenzen gleicher Basis multiplizieren und dividieren 

– Potenzen mit negativen Exponenten berechnen 

– Potenz von Potenzen berechnen. 

– Die Wurzel als Umkehroperation der Potenz erklären 

– mit gebrochenen Exponenten rechnen 

– Zusammenhang zwischen Potenzen und 

Logarithmen erklären 

– logarithmische Darstellungen erkennen. 

Gleichungen ersten Grades – Gleichungen algebraisch lösen 

– Verhältnisgleichungen aufstellen und lösen 

– Textaufgaben in eine Gleichung überführen und 

lösen. 

Gleichungen mit mehreren 

Variablen 

Geometrie 

Stufe E 2002 

– Die verschiedenen Lösungsmethoden aufzeigen: 

Einsetzen, Addieren, Gleichsetzen. 

– Gleichungen mit 2 Variablen lösen. 

Dreiecksarten – Seiten und Winkel im Dreieck sowie Dreiecksarten 

bezeichnen 

– Beziehungen von Winkeln an geschnittenen Parallelen 

sowie im und am Dreieck erkennen 

– ähnliche Dreiecke erkennen und Seiten berechnen. 

Pythagoras – Berechnungen mit dem Lehrsatz des Pythagoras 

durchführen. 

Winkel, Bogenmass, Einheitskreis 

Winkelfunktionen im rechtwinkligen 

Dreieck 

– das Bogenmass am Einheitskreis erklären. 

– Die Winkeleinheiten Gradmass und Bogenmass 

unterscheiden und umrechnen 

– Definition der Winkelfunktionen sin, cos, tan, (cot) 

als Seitenverhältnisse erklären 

– Seiten und Winkel im rechtwinkligen Dreieck berechnen 

– Berechnungen mit Umkehrfunktionen (arcsin, arccos, 

arctan) durchführen 

– Berechnungen in beliebigen Dreiecken durch geeignete 

Aufteilung in rechtwinklige Dreiecke durchführen. 

Graphische Darstellung – Trigonometrische Funktionen grafisch darstellen. 2 

Beziehungen zwischen Winkel- – Beziehungen zwischen den Winkelfunktionen am 2 

funktionen 

Einheitskreis zeigen. 

Längen-, Flächen- und Volu- – Längen, Winkel und Flächen an Dreiecken, Vier- 2 

menberechnungecken 

und Kreisen berechnen 

– Längen, Flächen und Volumen an folgenden Körpern 

berechnen: 

Quader, Prismen, Zylinder, Kugeln, Pyramiden und 

Kegeln 

– Einfache zusammengesetzte Flächen und Körper 

berechnen. 

2 

2 

2 

2 

2 

2 

2 

2 

6


Funktionen 

Mathematische Funktion, 

Wertetabelle und grafische 

Darstellung 

Stufe E 2002 

– Die Funktion als Zuordnung zweier veränderlicher 

Grössen erklären 

– Unterschied zwischen analytischer und empirischer 

Funktion erklären 

– Funktionen aufgrund von Gleichungen und Wertetabellen 

grafisch darstellen 

– Folgende wichtige mathematische Funktionen 

unterscheiden und aufzeichnen: 

Lineare und quadratische Funktion Potenzfunktion, 

Exponentialfunktion (Wachstumsfunktion). 

Eigenschaften von Funktionen – Nullstellen, Schnitt mit y-Achse, Steigung, Maxima 

und Minima erklären. 

Freiraum 

Beispiele für Freiraumthemen 

Inhaltsbeschreibung 

Erweiterte Algebra – Gleichungen zweiten Grades mit einer Variablen 

– Herleitung der Lösungsformel 

– Fälle mit 2, 1, 0 Lösungen 

– Substitution von Ausdrücken 

– Logarithmen berechnen 

– Textaufgaben. 

Vektoren – Geometrische Definition 

– Freie Vektoren und Ortsvektoren unterscheiden 

– Addition und Subtraktion von Vektoren 

– Multiplikation eines Vektors mit einer Zahl 

– Anwendungsbeispiele (Kräfte, Geschwindigkeiten). 

– Komponentendarstellung von Vektoren. 

Erweiterte Geometrie/Trigo- – Guldin'sche Regel 

nometrie 

– Sinus- und Cosinussatz 

– Additionstheorem 

Grafisch Integrieren und Diffe- 

– grafisches Lösen von Gleichungen 

– Integrieren als Aufaddieren von Flächen unter einer Kurve grafisch aufzeigen 

renzieren 

– Differenzieren als Bestimmung der Steigung in jedem beliebigen Punkt der 

Kurve erklären und grafisch aufzeichnen. 

2 

2 

7


INFORMATIK 40 Lektionen 

Richtziel: 

Der Lehrling soll sich über grundlegende Kenntnisse im Einsatz von Informatikhilfsmitteln ausweisen und erste 

Erfahrungen in der Lösung einfacher Dokumentations- und Kalkulationsaufgaben sammeln. Diese Kenntnisse 

werden in weiteren Fächern angewendet und vertieft. 


– Zusammenhänge aufzeigen und Bezüge zu anderen Fächern und zur beruflichen Praxis herstellen. 

– Die Inhalte der Informatik können auch durch strukturierte Ausbildungsformen wie z.B. European Computer 

Driving Licence (EDLC), Schweizerisches Informatik-Zertifikat (SIZ) usw. durchgeführt werden. 

– Es wird empfohlen, für Informationen wie Datenblätter, Artikel für technisches Englisch usw. im Internet 

zu recherchieren. 



Systemübersicht 

Stufe E 2002 

Thema 

Systemarten und -eigenschaften 

Peripheriegerätearten und - 

eigenschaften 


– Systembaugruppen eines Personalcomputers beschreiben 

– Grundprinzip der Datenverarbeitung (EVA) darstellen 

– Hard- und Software (Betriebssystem, Programme, 

Daten) unterscheiden 

– Kriterien für die Verarbeitungsleistung eines Computersystems 

aufzählen 

– Funktionsprinzip und Anwendung von Datenkommunikation 

und Netzwerken wiedergeben. 

– Ein- und Ausgabegeräte nennen 

– Speichersysteme nennen 

– Arten und Eigenschaften von Druckern nennen 

– Merkmale von Bildschirmen wiedergeben. 

Schnittstellen – Standardschnittstellen eines Personalcomputers 

nennen, deren Merkmale und typische Anwendungen 

beschreiben. 

1 

1 

1 

8


Dateiverwaltung 

Verzeichnisstrukturen – Kriterien für die logische Strukturierung der Daten 

durch Verzeichnisse resp. Ordner nennen. 

Dateihandhabung – Dateien systematisch benennen, speichern, kopieren, 

verschieben, sichern und löschen. 

Datensicherung – Organisatorische, technische und softwaremässige 

Massnahmen nennen. 

Sicherungsautomatismen 

Aufbewahrung 

Datenzugriffskontrolle 

Virenschutz 

Rechtliche Bestimmungen – Wichtige Bestimmungen aus Urheberrecht nennen. 

– gesetzliche Bestimmungen über Datenschutz 

sinngemäss wiedergeben. 

Schweizerisches Strafgesetzbuch (STGB) 

Datenschutzgesetz, -verordnung 

Standardsoftware 

Einteilung – Programme nach Arten gliedern 

– Standardprogramme aufzählen. 

– Standardprogramme, Branchenprogramme, 

Dienstprogramme (Tools, Utilities), SW- 

Entwicklungsprogramme 

– Textverarbeitung, Tabellenkalkulation, Datenbank, 

Datenübertragung, Grafik. 

Eigenschaften und Einsatzmöglichkeiten 

Dokumenterstellung und - 

ausgabe 

Berechnungen mit Standardprogrammen 

Stufe E 2002 

– Möglichkeiten der wichtigsten Standardprogramme 

beschreiben 

– Anwendungen für Standardprogramme nennen 

– Zusammenwirken und Datenaustausch zwischen 

Programmen beschreiben. 

– Dokumente erstellen, gestalten und ausdrucken 

Briefe, Berichte, Protokolle 

– Adressdatei erstellen und auswerten 

– Objekte in Dokumente einbinden. 

– Tabellen und zugehörige Grafiken erstellen 

– Berechnungen durchführen 

– Tabellen und Grafiken benutzerfreundlich gestalten 

und ausdrucken. 

1 

2 

1 

. 

1 

1 

1 

2 

2 

9


LERN- UND ARBEITSMETHODIK 20 Lektionen 

Dieses Fach ist in der Mathematik integriert, wofür die Lektionszahl von 140 auf 160 erhöht wurde. 

Themen, die im allgemein bildenden Unterricht behandelt werden, sind hier nicht mehr enthalten. 

Richtziel: 

Der Lehrling soll die Grundlagen der Lern- und Arbeitsmethodik darstellen und an praktischen Beispielen anwenden. 


– Die Lern- und Arbeitsmethodik ist von grosser Bedeutung und deshalb auch Gegenstand des Allgemeinbildenden 

Unterrichtes und der praktischen Ausbildung im Lehrbetrieb. Die Abstimmung im Sinne 

einer Aufgabenteilung oder einer bewussten parallelen Behandlung zur Vertiefung wird empfohlen. 

– Die behandelten Themen sollen während der ganzen Lehrzeit im Unterricht praktisch angewendet werden. 


20 20 Lektionen im 1. Semester 

Stufe E 2002 

Thema 


Motivation – Persönliche Bedürfnisse beschreiben 

– Massnahmen zur Selbstmotivation nennen. 

Lernvoraussetzung – Den eigenen Lerntyp beschreiben 

– die eigenen Lerngewohnheiten schildern 

– Verbesserungsmassnahmen treffen. 

Lernvorgang – Die Funktionsweise des Gehirns modellhaft darstellen 

– Konzentrationshindernisse nennen 

– Gedächtnistechniken anwenden. 

Strukturierung von Arbeitsaufträgen 

– Aufträge interpretieren und Ziele erläutern 

– Aufträge und Projekte in Teilarbeiten gliedern 

– Randbedingungen und Kriterien für die Teilarbeiten 

festlegen. 

Arbeitstechniken – Arbeits- und Lerntechniken wie Lesetechnik, Mind 

Map und Kreativitätstechniken anwenden 

– Entscheidungen vorbereiten 

– Grundlagen der Kommunikation und der Konfliktbewältigung 

anwenden 

– Kontrollarten unterscheiden und Selbstkontrolle 

durchführen 

– Massnahmen zur Angst- und Stressbewältigung 

beschreiben und nach Bedarf anwenden. 

Arbeitsplanung – Arbeitsabläufe festlegen 

– Dauer von Teilarbeiten abschätzen 

– Prioritäten setzen 

– Terminpläne erstellen 

– Persönliche Agenda führen. 

1 

1 

2 

2 

2 

2 

10


Arbeitsdokumentation – Dokumentationsarten unterscheiden 

– Dokumentationen erstellen 

– Dokumentationen systematisch ablegen. 

Präsentation – Präsentationshilfsmittel aufzählen 

– Struktur und Ablauf einer Präsentation beschreiben 

– Kriterien für eine erfolgreiche Präsentation nennen 

– Präsentationen vorbereiten und vortragen. 

Stufe E 2002 

2 

2 

11


PHYSIK 160 Lektionen 

Richtziele: 

Der Lehrling soll die grundlegenden Gesetze der Physik anwenden, berufsbezogene Zusammenhänge erkennen 

sowie physikalische Vorgänge im Alltagsleben wahrnehmen, beobachten und beschreiben. 

Der Lehrling soll Vorgänge in den Bereichen Dynamik und Statik erklären und grundlegende Gesetze zur Lösung 

von Problemstellungen kombinieren. 


– Ein wichtiger Aspekt ist die Methode, wie Probleme systematisch gelöst werden. Dem Schüler soll von 

Anfang an klar gemacht werden, dass es keine Lösungen ohne sauber dokumentierte Lösungswege 

gibt. Nach dem Lesen einer Aufgabe folgt zwingend eine angemessene Analyse der Aufgabe nach 

dem Prinzip: Was ist gegeben, was ist gesucht, welcher Lösungsansatz führt zum Ziel. 

– Parallel zu den herkömmlichen Methoden sind, je nach Möglichkeiten, auch Lösungen mit dem Computer 

oder einem Grafiktaschenrechner miteinzubeziehen. 

– Die zeitliche Abfolge der Themen ist frei. Insbesondere durch den zunehmenden Einsatz des Computers 

können einzelne Themen auch auf andere Art oder in anderer Reihenfolge angegangen werden. 


20 20 je20 Lektionen im 1. und 2. Semester 

Kinematik 

Stufe E 2002 

Thema 


Bewegungslehre – Gleichförmig -geradlinige und kreisförmige Bewegungen 

berechnen 

– die Begriffe Beschleunigung, Verzögerung und 

freier Fall erklären und in praktischen Aufgaben 

berechnen 

– Geschwindigkeits-Zeit-Diagramm interpretieren 

– den Begriff der mittleren Geschwindigkeit erläutern 

und in einfachen Aufgaben anwenden 

– die Begriffe Umfangs- und Winkelgeschwindigkeit 

erklären und in praktischen Beispielen anwenden. 

– die Zusammenhänge zwischen Übersetzung, 

Drehzahl, Durchmesser und Zähnezahl aufzeigen 

– angewandte Aufgaben mit ein- und mehrfachen 

Übersetzungen lösen. 

3 

12


Statik,Dynamik 

Stufe E 2002 


Thema 


Kraft – Ursachen und Wirkungen der Kraft beschreiben 

– Kraft als Vektor darstellen 

– Zwei Kräfte grafisch zusammensetzen, eine Kraft 

in zwei Einzelkräfte zerlegen 

– Das geschlossene Kräftepolygon als Gleichgewichtslösung 

von sich schneidenden Kräften anwenden. 

Newtonsches Gesetz – Dynamisches Grundgesetz erklären und Berechnungen 

durchführen. 

Drehmoment – Die Begriffe Hebel und Drehmoment definieren 

– Auflagerreaktionen mit Einzelkräften bestimmen 

– Momentengleichung an Hebelsystemen anwenden 

– Gleichgewichtszustände unterscheiden. 

Reibung – Die Begriffe Haft-, Gleit- und Rollreibung erklären 

– Reibkraft berechnen 

Arbeit, Leistung, Energie 

– Selbsthemmung an schiefer Ebene erklären. 

– Die Begriffe unterscheiden und in praktischen 

Beispielen an geradlinigen und kreisförmigen Bewegungen 

anwenden 

– Potentielle und kinetische Energie unterscheiden 

und an Beispielen berechnen. 

Wirkungsgrad – Einzelwirkungsgrad definieren und an praktischen 

Beispielen berechnen 

– Zusammenhang zwischen Einzel- und Gesamtwirkungsgrad 

aufzeigen. 

Flüssigkeiten und Gase 

Thema 



Druck – Druck definieren und berechnen 

– den Begriff Luftdruck definieren 

– Umgebungs-, Über- und absoluten Druck berechnen 

– Druckmessgeräte unterscheiden. 

Gewichtsdruck – Hydrostatischen Druck berechnen und Bedeutung 

an Anwendungsbeispielen aufzeigen. 

– Einfache Beispiele zum Archimedischen Prinzip 

(Auftrieb) berechnen. 

Gesetz von Pascal – Die Bedeutung des Druckausbreitung-Gesetzes an 

Hydraulik- und Pneumatikanlagen erklären 

– praktische Beispiele berechnen. 

Kontinuitätsgleichung – Zusammenhang zwischen Volumenstrom, Querschnitt 

und Geschwindigkeit aufzeigen und berechnen. 

2 

2 

2 

2 

2 

2 

2 

2 

2 

2 

13


Gesetz von Boyle-Mariotte – Die Gesetzmässigkeit über die Druck-Volumen- 

Beziehung bei Gasen (konstante Temperatur) 

sinngemäss wiedergeben und an praktischen Beispielen 

anwenden. 

Wärmelehre 

Temperatur, Temperaturskalen, 

Temperaturmessung 

Stufe E 2002 

– Temperaturbegriff erklären 

– Temperaturskalen Celsius und Kelvin unterscheiden 

– Temperaturmessgeräte aufzählen. 

Wärmedehnung – Die Wärmeausdehnung von Körpern begründen 

– Längenausdehnung berechnen 

– Volumenausdehnung berechnen. 

Wärmeenergie – Den Begriff Wärme erklären 

– Möglichkeiten der Wärmeerzeugung aufzählen 

– Wärmememenge bei Temperatur- und Aggregatzustandsänderungen 

berechnen. 

Aggregatzustandsänderungen – Die Übergänge von fest, flüssig und gasförmig 

erklären 

– Temperatur-Zeit-Diagramm beschreiben. 

Wärmeübertragung – Die Begriffe Wärmeleitung, Konvektion und Strahlung 

beschreiben und an praktischen Beispielen 

aufzeigen. 

Akustik/Optik 

Mechanische Schwingungen 

und Wellen 

Schall, Schallausbreitung, 

Schallstärke 

Hörbarer Schall, Infraschall, 

Ultraschall 

– Harmonische Schwingung an Beispielen beschreiben 

– die Begriffe Amplitude, Schwingungsdauer und 

Frequenz und Wellenlänge definieren 

– Transversal- und Longitudinal-Wellen an Beispielen 

beschreiben 

– Ausbreitungsgeschwindigkeit definieren. 

– Die Begriffe Schall, Schallausbreitung, Schallstärke 

und Schallpegel beschreiben 

– Schallgeschwindigkeit in Luft nennen. 

– Frequenzbereiche beschreiben (hörbarer Frequenzbereich, 

Infraschall, Ultraschall) 

– Lautstärke definieren und bewerteter Schallpegel 

beschreiben (SUVA-Richtlinien) 

– Massnahmen zur Schallabsorption und Schalldämpfung 

nennen 

– Gefahren des Schalls, dessen Auswirkungen und 

die Schutzmassnahmen beschreiben. 

Eigenschaften von Licht – Licht als elektromagnetische Welle definieren 

– das Lichtspektrum beschreiben 

– die Lichtgeschwindigkeit nennen. 

Reflexion und Brechung – Das Prinzip der Reflexion von Licht beschreiben 

– Anwendungen der Reflexion nennen 

– das Prinzip der Brechung beschreiben 

– Anwendungen der Brechung nennen. 

2 

2 

2 

2 

2 

1 

Kühlkörper bei Leistungshalbleitern 

1 

1 

1 

1 

1 

14


Lichtstrom, Lichtstärke, Beleuchtungsstärke 

Freiraum 

Stufe E 2002 

– Die Begriffe Lichtstrom, Lichtstärke und Beleuchtungsstärke 

beschreiben 

– Lichtstärke (cd), Lichtstrom (Im) und Beleuchtungsstärke 

(Ix) an einfachen Beispielen berechnen 

– Typische Beleuchtungsstärken natürlicher und 

künstlicher Beleuchtungen nennen und mit notwendigen 

Beleuchtungsstärken für verschiedene 

Arbeitsplätze vergleichen. 



Strömungstechnik – Viskosität 

– Laminare Strömung, turbulente Strömung 

– Strömungswiderstand 

Luftfeuchtigkeit – Wasseraufnahmevermögen der Luft 

– Sättigungsmenge 

Vertiefung Akustik 

– Kondenswasserbildung bei Drucklufterzeugung 

– Funktionsstörungen durch Kondenswasser 

– Dopplereffekt 

– Überlagerung von harmonischen Wellen 

– Zerlegung von Schallwellen 

– Schallmessung und Bewertung 

– Anwendungen in der Sensorik 

Vertiefung Optik – Additive und subtraktive Farbmischung 

– Polarisation des Lichtes, Spannungsoptik 

– Lichtleiter (Glasfasertechnologie) 

– Lasertechnik 

– Anwendungen in der Sensorik 

2 

15


CHEMIE inkl. Grundlagen Werkstofftechnik 80 Lektionen 

Die Lektionenzahl wurde von 60 auf 80 erhöht. Dafür sind zusätzlich die Grundlagen der Werkstoffkunde 

zu vermitteln 

Richtziele: 

Der Lehrling soll die Grundbegriffe der anorganischen Chemie beschreiben, den korrekten Umgang mit Chemikalien 

und Werkstoffen aufzeigen sowie Umweltschutzmassnahmen bei deren Verwendung und Entsorgung 

erläutern. 

Der Lehrling soll chemische Vorgänge interpretieren sowie die Grundbegriffe und der organischen Chemie 

wiedergeben. 

Themenspezifische Hinweise 

Allgemeinbildender Unterricht (ABU) vermittelt Umweltwissen auf der Ebene des Alltags. 

Vorliegendes Gebiet erarbeitet Kenntnisse zur Anwendung des betrieblichen Umweltschutzes. 


40 40 je 40 Lekt. im 1. und 2. Semester 

Grundbegriffe, chemische Verbindungen 

Stufe E 2002 

Thema 


Stoffeinteilung – Eigenschaften der Materie nennen 

– Element und Verbindung unterscheiden 

– Homogene/heterogene Gemische unterscheiden 

– Chemische und physikalische Trennverfahren 

beschreiben. 

Erzaufbereitung, Aufbereitung von 

Kühlschmierstoffen, Recycling von Stoffen 

Materiebausteine – Materiebausteine (Atom, Molekül, Ion) nennen 

– Eigenschaften der Materiebausteine beschreiben. 

Atommodell, Elemente, Einteilung 

der Elemente 

– Atombau an einfachen Modellen erklären 

Bohr'sches Modell, ergänzt mit Orbitalvorstellung 

– Aufbau der Atomhülle mit Hilfe des Periodensystems 

der Elemente (PSE) erklären 

– Bedeutung der Valenzelektronen nennen 

– Valenzelektronen der Hauptgruppenelemente mit 

Hilfe des PSE bestimmen 

– Metalle-Halbmetalle-Nichtmetalle im PSE bezeichnen 

und wichtige Eigenschaften beschreiben. 

Analyse, Synthese – Die Begriffe Analyse und Synthese definieren. 1 

2 

1 

2 

16


Bindungsarten – Oktettregel erklären 

– drei Hauptbindungsarten anhand der Hauptgruppenelemente 

erklären 

– Kristallgittertypen der Metalle beschreiben 

– Begriffe Anion/Kation erklären 

– Materiebausteine von einfachen Verbindungen 

bestimmen. 

Reaktionslehre 

Reaktionsgleichung – chemische Reaktionsgleichung erklären 

– einfache chemische Reaktionen durch chemische 

Gleichung darstellen 

Redoxreaktionen – Oxidations-/Reduktionsreaktionen (Redox) mit Hilfe 

des Elektronenaustausches erklären. 

– Oxidations-/Reduktionsmittel definieren 

– Beispiele von Redox-Reaktionen erklären. 

Verbrennung, elektrochemische Korrosion 

Elektrolyse – Elektrolyt erklären 

– die zu einer Elektrolyse notwendigen Teile nennen 

– Elektrolyse-Vorgänge erklären. 

Al-Herstellung 

Säure, Base, pH-Wert – Eigenschaften von Säuren/Basen nennen 

– Nachweis von Säuren/Basen nennen 

– Schutzmassnahmen beim Arbeiten mit Säuren und 

Basen nennen. 

– PH-Wert den Säuren/Basen zuordnen 

– Prinzip der Neutralisation von Säuren/Basen beschreiben. 

Salze als Ionenverbindung 

Organische Chemie 

Grundbegriffe – Organische und anorganische Verbindungen erkennen 

Chemische Formel 

– Beispiele von einfachen organischen Verbindungen 

nennen. 

Chemische Formel 

Kohlenwasserstoffe – Kohlenwasserstoffverbindungen beschreiben 

Brennstoffe, Kunststoffe, Schmierstoffe 

Makromolekulare Stoffe 

– Gewinnung von Kohlenwasserstoffen erklären. 

– Begriff Makromolekül erklären 

– natürliche und künstlich hergestellte Makromoleküle 

nennen 

– wichtige technische Anwendungsbeispiele makromolekularer 

Stoffe beschreiben. 

Stufe E 2002 

2 

2 

2 

2 

1 

1 

2 

2 

17


Gifte 

Giftgesetz, Giftklassen – Zweck des Giftgesetzes erklären 

– Begriff Gifte erklären 

– Giftklassen und deren Bezeichnung wiedergeben 

DL50 

– Kennzeichnung für gewerbliche Gifte erklären 

– Bezug, Aufbewahrung und Rücknahme von Giften 

nennen. 

Wirkungsarten, Schutzmassnahmen 

Stufe E 2002 

– Wirkungsarten von Giften nennen 

– Schutzmassnahmen beim Arbeiten mit Giften nennen. 

Erste Hilfe bei Vergiftungen – Sofortmassnahmen bei Vergiftungen nennen. 

Toxzentrum,SUVA-Broschüre „Gift“ abgeben 

Ökologie 

Abfallbewirtschaftung – Betriebsmittel, Werkstoffe und Hilfsstoffe nach 

ihrer Umweltgefährdung unterscheiden 

– Prioritäten in der Abfallbewirtschaftung erläutern 

(Vermeiden, Vermindern, Wiederverwerten, Entsorgen) 

– Verfahren zur Wiederaufbereitung (Recycling) 

wichtiger Stoffe beschreiben 

– Entsorgungsmöglichkeiten nennen (Verbrennung, 

Deponie) 

– Energiesparmassnahmen nennen 

Gesetzgebung 

– Die Begriffe Energieumsatz, Energiebilanz und 

Graue Energie erklären. 

– Wichtigste Gesetze und Verordnungen nennen 

– Informationsstellen nennen. 

2 

1 

1 

2 

1 

18


Werkstoffgrundlagen 

Stufe E 2002 

Thema 


Einteilung – Die Werkstoffe gemäss Gebiet Werkstoffarten 

gliedern. 

Anschauungsmaterial 

Eigenschaften – Die physikalischen Eigenschaften wie Dichte, 

Schmelzpunkt, Wärmeleitfähigkeit Wärmeausdehnung, 

Temperaturbeständigkeit, elektrische 

Leitfähigkeit, magnetische Eigenschaften, Korrosionsbeständigkeit, 

nennen 

– Die Begriffe Festigkeit, Härte, Zähigkeit und Sprödigkeit 

erklären 

– Hinweise auf umweltgefährdende Stoffe respektive 

Werkstoffanteile wiedergeben. 

Halbzeugherstellung – Verfahren zur Herstellung von Halbzeugen in der 

Metall- und Kunststoffindustrie wie Bleche, Profile, 

Kabel und Verbundwerkstoffe beschreiben. 

Kennzeichnung – Bedeutung der Normung von Werkstoffbezeichnungen 

aufzeigen 

– Normbezeichnung wichtiger Stahlsorten, Al- und 

Cu-Legierungen und Kunststoffbezeichnungen in 

Tabellen nachschlagen. 

Beanspruchungsarten – Die einfachen Beanspruchungsarten Zug, Druck, 

Scherung, Biegung, Torsion und Kerbwirkung beschreiben 

1 

1 

1 

1 

1 

19


WERKSTOFFTECHNIK 40 Lektionen 

Die Lektionenzahl wurde von 60 auf 40 Lektionen herabgesetzt. Dafür sind die Werkstofftechnik- 

Grundlagen ins Fach Chemie verlagert worden. Diese Regelung gilt für die Nicht-BMS-Lehrlinge. 

Richtziel: 

Der Lehrling soll Eigenschaften wichtiger Werkstoffe nennen, deren Verwendung erklären und ökologische 

Aspekte beschreiben. 


Stufe E 2002 


Werkstoffgrundlagen (nur für die BMS-Lehrlinge) 

Thema 


Einteilung – Die Werkstoffe gemäss Gebiet Werkstoffarten 

gliedern. 

Anschauungsmaterial 

Eigenschaften – Die physikalischen Eigenschaften wie Dichte, 

Schmelzpunkt, Wärmeleitfähigkeit Wärmeausdehnung, 

Temperaturbeständigkeit, elektrische 

Leitfähigkeit, magnetische Eigenschaften, Korrosionsbeständigkeit, 

nennen 

– die Begriffe Festigkeit, Härte, Zähigkeit und Sprödigkeit 

erklären 

– Hinweise auf umweltgefährdende Stoffe respektive 

Werkstoffanteile wiedergeben. 

Halbzeugherstellung – Verfahren zur Herstellung von Halbzeugen in der 

Metall- und Kunststoffindustrie wie Bleche, Profile, 

Kabel und Verbundwerkstoffe beschreiben. 

Kennzeichnung – Bedeutung der Normung von Werkstoffbezeichnungen 

aufzeigen 

– Normbezeichnung wichtiger Stahlsorten, Al- und 

Cu-Legierungen und Kunststoffbezeichnungen in 

Tabellen nachschlagen. 

Beanspruchungsarten – Die einfachen Beanspruchungsarten Zug, Druck, 

Scherung, Biegung, Torsion und Kerbwirkung beschreiben 

1 

1 

1 

1 

1 

20


Werkstoffarten 

Stufe E 2002 

Thema 


Konstruktionswerkstoffe – Hauptmerkmale und Eigenschaften erläutern 

– Auswahlkriterien nennen 

Leiterwerkstoffe – Hauptmerkmale, Eigenschaften und Anwendung 

von Cu- und Al-Werkstoffen erläutern 

Widerstandswerkstoffe – Hauptmerkmale, Eigenschaften und Anwendung 

von CuNi-Legierungen und Heizleiterwerkstoffen 

unterscheiden. 

Lotwerkstoffe – Hauptmerkmale, Eigenschaften und Anwendung 

von Hart- und Weichloten unterscheiden. 

Kontaktwerkstoffe – Hauptmerkmale, Eigenschaften und Anwendung 

von Kontaktwerkstoffen für Stark- und Schwachstrom 


Magnetwerkstoffe – Hauptmerkmale, Eigenschaften und Anwendung 

von hart- und weichmagnetischen Stoffen unterscheiden. 

Elektrische Isolierstoffe – Die Begriffe Isolationswiderstand, Durchschlagsspannung 

und Kriechstromfestigkeit erläutern 

– Isolierstoffe wie keramische Isolierstoffe, Glas, 

Glimmer, Schichtpressstoffe, Isolierlacke, Vergussmassen, 

Isolieröle und Isoliergas unterscheiden 

– Wärmebeständigkeit klassifizieren 

Kunststoffe 

– Anwendungsbeispiele nennen und Einsatz erklären. 

– Hauptmerkmale, Eigenschaften und Anwendung 

von Thermoplasten, Duroplasten und Elastomeren 


– Konstruktionsklebstoffe beschreiben und praktische 

Anwendungen nennen. 

Verbundwerkstoffe – Hauptmerkmale, Eigenschaften und Anwendung 

von Verbundwerkstoffen wie GFK (glasfaserverstärkte 

Kunststoffe) und Bimetall unterscheiden. 

Werkstoffbehandlung 

Korrosionsschutz – Korrosionsarten beschreiben 

– konstruktive Massnahmen und Schutzschichten zur 

Verhinderung der Korrosion nennen. 

Beispiele aus der Praxis 

Wärmebehandlung – Allgemeine Begriffe der Wärmebahandlungen nennen 

– Verfahren und Auswirkungen von Glühbehandlungen 

an Cu- und Al-Legierungen beschreiben 

2 

2 

2 

2 

2 

2 

2 

2 

2 

1 

1 

21


Freiraum 



Sonderwerkstoffe – Halbleiter 

– Supraleiter 

– Flüssigkristalle 

– Werkstoffe mit “Gedächtnis”. 

Werkstoffprüfung – Definition der gebräuchlichsten Werkstoffkennwerte 

– Härteprüfung 

– Zug und Druckversuch 

– Kerbschlagbiegeversuch 

Durchführung von Versuchen im Labor 

– Dauerversuch, Wöhler-Kurve 

Festigkeitslehre 

– zerstörungsfreie Prüfungen (Farbeindringverfahren, Magnetpulverprüfung, Ultraschallprüfung, 

Durchstrahlungsprüfung) metallografische Untersuchungsverfahren. 

Praktische Anwendung 

Gefügeaufbau am Mikroskop 

– Definition allgemeiner Begriffe 

– erweiterte Belastungsarten und Beanspruchungsarten unterscheiden 

– Dimensionierung einfacher Bauteile 

– Folgen der Kerbwirkung 

– Fertigungsgerechtes Gestalten 

– Spannungsoptik 

Recyclingverfahren – Recyclingverfahren der wichtigsten Werkstoffe wie Al; Eisenwerkstoffe, Glas, 

Kunststoffe. 

Stufe E 2002 

22


ZEICHNUNGSTECHNIK 120 Lektionen 

Richtziel: 

Der Lehrling soll Form- und Fabrikationsangaben von Einzelteilzeichnungen herauslesen, Zusammenstellungen 

erklären sowie einfache werkstattgerechte Skizzen erstellen. 


– Dem Skizzieren von normgerechten (VSM-Normen), praxisbezogenen Lösungen ist besondere Beachtung 

zu schenken. 

– Grundlage für die Normung: VSM (z.B.: Normenauszug für Technische Schulen) 



Zeichnungsgrundlagen 

Stufe E 2002 

Thema 


Zeichnungsarten – Zeichnungsarten und deren Verwendung unterscheiden. 

Perspektive / Technische Zeichnung/ 

Explosionszeichnung / Schema / Graphische 

Darstellung. 

Bedeutung der Normung – Sinn und Zweck der Normung begründen 

– wichtigste nationale und internationale Normenorganisationen 

aufzählen. 

VSM / SEV / SNV / CEN / ISO / IEC 

Zeichnungs- und Stücklistenvordrucke 

Formate, Massstäbe, Linien, 

Schrift 

– Eintragungen interpretieren 

– Angaben normgerecht eintragen. 

– Normierte Formate, Massstäbe und Linienarten 

unterscheiden und anwenden 

– Zeichnungen verständlich, sauber, in Blockschrift 

beschriften. 

Darstellungsarten – Rissdarstellungen unterscheiden 

2 

Masseintragung 

– Ansichten aus Perspektiven herauslesen und skizzieren 

– einfache Projektionen und Schnitte erläutern und 

anwenden. 

– Massarten interpretieren und anwenden 

– Masse normgerecht anordnen 

– Darstellung von Normteilen und deren Vermassung 

erklären und in Skizzen anwenden. 

3 

Masstoleranzen – Definitionsbegriffe erklären 

2 

– Masstoleranzen interpretieren 

Geometrische Tolerierung – Geometrische Toleranzen erkennen 2 

Oberflächenbeschaffenheit 

und Bearbeitungsangaben 

– Grundsymbole für die Kennzeichnung der Bearbeitungsangaben 

interpretieren. 

1 

1 

2 

2 

2 

23


Lesen technischer Zeichnungen 

Maschinenelemente 

Stufe E 2002 

– Form-, Fabrikations-, Werkstoffangaben und Funktion 

von Arbeitsstücken aus Einzelteil- oder Zusammenstellungszeichnungen 

erklären. 

Sinnbilder – Sinnbilder interpretieren, aus Tabellen herauslesen 

und in der Zeichnung darstellen. 

Schraub-, Keil-, Kegel- und Stiftverbindungen 

Normbezeichnungen – Normbezeichnungen aus Tabellen herauslesen, 

erklären und in Zeichnungen und Stücklisten eintragen. 

Konstruktionsgrundlagen 

Funktionserfassung – Aus einer Problemstellung die Funktionsbeschreibung 

erstellen. 

An einem konkreten Beistpiel behandeln 

2 

Anforderungsliste – Aufgrund von Kriterien, Vorgaben und Funktionsbeschreibung 

eine Anforderungsliste zusammenstellen 

2 

Lösungsansätze – Der Anforderungsliste entsprechende Lösungsansätze 

ausarbeiten 

3 

Lösungsbeurteilung – Lösungsansätze beurteilen, bewerten und optimale 

Variante auswählen 

2 

Lösungsausarbeitung – Komponenten auswählen und Lösung konkretisieren 2 

Skizzieren 1. Teil 

Prinzipskizzen – Objekte und Bewegungsabläufe von Hand skizzieren 

Linie, Perspektive,Bewegung, Kommunikation 

3 

– Ideen und Vorstellungen visualisieren 

– Technische Anleitung mit Text und Illustrationen 

anfertigen. 

Einzelteilskizzen – Werkstatt- und normgerechte Handskizzen von 

Werkstücken und Einzelteilen aus Zusammenstellungszeichnungen 

darstellen und vermassen. 

Beispiele aus Elektrotechnik, Elektronik und Automation. 

2 

Konstruktionsskizzen – Die Ideen aus der Prinzipskizze umsetzen 3 

2 

2 

2 

24


Skizzieren 2.Teil 

Stufe E 2002 

20 20 je 20 Lektionen im 7.und 8. Semester 

Prinzipskizzen – Objekte und Bewegungsabläufe von Hand skizzieren 

Linie, Perspektive,Bewegung, Kommunikation 

3 

– Ideen und Vorstellungen visualisieren 

– Technische Anleitung mit Text und Illustrationen 

anfertigen. 

Einzelteilskizzen – Werkstatt- und normgerechte Handskizzen von 

Werkstücken und Einzelteilen aus Zusammenstellungszeichnungen 

darstellen und vermassen. 

Beispiele aus Elektrotechnik, Elektronik und Automation. 

2 

Konstruktionsskizzen – Die Ideen aus der Prinzipskizze umsetzen 3 

Freiraum (evtl. fächerübergreifend) 

Beispiele für Freiraum- Inhaltsbeschreibung 

themen 

Parallelperspektive 

Perspektivische Darstellung von einfachen technischen Körpern zeichnen. 

(Isometrische Darstellung) 

Einführung in die 

Mit dem Ziel, einfache Durchdringungen und Abwicklungen zu konstruieren. 

Darstellende Geometrie 

Konstruktionsgrundlagen - Dimensionierungsprobleme bearbeiten 

- Methodisches Vorgehen beim Konstruieren kennen lernen. 

- Berechnungen (Masse, Festigkeit usw.) ausführen 

Konstruktionsprojekt Zeichnungsprojekt bearbeiten 

CAD Systemtechnik Systemüberblick, Arbeitsweise und Anwendungsbereiche erläutern 

25


ELEKTROTECHNIK inkl. Normen 280 Lektionen 

Richtziel: 

Der Lehrling soll 

– elektrotechnische Zusammenhänge erklären und darstellen 

– die Funktion von Maschinen, Geräten, Apparaten und Bauteilen erklären 

– Schaltungen aufzeichnen, beschreiben und berechnen. 

Hinweis: 

Schülerversuche und Messübungen unterstützen die theoretischen Erarbeitungen. 


– Bei allen zutreffenden Unterrichtsinhalten sollen die Gefahren erklärt und die daraus folgenden Normen 

erwähnt werden. 

– Für Anwendungs- und Berechnungsbeispiele sollen Bauteile und Apparate mit Normabstufungen verwendet 

werden. 

– Normen basieren auf 60204/60439 und NIN 2000. Bei den themenspezifischen Hinweisen sind die 

zutreffenden Normenartikel aufgeführt. 

– Englische Datenblätter sollen im Unterricht angewendet werden. 



Grundlagen 

Stufe E 2002 

Thema 

Ladung, Strom, Stromdichte, 

Spannung 

Gesetze von Ohm und Kirchhoff 


– Elektrophysikalische Grundlagen zu den Begriffen 

Ladung, Spannung, Strom beschreiben 

– Arten der Spannungserzeugung nennen 

– Gleich- und Wechselstrom unterscheiden 

– Stromwirkungen unterscheiden 

– die Stromdichte berechnen und deren Wirkungen 

beschreiben. 

– Ohmsches Gesetz anwenden 

– 1. und 2. Kirchhoffschen Lehrsatz anwenden. 

Widerstand – Leiter, Nichtleiter, Halbleiter unterscheiden 

– Widerstands-Mess- und Bestimmungs-Methoden 

nennen und vergleichen 

Messunterschiede der versch. Methoden 

– Bauformen und Normreihen unterscheiden 

– Widerstand und Leitwert berechnen 

– Parallel- und Serieschaltung berechnen 

– Spannungsabfall berechnen 

– Widerstandsänderung als Folge der Temperaturänderung 

erklären und berechnen. 

2 

2 

3 

26


Spannungen und Ströme bei 

gemischten Schaltungen 

Stufe E 2002 

– Gemischte Schaltungen berechnen 

– Spannungsteiler- und Vorwiderstandsschaltung 

unterscheiden und berechnen 

– die Spannungsverhältnisse der Brückenschaltung 

aufzeigen und berechnen. 

Schaltung von Messgeräten – Prinzip der Strom- und Spannungsmessung erklären 

und Messschema aufzeichnen 

Leistung, Arbeit, Wirkungsgrad – Leistung, Arbeit und Wirkungsgrad berechnen 

– Prinzip der Leistungs- und Arbeitsmessung erklären 

und Messschema aufzeichnen. 

Elektrowärme – Grössen erklären und Berechnungen durchführen. 

– Wärmeapparate nennen 

Spannungsquellen 

Galvanische Elemente – Galvanische Elemente unterscheiden: Typ (Material), 

Nennspannung, Kapazität, Lebensdauer, 

Preis, Lagerfähigkeit, Energiedichte, Lademöglichkeit, 

Anwendung, Entsorgung 

1 

– Gleichstrom-Netzgeräte mit Spannungs- und 

Stromregulierung beschreiben 

Kapazität – Die Lade- und Entladezeit berechnen 2 

Spannung, Innenwiderstand, 

Belastungsarten 

Schaltungen mit Spannungsquellen 

Normen 

– Elektrochemische Spannungsreihe anwenden 

– Einfluss des Innenwiderstandes erklären 

– Klemmenspannung bei Belastung berechnen 

Messübung → Kennlinie 

– Betriebsbedingungen (Leerlauf, Belastung, Kurzschluss) 

erläutern und Folgen beurteilen. 

– Serie- und Parallelschaltungen von Spannungsquellen 

unterscheiden und Spannungen und Ströme 

bestimmen. 


Thema 


Grundlagen – Rechtliche Abstützung der NIN2000 wiedergeben 

und dessen Herausgeber nennen 

– NIN2000: 1.1 

- ELG = Elektrizitätsgesetz 

- StarkV = Starkstromverordnung 

- NIV = Niederspannungs-Installations-Verordung 

- NIN2000 = Niederspannungs-Installations-Norm 

-Hinweise auf Werkvorschriften 

– Entstehung der Euro-Normen nennen 

– Geltungsbereich der NIN2000 umreissen 

NIN2000: 1.2.1 

– Anwendungsbereich der EN60204 nennen 

EN60204: 1 

– Anwendungsbereich der EN60439 nennen 

EN60439: 1.1 

2 

2 

3 

2 

2 

2 

1 

27


Spannungsbereiche 

Leiterbezeichnungen 

Grundsatz des Personen- und 

Sachenschutzes 

Stufe E 2002 

– Die definierten Spannungs- und Strombereiche 

den entsprechenden Anlagen zuordnen 

NIN2000: 2.x.x.x 

– Kennzeichnung von Leitern nennen. 

NIN2000: 5.1.4.3.x; EN60204: 14.2 

– Wirkungen des Stromes auf den menschlichen 

Körper beschreiben 

– Das Prinzip und Massnahmen zur Erfüllung des 

Personenschutzes wiedergeben 

NIN2000: 1.6.3 

– Situationen schildern, die in elektrischen Installationen 

zu Bränden führen können 

NIN2000: 1.6.4 

– Die verschiedenen Schutzmassnahmen bei Arbeiten 

an elektrischen Anlagen erklären 

– Sicherheitsbedingungen in elektrischen Betriebsräumen 

aufzeigen. 

NIN2000: 4.8.1 

– Die wichtigsten Arten der Brennbarkeit von Materialen 

nennen und Beispiele schildern. 

NIN2000: 2.2.1.34; 2.2.1.39; 2.2.1.40; 2.2.1.52; 

inkl. B+E 

– Arten von Verteilungssystemen nennen 

NIN2000: 3.2.2 

– Zweck des Hauptpotenzialausgleichs nennen 

NIN2000: 2.1.4.9 

– Die charakteristischen Merkmale einer Stromversorgung 

nennen. 

NIN2000: 3.2.3 

– Den Grundsatz der Aufteilung in Stromkreise erklären. 

NIN2000: 3.2.4.1 

– Die Anforderungen an elektrische Wechselstromversorgungen 

erläutern 

EN60204: 4.3.2 

– Die wichtigsten elektrischen Merkmale von Schaltgerätekombinationen 

aufzählen( Ue, Ui, I, Icc) EN60439: 4 

– Anforderungen und Aufbau des Schutzleitersystems 

nennen. 

EN60204: 8.2 

– Anforderung und Beispiel für einen Potenzialausgleich 

bei einer elektrischen Maschine aufzeigen. 

EN60204: 8.1/8.3 

– Den Grundsatz der Einteilung nach äusseren Einflüssen 

erläutern und einige Bezeichnungen unterscheiden 

NIN2000: 5.1.2.2 

– Die normalen Betriebsbedingungen bezüglich 

Temperatur, Luftfeuchtigkeit und Verschmutzungsgrad 

aufzählen 

EN60204: 4.4 

– Art der Erdverbindung erklären (nur TN-Systeme) 

NIN2000: 3.2.2.2 

1 

1 

2 

28


Massnahmen gegen Personengefährdung 

Stufe E 2002 

– Mögliche Massnahmen zum Schutz vor direktem 

Berühren nennen 

NIN2000: 4.1.2; EN60204: 6.2; EN60439: 7.4.2 

– Mögliche Massnahmen zum Schutz vor indirektem 

Berühren nennen 

NIN2000: 4.1.3; EN60204: 6.3; EN60439: 7.4.3 

– Schutzmassnahmen für beide Berührungsmöglichkeiten 

aufzählen 

NIN2000: 4.1.4 

– Schutz durch PELV 

EN60204: 6.4 

– Den Aufbau und die Funktion des Fehlerstromschutzschalters 

(FI) erklären 

– Anforderungen und Kennzeichnungen von FI aufzählen 

NIN2000: 4.1.2.5 und 5.3.2.2 

– Anwendungen von FI aufzählen 

NIN2000: 4.7.2.3 

– Die wichtigsten Prüfungen nennen 

EN60204: 19; EN60439: 8 

– Die Prüfungen des Schutzleiters aufzählen 

– Die nötigen Messungen und Protokolle aufzählen. 

IP-Schutzsystem – Die Schutzarten des IP-Systems erklären und die 

gebräuchlichsten Anwendungen aufzeigen 

NIN2000: 5.1 (B+E); EN60204: 12.3; 

EN60439: 7.2 

– Die wichtigsten IP- und grafischen Kennzeichen 

des Materials nennen 

NIN2000: 5.1.1.1 (B+E) 

Leiter und Leitungen – Allgemeine Anforderungen nennen 

EN 60204: 13.1 

– Maximal zulässige Leitertemperaturen nennen 

EN 60204: 13.2 

– Verschiedene Isolierungen aufzählen und deren 

Prüfbedingungen nennen 

EN 60204: 13.3 

– Strombelastbarkeit nachschlagen 

EN 60204: 13.4 

– Mindestquerschnitte nachschlagen 

EN 60204: 13.6 

2 

1 

1 

2 

29


Überstromschutz – Die Begriffe Überlast und Kurzschluss unterscheiden. 

NIN2000: 2.1.5.7/8; EN60439: 2.10 

– Anordnung von Überlasteinrichtungen. 

NIN2000: 4.7.3.1.1 

– Überlastschutz von Motoren 

NIN2000: 4.7.3.1.2.4; EN60204: 7.3 

– Überstromschutzorgane aufzählen 

NIN2000: 4.3.2.1 inkl. B+E 

– Einsatzbedingungen von Netztrenneinrichtungen 

nennen 

EN 60204: 5.3.1 

– Arten von Netztrenneinrichtungen aufzählen 

EN 60204: 5.3.2 

– Anforderungen an eine Netztrennvorrichtung aufzählen 

EN 60204: 5.3.3 

– Aufschriften auf SGK nennen 

NIN2000: 5.3.9.2.2; EN60439: 5 

– Anforderungen an die Kennzeichnung aufzählen. 

Elektrische Verbraucher – Kennzeichnungen und Farben von Drucktasten 

und Anzeigeleuchten nennen 

EN60204: 10.2/10.3 

Stufe E 2002 

1 

1 

30


Magnetisches Feld 

Stufe E 2002 


Thema 

20 20 20 20 je 20 Lektionen im 5. bis 8. Semester 


Magnetisierung, Feldlinien – Die Magnetisierung (und Entmagnetisierung) erklären 

– magnetische und nichtmagnetische Werkstoffe 

unterscheiden und Anwendungen zuordnen 

– die magnetische Sättigung und deren Folgen erklären 

– den Verlauf der magnetischen Feldlinien an einfachen 

magnetischen Kreisen aufzeichnen. 

Strom, Magnetfeld, Kraftwirkungen 

– Die Zusammenhänge zwischen Strom, Magnetfeld 

und Kraftwirkung beschreiben und berechnen 

– die Regeln für die Kraftrichtung anwenden. 

Magnetischer Kreis – die Durchflutung als Ursache des magn. Flusses 

beschreiben. 

Induktion, Selbstinduktion, 

Induktivität 

– Den Induktions- und Selbstinduktionsvorgang erklären. 

– die Induktivität als Kennwert einer Spule nennen 

– Massnahmen zum Funkenlöschen und Entstören 

beschreiben. 

Wirbelströme – Die Entstehung von Wirbelströmen beschreiben 

– die Folgen aufzählen (Wärme, Bremswirkung, 

Motor) 

– Massnahmen gegen die Entstehung von Wirbelströmen 

vorschlagen. 

Anwendungen – Die Wirkungsweise folgender Objekte beschreiben: 

Messinstrumente, Schützen, Glocken, Summer, 

Motoren, Generatoren, Lautsprecher, Bremseinrichtungen, 

Zugmagnete, Elektronenstrahl im KO, 

magn. Kupplung, Induktions-Erwärmung, Zündsysteme. 

Elektrisches Feld, Kondensator 

Elektrisches Feld – Die Zusammenhänge zwischen Spannung, elektrischem 

Feld und Kraftwirkung nennen 

– die Ladung berechnen. 

Kondensator – Die Kenngrössen Spannung und Kapazität erklären 

– die Arten und Bauformen unterscheiden 

– Kondensatoren für Gleich- und Wechselstrom 

zuordnen 

– Laden und Entladen aufzeigen 

– Gespeicherte Energie berechnen. 

2 

2 

2 

2 

2 

1 

2 

2 

31


Kondensatorschaltungen – RC-Schaltungen mit Zeitkonstante berechnen 

Anwendungen 

– Serie-, Parallel- und gemischte Schaltungen von 

Kondensatoren berechnen 

– Spannungsteiler mit Kondensatoren berechnen 

– Kondensator als Vorschaltelement bestimmen. 

– Folgende Anwendungen beschreiben: Zeitverzögerung, 

Energiespeicherung, Spannungsteilung, Ueberspannungsschutz, 

Störschutz, Kompensation. 

Wechselstromtechnik 

Wechselstromkenngrössen – Die Zusammenhänge aller Wechselstromgrössen 

(Momentanwerte, Effektivwerte, Spitzenwerte, 

Frequenz, Periodendauer, Polzahl, Drehzahl, 

Kreisfrequenz) erklären und berechnen. 

Darstellung – Normbezeichnungen anwenden 

Verbraucher 

– Linien- und Vektordiagramm aufzeichnen. 

– Elektrische Grössen für ohmsche, induktive und 

kapazitive Verbraucher berechnen 

– Kapazität für Kompensation grafisch oder rechnerisch 

bestimmen. 

Leistungsarten – Wirk-, Blind- und Scheinleistung sowie cos ϕ berechnen 

und deren Zusammenhang grafisch darstellen 

und erklären. 

Drehstrom – Erzeugung von Drehstrom erläutern 

– das 4-Leiter und 5-Leiter-System unterscheiden 

Schaltungsarten – Spannungsverkettung der Sternschaltung erklären 

– Neutralleiterstrom bestimmen 

– Spannungen und Ströme der Sternschaltung bestimmen 

bei unterbrochenem Neutralleiter 

– Stromverkettung der Dreieckschaltung erklären 

– Ströme bestimmen bei Unterbrüchen in der Zuleitung 

oder innerhalb der Dreieckschaltung 

– Leistungen für Stern- und Dreieckschaltung berechnen. 

Leistungsmessung – Folgende Leistungs-Messschaltungen aufzeigen: 

einphasig, dreiphasig-symmetrisch mit einem 

Wattmeter, dreiphasige Messung mit 3 Wattmetern. 

Stufe E 2002 

2 

1 

2 

2 

2 

2 

2 

3 

2 

32


Elektrische Maschinen 

Einphasen- und Drehstrom- 

Transformatoren 

Spezialtransformatoren, 

Messwandler 

Stufe E 2002 

– Die magnetische Kopplung erklären 

– die Spannungs- und Stromübersetzung berechnen 

– Einschaltstrom- und Leerlaufstrom erklären 

– Auswirkungen der wichtigsten Belastungsarten 

(ohmsche, induktive, kapazitive) zuordnen 

– Die Symbole, Normschaltungen und Normbezeichnungen 

erklären 

– Trafoausführungen nennen 

– Die Folgen des Kurzschluss-Stromes beschreiben 

– die Leistungs- und Energiewirkungsgrade unterscheiden. 

– Die Besonderheiten folgender Transformatoren 

nennen: Streutrafo, Schweisstrafo, Zündtrafo, 

Spartrafo, Trenntrafo, einstellbare Trafos, Messwandler. 

Rotierende Maschinen – Bauformen, Schutzarten, Betriebsarten, Kühlung 

und Lüftung nennen 

– Entstehung des Drehfeldes erklären 

– Asynchron- und Synchronmotoren unterscheiden 

– Spezielle Merkmale und Kenngrössen von Drehstrommotoren 

erklären: Anlaufstrom, Leerlaufstrom, 

Stern-Dreieck-Anlauf, Anlass-Hilfsmittel, Anlaufdrehmoment, 

Kippmoment 

– Folgende Schaltungen erklären: Polumschaltbare 

Motoren (Dahlander und getrennte Wicklungen), 

Drehstrommotoren mit einphasiger Anspeisung 

– Die wichtigste Gleichstrommotoren erwähnen 

– Anwendungen von Universalmotoren nennen und 

Schema inkl. Entstörung aufzeichnen. 

Spezialmaschinen – Die Besonderheiten folgender Maschinen nennen: 

Linearmotor, Spaltpolmotor, Synchron-Kleinmotor, 

Schritt-Motoren, Elektronikmotor (bürstenloser 

Gleichstrommotor), Scheibenläufermotoren. 

Antriebstechnik 

Gleichrichterschaltung der 

Leistungselektronik 

– Einphasige und dreiphasige Gleichrichterschaltungen 

(ungesteuert und gesteuert) darstellen 

Umrichter – Gleichrichter und Wechselrichter unterscheiden 

– Prinzip von getakteten Umrichterschaltungen beschreiben 

– Funktionsblöcke von Frequenzumrichtern nennen. 

Anwendungen – Anforderungen für Servoantriebe nennen 

– Anlauf-, Drehzahl- und Drehmomentverhalten von 

Phasenanschnitt- und Frequenzsteuerungen erklären 

– Ansteuerungen von Schrittmotoren im Prinzip 

beschreiben. 

2 

1 

2 

1 

1 

1 

1 

33


Freiraum 



Störungen im Drehstromnetz – Folgen von Sicherungs-, Leiter- oder Neutralleiter-Unterbruch beurteilen. 

– Berechnung, grafische Lösung, Messungen vergleichen 

Motorenpraktikum – Kennlinien-Bestimmung: Gleichstrom-Maschinen, Asynchronmotor 

– Schaltübungen,Messübungen und Kennlinien-Auswertung 

– Anlassverfahren von Einphasen- und Drehstrom-Asynchronmotoren. 

Alternativ-Energien – Energie-Verbrauchsstudie 

Vertiefung Antriebstechnik 

– Kosten- Nutzen- Rechnung und Vergleiche folgender Energie-Umsetzungen: 

Fotovoltaik, Wärmepumpe, Windnutzung, usw. 

- Projektstudie 

- Semesterarbeit 

- Evtl. fächerübergreifend. 

– Messen von elektrischen Signalen in Umrichtern 

– Betriebsverhalten von Umrichtern 

– Netzrückwirkungen 

PC-Programme 

– Steuerung von Schrittmotorantrieben 

– Programmieren und grafisch darstellen: Drehstromprobleme (Neutralleiterstrom, 

Stromverkettung der ∆-Schaltung), Darstellung von Leistungskurven bei versch. 

cosϕ, Kurven-Darstellung von Phasenanschnittsteuerungen und Berechnung 

des Echt-Effektivwertes, Lade- und Entladekurven von Kondensatoren, Kurvendarstellung 

mit versch. Oberwellen, usw. 

Stufe E 2002 

34


ELEKTRONIK 80 Lektionen 

Richtziele: 


– Bauelemente benennen und typische Anwendungen unterscheiden 

– grundlegende analoge Schaltungen unterscheiden und deren Funktionsweise beschreiben. 

– die Funktionsweise von Bauteilen beschreiben 

– grundlegende digitale Schaltungen unterscheiden und deren Funktionsweise beschreiben. 


– Schülerversuche, Einsatz von Mess- und Prüfgeräten zur Vertiefung. 



Analogtechnik 

Stufe E 2002 


Thema 


Nichtlineare Widerstände – Die Eigenschaften von NTC, PTC, VDR und LDR 

beschreiben 

– Anwendungen derselben aufzählen. 

Dioden – Das Betriebsverhalten der Diode beschreiben 

– die Wirkungsweise der M1- und B2- 

Gleichrichterschaltungen erklären 

– Funktion der Z-Dioden erklären 

– Funktion der LED erklären 

– Anwendungen der Z-Dioden und LED aufzählen 

– Optokoppler Schaltung erklären. 

Transistoren – Bipolar- und Unipolartransistoren unterscheiden. 

zum Ansteuern von z.B. Relais oder LED 

– Transistor als Schalter in Schaltungen einsetzen 

– Transistor mit Open-Kollektor in Schaltungen beschreiben. 

Operationsverstärker – Eigenschaften aufzählen 

Leistungshalbleiter 

– In einfachen Schaltungen anwenden. 

– Eigenschaften von Dioden, Thyristoren und Triac 

nennen 

– Schaltungen erklären 

– Anwendungen aufzählen. 

1 

2 

2 

2 

2 

35


Digitaltechnik 

Zahlensysteme, Codes – Umwandlungen in den 2er, 10er und 16er Zahlensystemen 

durchführen 

Simulation auf dem PC 

2 

– Anwendungen nennen 

Logische Grundbausteine 

– Binär- und BCD-Code beschreiben. 

– Die logischen Grundfunktionen in kombinatorischen 

Schaltungen anwenden. 

2 

Kippschaltungen – Bistabile Kippschaltung beschreiben 

RS-, D, JK-MS- etc. beschreiben. 

1 

Zähler als Blockschema – Funktionsweise des Zählers wiedergeben. 1 

Schieberegister als Blockschema 

Stufe E 2002 

– Funktionsweise des Schieberegisters wiedergeben. 

Digitalschaltungen – Beispiele von Grundschaltungen erklären 1 

Speicherbausteine – Gebräuchliche Speicherbausteine unterscheiden 

RAM, ROM, PROM, EPROM, EEPROM 

2 

– Anwendungen von Speicherbausteinen aufzählen. 

1 

36


AUTOMATION 240 Lektionen 

Richtziele: 


– die gebräuchlichen Messverfahren sowie Sensoren und deren Ausführungsformen zur Erfassung physikalischer 

und elektrischer Grössen unterscheiden 

– die Funktionsweise verschiedener Steuerungen beschreiben und Aufgaben lösen 

– Steuerungsschemas interpretieren. 

– Steuerungsschemas entwerfen 

– den Aufbau und die Funktionsweise der wichtigsten Regeleinrichtungen beschreiben und typische Regelstrecken 



– Grundlage für Darstellung und Symbole: z.B.: VSM-Normenauszug für Technische Schulen 



20 20 20 20 je 20 Lektionen im 1. bis 4. Semester 

Messtechnik 

Stufe E 2002 

Thema 


Elektrische Messgeräte – Eigenschaften von digitalen und analogen Messgeräten 

erläutern. 

Messbereich, Genauigkeit, Messfehler, Empfindlichkeit, 

Eigenverbrauch, Skalenbeschriftung 

Darstellung und Auswertung 

von Messwerten 

Messung physikalischer Grössen 

– Messreihen in Tabellen- und Diagrammform darstellen 

– Sensoren gliedern und unterscheiden 

– Funktion der verschiedenen Sensoren erklären 

Thermo-, Foto-, Piezo-, Widerstands- Kapazitätsund 

Magneteffekte, Näherungsschalter 

Registriergeräte – Einsatzmöglichkeiten von Linienschreibern, Punktschreibern 

und Zählern nennen. 

2 

2 

2 

1 

37


Steuerungsgrundlagen 

Einteilung, Begriffe – Steuerungen und Regelungen unterscheiden und 

als Blockdiagramm darstellen 

– Analoge, digitale und binäre Steuerungen unterscheiden. 

Schaltungslogik – Grundelemente logischer Schaltungen (NICHT, 

UND, NAND, ODER, NOR, EXOR) unterscheiden 

Darstellung und Symbole 

– Grundlegende Schaltalgebra anwenden 

– Einfache Logikschaltungen entwickeln. 

– Symbole zur graphischen Darstellung von Steuerungen 

nachschlagen 

– Bewegungs-, Steuer- und Zustandsdiagramme 

interpretieren und erstellen. 

Elektrische Steuerungen 

Befehls- und Meldegeräte – Arten und Einsatzgebiete nennen. 1 

Sensoren – Anwendungen und Einsatzgebiete von binären 

Sensoren unterscheiden. 

1 

– Anwendungen von Sensoren für Temperatur, 

Druck, Weg, Drehzahl, Licht und Bewegung aufzählen 

und deren Einsatzgebiete unterscheiden. 

2 

Steuerglieder – Funktion von Schütz, Relais und Zeitrelais erklären 

– Einsatzgebiete von Schütz, Relais und Zeitrelais 

unterscheiden 

– Anwendungen von Halbleiterbauelementen für den 

Einsatz in Steuerungen aufzählen. 

2 

Stellglieder – Ansteuerung von Drehstrom-, Gleichstrom- und 

Schrittmotorantrieben sowie von Softstartern und 

Umrichtern unterscheiden. 

2 

Schemaerstellung – Übersichtsschema und Stromlaufpläne in zusammenhängender 

und aufgelöster Darstellung interpretieren 

2 

– Grundschaltungen elektrischer Kontaktsteuerungen 

aufzeichnen und erklären 

– Kontaktsteuerungen ab Skizze oder Funktionsbeschreibung 

normgerecht aufzeichnen. 

Steuerungsaufgaben – Einfache elektrischeSteuerungsaufgaben analysieren 

und Lösungsvorschläge entwerfen. 

3 

Stufe E 2002 

2 

3 

2 

38


Stufe E 2002 


Pneumatische und kombinierte Steuerungen 

Thema 


Signal- und Steuerglieder – Ventilarten wie Wege-, Strom-, Druck und Absperrventile 

aufzählen und Einsatzgebiete nennen 

– Betätigungsarten von pneumatischen Ventilen 

nennen 

– PE-Wandler und Druckschalter beschreiben 

– Einsatzgebiete von PE-Wandlern und Druckschaltern 

in elektropneumatischen Steuerungen 

nennen. 

Stellglieder – Funktion von Druckluftzylindern, Druckluftmotoren 

und Schwenkmotoren beschreiben. 

Schemaerstellung und Ablaufdiagramme 

– Pneumatische und elektropneumatische Schemas 

sowie Ablaufdiagramme interpretieren 

– Pneumatische und elektropneumatische Schemas 

ab Skizze und Ablaufdiagramm normgerecht 

zeichnen. 

Steuerungsaufgaben – Einfache pneumatische und elektropneumatische 

Steuerungsaufgaben analysieren und Lösungsvorschläge 

entwerfen. 

Programmierbare Steuerungen (SPS) 

Thema 



Funktionsprinzip – Funktionsblockschema einer SPS erklären 

– Serielle und zyklische Bearbeitung von Anweisungen 

durch eine SPS beschreiben 

– Speicherarten und deren Vor- und Nachteile zur 

Programmspeicherung beschreiben. 

Programmierungsarten – Programmierungsmöglichkeiten (Arten und Geräte) 

für SPS nennen. 

Programmerstellung und – 

dokumentation 

– Zuordnungslisten erstellen 

– einfache SPS-Programme interpretieren 

KOP, FUP, (AWL) 

– Grundverknüpfungen der Steuerungstechnik 

(UND, ODER, Selbsthaltung, Zeitstufe, Blinker, 

Impuls, Zähler) mit Hilfe eines SPS-Programms lösen 

und dokumentieren 

– Möglichkeiten der Ablaufsteuerung nennen. 

Steuerungsaufgaben – Einfache Steuerungsaufgaben analysieren und 

Programme entwickeln. 

1 

1 

2 

3 

2 

1 

2 

3 

39


Regeltechnik 

Stufe E 2002 

Thema 



Übertragungsverhalten – Statisches und dynamisches Verhalten eines Uebertragungsgliedes 

unterscheiden 

Regelstrecken 

– Antwortfunktionen (Sprung, Anstieg, Impuls) zur 

Beschreibung des Uebertragungsverhaltens unterscheiden. 

– Statisches und dynamisches Verhalten von Regelstrecken 

unterscheiden 

– Strecken mit und ohne Ausgleich unterscheiden 

– Das Uebertragungsverhalten von verzögerungsarmen 

Strecken, Strecken mit Totzeit, Strecken mit 

Verzögerung 1., 2. und n-ter Ordnung mit Hilfe von 

Diagrammen erklären. 

Regeleinrichtungen – Stetige und unstetige Regeleinrichtungen unterscheiden 

– Das Uebertragungsverhalten von P-, I-, PI-, PDund 

PID-Regeleinrichtungen mit Hilfe von Diagrammen 

erklären. 

Stellglieder, Stellungsregler – Stellglieder (Motoren, Ventile, Zylinder) für den 

Einsatz in Regelkreisen aufzählen 

– Die Funktion eines Stellungsreglers beschreiben. 

Freiraum 



Reglerauswahl und Reglerein- – Regler für gebräuchliche Regelstrecken auswählen 

stellung 

PC-Simulationsprogramme verwenden 

– Regler mit Hilfe von Einstellregeln (Faustformeln, Ziegler-Nichols, CHR- 

Methode) im Regelkreis einstellen und optimieren. 

MSR-Simulation mit PC – MSR-Kenntnisse mit Hilfe von Simulationsprogrammen CBT-Programmen 

vertiefen und damit einen Uebergang zur Praxis schaffen. 

SPS-Programmierung – Selbstständiges Lösen von Steuerungsaufgaben mit Hilfe eines SPS- 

Programms. 

MSR-Projekte – MSR-Projekte aus dem Fachbereich der Lehrfirma im Team bearbeiten. 

Fuzzy-Logic – Die Arbeitsweise eines Fuzzy-Logic-Reglers verstehen und die Vor- und 

Nachteile seines Einsatzes erklären. 

2 

2 

2 

1 

40


BERUFSKUNDE-ERGÄNZUNGSUNTERRICHT 

(OFFENER BEREICH) 

Richtziel: 

Stufe E 2002 

120 Lektionen 

Der Lehrling soll Kenntnisse im Bereich der allgemeinen technischen Grundlagen ergänzen, berufsbezogene 

Themen vertiefen oder neue Technologien kennenlernen und durch fächerübergreifende Anwendungen seine 

Handlungskompetenz fördern. 

Die Informationsziele sind mit A- und B-Lehrern gemeinsam zu definieren. 

Für BMS-Lehrlinge und -Lehrtöchter 



Für Nicht-BMS-Lehrlinge und –Lehrtöchter 

20 20 20 20 20 20 je 20 Lektionen im 3. bis 8. Semester 

41

Interner ABU-Lehrplan vierjährige Lehren I 

Allgemein bildende Fächer 

Kurzfassung aus dem Rahmenlehrplan RLP des BIGA und dem internen Schullehrplan 

SLP der GBS 

Verbindliche Rahmenbedingungen laut RLP 

Überblick Lektionenzahl 

vierjährige 

Lehre 

Lernbereiche 

Pflichtbereich Wahlbereich Unterrichtszeit Unterrichtszeit 

total 

pro Woche 

220 Lektionen 260 Lektionen 480 Lektionen 3 Lektionen 

Sprache und Kommunikation Gesellschaft 

40 % der Unterrichtszeit 60 % der Unterrichtszeit 

• Selbstkompetenz 

• Sozialkompetenz 

• Methodenkompetenz 

• Sprachkompetenz 

• Kommunikationskompetenz 

werden gefördert. 

• Aspekt Arbeit/Ausbildung 

• Aspekt Ethik 

• Aspekt Geschichte/Politik 

• Aspekt Identität/Sozialisation 

• Aspekt Kultur 

• Aspekt Ökologie 

• Aspekt Recht 

• Aspekt Technik 

• Aspekt Wirtschaft 

eine Semesternote eine Semesternote 

Aus diesen Bereichen werden 

Kenntnisse und Kompetenzen vermittelt.

Interner ABU-Lehrplan vierjährige Lehren II 


Der Schullehrplan der GBS St.Gallen 

Unterrichtsthemen für vierjährige Lehren 

Quartal 1. Lehrjahr 2. Lehrjahr 3. Lehrjahr 4. Lehrjahr 

I Biografie und 

Persönlichkeit 

II Ausbildung und 

Arbeit 

Kunst- und 

Kulturerlebnis 

Beziehung und 

Gemeinschaft 

Arbeit und 

Technologie 

Macht und 

Ohnmacht 

Schweiz und 

Welt 

Wahlthema 

III 

Arbeit und 

Freizeit Wahlthema Wahlthema Abschlussarbeit 

IV 

Heimat und 

Staat 

Wahlthema Risiko und Sicherheit Freiheit und 

Verantwortung 

Zu den Wahlthemen: 

Lehrabschluss u. 

Selbständigkeit 

Persönlichkeit 

und Zukunft 

Abschlussprüfung 

• Im 1. Lehrjahr: Lehrkraft wählt Thema aus politischen, ökonomischen oder aktuellen 

Bereich 

• Im 2. Lehrjahr: Lehrkraft wählt Thema aus ethisch-moralischem Bereich 

• Im 3. Lehrjahr: Lernende wählen Thema aus Themenliste 

• Im 4. Lehrjahr: Lernende wählen Thema frei 

Es können auch mehrere kleine, von einander unabhängige Wahlthemen behandelt werden.

Interner ABU-Lehrplan vierjährige Lehren III 


Bildungsgänge 

Ziel der Bildungsgänge im SLP ist es, den Lernenden Bildung zu vermitteln. In einem Bildungsgang 

erwerben sich die Lernenden Wissensbestände und Kompetenzen, die jeweils 

in einem bestimmten Bereich unserer Gesellschaft relevant sind. Dabei werden gleichzeitig 

vor allem Sprachkompetenz und Kommunikationskompetenz systematisch gefördert. 

Bildungsgang Themen 

Berufliches Lernen Biografie und Persönlichkeit 

Ausbildung und Arbeit 

Arbeit und Freizeit 

Beziehung und Gemeinschaft 

Risiko und Sicherheit 

Ethisch-moralisches Lernen 

Politik und 

staatsbürgerliche Bildung 

Ästhetische Bildung 

Juristisches Lernen 

Wirtschaft 

Technologie 

Ökologie 

Biografie und Persönlichkeit 



Heimat und Staat 

Kunst- und Kulturerlebnis 






Macht und Ohnmacht 



Kunst- und Kulturerlebnis 

Freiheit und Verantwortung 













Arbeit und Technologie 










Persönlichkeit und Zukunft 





Schweiz und die Welt 



Schweiz und Welt 

Lehrabschluss u. Selbständigkeit 












Schweiz und Welt

AUTOMATIKER E AUTOMATIKERIN E

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