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- 4 - Projekte gehören fest zum Schulalltag. Die Eltern schätzen besonders, dass diese den Zusammenhalt der Schüler- und Lehrerschaft fördern. Empfehlungen Geben Sie Ihren Regeln eine schriftliche und damit für alle verbindliche Form. Bewahren Sie sich Ihr angenehmes Klima und Ihre Schulkultur. Bereich Kooperation und Kommunikation Die Umstellung auf einen regelmäßigen Ganztagsbetrieb beeinflusste die Unterrichtsorganisation und -gestaltung, sie stellt aber auch erhöhte Anforderungen an die Kommunikationskultur zwischen allen Beteiligten der Schule und machte es notwendig, dass viele externe Kooperationspartner im Schulalltag erfolgreich mitwirken können. Wie gut Ihre Schule das meistert, wird jedem Besucher sehr schnell klar, wenn er vor dem Unterricht das Einschreiben der Schüler in die Tagesangebote, die Mittagszeit oder Unterrichts- und Pausenzeiten beobachtet. Unsere Wahrnehmungen machen uns sicher, dass viele bei der Planung beteiligt waren, dass die Schüler angehört und ihre Interessen ernst genommen wurden. Viele Schüler wissen genau, wer was entscheidet und wo es welche Informationen gibt. Der Schulalltag läuft sehr organisiert - auch nach kurzfristigen Änderungen. Entgegen Ihrer Selbsteinschätzung konnten wir klare Strukturen und eine wirkungsvolle Zusammenarbeit zwischen vielen Schulbeteiligten erkennen. In den Unterrichts- und Vorbereitungsräumen lagern viele Lernmaterialien, die von den Lehrkräften selbst und häufig auch gemeinsam erarbeitet und hergestellt wurden. Die Kommunikation und Zusammenarbeit zwischen den Pädagogen funktioniert und ist gleichzeitig Voraussetzung für das Gelingen der wöchentlichen Individuellen Lernzeit (ILZ) und die erhöhten Anforderungen der integrativen Beschulung. Sie haben diesen erhöhten Kommunikationsbedarf rechtzeitig erkannt und schon vor einigen Schuljahren den Mittwochnachmittag zur verbindlichen, gemeinsamen Arbeit der Pädagogen an der Schule reserviert. Ihre schülerfreundliche Ganztagsschule setzt auf Vielfalt in den Angeboten, dazu kooperieren Sie langjährig mit vielen Vereinen und Institutionen. Zu diesem Netzwerk gehören u.a. die Schulsozialarbeit des Mädchenprojektes / Diskurs e.V., der Jugendclub Hugo, der Bildungslücke e.V. und der Freizeitladen Winzerla. Daneben arbeiten Sie mit den Sozialarbeitern des Jugendamtes und dem Stadtteilbüro zusammen. Wir sprachen mit mehreren Vertretern dieses partnerschaftlichen Netzwerkes und entdeckten übereinstimmende Einschätzungen in diesen Punkten. Mit der Regelschule Winzerla arbeitet man gern zusammen, weil • die Schule die Türen offen hat und man gern gesehen ist, • eine verlässliche und verbindliche Zusammenarbeit besteht, • die Ganztagsschule den Kindern und Jugendlichen gut tut, • es ein gutes Schulklima gibt, • die Schule sich in den letzten fünf Jahren beachtlich entwickelt hat, • weil die Wege kurz sind und die Kommunikation einfach ist. In der Jenaer Schullandschaft ist diese Qualität der schulbezogenen Jugendarbeit und Schulsozialarbeit nach Einschätzung Ihrer Partner beispielhaft, denn die Ressourcen dieser Partner nutzen Sie auch in einem abgestimmten Netzwerk zur Berufsvorbereitung Ihrer Schüler. Training von Kompetenzen, praxisorientierter Unterricht im WRT-Bereich, verknüpft mit einer Praxisausbildung im Berufsstart-Projektes des SZB und in der Ausbildungsstätte der BIW sind dabei wichtige Säulen Ihrer nachhaltigen Berufsvorbereitungsarbeit. Neben der Schulleitung leisten weitere Pädagogen eine professionelle Kommunikation und Kooperationsarbeit mit diesen externen Ausbildungspartnern. Während unseres Schulbesuches nahmen Schüler am regionalen Technikwettbewerb erfolgreich teil. Hierbei und in anderen Phasen der Praxisausbildung der Kinder ist der Hausmeister ein wichtiger Kooperationspartner. Empfehlungen Gestalten Sie mit den Elternvertretern diese konkrete Elternarbeit weiter. Sprechen Sie dazu zusätzlich Eltern gezielt für eine überschaubare, zeitlich begrenzte Hilfe oder Mitarbeit an einem Projekt an. Haben Sie den Mut und stellen Sie zum Beispiel Ihre schulische Arbeit erneut in einem offenen Wettbewerb deutscher Schulen vor oder bewerben Sie sich um das Qualitätssiegel „berufswahlfreundliche Schule“.
Bereich Führung und Management - 5 - Der deutsche Kabarettist Roger Rogler meint „Arbeit und Macht vertragen sich nicht. Ich kenne keinen, der arbeitet und Macht ausübt.“ Wir meinen, Herr Rogler sollte die Schulleiterin der Ganztagschule Winzerla kennen lernen, dann hat er ein gutes Gegenbeispiel. In bescheiden kurzer Zeit hat sie es geschafft, ein gut funktionierendes Kollegium zu formen. Die Arbeitsräume der Schulleitung und der Lehrer, das Lehrerzimmer und das Schulsekretariat liegen auf einem Flur in unmittelbarer Nähe. Offene Türen der Schulleitung signalisieren oft Gesprächsbereitschaft für Mitarbeiter und Schüler. Für die individuelle Vorbereitung kann jeder Pädagoge einen Arbeitsplatz oder internetfähige Computer im Schulhaus nutzen. Übersichtlich gestaltete Aushänge geben in den Fluren und im Lehrerzimmer Auskunft über die wesentlichen schulorganisatorischen Informationen und sind in den Fluren auch durch Schülerhand liebevoll gestaltet. Fußend auf die Vereinbarungen nach umfassenden Mitarbeitergesprächen aus dem Jahr 2005 sind mit jedem Kollegen verbindliche Ziele und Aufgabenfelder schriftlich vereinbart. Auch in diesem Schuljahr wurde diese Verantwortlichkeit präzisiert und transparent für alle Mitarbeiter fortgeschrieben. Die Kollegen, die hauptsächlich in den Jahrgangsstufen 5-7 unterrichten, bilden das „kleine Team“, die anderen das „große Team“. Hier werden regelmäßig alle Schulorganisations- und Entwicklungsaufgaben besprochen, geplant, gemeinsam realisiert und ausgewertet. Bei unserer Analyse der Dokumente wurde die rasante Entwicklung der Schule seit dem Neueinzug in das sanierte Gebäude deutlich. Während in der Anfangsphase eine Steuergruppe bei den Entwicklungsvorhaben die Schulleitung unterstützte, leisten heute mehrere Arbeitsgruppen Schulentwicklungsarbeit zu konkreten Zielvorhaben, dazu gehören z.B. die weitere Gestaltung der Mittagsfreizeit (MFZ) oder die Qualität der Individuellen Lernzeit (ILZ). Innerhalb der Lehrerarbeitsgruppen bzw. Teams übernehmen die Pädagogen Vorschlags- und Entscheidungsrechte und organisieren sich möglichst selbstständig. Die Schulleitung ist über den Stand der Arbeitsteams gut informiert, achtet auf klare Zielstellungen und sorgt für eine regelmäßige Bilanzierung in den Lehrerkonferenzen. Dabei werden Vorschläge der Arbeitsgruppen in Beschlussvorlagen überführt und gemeinsam ein verbindlicher Rahmen hergestellt. Im Schulalltag achtet die Schulleiterin auf die Umsetzung der Beschlüsse. In diesem Prozess fällt auf, dass viele Alltagsprobleme durch geschickte Leitungstätigkeit und intensive Kommunikation konfliktarm gelöst werden. Personalratsmitglieder bestätigten uns dieses. Beide Schulleitungsmitglieder arbeiten kooperativ zusammen und haben feste Aufgabenteilungen. In Folge der selbständigen Führung vieler Planungs- und Alltagsaufgaben durch die Stellvertreterin Frau Zipfel ist Frau Jähnig in der Lage, viele externe Partner für die Gestaltung der Ganztagsschule zu gewinnen und mit ihnen zu kooperieren. Hilfreich ist auch die Mitarbeit der Schulleiterin im Arbeitskreis „ Ganztägig Lernen“. Die Schuljahre sind in Schuljahresplänen übersichtlich geplant und diese werden regelmäßig aktualisiert. Dabei erproben Sie in diesem Schuljahr die Onlineterminführung mit lo-net.de Im Gespräch mit den Lehrern wurde geäußert, dass die offizielle Informationsverbreitung teilweise durch die informelle Kommunikation überholt wird, ein typisches Phänomen für Institutionen mit vielfältiger Teamarbeit. Empfehlungen Halten Sie an den klaren Verteilungen der Aufgaben und Verantwortungen im Kollegium fest. Bereich Ziele und Strategien / Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung Wir erlebten eine Ganztagsschule, die nach unserer Einschätzung in den letzten Jahren überdurchschnittlich viel geleistet hat. Es ist wohltuend, wie Sie gemeinsam Ihre Schule als Lebensraum gestaltet haben und sich weiterhin individuell engagieren. Seit mindestens vier Schuljahren betreiben Sie systematische Schulentwicklung. Den Ausgang bildeten die nach Ihren Aussagen ungeliebte Schulfusion und der drohende Umzug in andere Stadtteile. Im Rahmen der Schulentwicklung erarbeiteten Sie sich Ihr sehr detailliertes Leitbild, das nach unserer Wahrnehmung, auch in der aktuellen Form der zehn Punkte, von allen Schulbeteiligten getragen wird. Sie erstellten sich für unterschiedlichste pädagogischen Inhalte und Fragen Konzepte. Darunter zur Umwelterziehung, Gesundheitserziehung, Förderung von Schülern, Ganztägiges Lernen, Berufswahlvorbereitung, Medienkunde oder Schulbezogene Jugendarbeit, um nur einige zu nennen.
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