Literatur und Erziehung - Bibliothek und wissenschaftliche Information

Albrecht Weber
Literatur und Erziehung
Lehrerbilder und Schulmodelle
in kulturhistorischer Perspektive
Band ll
Zwischen Rousseau und Nietzsche
PETER LANG
Frankfurt am Main · Berlin · Bern · New York · Paris * Wien

INHALT
EIN NEUES WELTALTER 11
Weltbesitz und weltlicher Geist in der Zeit des aufgeklärten Bürgertums
- Kulturwandel in Deutschland zwischen Rousseau und Nietzsche
AUFKLÄRUNG ALS PÄDAGOGIK 16
Literatur und Aufklärung 16: Der Begriff Aufklärung; Literatur als
erzieherisch-aufklärerisches Potential - Kritik am Alten und neue Wege -
Aufklärer in Deutschland 20 - Christliche Aufklärung - Leitfigur Sokrates
- Kant, der neue Sokrates - Pädagogische Tendenzen vor
Rousseau - Rousseaus Funke 29: "Emile"; Wirkungen; Ein später
Rousseau-Roman 35 - Reformansätze 37 - Schulreform in katholischen
Territorien 39 - Das "pädagogische Jahrhundert" und die Revolution 42 -
Kritik an der Aufklärungspädagogik 45
PHILANTHROPOI 48
Basedows Aufruf 48 - Rochows Landschulen 49 - Das Dessauer
Philanthropin 52 - Basedow als literarische Figur 57 (Schummel;
Kosmann; Stellwag; Goethe; Gutzkow) - Philanthropine 64 (Marschlins;
Billwerder; Schnepfenthal) - Pädagogik und pädagogische Literatur
68 (Begründung der Wissenschaft von der Erziehung; Schulbücher) -
Entstehen der Jugendliteratur 71
ROMANPÄDAGOGIK 74
Lesewut und Romanflut 74 - Probleme der Gattungen und Begriffe 75 -
Romanhafte Lehrbücher 78 - Popularpädagogische Romane 81 : Antworten
auf Rousseau und die Revolution (Schummel; Höllriegel; Salzmann) -
Gesellschaftskritische Potentiale 84 - Individualprofile in Entwicklungsromanen
Salzmanns 85 ("Carl von Carlsberg"; "Sebastian Kluge"; "Constant";
"Konrad Kiefer") - Pädagogische Familienromane 91 (Sintenis;
Heusinger; Rudolphi) - Komische Schulmeisterfiguren 96 (Wezel;
Müller) - Frühe Schul- und Lehrerromane 100 (Seybold; Schlez)
PESTALOZZIS WERK, WIRKUNG UND FIGUR 103
Legende 103 - Auftakte - Erziehung reflektiert und fiktionalisiert 105:
"Abendstunde"; "Lienhard und Gertrud" - Erziehung praktiziert 111 -

Wirkungen 113: Preußen; Zschokke; Tobler; Gotthelf- Literarische
Figur 118: Gutzkow; Stegemann; Eschmann; Schäfer; Hatzinger
MENSCHHEITSERZIEHUNG 127
Die Idee der Menschheit 127 - Lessings Erziehung des Menschengeschlechts
129: Erziehungsschrift; "Nathan" - Der "Weisheitslehrer' 1 Wieland
133 - Herder: christliche Humanität durch Erziehung 134 - Goethes
Wege in eine pädagogische Provinz 141: Mentorschaft; „Lehrjahre";
"Wanderjahre"; "Epigonen" und "Nachsommer" 154 - Ästhetische Erziehung:
Schiller 156 (Kurz; Laube) - Hölderlin: Hofmeister und Volkserzieher
163 ("Hyperion"; Kluft zwischen Ideal und Erziehung; Kleist) -
Neuhumanismus - verschulte Klassik? 169 (W.v. Humboldt; Niethammer,
Thiersch; Hegel) - Klassik ohne Lehrerbild 175
VOLKS- UND NATIONALERZIEHUNG 179
Hebel: Lehrer-Schriftsteller-Volkserzieher 179 - Jean Pauls pädagogischer
Kosmos 181 (Nahblick; Wuz; Fixlein; Fälbel; Erziehlehre) -
Lehrer in der romantischen Literatur? 196 - Pädagogen der Romantik
195 (Herbart; Fröbel) - Nationalpädagogik 202 (Fichte; Jahn und
Arndt) - Christlich-humanistische Pädagogien der Romantik 206
(Schleiermacher; Sailer) - Romantik als Antiaufklärung 208
KAMPF UM EXISTENZ UND EMANZIPATION 211
Gesellschaft und Schule 211 : Zeitalter Metternichs; Bevölkerungswachstum;
Industrialisierung; Religion und Säkularisierung; Schule
im Spannungsfeld 215; Erziehung: privat oder öffentlich?; Staatsoder
Gemeindeschule, Konfessions- oder Simultanschule?;
Methodik statt Pädagogik? 220
Politik und Schule: Reform 222; Restauration 226; Revolution 229;
Reaktion 236; Philologen und Lehrer 240: Traditionelle Kluft 240;
Bildung und Ausbildung; Kontinuität und Wandel des Gymnasiums
245; Deutschunterricht 245: Koberstein, Hildebrand;
"Realistische" Bildung 249
Lehrerinnen: Umbruch der Tradition 250; Emanzipatorische Forderungen
251 ; Der weite Schulweg der Mädchen 253; Der wachsende
Anteil der Lehrerinnen 255 - Organisationen 256
Das neue Selbstbewußtsein 258: Information und Standesgeschichte;
Autobiographien 260; Fiktionalisierte Realitäten 264: Freytag,
Dillmann; Gesammelte Schulgeschichten; Selbstbedichtung 268

PFARRE UND SCHULE 275
Kulturkämpfe 275: Geistliche und weltliche Macht; "Erster Kulturkampf';
"Kölner Wirren"; Bismarcks und Falks Kulturkampf- Gemeinsamkeiten
281 (Gotthelfs "Bauernspiegel"; Stifters "Kalkstein")
Konflikte 286: Das Dorf als Modell; Im Revolutionsjahr 287 (Gerstäcker,
Auerbach, Müller, Spielhagen); In der Zeit der Reaktion 295 (Anzengruber,
Rosegger, Schaumberger; CF. Meyer)
Tochter der Kirche - Diener der Kirche: Pädagogische Theologen 307;
Christliche Lehrer im Konflikt 311; Schüler im Konflikt 313; Bolandens
Kontroversromane 314; Der Kampf geht weiter 318
Letzte Gefechte 323: Ruederer; Thoma; Pfarrer contra Lehrer 326 (Hawel,
Speckmann, Dose, Harlan und Scharrelmann, Harter) - Umkehrungen
334 (Wenz, Stieglitz, Kröger, Voss) - Annäherungen 337
(Linden, Stehr, Handel-Mazetti)
Ein Thema läuft aus 339
SCHULMEISTER - LEHRER - PHILOLOGEN 341
Schulmeister und Volkslehrer - Das arme Schulmeisterlein 341: Wilddiebe,
Holzfrevler, Schnurrer - Arme Idealisten - Armenlehrer 343
(Raabe, Glaubrecht) - Dorfschulmeister und Volkslehrer 345:
Zschokkes "Goldmacherdorf - Gotthelfs "Freuden und Leiden ... " -
Berthold Auerbach und die Marlitt - Der alte Schulmeister als
Volkslehrer" 352 (Rosegger, Stelzhamer, Niedergesäß) - Bildungsklüfte
353 (Auerbach, Meyr)
Stadtlehrer 356: Reuter; Keller; Raabe
Gouvernanten und Lehrerinnen 360: Gutzkow; Raabe; Keller; François;
Frapan; Detter
Philologen 364 - Gelehrte: Weltfremdheit und Nostalgie 365 (Riehl;
Alexis; Tieck; Storm; Schönthan; Kraus) - Hoffmanns "Gymnasium
... " 368 - Brenneckes Oberlehrer Mark 370
Professoren und Direktoren 371: "Geborene Rectoren" (Riehl, Raabe,
Heyse, Redwitz) - Raabes "Horacker" 373 - Ausgleichender Humor
375 (Eckstein, Oeser) - Täglich, alltäglich 376 (Eckstein, Osterloh)
- Eklat in der Schule 371 : Der grüne Heinrich und die Schwäche
des Lehrers 378
Der Drang aus der Schule: Scherr und Spielhagen 382 - Zyniker und
Despot in Redwitz "Hermann Stark" 384 - Dimissionen 388
Komische Figuren 388: Sonderlinge 389 (Immermanns Agesel-
Agesilaus; Raabes Sonderlinge; Ebner-Eschenbach und Fontane;

Lenz) - Schwankfiguren 393 (Vaudevilles: Hell, Angely; Nestroy) -
Witzblattfiguren 396 (Langbein; Biedermeier; Busch)
Epochenstil und Lehrerbild 400: Epochenstil und Pädagogik im
Realismus (Keller; Jungdeutsche; Meyer, Storm, Heyse, Fontane,
Zobelitz; Ebner-Eschenbachs Vorzugsschüler) - Realistisch und
historisch: Raabes pädagogische Grundhaltung 407
Blick zurück: literarischer Historismus 408
INTERNATE 410
Internat: Wort - System - Herausforderung 410: Das Interne;
Historische Dimension; Literarische Herausforderung
Klosterschulen und geistliche Konvikte 414: Tradition und Kritik;
Benediktiner: Beispiel Kremsmünster 415: Stifter - Handel-Mazetti -
Burckhard - Bahr; Klosterschülerinnen 420: Eckstein - Panizza -
Fernholz - Frischmuth und Demski; Herrnhuter Pietisten:
Krüger 424; Jesuitenkollegs 429: Bolanden - Naphta im „Zauberberg"
- Zedtwitz;
Geistliche Gymnasialinternate 434: Optimistische Rückblicke - lm
Seminar zu Burghausen - Carossas Dimission 436 - Benders
Klosterschule; Bischöfliche Knabenseminare 439: Erath - Groißmeiers
Freising - Riegers internat in L. - Handke; Tragödie - Satyrspiel
- Metapher 445: Jellinek - Lipus - Klump
Gelehrtenschulen 447: Fürsten- und Landesschulen; Erinnerungen
448: Schulpforta - Dinter-Fichte-Thiersch - Ranke -
Nietzsche - Gymnasialalumnate 451; Fürstenschule und Schülerroman
452: Romantische Liebe - Gesellschaftsspiel - Dogmenkritik;
Gelehrtenschule und Freiheit: Hermann Hesse 455: Das Landexamen
(Wurm samen, Härtling, Kurz) - "Unterm Rad" - "Narziß
und Goldmund" - "Das Glasperlenspiel
Waisenhäuser 464: Vergangenheit und Artikulation; Englische
Muster: Dickens 465; Literarische Revolten der 20er Jahre 467
(Grünberg, Schaffner, Loosli) - Weinheber 470 - Ulitz und
Lampel 472 - Kempowski 475; Thema der Jugendliteratur 476
(Christopfer, Cervenkova); Ein unaufhörliches Problem 477: Fichte,
Goldschmidt; Schülerhotels 480 (Dittberner, Kinder, Demski,
Herfurtner)
Kadetten 483: Militärmonarchie und Kadettenkorps - Frühe
Literarisierungen 486 (Ljesskow); Zucht und Ehre 487: Wildenbruch
- Ompteda - Szczepanski: Von Resignation zu Nostalgie 490
(Saar, Torresani, Ginzkey u.a) - Rilke 491 - Musil 494 - Werfel

und Roth 498; Anklagen 501: Reitzenstein, Wiese, Murr;
Erinnerungsstolz und positive Kritik 503: Hindenburg - Besser -
Salomon - Hillard; Randerscheinungen satirisch 507 (Wolzogen,
Bierbaum, Weiß); Nachfolge im Dritten Reich 508
Lehrerseminare 509: Geschichte und Berichte (Wander, Baron);
Gegensätzliche Bilder externer Seminaristen 510: Otto Ernst,
Stehr; Flucht aus dem Seminar 511 : Scharrelmann und Jungnickel
- Kästner; Normalverläufe 513 (Speckmann, Dressler,
Stieglitz);
Mädchenpensionate 514: Vernachlässigte Mädchenerziehung
(Unger, Helm); Humoreske und Komödie 516 (Eckstein,
Wedekind); Vor der Zeit im Pensionat (Villinger); Mädchen
in Uniform: Winsloe 517
Internate: Rück- und Ausblick 520
EIN ENTSCHEIDENDES JAHRHUNDERT 523
LITERATURVERZEICHNIS 529