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Nachhaltigkeit lernen in Sachsen-Anhalt - Bildung für nachhaltige ...

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Inhaltsverzeichnis<br />

1. E<strong>in</strong>leitung Seite 5<br />

2. Die UN-Dekade „<strong>Bildung</strong> <strong>für</strong> <strong>nachhaltige</strong> Entwicklung“ Seite 7<br />

(BNE) <strong>in</strong> Deutschland<br />

3. „<strong>Nachhaltigkeit</strong> Lernen <strong>in</strong> <strong>Sachsen</strong>-<strong>Anhalt</strong>“<br />

3.1 Die UN-Dekade <strong>in</strong> <strong>Sachsen</strong>-<strong>Anhalt</strong> Seite 8<br />

3.2 Nachhaltige Ökonomie Seite 10<br />

3.2.1 Nachhaltige Geldanlagen Seite 11<br />

3.2.2 Nachhaltige Schülerfirmen Seite 12<br />

3.2.3 Mikrokredite Seite 14<br />

3.3 Globales Lernen als Bestandteil der BNE Seite 16<br />

4. Akteure <strong>in</strong> <strong>Sachsen</strong>-<strong>Anhalt</strong><br />

4.1 Mitglieder der Interm<strong>in</strong>isteriellen Arbeitsgruppe „<strong>Bildung</strong> Seite 17<br />

<strong>für</strong> <strong>nachhaltige</strong> Entwicklung“ (IMAG-BNE)<br />

4.2 Mitglieder des Runden Tisches Seite 18<br />

5. Fördermöglichkeiten <strong>für</strong> Maßnahmen und Projekte der <strong>Bildung</strong> Seite 20<br />

<strong>für</strong> <strong>nachhaltige</strong> Entwicklung e<strong>in</strong>schließlich Umweltbildung<br />

6. Maßnahmenkatalog<br />

6.1 Programm der Landesregierung zur Umsetzung des Seite 29<br />

BNE-Konzeptes<br />

6.2 Projekte und Initiativen zivilgesellschaftlicher Akteure Seite 43<br />

Anhang<br />

A Konzept zur <strong>Bildung</strong> <strong>für</strong> <strong>nachhaltige</strong> Entwicklung (BNE) Seite 70<br />

<strong>in</strong> vorschulischen E<strong>in</strong>richtungen, allgeme<strong>in</strong> bildenden und berufsbildenden<br />

Schulen sowie wissenschaftlichen E<strong>in</strong>richtungen<br />

im Rahmen des Aktionsplanes der UN-Dekade „<strong>Bildung</strong><br />

<strong>für</strong> <strong>nachhaltige</strong> Entwicklung“<br />

B Bonner Erklärung zur Halbzeit der UN-Dekade Seite 91

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