Heilbronner Blitz-Screening (HBS) Wörterbuch (Klasse 3 – 8 ...

Heilbronner Blitz-Screening (HBS)
Wörterbuch (Klasse 3 – 8)
Vorschläge für die Förderung
E. „Echtes“ Nachschlagen
Bei den meisten o.g. Aufgaben, die als weiterführende Übungen wichtig sind und gewinnbringend
sein können, ist nicht auszuschließen, dass die Schüler auch Wörter, deren Schreibweise ihnen
schon bekannt war und die sie sicher beherrschen, nachschlagen müssen.
Das „echte" Nachschlagen beginnt, wenn ein Schüler beim Schreiben eines Wortes bezüglich der
Schreibweise zu zweifeln beginnt. Falls einen Schüler Zweifel beschleichen, muss er sich mögliche
Alternativschreibungen vorstellen können. Oft geben Schüler mit der Bemerkung „Das steht nicht
im Wörterbuch" ihre Suche auf, weil sie das gesuchte Wort nicht bei der gedachten Schreibweise
finden. „Zum Zweifel muss also auch eine qualifizierte Vermutung kommen, wie man wohl dieses
oder jenes Wort schreiben könnte" (Hasler 1977).
Übungen zum Schulen qualifizierter Zweifel
Berechtigte Zweifel?
Nach dem Verfassen eines Textes oder im Anschluss an ein Übungsdiktat sollen die Schüler (alle) Wörter,
bei deren Schreibweise sie Zweifel haben, mit Bleistift unterstreichen.
(Als Lehrkraft kann man so erfahren, inwiefern einzelne Schüler berechtigte(!) Zweifel hatten.)
Qualifizierte Zweifel?
Die Schüler sollen über die unterstrichenen Wörter Alternativschreibungen notieren.
(Als Lehrkraft kann man so erfahren, ob die richtige Schreibung überhaupt im Blick war.)
Nutzen?
Die Schüler sollen in einem selbstverfassten Text oder bei einem Übungsdiktat alle Wörter, die sie im Wörterbuch
nachgeschlagen haben, unterstreichen.
(Als Lehrkraft kann man so erfahren, wie viele und welche Wörter die einzelnen Schüler nachgeschlagen
haben. Anhand der sichtbaren Verbesserungen ist auch feststellbar, ob sich die Falschschreibungen dadurch
reduziert haben.)
Den echten Gebrauch des Wörterbuchs lernt man durch den Gebrauch in echten Situationen!
Wie bereits erwähnt sollten deshalb den Schülern immer Wörterbücher zur Verfügung stehen.
Literaturempfehlungen
• Fleckenstein, Ch. / Kaufmann, T.: Selbstständig zum
Nachschlagen 5-8. Klett 1998
• Gerstenmaier, W. / Grimm, S.: Praxishandbuch
Deutsch. Cornelsen 2004
• Hasler, H.: Das wörterbuch - ein hilfsmittel für die
rechtschreibung? In: Spitta, G. u.a. (Hrsg.): Rechtschreibunterricht.
Westermann 1977
• Klenck, W.: Das Wörterbuch beim Diktat?!
In: Praxis Deutsch 142/1997, S.34-35
• Menzel, W.: Wie schreibt man äntlig? In: Praxis
Deutsch 165/2001, S.15
• Sandfuchs, U.: Das Nachschlagen üben.
Selbstständiges Lernen durch Einübung in Lern- und
Arbeitstechniken. In: Meier, R. / Rampillon, U. /
Sandfuchs, U. / Stäudel, L. (Hrsg.): Üben und
Wiederholen. Sinn schaffen – Können entwickeln.
Friedrich Jahresheft XVIII (2000), S.38-40
• Scharfe, A.: Auf der Suche nach… Nachschlagen im
Wörterbuch. In: Schulmagazin 5 bis 10. Heft 1/2001,
S.22 ff
• Süselbeck, G.: Was ich nicht weiß…kann ich nachschlagen.
In Praxis Schule 5-10, 2/1990
Zeitschriften:
• Grundschule Deutsch 16/2007: Nachschlagen &
Informieren.
• Praxis Deutsch 165/2001: Wörterbücher.
Seminar Heilbronn (GWHS), Baasch / Klenck / Künzler (2012)
www.ghs.seminar-heilbronn.de
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