Ausgabe Nr. 2/2001 / Juli 2001 - VDI
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<strong>VDI</strong> Bildungsinitiative: Technikunterricht an Schulen fördern<br />
<strong>VDI</strong>-BB, 7/01 - Seit<br />
Jahren wird der<br />
Rückgang an<br />
Studienabgängern für<br />
Ingenieurberufe beklagt.<br />
Jetzt gibt es einige<br />
Initiativen in der<br />
Bundesrepublik, die dem<br />
gegensteuern.<br />
Neben den Ursachen aus<br />
den wirtschaftlichen<br />
Randbedingungen sehen<br />
wir ein deutliches Defizit<br />
in der Ausrichtung des<br />
Curriculums auf<br />
naturwissenschaftliche<br />
Fächer und Vermittlung<br />
wirtschaftlichen<br />
Grundwissens.<br />
Der <strong>VDI</strong> Berlin<br />
Brandenburg hat sich<br />
daher entschlossen,<br />
federführend in<br />
Zusammenarbeit mit<br />
anderen Verbänden, den<br />
Firmenvertretern der<br />
Europool und einigen<br />
Hochschulen eine<br />
Initiative für den Aufbau<br />
eines Netzwerkes zu<br />
unterstützen, dessen Ziel<br />
Technikunterricht an Schulen<br />
es ist, die Interessen in<br />
Berlin Brandenburg zu<br />
bündeln, ihre öffentliche<br />
Artikulierung zu<br />
verbessern und uns mit<br />
Empfehlungen an die<br />
bildungspolitischen<br />
Entscheidungsträger zu<br />
wenden.<br />
Unsere Ziele hierbei sind:<br />
- Stärkung des<br />
naturwissenschaftlichen<br />
Fächerkanons.<br />
- Die Einführung bzw.<br />
Stärkung eines<br />
Technikunterrichtes an<br />
allgemeinbildenden<br />
Schulen als<br />
eigenständiges Fach.<br />
- Bereitstellung von<br />
ausgebildeten Lehrern für<br />
den Technikunterricht.<br />
- Fachgerechte räumliche<br />
und materielle<br />
Bereitstellung<br />
erforderlicher<br />
Ressourcen.<br />
- Die Vermittlung von<br />
wirtschaftlichem<br />
Grundwissen in den<br />
allgemeinbildenden<br />
Schulen.<br />
Technik und Wirtschaft<br />
sind ein entscheidender<br />
Einflussfaktor für unsere<br />
heutige Umwelt. Technik<br />
ist ein bedeutender<br />
Bestandteil unserer<br />
Kultur. So wie die<br />
Kulturgeschichte einer<br />
Industrienation nur unter<br />
bewusster Einbeziehung<br />
der Technik zu begreifen<br />
ist, so gehört zur<br />
schulischen<br />
Allgemeinbildung auch<br />
die allgemeine technische<br />
Bildung.<br />
In vielen europäischen<br />
Ländern, z.B. Frankreich<br />
und Großbritannien, ist<br />
Technikunterricht seit<br />
langem konstitutiver<br />
Bestandteil schulischer<br />
Bildung.<br />
Die Schule sollte darauf<br />
vorbereiten. Tut sie es<br />
nicht, sind wir gefordert,<br />
dies zu ändern.<br />
Siegfried Brandt,<br />
stv. Vorsitzender <strong>VDI</strong> BB<br />
brandt@berlin.sireco.net<br />
Aktiventreffen des Bereichs Studenten und Jungingenieure<br />
in Magdeburg<br />
<strong>VDI</strong>-BB, 7/01 – Am<br />
Himmelfahrtswochenende<br />
trafen sich in Magdeburg<br />
We are the future!<br />
auf Einladung des<br />
Bezirksvereins über 80<br />
Mitglieder aller<br />
Arbeitskreise von Rostock<br />
bis zum Bodensee.<br />
<strong>VDI</strong> Regionalzeitung Berlin-Brandenburg <strong>Juli</strong> <strong>2001</strong> Seite 5
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