MLZ-Ausgabe Nr. 3 - 2008 - MLLV - BLLV

ML MLLV
ISSN 0340-5834 · B 3387 F · Mai 2008
Münchner Lehrerzeitung
MLZ – Verbandsorgan des Münchner Lehrer- und Lehrerinnenverbandes e. V.
Gut gebrüllt, Löwe!
3

Editorial/Inhalt
Gut gebrüllt, Löwe!
… mag man denken, bei
den Ankündigungen zur
Dienstrechtsreform für
Bayerns Beamte.
Der frühzeitigen Beteiligung
des Bayerischen
Beamtenbundes, unter
dessen Vorsitzenden
Rolf Habermann, ist zu
danken, dass eine Vielzahl
positiver Ansätze,
darunter auch langjährige
Forderungen des MLLV und des BLLV, als erstes Arbeitsergebnis
in Form von Eckpunkten vom bayerischen Finanzministerium
vorgestellt wurden.
Geradezu eine Verkehrung ins Gegenteil bisheriger Verfahrensweisen
ist, dass der Freistaat hierfür erheblich Geld ins Maul –
pardon, in die Hand – nehmen will, ohne es den Beamten an
anderer Stelle zur Gegenfinanzierung zu nehmen.
Funktionslose Beförderungsämter auch für Grund-, Hauptund
Realschullehrer/innen und mehr Beförderungsmöglichkeiten
für die anderen Lehrämter als Kernelement der Leistungshonorierung,
zusätzliche Gelder für weitere Leistungselemente,
Erhöhung der Grundgehälter im Wissenschaftsbereich,
modifizierter Erhalt der Ballungsraumzulage und Beibehaltung
von Sonderzuwendung und Grundsätzen der Beamtenversorgung
… und noch manches mehr, klingen gut in unseren
Ohren.
In den grundsätzlichen Wohlklang mischen sich allerdings
auch einzelne Dissonanzen: So führt wohl auch für bayerische
Beamte kein Weg an der Anhebung der Altersgrenzen für den
Ruhestandseintritt (in Anlehnung an das Rentenrecht) vorbei.
Eine höhere Zahl von Beurteilungen, wenn auch in einer vereinfachten
Form als Zwischenbeurteilung, dürfte erforderlich
sein, um das eventuell frühere Vorrücken in der Tabelle zu
begründen. Gezwungen durch europäische Rechtsprechung
und höherrangige Gesetzgebung (AGG) kann zudem das
bisherige Besoldungsdienstalter gefährdet sein.
Bleibt zu hoffen und angesichts der Mitwirkung des BBB zu
erwarten, dass dem positiven „Gebrüll“ auch eine angemessene
Umsetzung, vor allem nach der Landtagswahl, folgt (übrigens:
nach der Wahl ist vor der Wahl!), damit aus den Eckpunkten
eine runde Sache wird!
Herzliche Grüße, Ihr
2 Münchner Lehrerzeitung Mai/2008
Inhalt
Editorial
2 Gut gebrüllt, Löwe!
Schulpolitik
3 BildungsinitiativeStaatsregierung greift tief in
die Taschen
3 Kultusminister hält Wort
4 Wie wichtig ist die Muttersprache?
6 Interne und externe Evaluation
7 Voll in Form
8 Bayerischer Elternverband feiert 40. Geburtstag
8 Betreuungslehrer gesucht!
9 Die Walliser Grundschule
– eine Münchner Ganztagesgrundschule
11 Die Zukunft der Lehrerbildung
an der LMU ungewiss?
Kommentar
12 Grundschulzeugnisse: Die Kuh ist vom Eis!
Dienstrecht und Besoldung
13 Eckpunkte der Dienstrechtsrechtsreform
in Bayern
FG Schulverwaltung/Seminar
15 Jährliches Treffen der Fachgruppen
Schulverwaltung und Seminar
Verbandsleben
16 Mitglieder aktivieren
24 850 Jahre München.
Feiern Sie mit uns Geburtstag!
BLLV – FG Ernährung und Gestaltung
17 Currywurst gegen Alzheimer
Schulleben
19 Teilnehmer am Schüler-Ideenwettbewerb
gesucht!
19 Valentinstag an der Guardinistraße
FG Ernährung und Gestaltung
20 MindMap – Fish Bowl – Kugellager oder doch
Vier-Eck-Methode?
FG Forum Kindertagesstätten
21 Die neue Leiterin der Fachgruppe
Forum Kindertagesstätten stellt sich vor
Pensionisten
22 50 – Jubiläum – 50
Spielecke
23 Spielecke
IMPRESSUM
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Redaktionsschluss Heft 4.2008: 3.6.2008
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Titelbild: Jan Roeder

Bildungsinitiative
Staatsregierung greift tief in die Taschen
In den kommenden drei Jahren will
Bayern 63 Millionen Euro zusätzlich in
die Bildung investieren. Klassenstärken
sollen gesenkt werden und Ganztagsschulen
sollen flächendeckend
und bedarfsgerecht ausgebaut werden.
Im Nachtragshaushalt sind 21
Millionen Euro für 1021 Lehrerstellen
festgeschrieben. Zusammen mit den
bereits genehmigten Aufstockungen
werden damit im Schuljahr 2008/2009
2245 zusätzliche Lehrerstellen bereit
gestellt. Die Klassengrößen sollen
stufenweise auf 25 Schüler reduziert
werden.
Wie viel wird in die Ballungsräume
fließen? Wird man endlich auf die besondere
Situation der Großstädte eingehen?
Wird dem Bedarf Rechnung getragen
werden? Werden die Lehrer nach
München kommen?
Der MLLV fordert eine deutliche Verbesserung
der Rahmenbedingungen, um
den Anforderungen der Großstadtschulen
gerecht zu werden:
Lehrkräfte brauchen dringend mehr
Zeitkontingente für die individuelle
Betreuung und Beratung von Schülern
und Eltern, sowie für die professionelle
Kooperation im Kollegium! Zusätzliche
Verfügungsstunden für Schulen mit
Streitschlichtern, Trainingsraum, Lernwerkstatt
und ähnlichen Einrichtungen
müssen zugewiesen werden. Mit Förderstunden
und Arbeitsgemeinschaften
sollte auf die kulturelle Vielfalt reagiert
werden. Schulleiter müssen entlastet
und der Zuteilungsschlüssel für Verwaltungsangestellte
angehoben werden.
Die Gruppengröße von 16 Schülern darf
im praktischen Bereich nicht überschritten
werden.
Kultusminister hält Wort
Versprochen ist versprochen
Alle 13 Anträge auf Einrichtung
von Ganztagshauptschulen
in München genehmigt
“Wir werden München großzügig mit
Ganztagshauptschulen bedienen“,
versprach Siegfried Schneider vor
einem halben Jahr in einem Gespräch
mit dem Landtagsabgeordneten Georg
Eisenreich und dem MLLV.
In München bestehen bislang 8 gebundene
Ganztagshauptschulen und 3
Ganztagsgrundschulen.13 weitere
Hauptschulen haben in diesem Jahr
einen Antrag gestellt. Alle 13 Anträge
wurden genehmigt, so dass München
ab dem nächsten Schuljahr 21 Ganz-
tagshauptschulstandorte hat. Ein Dankeschön
an Georg Eisenreich, CSU-
Landtagsabgeordneter und Mitglied im
Bildungsausschuss des Bayerischen
Landtags, für seine Unterstützung.
Unterstützung benötigen die Hauptschulen
nun erst recht. Jetzt gilt es, das
Konzept bis September auf die Beine zu
stellen. Es müssen Schüler gewonnen
und Klassen gebildet werden. Die
Mittagsverpflegung muss preiswert und
gesundheitlich wertvoll organisiert
werden. Kooperationspartner müssen
vertraglich gebunden werden. An einigen
dieser Hauptschulen sind zur Umsetzung
weitere Räume erforderlich. Die
Stadt München hat als Sachaufwandsträger
den Anträgen zugestimmt, jetzt
muss sie handeln. Alle müssen nun
Schulpolitik
„Bildung hat Vorrang“, so Günther
Beckstein! Die ersten Schritte in die
richtige Richtung sind getan. Die Kinder
brauchen jetzt sofort Hilfe, die Lehrer
brauchen jetzt sofort Unterstützung!
Jedoch sollten alle gesellschaftlichen
Kräfte zusammenwirken und längerfristig
eine grundlegende Reform planen
und in Ruhe umsetzen.
Waltraud Lučić
zusammen stehen, flexibel und schnell
agieren.
Auch der MLLV sieht seine Verpflichtung!
Der Leiter des Arbeitskreises Hauptschulrektoren,
Hans Greßirer, hat folgendes
Themengebiet vorgeschlagen:
Hauptschulinitiative –
Welche Unterstützung und welche Hilfen
brauchen Schulleitungen und Schulen?
Ganztagsschule –
Wie kann sie gelingen?
Das erste Treffen findet am Montag,
16. Juni, 15:00 - 17:30 Uhr,
am Bavariaring 37 statt.
Waltraud Lučić
Münchner Lehrerzeitung Mai/2008
3

1000 Flüchtlingskinder
in Münchner
Schulen!
Flüchtlingskinder aus Familien im
Asylverfahren oder mit dem Status
„Duldung“ leben unter Extrembedingungen,
die in unserer Gesellschaft
nur selten thematisiert
werden (Trennungen, Tod von
Angehörigen, Verlust der Heimat,
Ausgrenzung). Einerseits müssen
die Kinder den Wechsel von der
Kultur ihrer Heimat in die des
Exillandes bewältigen, andererseits
wissen sie nicht, wie ihre
weitere Zukunft aussieht. Die
Eltern können ihnen in diesen
Belastungssituationen meist nicht
helfen, in der Öffentlichkeit nimmt
man von ihnen kaum Notiz. Ihre
schwierige Lebenslage wird zu
einer Herausforderung für alle
Schulen, die für sie eine Mitverantwortung
tragen.
Der MLLV-Arbeitskreis „Flüchtlingskinder“
hat es sich zur Aufgabe
gemacht, über die Situation
dieser Kinder zu informieren und
hilfreiche Kontakte zu vermitteln –
in Zusammenarbeit mit REFUGIO
München (Beratungs- und Behandlungszentrum
für Flüchtlinge
und Folteropfer), der Caritas und
dem Bayerischen Elternverband.
Ein dafür erstellter Flyer („1000
Flüchtlingskinder in Münchner
Schulen“) wurde den Grund- und
Hauptschulen Münchens in mehrfacher
Ausfertigung zugesandt. Er
steht auch zum Download zur
Verfügung unter www.mllv.de.
Bitte weisen Sie im Kollegenkreis
auf das Faltblatt hin und hängen
es aus!
Klaus Wohlmann
(MLLV-Koordinator
für Münchner Flüchtlingskinder)
4 Münchner Lehrerzeitung Mai/2008
Schulpolitik/Ankündigung
Mitgliederversammlung 2008
Ang´fragt und nachg´hakt
Mitglieder fragen – Politiker antworten
Ihren Fragen stellen sich:
Georg Eisenreich (CSU),
Hans-Ulrich Pfaffmann (SPD),
Margarete Bause
(Bündnis 90/Die Grünen),
Dr. Rainer Stinner (FDP)
Montag, 21. Juli 2008,
17:00 Uhr,
BLLV-Haus, Bavariaring 37
Anschließend Gedankenaustausch
und gemütlicher Ausklang.
Expertengespräch zum Thema Deutsch als Zweitsprache
Wie wichtig ist die
Muttersprache?
Das Kultusministerium hat beschlossen,
den Muttersprachlichen Ergänzungsunterricht
zum Schuljahr
2008/09 auslaufen zu lassen. Im
Gegenzug sollen die Konsulate der
entsendenden Länder einen eigenen
Sprachunterricht organisieren. BLLV
und MLLV sehen diese Entwicklung
mit großer Sorge. Um ein eigenes
Konzept zum zukünftigen Muttersprachlichen
Ergänzungsunterricht
zu entwickeln, haben die Vizepräsidentin
des BLLV, Waltraud Lučić, und
der Integrationsbeauftragte des BLLV,
Manfred Schreiner, zu einem Expertengespräch
eingeladen. Als Referentin
konnte er Prof. Dr. Rosemarie
Tracy von der Universität Mannheim
gewinnen.
Der Einladung folgten der Präsident des
BLLV Klaus Wenzel, die Fachbetreuerinnen
für Deutsch als Zweitsprache Sabine
Dittrich und Gabriele Kirzl, die Seminarleiterinnen
Monika Lechner und
Barbara Mang, Angela Guadatello von
der Initiativgruppe e.V. sowie die Vorsitzende
der ABJ München Judith Schmid.
Einleitend stellte Manfred Schreiner fest,
dass um ein überzeugendes Konzept
ausarbeiten zu können, erst die Grund-
lagen des Spracherwerbs klar dargelegt
werden müssen. Daher zeigte er zwei
derzeitige Extrempositionen der Wissenschaft
in der Diskussion um den
Spracherwerb von Migrantenkindern
auf:
Jede Minute Muttersprache schädigt
den Erwerb des Deutschen als Zweitsprache
Eine verschriftlichte Muttersprache ist
Voraussetzung für Deutsch als Zweitsprache
Um einen noch besseren Einblick in
dieses schwierige Thema zu bekommen,
hielt Prof. Dr. Tracy einen Grundlagenvortrag,
in dem sie folgende Thesen
als Mythen und unnötigen Ballast
bezeichnete:
Mehrsprachigkeit ist ein Ausnahmezustand
Perfekte Einsprachigkeit oder
schlampige Mehrsprachigkeit
Sprachmischung / Code – switching
= Defekt
Frühe Mehrsprachigkeit überfordert
Bildung und Sprachförderung zum
Nulltarif

Daraus resultieren folgende
Forderungen:
Zweisprachigkeit von Kindern muss
von Anfang an gefördert werden
Schwerpunktverlagerung auf das
Vorschulalter.
Kinder dürfen nicht erst im Kindergarten
oder in der Schule mit der deutschen
Sprache konfrontiert werden.
Erzieherinnen müssen besser in
Bezug auf den Spracherwerb von
Kindern ausgebildet werden.
Gruppenstärken in den Kindergärten
sollen zwischen 15 und 20 Kindern
liegen.
von links: Manfred Schreiner, Prof. Dr. Rosemarie Tracy, Waltraud Lučić
Prof. Dr. Tracy stellte aber auch fest,
dass die Förderung der Zweisprachigkeit
nicht ohne die Unterstützung der
Eltern geht. Auch hier ist in vielen Fällen
zunächst wichtige Überzeugungsarbeit
zu leisten.
Die Anwesenden kamen aufgrund des
hervorragenden Vortrags überein, dass
dieses Thema von extremer Wichtigkeit
ist und vereinbarten weitere Termine, um
ein gemeinsames Konzept zur Förderung
der Zweisprachigkeit zu erarbeiten.
Dr. Julia Bernreuther
Pressesprecherin
Fachbetreuerinnen für Deutsch als Zweitsprache Gabriele Kirz und Sabine Dittrich
Der Vortrag von Prof. Dr. Tracy wurde mit viel Interesse verfolgt
Schulpolitik
Das neue Grundschulforum
bringt
Bewegung in die
Grundschule
Der MLLV hat sich zum Ziel
gesetzt, den Grundschullehrerinnen
und -lehrern ein Forum zu
bieten für Austausch, Informationen,
Weiterbildung, Anregungen
und als Interessensvertretung.
Kurz: Wir wollen für Sie
und mit Ihnen etwas
bewegen.
Als Auftakt laden wir alle Interessierten
zu einem Bewegungsnachmittag
ein, der uns „voll in Form“
bringen soll.
Wann:
Donnerstag, 10. Juli 2008,
15:00 bis 17:00 Uhr
Wo:
BLLV-Haus, Bavariaring 37
Genauere Informationen zu diesem
Nachmittag werden wir
rechtzeitig an die Schulen weitergeben.
Ansprechpartner für nähere
Informationen: Claudia Laur
claudiaruehmer@web.de
Münchner Lehrerzeitung Mai/2008
5

Schulpolitik
Interne und externe Evaluation
Wochenendseminar für Schul- und Unterrichtsentwicklungsmoderatoren
mit Schwerpunkt Prozessmanagement
Viele Schulen haben sich bereits auf
den Weg gemacht, sich weiter zu
entwickeln mit dem Ziel der Qualitätssteigerung.
Ausgebildete Schul- und
Unterrichtsentwicklungsmoderatoren
begleiten Schulen bei diesem Prozess.
Dabei gilt zu beachten, dass Veränderungen
schrittweise und in Ruhe angegangen
werden, damit die Ziele, die
Schule für sich gesetzt hat, überprüfbar
erreicht werden.
„Zahlreiche Schulen unternehmen
unheimlich viel mit dem Ziel des kollektiven
Burnouts“, stellt Heinz Schlegel,
Leiter der Staatlichen Schulberatungsstelle
Oberbayern-West fest.
Um Schulen zu helfen, dass sie nicht in
diese Falle tappen, wurden nun 21
bereits tätige Moderatorinnen und
Moderatoren für Schul- und Unterrichtsentwicklung
fortgebildet. 14 Moderatorinnen
und Moderatoren von ihnen
begleiten überwiegend Münchner Schulen
in ihrem Schulentwicklungsprozess.
Ziel dieser Veranstaltung war die Vorbereitung
für die kommende Aufgabe,
Schulen bei der internen sowie nach der
externen Evaluation auf dem Weg ihres
Zielfindungsprozesses und damit der
schulischen Weiterentwicklung zu
begleiten. Schulen brauchen häufig
Unterstützung, um einen konstruktiven
Zielfindungsprozess steuern zu können.
Dies wiederum ist vor allem für eine
Heinz Schlegel und Edmund Rieger verfolgen konzentriert das Zielfindungsgespräch
6 Münchner Lehrerzeitung Mai/2008
Hella Berger moderiert ein Zielfindungsgespräch mit den Teilnehmern
nachhaltige Umsetzung von Bedeutung,
die auch bei den Schülern ankommt.
Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer
lernten
wie Zielfindungsprozesse sinnvoll
strukturiert werden
wie eine Nachbesprechung einer
externen Evaluation innerhalb eines
Kollegiums moderiert werden kann,
so dass möglichst alle ins Boot geholt
werden können
wie Konsens und Akzeptanz für
aufgestellte Ziele im Kollegium geschaffen
werden können
wie Schule ihre Ziele, die sie sich
vorgenommen hat, selbst evaluieren
kann und welches Instrumentarium
der Überprüfung sinnvoll ist
wie wichtig es ist, dass Schulen die
Verantwortung für ihren eigenen
Schulentwicklungsprozess übernehmen
Unter der geschickten und kompetenten
Führung von Heinz Schlegel und Hella
Berger, Beratungsrektorin aus dem
Landkreis Bad Tölz, konnten die engagierten
Teilnehmerinnen und Teilnehmer
Zielfindungsgespräche simulieren und
vielfältige Problemfragen diskutieren.
Um Fortschritte zu machen, Qualität
nachhaltig aufzubauen und letztendlich
eine Erleichterung zu spüren, müssen
Schulen sich Schwerpunkte setzen und
diese schrittweise umsetzen. „Es bringt
nichts, tausend Baustellen zu öffnen,
wenn man nur zweihundert Arbeiter hat.
Dann stehen irgendwann nur noch
Schilder rum“, so Heinz Schlegel.
Barbara Mang
Die Münchner Moderatorinnen und Moderatoren erstellen einen Evaluationsbogen
für die Münchner Schulen

Schulpolitik
Voll in Form
Dies kann man leider nicht von unseren Kindern behaupten.
Das Ernährungs- und Essverhalten
verfestigt sich bereits im Kindesalter.
Einmal erworbene Ernährungsmuster
werden häufig ein Leben lang beibehalten.
Veränderte Lebenswelten
führen dazu, dass Ernährungserziehung
immer weniger im Elternhaus
stattfindet. Mehr denn je sind die
Schulen gefordert, sich intensiver mit
dem Thema Ernährungs- und Gesundheitsbildung
auseinander zu setzen.
Lehrerinnen und Lehrer brauchen vor
allem mehr Zeit. Ausgebildete Fachlehrerinnen
für Ernährung sind zwar
vorhanden, sie kommen aber lediglich
an Hauptschulen zum Einsatz. Diese
Fachkräfte müssten wieder an allen
Schularten eingesetzt werden.
Wissenswertes zum Thema gesunde
Ernährung kann nicht nur theoretisch
vermittelt werden. Kinder brauchen vor
allem den Bezug zur Praxis. Ganzheitliche
Gesundheitserziehung muss erfahrbar
gemacht werden. Nicht der erhobene
Zeigefinger führt zu gesundheitsbewusstem
Verhalten, sondern die Freude
am Tun, der sichtbare Erfolg, das kreative
Miteinander.
Immer mehr Kinder haben immer weniger
Freizeit und in der wenigen Zeit, die
ihnen bleibt, sind sie oft auf sich allein
gestellt. Kinder müssen neben gesunder
Ernährungsweise also auch lernen, ihre
Freizeit sinnvoll zu gestalten. Bekannt-
„Voll d´accord“: Gesundheitserziehung muss ein Schwerpunktthema
von Familie, Schule und Gesellschaft sein. Über den Weg besteht noch Diskussionsbedarf.
Auftaktveranstaltung der Staatsregierung „Voll in Form“ mit vier Ministern: Bundesminister Horst Seehofer,
Kultusminister Siegfried Schneider, Gesundheitsminister Otmar Bernhard und Umweltminister Josef Miller.
lich verbringen viele Kinder einen Großteil
ihrer Freizeit vor dem Fernsehgerät
oder dem Computer. Viele essen dabei
unkontrolliert, zu fett, zu salzig und zu
süß. Die Hersteller von Kalorienbomben
suggerieren in ihrer Werbung, ihre Ware
sei gesund. Kinder müssen animiert
werden, ihre Freizeit mit Bewegung,
Sport und Spiel zu füllen. Ergänzend
dazu müssen kulturelle Angebote ihre
Freizeitaktivität bereichern.
In den Grundschulen sollte Unterricht im
Fach „Ganzheitliche Gesundheitserziehung“
eingeführt und zum festen Bestandteil
im Alltag eines Schülers werden.
Schülerinnen und Schüler müssen
erleben dürfen, was unter gesunder
Lebensweise zu verstehen ist. Sie lernen
dies nicht allein durch Informationen,
sondern durch Training.
Waltraud Lučić
Münchner Lehrerzeitung Mai/2008
7

Schulpolitik
Herzlichen Glückwunsch
Bayerischer Elternverband feiert 40. Geburtstag
Zum Geburtstagsfest kamen sie alle
aus Politik, Verwaltungsebenen, Verbänden
und Organisationen. Die Vorsitzende
des Elternverbandes Isabell
Zacharias konnte hochkarätige Grußwortsprecher
gewinnen: Oberbürgermeister
Christian Ude, Staatssekretär
Bernd Sibler, vbw Präsident Randolf
8 Münchner Lehrerzeitung Mai/2008
Rodenstock und BLLV Präsident Klaus
Wenzel.
Der Bayerische Elternverband setzt sich
seit seiner Gründung 1968 für die individuelle
Förderung aller Kinder und Jugendlichen
in Bayern ein, unabhängig
davon, welche Bildungseinrichtung sie
besuchen und aus welchem Elternhaus
sie kommen. Alle jungen Menschen
haben einen Anspruch auf gleiche
Bildungschancen. Der BEV unterstützt
die Eltern dabei, ihren Kindern diese
Chancen zu bieten.
Waltraud Lučić
Oberbürgermeister Christian Ude, Isabell Zacharias, vbw Präsident Randolf Rodenstock. BEV-Vorsitzende Isabell Zacharias eingerahmt von
BLLV-Präsident Klaus Wenzel und Gattin Therese.
Betreuungslehrer gesucht!
Das Staatliche Schulamt in der Landeshauptstadt
München, die Münchner
Seminarrektoren und die ABJ
München sehen die Betreuungslehrer
als zentrale Figur in der II. Phase der
Lehrerbildung an Grund – und Hauptschulen.
Dieses Amt erfordert ein
besonderes Engagement, ist aber
zugleich eine Bereicherung für die
eigene Unterrichtstätigkeit.
Da viele Seminaristen darüber klagen,
dass ihre Fächerkombination nicht mit
der ihrer Betreuungslehrerin übereinstimmt,
hat sich die ABJ München
zusammen mit dem Staatlichen Schulamt
um eine gemeinsame Lösung
bemüht und eine Befragung für die
Bestellung von Betreuungslehrern zum
Schuljahr 2008/09 ins Leben gerufen.
Daher sind an alle Münchner Schulen
ein Fragebogen und die rechtlichen
Grundlagen für das Amt des Betreuungslehrers
(ZALGH, LDO) geschickt
worden.
Wir bitten alle Kollegen, die bereits
Betreuungslehrer sind oder werden
wollen, diese außergewöhnliche Aktion
zu unterstützen und den Fragebogen bis
spätestens 26.5.2008 zurückzusenden.
Die Unterlagen werden an das Schulamt
weitergegeben und dienen als Grundla-
ge für die der Bestellung der Betreuungslehrer
im Schuljahr 2008/09. Über
zahlreiche Rücksendungen würden wir
uns freuen.
Wir bedanken uns im Voraus für Ihre
Unterstützung!
ABJ München

Schulpolitik
Die Walliser Grundschule
- eine Münchner Ganztagesgrundschule
Die Freude in der Schule war groß, als
wir im Juli 2007 erfuhren, dass wir die
Genehmigung zur Einrichtung des
Pilotprojektes „Ganztagesklasse“ erhalten
hatten. Unser Ziel, die Ausgangsposition
benachteiligter Kinder frühzeitig
zu verbessern und die soziale Herkunft
und den Bildungsverlauf zu entkoppeln,
hofften wir damit zu verwirklichen.
Schnell erlebten wir, dass die Einrichtung
einer Ganztagesgrundschule mit
außergewöhnlich hohen Anforderungen
an alle Beteiligten verbunden ist. Doch
trotzdem wollten wir unser Konzept
erfolgreich umsetzen. Dank der konstruktiven
Einstellung des Schulamtes
der Landeshauptstadt München und der
zuständigen Schulamtsdirektorin wurde
unserem Pilotprojekt ein guter Start im
Schuljahr 2007/08 bei den Lehrerstunden
ermöglicht. Bei der Planung der
betreuten Mittagszeit zeigten sich die
finanziellen Mittel in Höhe von 3.000 €
sofort als eine eklatante Stolperstelle.
Schüler einer ersten Jahrgangsstufe
müssen zwischen den rhythmisierenden
Vormittagsstunden und den Nachmittagsstunden
ca.10 Stunden pro Woche,
ca. 40 Stunden im Monat betreut werden.
Die Mittagszeit ist eine kritische
Phase und muss pädagogisch sinnvoll
gestaltet werden. Eine/n Betreuer/in zu
finden, die/der ca. 40 Stunden pro
Monat für ein jährliches Gehalt in Höhe
von 3 000 € arbeitet, ist nahezu ausgeschlossen.
Herr Winkler, unser externer Musiklehrer
Musisch kreative Werkstatt Kooperationspartner Kreisjugendring
Wir suchten einen Kooperationspartner,
der bereit war, sich finanziell zu engagieren
und überdies, die verwaltungstechnische
Seite der Verträge abzuwickeln.
Nach zeitaufwändigen Verhandlungen
mit einigen Institutionen und Verbänden
fanden wir in der Inneren Mission München,
Diakonie in München und Oberbayern
e.V. unseren Kooperationspartner.
Die Innere Mission erhielt unsere
Haushaltsmittel und steuerte überdies
einen nicht unerheblichen finanziellen
Beitrag für die Betreuerin der Mittagszeit
bei. Unser Kooperationspartner sieht
sein finanzielles Engagement als diakonischen
und präventiven Beitrag dazu,
dass jungen Menschen möglichst von
Beginn ihrer Schullaufbahn an die Chancen
zur Bildung erhalten bleiben. Er
artikuliert jedoch deutlich, dass die
Zuzahlung für die Betreuerin der Mittagszeit
nicht automatisch für die nächsten
Jahre vorausgesetzt werden darf.
Ein weiterer Stolperstein zeigte sich bei
der Einbindung des zusätzlichen externen
Personals. Entsprechend den Vorgaben
der Ganztagesgrundschulen sollen
auch hierfür die bewilligten 3.000 €
herangezogen werden, die in unserem
Fall bereits der Kooperationspartner für
die Mittagszeit erhalten hatte. Jegliche
Nachbesserung bei diversen Sitzungen
bezüglich der Ganztagesschule wurde
von Seiten des Ministeriums eindeutig
abgelehnt. Den Rückmeldungen beteiligter
Schulleiter über die unzureichenden
Haushaltsmittel wurde kein Gehör
geschenkt.
Wie wichtig jedoch ein Ganztageskonzept
ist, zeigte uns die aktuelle Einschulung.
Die Mehrheit unserer Erziehungsberechtigten
der zukünftigen Erstklässler
entschied sich für die Ganztagesklasse.
Auch wurden Aufnahmeanfragen
aus anderen Sprengeln an unsere
Grundschule gestellt.
Der eingeschlagene Weg der Bayerischen
Staatsregierung bei der Verbesserung
der begabungsgerechten Bildung
durch die Einrichtung von Ganztagesgrundschulen
ist vorbehaltlos zu
begrüßen, jedoch keinesfalls die aktuel-
Münchner Lehrerzeitung Mai/2008
9

Schulpolitik
len Bedingungen. Die Ganztagesgrundschule
als Maßnahme gegen frühzeitige
Vermeidung von Sprach- und Leistungsdefiziten
und als ein familienpolitisches
Instrument zur Stützung von Familien ist
ein zukunftsweisendes Modell. Weshalb
die gebundene Ganztagsgrundschule
von einem zukunftsweisenden zu einem
nicht umsetzbaren Modell mangels
korrekter Finanzierung und knapper
Lehrerzuteilung degradiert werden soll,
ist nicht nachvollziehbar.
Die Erfahrung zeigt, dass für 3 000 €
weder eine betreute Mittagspause
finanziert werden kann, noch zusätzliche
externe Partner entsprechend den
Vorschlägen der Bay. Staatsregierung
eingebunden werden können. Die
qualitätsvolle Umsetzung unseres
Konzeptes funktioniert nur Dank der
intensiven Unterstützung externer
Organisationen und des Staatlichen
Schulamtes in München. Dank einer
Sprachförderung mit den Lesefüchsen
10 Münchner Lehrerzeitung Mai/2008
Spende des Gewinnsparvereins der
Sparda-Bank München e.V. konnten wir
eine externe Sportlehrerin, die Lesefüchse
und die Musisch-Kreative Werkstatt
in unser Nachmittagsangebot mit
einbinden. Ohne die Innere Mission
München, die den Hauptteil der Finanzierung
der Mittagszeit trägt, würde
unser Konzept nicht auf dieser sicheren
qualitätsvollen Basis während der
Mittagspause stehen. Diese Feststellung
ist bedauerlicherweise keine Einzelmeinung.
Keine Schulleitung einer Ganztagesgrundschule
kann ohne externe
Unterstützung das Modellprojekt umsetzen.
Es muss schnellstens eine deutlich
verbesserte finanzielle Ausstattung und
die Erhöhung der Lehrerstundenanzahl
angesteuert werden. Des Weiteren ist
eine Poolstunde für die Lehrkräfte der
Ganztagesschule wünschenswert, damit
sie als Mittlerin zwischen allen in der
Ganztagesklasse aktiven Personen
agieren kann. Darüber hinaus muss
Freies Spiel am Nachmittag Auf dem Weg zum Sportunterricht mit Frau Grote
festgehalten werden, dass eine Ganztagesklasse
sowohl für die Verwaltung als
auch für die Schulleitung mit deutlicher
Mehrarbeit verbunden ist.
Fazit: Es ist dringend erforderlich, dass
das Kultusministerium die Rückmeldungen
aus der Praxis ernsthaft prüft,
erkannte Schwachstellen des vorhandenen
Konzeptes der Gebundenen Ganztagsschule
sofort beseitigt und fehlerhafte
Bedingungen korrigiert. Werden
die Voraussetzungen nicht nachgebessert,
wird das Modellprojekt Ganztagesgrundschule
nicht zukunftsfähig und
nicht erfolgreich sein können.
Wir gehen 2008/09 mit unserer Ganztagesschule
in das zweite Schuljahr und
freuen uns, die Ganztagesbetreuung
weiter anbieten zu können, denn wir
sehen erste Erfolge. Anita Bock
Differenzierung am Nachmittag mit der Tandemlehrerin.

Fachgruppe Hochschule im Gespräch mit Dr. Ludwig Spaenle (MdL)
Die Zukunft der Lehrerbildung
an der LMU ungewiss?
Vertreter der Fachgruppe Hochschule
und die 1. Vorsitzende des MLLV
Waltraud Lučić trafen sich mit dem
Vorsitzenden des Ausschusses Hochschule
Dr. Ludwig Spaenle zu einem
Gedankenaustausch im Bayerischen
Landtag. Dabei standen die zukünftige
Wertigkeit der Lehrerbildung an der
LMU und die Auswirkungen der
Dienstrechtsreform für wissenschaftliche
Mitarbeiter an der Universität im
Mittelpunkt des Gesprächs.
Die Vertreter der Fachgruppe Hochschule,
Dr. Dagmar Holzmann-Witschas
und Dr. Clemens M. Schlegel, zeigten
dem Landtagsabgeordneten Dr. Spaenle
zunächst den schweren Stand der
Lehrerbildung innerhalb der neuen
Struktur der LMU auf. Sie verglichen ihre
Situation mit einem Teufelskreis. Die
gesamte zukünftige Ausrichtung der
Universität ist auf den internationalen
Forschungswettbewerb und dem Streben,
auch in den Geisteswissenschaften
den Titel der Eliteuniversität zu erreichen,
ausgerichtet. Dies lässt sich
besonders an der neuen Stellenverteilung
der Lehrstühle erkennen. Dabei
werden 50 % der heutigen Stellen
wieder besetzt, 10 % werden in jedem
Fall eingespart und die restlichen 40 %
werden nur bei nachweislicher Forschungsarbeit
wiederbesetzt oder
zugunsten forschender Fachbereiche
verschoben. Dies stellt die Lehrerbildung
vor extreme Probleme, da es vor
allem in den Didaktiken und den Erziehungswissenschaften,
im Vergleich etwa
zu den Naturwissenschaften, wesentlich
schwieriger ist, Drittmittel für Forschungsprojekte
einzuwerben. Dadurch
drohen in der Zukunft extreme Stellenstreichungen.
Aufgrund dieser Entwicklungen
ist zu befürchten, dass die
Hochschulleitung die Abtrennung oder
Verlagerung der Lehrerbildung von der
LMU anstrebt. Überlegungen dieser Art
sind möglicherweise der Grund für den
derzeitigen Stillstand in der Modularisierung
der Lehrerbildung, obwohl detaillierte
Pläne der Fakultäten bereits vorgelegt
wurden.
Der zweite wichtige Punkt, der von Dr.
Holzmann-Witschas und Dr. Schlegel
angesprochen wurde, beinhaltete die
Auswirkungen der anstehenden Dienstrechtsreform
auf die wissenschaftlichen
Mitarbeiter an den Universitäten. Durch
das neu eingeführte Beförderungsamt
für Grund- und Hauptschullehrer und
die dadurch mögliche Anhebung der
Besoldung von A 12 auf A 13 wird der
Wechsel oder die Mitarbeit an der
Universität immer unattraktiver. Dort
erworbene Qualifikationen bedeuten
keinen finanziellen Vorteil und behindern
die schulische Karriere eher als sie zu
fördern. Dadurch ist ein Mangel an gut
ausgebildetem und engagiertem Fach-
Schulpolitik
personal vorprogrammiert.
Die Fachgruppe forderte daher:
Keine Abtrennung oder Verlegung der
Lehrerbildung aus der LMU
Eine bessere Bezahlung für wissenschaftliche
Mitarbeiter
Die Einführung von Anrechnungsstunden
für Pädagogen mit Lehrauftrag
Der Landtagsabgeordneter Dr. Spaenle
hörte sich die Ausführungen interessiert
an, teilte in vielen Punkten die Auffassung
der Fachgruppe Hochschule und
sicherte den Anwesenden zu, die Anliegen
des MLLV zu unterstützen.
Dr. Julia Bernreuther
Pressesprecherin
Die Fachgruppe Hochschule im Gespräch mit dem Vorsitzenden des Ausschusses Hochschule Dr. Ludwig
Spaenle. Von links: Dr. Ludwig Spaenle, Dr. Clemens Schlegel, Waltraud Lučić und Dr. Dagmar Holzmann-
Witschas.
Münchner Lehrerzeitung Mai/2008
11

Kommentar
Grundschulzeugnisse: Die Kuh ist vom Eis!
Jetzt ist es amtlich: Der Landtag hat
unter dem Titel „Grundschulzeugnisse
vereinfachen“ die Revision der Grundschulzeugnisse
beschlossen. Der
Beschluss ist wörtlich identisch mit
dem entsprechenden Antrag der CSU
vom Dezember letzten Jahres (MLZ
berichtete) – mit einer Ausnahme:
Eingefügt wurde der Passus, neben
der textlichen Bemerkung auch eine
„Bewertung“ des Sozial-, Lern- und
Arbeitsverhaltens vorzusehen.
Dagegen ist im Grunde nichts einzuwenden.
Eine deutlich formulierte Einschätzung
an geeigneter Stelle mag das
pädagogische Wortgutachten für manche
Leser durchaus verständlicher
machen. Außerdem wurden ähnliche
Bewertungen ja auch schon beim Vorgängermodell
der bisherigen Zeugnisse
vorgenommen.
Die unscheinbaren Ergänzungen des
Antrags lassen die heftigen Debatten
der letzten Monate nur noch erahnen, in
denen bekanntlich kurzfristig sogar die
Einführung von „Kopfnoten“ und ähnliches
herumgeisterte. Insofern beweist
der vorliegende Beschluss letzten Endes
wohltuendes Augenmaß.
Auch insgesamt gesehen bündelt der
Beschluss richtige Schritte auf dem
richtigen Weg, hin zu effizienteren und
zugleich aussagekräftigen Zeugnissen.
12 Münchner Lehrerzeitung Mai/2008
Dieses Ergebnis wäre ohne die intensive
politische Sacharbeit von BLLV und
MLLV so nicht möglich gewesen.
Möglichkeiten zur Vereinfachung
(noch) nicht voll ausgeschöpft
Im Kontakt mit dem Kultusministerium
wurde jedoch klar, dass bislang ausschließlich
über eine Vereinfachung der
pädagogischen Wortgutachten nachgedacht
wurde. Dagegen ist noch nicht
beabsichtigt, auch die umfangreichen
Bemerkungen zu Leistungen in den
Hauptfächern auf den Prüfstand zu
stellen. Damit würde auch das künftige
Zeugnis sicher zweiseitig ausfallen.
MLLV: Auch für aussagekräftige
Zeugnisse kann eine
Seite DIN A 4 reichen!
Warum muss etwa bei einer „1“ in
Mathematik auch noch für alle drei
Teilbereiche ausführlich attestiert werden,
dass das Kind alles hervorragend
beherrscht?
Was spricht dagegen, die verpflichtenden
Bemerkungsfelder der Hauptfächer
zu streichen und es stattdessen dem
Sachverstand jeder Lehrkraft zu überlassen,
welche fachlichen Bemerkungen
dann in der Rubrik „Lernfortschritte /
Förderbedarf / Ergänzungen“ wirklich
sinnvoll untergebracht werden?
Ein entsprechendes Zeugniskonzept hat
der MLLV im Kultusministerium vorgelegt,
um die nun laufende Ausarbeitung
des Landtagsbeschlusses im Detail
konstruktiv zu begleiten. Wenn sich das
Ministerium auch in diesem Punkt doch
noch zum „Loslassen“ durchringen
könnte, wäre das ein echter Durchbruch
zu möglichst einfachen Zeugnissen auf
hohem fachlichem Niveau.
Martin Göb
Beschluss des
Bayerischen
Landtags
Grundschulzeugnisse
vereinfachen
Antrag der Abgeordneten Prof. Dr.
Gerhard Waschler, Renate Dodell,
Georg Eisenreich, Ingrid Heckner,
Hans Herold, Eduard Nöth, Reinhard
Pachner, Hans Rambold,
Berthold Rüth, Peter Schmid,
Georg Stahl, Blasius Thätter,
Gerhard Wägemann, Josef Zellmeier
(CSU)
Die Staatsregierung wird aufgefordert,
die Zeugnisse an Grundschulen
ab dem Schuljahr 2008/09 mit
folgenden Maßgaben zu überarbeiten:
An die Stelle der Beurteilung
nach den Kategorien A bis D
soll eine textliche Bemerkung
und Bewertung zum Sozial-,
Lern- und Arbeitsverhalten
treten.
Die Verpflichtung zur Beschreibung
und Bewertung von Unterkategorien
des Lern-, Arbeitsund
Sozialverhaltens soll entfallen.
Die eingeführten Dokumentationspflichten
für Lehrkräfte
sollen soweit wie möglich
entfallen.
Die Zeugnisse sollen weiterhin
textliche Bemerkungen zu
individuellen Lernfortschritten /
Förderansätzen und ggf. ergänzende
Bemerkungen enthalten.

Die Beförderungssituation
wird verbessert
Es ist vorgesehen, die allgemeine Beförderungssituation
für alle durch Stellenhebungen
deutlich zu verbessern.
Zusätzlich werden funktionsungebundene
Beförderungsämter im Bereich der
Grund-, Haupt- und Realschule geschaffen.
Die weiteren, flexiblen Leistungselemente
werden verstärkt
Das Vorrücken in Stufen soll leistungsabhängig
beschleunigt, bei extremer
Schlechtleistung aber auch angehalten
werden können.
Grundlage für den Stufenaufstieg soll
die dienstliche Beurteilung sein; diese
soll deutlich vereinfacht werden. Ob für
den Stufenaufstieg eine Zwischenbeurteilung
in der Hälfte des Beurteilungszeitraums
erfolgen soll, ist noch nicht
entschieden.
Die Leistungselemente Prämien und
Zulagen sollen bleiben, das Budget
deutlich aufgestockt werden.
Zusammen mit dem Stufenaufstieg
sollen die bisherigen Mittel der „Leistungsbesoldung“
von derzeit 15 Millionen
Euro auf ca. 60 Millionen aufgestockt
werden.
Dienstrecht und Besoldung
Eckpunkte der Dienstrechtsrechtsreform in Bayern
Der nachfolgend in Auszügen zusammengefasste Sachstand der Verhandlungen
des BBB unter seinem Vorsitzenden Rolf Habermann mit den Verantwortlichen ist
ein Zwischenstand, der in den weiteren Beratungen noch verändert werden könnte.
Alle Verbesserungen sollen „on top“, also ohne Gegenfinanzierung, eingeführt
werden, was für die Umsetzung des Konzeptes einen hohen dreistelligen Millionenbetrag
erfordert und weshalb die Ziele nicht auf einen Schlag erreicht werden
können. Vor den Landtagswahlen sollen die Eckpunkte im Ministerrat beschlossen
werden, das Gesetzgebungsverfahren kann erst nach den Landtagswahlen
beginnen, so dass ein Inkrafttreten nicht vor dem 1.1.2010 zu erwarten, eher ab
1.1.2011 wahrscheinlich ist.
Leistungsprämie, Zulage und Stufenaufstieg
sollen an bis zu 30 % der
Beschäftigten jährlich ausgeschüttet
werden können. Der Personalrat muss
bei der Vergabe von Prämien / Zulagen /
Stufenaufstieg beteiligt werden.
Grundgehalt / Grundgehaltsstufen
Bisherige Einstiegsebenen bleiben
wie bisher.
Die derzeitige Tabelle wird in Strukturen
der bisherigen Anfangs- und Endgrundgehalter
beibehalten.
Die bisherige Zahl der Stufen und der
2-, 3-, 4-Jahresrhythmus bleiben unverändert.
Familienbezogene Besoldungsbestandteile
werden weiter gewahrt.
Offen ist, wie mit dem bisherigen
Besoldungsdienstalter (BDA) verfahren
wird, da in Gesetzgebung und Rechtsprechung
(v.a. AGG) „Altersmomente“
kritisch beurteilt werden.
Verbesserungen
im Bereich Wissenschaft
Die Grundgehälter der Besoldungsordnung
W sollen erhöht werden.
Laufbahnrecht –
nur noch eine Laufbahngruppe
Künftig soll es nur noch eine Laufbahngruppe
geben.
Einstiegsebenen wie bisher nach
Vorbildung und Qualifikation.
Das Aufsteigen in den Besoldungsgruppen
soll – im Sinne einer echten
Personalentwicklung – erleichtert werden.
Dafür sind Fortbildungsnachweise
und entsprechende Prüfungen erforderlich,
jedoch ohne Prüfungen durch den
Landespersonalausschuss.
Altersgrenzen
Es ist geplant, die allgemeinen und
besonderen Altersgrenzen analog der
Rentenregelungen (stufenweise auf 67)
und beim Bund anzuheben.
Diskussionen gibt es, wie die Neuregelungen
im Lehrerbereich umgesetzt
werden, da der Oberste Rechnungshof
die derzeitige Regelung für nicht vertretbar
hält.
Antragsruhestand 64. Lebensjahr
Die bisherige Antragsaltersgrenze soll
beim 64. Lebensjahr unter Beibehaltung
der derzeitigen Abschlagsregelungen
(3,6% pro Jahr bis zu maximal 10,8%)
bleiben.
Bei langjähriger Dienstleistung soll -
analog zum Rentenbereich – eine Ruhestandsversetzung
auch ohne Abschlag
möglich sein.
Bisherige Grundsätze der Beamtenversorgung
bleiben erhalten
Es bleibt bei den bisherigen Regelungen.
Amtsbezogene und amtsprägende
Zulagen bleiben ruhegehaltfähig.
Die Anrechnung einer Hochschulausbildung
bleibt bei drei Jahren.
Die Entwicklung der Versorgungsbezüge
orientiert sich weiterhin an der
Besoldung für die aktiven Beamten.
Jährliche Sonderzuwendung
(Weihnachtsgeld)
Die Sonderzuwendung bleibt in der
bisherigen Höhe und Form unter Einbeziehung
der Versorgungsempfänger
erhalten.
Derzeit ist kein Einbau in die Tabelle
vorgesehen.
Die bisherige Befristung bis 2009
entfällt.
Ergänzende Fürsorgeleistung
(Ballungsraumzulage = „Münchenzulage“)
Die ergänzende Fürsorgeleistung wird
beibehalten.
Der Berechtigtenkreis und die Höhe
werden überprüft.
Zusammenstellung: Oswald Hofmann,
Abteilung Dienstrecht und Besoldung
Münchner Lehrerzeitung Mai/2008
13

Ankündigung
MLLV-Delegiertenversammlung
21./22. November 2008
Liebe Kolleginnen und Kollegen,
unter dem Motto
MLLV – Schüler fördern,
Lehrer stärken,
Schule gestalten
findet nach vier Jahren turnusgemäß die
Delegiertenversammlung des MLLV am
21. und 22. November 2008* statt.
Die Delegiertenversammlung ist das
höchste Beschlussgremium unseres
Verbandes: Sie legt unter anderem
gemeinsam die Richtlinien und Schwerpunkte
für die Verbandsarbeit der
nächsten vier Jahre fest und wählt den
Vorstand.
Geburtstage
14 Münchner Lehrerzeitung Mai/2008
Wahl der Delegierten:
Der MLLV gratuliert
zum besonderen Geburtstag!
Moser August
Hessler Mathilde
Peck Gerson
Werner Anita
Rott Anneliese
Jilg Oskar
Kiermeier Gudrun
Eichinger Helga
Maehrholz Hannelore
Scholz Gerhard
Wittrock Waltraud
Schroeter Ulrike
Danz Ute
Rautenstrauch Friederike
Kahl Karin
Am Dienstag, den 30.09.2008 findet von
13.00 bis 15.00 Uhr die Wahl der Delegierten
in verschiedenen Wahllokalen
statt. Die Wahllokale sowie Informationen
über das Wahlverfahren werden Sie
der nächsten MLZ entnehmen können.
Die Verbindungslehrer an Ihren Schulen
erhalten rechtzeitig im September die
Unterlagen für die Vorschläge von
Kandidaten und Kandidatinnen. Grundsätzlich
kann jedes Verbandsmitglied
eine Person, auch sich selbst, für die
Delegiertenwahl vorschlagen.
Für Rückfragen stehe ich Ihnen gerne
zur Verfügung und verbleibe mit freundlichen
Grüßen
Zehfuß Edith
Zastrau Gisa
Neppl Ingrid
Müller Elisabeth
Simnacher-Pöschl Hannelore
Block Burgl
Kroher Brigitte
Bartl Günther
Baumann Walter
Göhler Susanne
Wehner Brigitta
Mergenthaler Angelika
Braun Ruth
Reichart Irina
Karmann Birgit
Münst Christine
Pirkl Matthias
Finkeldey Ulrike
Annette Gieck
Geschäftsführerin
Tel. 721001808
annette.gieck@online.de
* Die Vereinbarkeit des verpflichtenden
Projekttages „Ernährung und Bewegung“
mit der Wahrnehmung der Aufgaben
als Delegierte/r ist gewährleistet.
Buchtipp
Verschiedenheit
nutzen
Besser lernen in heterogenen
Gruppen
Was tun, wenn in einer Klasse
nicht nur die Leistungen der
Schüler extrem voneinander
abweichen, sondern der soziale
Hintergrund, die Einstellungen und
Verhaltensweisen. Wie Lehrerinnen
und Lehrer diese Unterschiede
produktiv aufgreifen können, zeigt
“Verschiedenheit nutzen, besser
lernen in heterogenen Gruppen.“
Lehrkräfte sehen sich mit einem
Spannungsfeld widersprüchlicher
Anforderungen konfrontiert: So
sollen Schüler etwa individuell
gefördert werden, gleichzeitig aber
normierte Anforderungen erfüllen.
Ausgehend von einer Bestandsaufnahme
der Herausforderungen
hilft das neue Fachbuch, Heterogenität
im Unterricht als Chance
zu nutzen.
Die Autorin Annemarie von der
Groeben bleibt stets an der Praxis
und entwickelt ein Angebot konkreter
Maßnahmen.
Annemarie von der Groeben
16,95 €
Cornelsen Verlag

FG Schulverwaltung/Seminar/Ankündigung
Jährliches Treffen
der Fachgruppen Schulverwaltung und Seminar
Zum jährlichen gemeinsamen Austausch
und zur Kontaktpflege trafen sich die
Fachgruppe Schulverwaltung und die
Fachgruppe Seminar im Ratskeller.
Schulamtsdirektor Christian Schmieder,
Leiter der Fachgruppe Schulverwaltung,
und Seminarrektorin Ulrike Gangkofer,
Leiterin der Fachgruppe Seminar, begrüßten
die anwesenden Schulrätinnen
und Schulräte sowie die Seminarrektorinnen
des MLLV. Ulrike Gangkofer hob
insbesondere die Teilnahme der Fachlichen
Leiterin des Staatlichen Schulamtes,
Frau Georgine Müller, und der
Ehemaliger Schulamtsdirektor Andreas Langer
bedankt sich in seiner Rede beim MLLV.
Vorsitzenden des MLLV, Frau Waltraud
Lučić, hervor und begrüßte sie mit
einem Willkommensgeschenk. Die
Kooperation, das vertrauensvolle Miteinander
sind notwendige Voraussetzungen
bei der Betreuung der Lehramtsanwärterinnen
und Lehramtsanwärter wie
auch bei der Begleitung von Münchner
Schulen im Schulentwicklungsprozess.
Schulamtsdirektor Andreas Langer, seit
diesem Jahr im Ruhestand, wurde vom
MLLV verabschiedet. Waltraud Lučić
dankte ihm für seine kontinuierliche
Lernort Staatsregierung
Wollten Sie schon immer einmal
ins Zentrum der Macht?
Suchen Sie nach Möglichkeiten,
Ihren Schülern Politik (be)greifbar
zu machen?
Kennen Sie die bayerische Staatskanzlei
noch nicht von innen?
Wir bieten Ihnen die Möglichkeit, das
Projekt Lernort Staatsregierung kennen
zu lernen: Schüler aller Schularten,
ab der 9. Klasse, sind einen
ganzen Tag Gast eines Ministeriums
und der Staatskanzlei, sehen die Orte,
an denen Politik gemacht wird, treffen
Politiker und Mitarbeiter der Ministerien.
Unterstützung in der Verbandsarbeit und
überreichte ihm einen Bildband als
Anregung für weitere Reisen, für die er
ja nun viel Zeit habe.
Andreas Langer dankte dem MLLV und
stellte in seiner Rede die berufliche
Arbeit sowie das Leben in der Pension
dar mit den Worten: „Es gibt noch ein
Leben nach dem Berufsleben – aber
nicht stressfrei!“
Ulrike Gangkofer,
Barbara Mang
Christian Schmieder (von li.) begrüßt die Anwesenden,
Georgine Müller, Andreas Langer, Ulrike Gangkofer, Barbara Mang, Waltraud Lučić
WANN? Mittwoch, 4.6.2008
Beginn 14:30 Uhr
Ende gegen 16:45 Uhr
WO? Treffpunkt: Eingang
der Bayerischen Staatskanzlei,
Franz-Josef-Strauß-Ring 1
WAS? 14.30 Uhr: Architektur,
Geschichte und Funktion der
Staatskanzlei
(Führung durch die Staatskanzlei
von E. Deiß, Mitarbeiterin
der Landeszentrale für
politische Bildungsarbeit)
15.45 Uhr: Lernort Staatsregierung
– ein Projekt für alle
Schüler (Gespräch mit dem
Projektleiter StD Andreas
Kolitsch, Referatsleiter der
Landeszentrale für politische
Bildungsarbeit)
Die Anzahl der Teilnehmerinnen und
Teilnehmer ist auf 35 Personen beschränkt,
Anmeldungen werden nach
Eingangsdatum berücksichtigt.
Anmeldeschluss ist der 31.5.2008
Anmeldung bitte an den MLLV oder
direkt an die Referentin unter
elisabeth@deissweb.de
Eine Fortbildungsbescheinigung wird
ausgestellt.
Münchner Lehrerzeitung Mai/2008
15

Verbandsleben
Mitglieder aktivieren
MLLV lädt ein zur „Aktionsbörse“
Ein Verband, der gut sein will für seine
Mitglieder, benötigt viele helfende
Hände. So startete der MLLV eine
„Aktionsbörse“, zu der sich erfreulicherweise
23 Mitglieder einfanden – alle
bereit, sich aktiv einzubinden. Vorstandsmitglieder
stellten Tätigkeiten der
Verbandsarbeit vor und meldeten den
Bedarf an Unterstützung an. Die Mitwirkung
an Aktivitäten reicht von der Mitarbeit
in Fachgruppen und Arbeitskreisen
bis hin zu Aufgaben wie der Organisation
von Veranstaltungen, der Gestaltung
von Dekorationen oder dem Kuvertieren
von Verbandsnachrichten an die Mitglieder.
Bei einem kleinen Imbiss in entspannter
Runde wurden erste Absprachen
darüber getroffen, wer sich für
welche Tätigkeit erwärmen könnte. Alle
anwesenden Mitglieder fanden ihren
bevorzugten Bereich. So wurde z. B. ein
„TU-WAS-Tag“ im April 2009 unter der
Leitung von Barbara Hülsebusch anvisiert.
Auch die Arbeitskreise Grund- und
Hauptschule konnten neue Mitstreiterinnen
und Mitstreiter gewinnen.
Der MLLV dankt allen Teilnehmerinnen
und Teilnehmern für ihr Engagement
und die künftige tatkräftige Unterstützung,
denn ein Verband ist nur so gut
wie seine Mitglieder. Barbara Mang
Vorstandsmitglieder stellen den interessierten Teilnehmenden die Arbeitsbereiche
vor.
16 Münchner Lehrerzeitung Mai/2008
Experten unter sich: Dr. Clemens Schlegel und Prof. Dr. Karl Stocker.
Herbert Goigner - eingerahmt von Barbara Mang, 2. Vorsitzende, Claudia Gebhardt, 3. Vorsitzende, und
Gisela Schnittchen (FLin).
Claudia Gebhardt, 3. Vorsitzende, Gisela Schnittchen und Harun Lehrer sind
sich einig geworden.

Currywurst gegen Alzheimer
BLLV-Fachgruppe Ernährung und Gestaltung
lädt zum Tag der Ernährungsbildung ein
„Wir brauchen ein ganzheitliches Konzept
wie Ernährungsbildung in der
Schule umgesetzt werden soll, damit
Übergewicht nicht zum Volkssport wird.
Dieses Ernährungswissen soll nicht von
Landfrauen vermittelt werden, sondern
mit pädagogischem Grundwissen
fundiert sein“, forderte Prof. Dr. Heseker
von der Universität Paderborn mit
seinem Referat „Ernährung in der Schule
– Anspruch und Wirklichkeit“.
Ernährungsslogans wie „Currywurst
gegen Alzheimer“ von Lobbyisten
versuchen die Verbraucher davon
abzuhalten, ihr ungesundes Ernährungsverhalten
zu ändern. Aber könnte hinter
so einem Werbeslogan doch etwas
stecken? Ein Tierversuch hat nämlich
ergeben, dass der Farbstoff, der im
Curry enthalten ist, bewirkt, dass das
Gehirn mehr Schutzeiweiß gegen den
Angriff auf die Nervenzellen bildet. In
jedem Fall ist es aber wichtig, dass man
solche Werbung kritisch hinterfragt.
Grundsätzlich gilt: Wenn die grobe
Richtung in der Ernährung stimmt, ist
ein Besuch in einer Fast-Food-Kette
durchaus auch einmal erlaubt.
Weiterhin machte Professor Heseker
darauf aufmerksam, wie bedenklich es
ist, dass Schulärzte sich weigern, die
Eltern bei der ersten Schuluntersuchung
darauf hinzuweisen, dass ihr Kind
übergewichtig ist. „Zudem ist Ernährungsbildung
bislang zu selten Unterrichtsgegenstand;
man weiß nicht, wie
man damit umgehen soll. Wir leben
heute im Nahrungsüberfluss und verrichten
überwiegend sitzende Tätigkeiten.
Deshalb muss das Bildungswesen
unbedingt präventiv Einfluss auf die
Schüler nehmen. Es ist bekannt: Je
höher der Grad der Bildung, desto
seltener sind die Menschen übergewichtig.“
In diesem Zusammenhang stellte
Prof. Dr. Heseker das REVIS-Konzept
vor, wo zu Selbstverantwortung erzogen
wird und er stellte fest, wie optimie-
BLLV-FG Ernährung und Gestaltung
Waltraud Lučić ( Vizepräsidentin des BLLV), Margarete Bause (Bündnis 90/ Die Grünen) und Jochen
Unterländer (CSU), Gertrud Nigg-Klee (BLLV – Fachgruppe Ernährung und Gestaltung), Dr. Ellegast, der
Vertreter des Kultusministeriums.
rungsbedürftig doch die Pausen-, und
Mittagsverpflegung an unseren Schulen
ist.
Am „Runden Tisch“ diskutierten anschließend
die Abgeordneten Margarete
Bause (Bündnis 90/ Die Grünen) und
Jochen Unterländer (CSU), Gertrud
Nigg-Klee (BLLV-Fachgruppe Ernährung
und Gestaltung), Prof. Dr. Heseker
(UNI Paderborn) und Dr. Ellegast, der
Vertreter des Kultusministeriums. Die
Vizepräsidentin des BLLV, Waltraud
Lučić, moderierte die Runde und leitete
die Diskussion mit ihrer klaren Forderung
ein: „Ein Fach zur ganzheitlichen
Gesundheitserziehung für alle Schularten.“
Frau Bause (Bündnis90/Die Grünen) und
Herr Unterländer (CSU) stellten beide in
Frage, ob ein eigenes Fach eingerichtet
werden kann. Dennoch muss das Ziel
sein, dass alle Schultypen eine ganzheitliche
Gesundheitserziehung erfahren
müssen. Es muss ein Gesamtkonzept
„Gesunde Schule“ entstehen, auch für
Kinder, die finanziell nicht so gut dastehen,
so dass diese auch an der Mittagsverpflegung
teilnehmen können.
Dr. Ellegast vom Kultusministerium
klärte über Modellversuche an Bayerischen
Schulen auf, mit dem Ergebnis,
dass sich die Gesundheit bei Schülern
deutlich verbessert hat. Prof. Dr. Heseker
sprach sich deutlich dafür aus, dass
das Fach verpflichtend werden muss
und nicht freiwillig.
Infostände von Verbraucherzentrale,
AID, Arbeitskreis „Offene Lernformen“,
Fachgruppe Ernährung und Gestaltung,
der ökologischen Zulieferfirma „Zwergenwiese“
und des Staatsministeriums
für Verbraucherschutz sorgten für einen
interessanten Rahmen.
Die gastgebende Bezirksreferentin der
Fachgruppe Ernährung und Gestaltung
in München, Stefanie Staudacher,
richtete den Dank an alle Beteiligten
dieser gelungenen Veranstaltung, die
mit ihrem Engagement die gemeinsame
Sache „Gesundheits- und Ernährungsbildung“
voranbringen werden.
Beate Kurz, Susanna Zagler
und Stefanie Staudacher
Fachgruppenleiterin Gertrud Nigg-Klee mit
Prof. Heseker (UNI Paderborn).
Münchner Lehrerzeitung Mai/2008
17

Ankündigung
Vorankündigung zum
Wiedereinsteigerseminar 2008
Aus der Elternzeit
zurück ins Klassenzimmer...
Aus einer Beurlaubung
wieder ins Schulleben einfinden...
Sicherlich ein Schritt, der viele Fragen
aufwirft:
Was hat sich am Lehrplan
geändert?
Gibt es neue Beurteilungskriterien?
Wie sehen die neuen Zeugnisformen
aus?
Wie bekomme ich Unterstützung
im Kollegium?
Rechtsfragen!?
Fachanhörung des BLLV am 29. Mai 2008
Das Thema „Lärm im Klassenzimmer“
wird seit langem tabuisiert. Sachaufwandsträger
verschweigen es, weil
Lärmschutz Kosten verursacht, Lehrerinnen
und Lehrer sprechen nicht
darüber, da sie ein hoher Lärmpegel
allzu oft als persönliches Versagen
erlebt wird, Kultusministerien verhalten
sich abwartend, weil das Arbeitsschutzgesetz
nicht auf Schulen angewendet
wird und somit keine gesetzliche
Verantwortung besteht.
Dennoch – Lärm im Klassenzimmer ist
ein gravierendes Problem. Das Institut
für Interdisziplinäre Schulforschung in
Bremen hat in verschiedenen Untersuchungen
aufgezeigt, dass Lärm zu
einem zentraler Belastungsfaktor in
pädagogischen Einrichtungen führen
kann. Dies hat nicht nur psychosomatische
Folgen für Lehrerinnen und Lehrer.
Es beeinträchtigt auch nachhaltig Lerneffekte
insbesondere in Grundschulen.
Gleichzeitig gibt es inzwischen einfache
und wirkungsvolle Möglichkeiten, den
Schallpegel, Echoeffekte und Nachhallzeiten
zugunsten angenehmen und
18 Münchner Lehrerzeitung Mai/2008
Schwierige Schüler! Wie gehe ich
mit ihnen um? U.v.m.
Zur Beantwortung dieser und sicherlich
vieler anderer Fragen plant der
MLLV zu Beginn des kommenden
Schuljahres ein „Wiedereinsteigerseminar“,
in dem kompetente Referenten
zu den genannten Themen Stellung
nehmen und wichtige Neuerungen
vorstellen werden.
WANN: Beginn des kommenden
Schuljahres.
Das genaue Datum wird
rechtzeitig bekannt gegeben.
klaren Hörens zu verringern. Die Fachwelt
spricht von der „akustischen Ergonomie
der Schule“.
Der Bayerische Lehrer- und Lehrerinnenverband
widmet sich in einer Fachanhörung
diesem drängenden Problem
des Schulalltags. Die Experten aus
Wissenschaft und Praxis berichten im
Rahmen dieser Fachanhörung über das
Problem und mögliche Lösungsansätze.
Programm:
Waltraud Lučić
Begrüßung
Warum wir über Lärm nicht schweigen
sollten!
Ulrike Girardet
(Lehrerin am Förderzentrum Hören,
München)
Lärm in Klassenzimmern - eine Bestandsaufnahme
aus der Praxis
Dr. Gerhart Tiesler
(Universität Bremen)
Akustische Ergonomie der Schule -
Eine Anaylse des Arbeitsplatzes Klas-
WO: Hauptschule an der Simmernstraße
2, 80804 München
Interessenten können sich jetzt schon
melden bei
Birgit Dittmer-Glaubig:
Tel.: 089-1505770 oder email:
birgit.dittmer-glaubig@gmx.de
Claudia Laur:
email: claudiaruehmer@web.de
Wer von den Kollegen und Kolleginnen
Lust hat, den „Wiedereinsteigern“ mit
Rat, Tat und Mut zur Seite zu stehen,
ist zu dem Seminartag herzlich eingeladen.
Lärm im Klassenzimmer – ein verkanntes Problem
senzimmer aus arbeitswissenschaftlicher
Sicht
Prof. Dr. Joachim Kahlert
(Ludwig-Maximlians-
Univerität München)
Hör- und Zuhörförderung als Bildungsauftrag
der Schule
Dr. Maria Klatte
(Parmenides Center for the Study of
Thinking, München)
Die Wirkung von Lärm auf Lernprozesse
und Sprachwahrnehmung
Dorothea Beigel
(Projektleiterin „Schnecke: Bildung
braucht Gesundheit“, Kultusministerium
Hessen)
Der Dreiklang Hören, Sehen, Gleichgewicht
– Lärm, Wahrnehmung und Lernerfolg
Termin: Donnerstag, 29. Mai 2008,
14:00 – 17:30 Uhr
Ort. BLLV- Landesgeschäftsstelle,
Bavariaring 37,
80336 München

Schularchitektur-Symposium
Schulleben
Teilnehmer am Schüler-Ideenwettbewerb gesucht!
Unter dem Motto „ErlebnisRaum
Schule: Schularchitektur mit Zukunft –
für München“ organisiert das Münchner
Forum zusammen mit dem MLLV
im kommenden Herbst ein spannendes
Symposium, von dem wichtige Impulse
für künftige Schulbauprojekte in München
ausgehen werden.
Die hochkarätig besetzte Veranstaltung
steht allen interessierten Lehrkräften
offen und wird unter anderem die Gelegenheit
bieten, mit Architekten und
Verantwortlichen der Stadt ins Gespräch
zu kommen.
Teil des Rahmenprogramms wird ein
Schüler-Ideenwettbewerb
„Unsere Traumschule“ sein.
Beteiligen können sich Grund- und
Hauptschulklassen aller Jahrgangsstu-
fen. Mögliche Beiträge sind Bilder,
Collagen und Planskizzen sowie gebastelte
Modelle von Traum-Schulgebäuden,
Klassenzimmern und Außenanlagen.
Nach Absprache können gern auch
umfangreichere Klassen- oder Schulprojekte
zum Thema mit aufgenommen
werden. Das Spektrum ist für Ideen mit
„Bodenhaftung“ ebenso offen wie für
die „große Utopie“.
Machen Sie mit!
Für die langen Wochen nach den
Pfingstferien bietet sich das Thema als
motivierende Bereicherung des Unterrichts
geradezu ideal an. Wenn Sie Lust
bekommen haben und mit Ihrer Klasse
am Wettbewerb teilnehmen möchten,
melden Sie sich bitte bis zum 30.6. an,
Hauptschulinitiative aktuell – Öffentlichkeitsarbeit
Valentinstag an der Guardinistraße
Zum 6. Mal fand am 14. Februar 2008
eine Abendveranstaltung zum Valentinstag
an der Guardinistraße statt.
Unsere Schülerinnen und Schüler,
Lehrkräfte, Eltern und ca. 120 Gäste
füllten die liebe- und stilvoll geschmückte
Aula. Durch das Programm führte mit
Witz und Verve Heinz Preßl. Künstler-
Gäste ergänzten den bunten Blumenstrauß
an Darbietungen von Schülerinnen
und Schülern, Lehrerinnen und
Lehrern.
Gesamtleitung und Organisation:
Inge Wiederhut
Der Finessen-Sepperl, ein Münchner Original.
Liebesrap, auch das gibt’s! Ludwig I. und die schönen Münchnerinnen.
entweder per Mail an asb@mllv.bllv.de
oder per Postkarte/Fax an die MLLV-
Geschäftsstelle (Stichwort: „Traumschule“).
Ich freue mich auf Ihre Beiträge!
Martin Göb
MLLV-Veranstaltungstipp:
Bitte vormerken!
Das Symposium findet am Samstag,
den 11.10.2008 in der Bayerischen
Architektenkammer statt.
Voraussichtlich wird die Veranstaltung
auch als Lehrerfortbildung
anerkannt. Mehr zum Symposium
in der nächsten MLZ.
Münchner Lehrerzeitung Mai/2008
19

20 Münchner Lehrerzeitung Mai/2008
FG Ernährung und Gestaltung
MindMap – Fish Bowl – Kugellager
oder doch Vier-Eck-Methode?
Dies sind vier von 13 vorgestellten
Moderationstechniken, die die Fachberaterin
und Leiterin der Fachgruppe
Ernährung und Gestaltung Gertrud
Nigg-Klee 25 Fachlehrerinnen präsentierte.
„Moderation ist die prozessorientierte
Steuerung einer Kommunikationsveranstaltung
mit dem Ziel, alle Teilnehmer
möglichst aktiv und zielorientiert am
Gruppengeschehen und Gruppenergebnis
zu beteiligen und die Potenziale der
Gruppenmitglieder optimal auszuschöpfen.“
Aktiv und zielorientiert führte die Allgäuerin
ihre Teilnehmerinnen durch den
gesamten Nachmittag, sei es bei der
Stefanie Staudacher bedankt sich bei der Referentin
Frau Nigg-Klee
Frau Nigg-Klee erläutert eine Gruppenaufgabe
Fish-Bowl-Methode (frei übersetzt
Aquarium) oder bei der Pro-und Kontra-
Debatte. Ein sinnvoller Einsatz der
Moderationstechniken im Unterricht
entlastet den Lehrer und schont seine
Kräfte, ermöglicht ganzheitliches Lernen
mit allen Sinnen, wirkt belebend und
fördert damit die Motivation und Schülerselbständigkeit,
ermöglicht soziales
Lernen, fördert die sprachliche Kompetenz
und die Argumentationsfähigkeit
der Schüler. Die Moderationstechniken
verfolgen keinen „Selbstzweck“ (Aktivismus)
sondern dienen der Qualitätssteigerung
des Unterrichts!
Der Abschluss dieser Fortbildung bildete
die Methode zur Stimmungsabfrage
in Form von Stimmungsbildern.
Methodentraining in Partnerarbeit
Herzlichen Dank an alle Mitwirkenden
für diesen gelungenen Nachmittag.
Katrin Heinze und Stefanie Staudacher
Voting
Annette Ruf mit Stimmungsbild

Die neue Leiterin der Fachgruppe
Forum Kindertagesstätten
stellt sich vor
Buchtipp
FG Forum Kinderstagesstätten
Ich bin staatl. gepr. Erzieherin und staatl.
gepr. Sozialfachwirtin und leite einen
Integrativen Kindergarten bei der Stadt
München. Bin Mutter von drei erwachsenen
Kindern und habe zwei Enkelkinder.
In meiner Freizeit singe ich in einer
reinen Hobbyband. Ansonsten lese ich
gerne und treffe mich mit Freunden.
Die Fachgruppe Forum Kindertagesstätten
im MLLV ist gerade neu gegründet.
Aus meiner Sicht liegt der Hauptschwerpunkt
darin, die pädagogischen Belange
der Münchner Erzieherinnen und Erzieher
deutlich nach außen zu vertreten.
Alexandra Thanja Anfang
Mittermayrstr. 19, 80796 München
0179-6924667, sandra1029@freenet.de
Alles ist Musik!
Kinder experimentieren mit Rhythmus und Klang
Musik ist überall. Um mit Musik zu
experimentieren und sich in ihr
auszudrücken brauchen Kinder keine
Notenkenntnis oder Instrumentenausbildung.
Die 22 Projekte in diesem
MUS-E® Band regen sie an,
sich auf die Entdeckung nach Rhythmus-
und Klangwelten zu begeben.
Rhythmen können die Komponisten
schon im Auf-und-Zu eines Klettverschlusses
entdecken. Mit Instrumenten
probieren sie aus, wie Farben
wohl klingen. Künstlerbilder, ja sogar
Stadtpläne, dienen den Kindern als
Impuls für eigene kleine Musikstücke,
die sie mit individuellen Klangzeichen
festhalten.
Zu so einer „Partitur“ kann wiederum
einen andere Kindergruppe eigene,
ganz neue Stücke erfinden. Da Musik
häufig auch ein Gemeinschaftswerk
ist, lernen die Kinder in den vielen
Gruppenarbeiten nicht nur musikalisch
sondern auch sozial viel dazu.
Diese Reihe ist in Zusammenarbeit
mit dem MUS-E® Programm der
Yehudi Menuhin Stiftung Deutschland
entstanden.
Alles ist Musik!
Kinder experimentieren
mit Rhythmus und Klang
Corinna Vogel
MUS-E® Edition
– Künstler für Kinder
Verlag an der Ruhr,
Mülheim an der Ruhr 2007
ISBN 978-3-8346-0273-2
Rundgänge zum
850. Stadtgeburtstag:
Plätze und
Schätze
in München
Residenz am
Max-Joseph-Platz
Datum: 29.05.2008,
15:00 Uhr – 17:00 Uhr
Treffpunkt: Max-Joseph-Platz
(Denkmal)
Theatinerkirche und Gruft
am Odeonsplatz
Datum: 11.06.2008,
15:00 Uhr – 17:00 Uhr
Treffpunkt: Odeonsplatz (Feldherrnhalle)
Glyptothek am Königsplatz
Datum: 24.06.2008,
15:00 Uhr – 17:00 Uhr
Treffpunkt: Königsplatz (Glyptothek)
Plätze und Schätze in München
- gesehen mit den Augen des Münchner
Lehrer- und Lehrerinnenverbands
(MLLV), zum Leben erweckt durch
Gerhard Schulz.
Kennen Sie Münchens geschichtsträchtige
Plätze und Schätze wirklich? Haben
sie Interesse, einige davon kennen zu
lernen? Dann wandeln sie mit Gerhard
Schulz auf den Spuren der Vergangenheit
und lassen sich "verführen" von drei
ausgewählten Plätzen und Schätzen.
Anmeldung erforderlich.
Tel: 721001-807, Fax: 721001-809, E-
Mail: geschaeftsstelle@mllv.bllv.de
Teilnahme nur mit Bestätigung möglich.
Münchner Lehrerzeitung Mai/2008
21

Pensionisten
50 – Jubiläum – 50
Mit dem am 23. April abgeschlossenen
siebten Computerkurs, wurde die
runde Zahl von 50 Teilnehmern überschritten.
Der (oder die) fünfzigste ließ
sich aber nicht feststellen, da es durch
die Warteliste immer wieder Verschiebungen
gab. Wir haben daher den
ganzen Kurs zum Jubelkurs ernannt
und auch alle Teilnehmer abgebildet.
Was als Versuch begann, ist inzwischen
zur festen Einrichtung geworden.
Besonderer Dank gilt auch Christa
Bopp und Herbert Wahl, die von
22 Münchner Lehrerzeitung Mai/2008
Anfang an in allen Kursen zum Team
gehörten.
Auf der Warteliste stehen noch zwei
Kolleginnen, mit denen schon gesprochen
ist: Zum nächsten Kurs im Herbst
sind sie beim 8. - für die Teilnehmer
kostenlosen – Computerkurs des MLLV
für seine Pensionisten dabei. Für diesen
neuen Kurs an drei Nachmittagen gibt
es noch eine gesonderte Einladung,
Interessenten können sich aber schon
Die nächsten
Termine
– Bitte gleich vormerken!
Stammtische
28. Mai, 25. Juni, 30. Juli
im Rhaetenhaus, Luisenstr. 27,
U-Bahn U2, Haltestelle Königplatz,
Aufgang Karlsstr.
Ab 18 Uhr bis ca. 20 Uhr;
Ausflüge:
2. Juli, Passau
9.00 Uhr
Hauptbahnhof
Gleis 25
Sie sollen sich eingeladen, aber
nicht verpflichtet fühlen.
Da Sie sich nicht anmelden müssen,
entfällt im Falle der Verhinderung
auch eine Absage.
Noch am Ausflugstag können Sie
sich spontan über Ihre Teilnahme
entscheiden.
Auch die Teilnahme am Stammtisch
verpflichtet nicht zu regelmäßigem
Besuch: Schauen Sie
immer wieder mal rein und nehmen
Sie die neuesten Informationen
mit.
Kontakte:
Volker Körner
314 89 29
Christa Bopp
56 46 59
Wolfgang Henninger
811 33 60
Jildico Luczfalvy-Jansco
315 57 77
Email
koerner@mnet-mail.de
christabopp@arcor.de

Kein bestimmtes Fach Umgang miteinander ab Jg. 1
Kein bestimmtes Fach Kooperativ-kommunikative Methode ab Jg.1
Ich sehe was, was du nicht
siehst… aber anders
Es begrüßen sich…
Die Kinder bewegen sich zur Musik durch den Raum. Je nach Größe des
Raumes können die Fortbewegungsmöglichkeiten variieren. Wenn die
Dieses Kinderspiel kann man vielfältig abwandeln.
Hier ein paar Beispiele:
Ich sehe was, was du nicht siehst und
Musik stoppt ruft die Lehrerin welche Körperteile sich begrüßen.(es können
auch Symbolkarten auf den Tageslichtprojektor gelegt werden) Mög-
■■ das fängt mit ‚k’ an/ hört mit …auf
■ schreibt man mit einem stummen h
■■ ist rechteckig, quadratisch, rund, dreieckig…
■ ist rechts/links von dir vor/ hinter dir…
liche Begrüßungsarten: Hand in Hand, Schultern an Schulter…, Kopf,
Bauch, Füße (Zehen und Fersen), Rücken, Popo, d.h. die Kinder berüh-
ren sich mit beiden Körperteilen.
Übrigens auf Englisch heißt es: I spy with my eye something…
Man kann vorab noch ausmachen wie viele Kinder begrüßt werden, z.B.
jeweils ein Junge und ein Mädchen
Sport Bewegungsspiel ab Jg.2
Kein bestimmtes Fach Konzentration und Sinne ab Jg.1
Fang den Stab
Kim Spiele
Material: zwei gleiche Gegenstände (hier Staffelstab),
weiteren Gegenstand (hier Zaubersäckchen) Softball
Stimmenkim: Die Schüler bilden einen Kreis. Ein Spieler steht mit
verbundenen Augen in der Mitte. Einer sagt etwas. Wer war es?
Versteckkim: Der Lehrer versteckt einen kleinen Gegenstand im Raum.
Wer es entdeckt hat, setzt sich leise auf seinen Platz, ohne es den
anderen zu verraten.
Alle Kinder stehen im Kreis. Jeweils ein Staffelstab wird linksrum, der
andere rechtsrum gegeben. Außerdem wandert ein „Zaubersäckchen“ im
Kreis herum. Nun wird ein Softball kreuz und quer geworfen. Kommt der
Ball zu demjenigen, der gerade einen Stab in der Hand hält, muss dieser
sich mit dem Rücken zum Kreis drehen und darf sich erst wieder umdrehen,
wenn er das Zaubersäckchen in der Hand hatte.
Körperteilkim: Unter einem Tuch schauen nur die Hand, der Fuße oder
ein anderes Körperteil von mehreren Schülern hervor. Wer ist wer?
Die anderen müssen es erraten?
Geräuschkim: Alle schließen die Augen, Lehrkraft oder ein Schüler
machen ein Geräusch. Von woher kam es?

Verbandsleben
850 Jahre München
Feiern Sie mit uns Geburtstag!
Der MLLV lädt ein zur Nacht des Lehrerhauses
Die Stadt München feiert ihren Geburtstag
unter dem Motto „Brücken bauen“.
Auch der MLLV baut die Brücke vom
BLLV-Lehrerhaus zu den Münchner
Lehrerinnen und Lehrern. Deshalb:
Kommen Sie zu uns! Feiern Sie mit uns!
Lernen Sie das Lehrerhaus kennen!
Wann:
Freitag, 04. Juli 2008,
ab 19:00 Uhr bis Mitternacht
Wo:
BLLV-Haus, Bavariaring 37
Wir freuen uns auf eine gemeinsame,
unterhaltsame Nacht mit Ihnen. Ein
abwechslungsreiches Programm erwartet
Sie:
Mittelalterliche Schreibwerkstatt mit
Tinte und Feder
Papierschöpfen
24 Münchner Lehrerzeitung Mai/2008
sagenhaft unsäglich schöne und
schaurige Geschichten aus der
Geschichte Münchens
ausgewählte Unterrichtsbeispiele zur
Geschichte Münchens
bayerische Tänze
Theater
Umrahmt wird die Nacht von Einlagen
der Kinder aus der Grundschule an der
Stielerstraße, des Bruder Barnabas,
Turnvater Jan, Münchner Kindl, Engel
Aloisius, Leierkastenmusik, Tombola
Rückantwort zur Nacht des Lehrerhauses
Zeitpunkt: Freitag, 04.07.08, um 19:00 – 24:00 Uhr
Ort: BLLV-Haus, Bavariaring 37
Bitte abtrennen und an die Faxnummer 721001-807 schicken.
Rückantwort an die Geschäftsstelle des MLLV, Bavariaring 37, 80336 München
Hiermit melde ich mich für den 4. 7.2008 zur „Nacht des Lehrerhauses“ an:
Auch für Kulinarisches ist gesorgt!
Lassen Sie sich von uns verwöhnen!
Die bereits angekündigte CD „Sagenhaftes
München“ liegt für Sie bereit.
Das genaue Programm entnehmen Sie
bitte dem Flyer, den wir an die Verbindungslehrer
Ihrer Schule demnächst
schicken werden.
Aus organisatorischen Gründen bitten
wir um Anmeldung.
Name: ___________________________________________________________________________________________________________
E-Mail: ___________________________________________________________________________________________________________
Fax-Nr.: ___________________________________________________________________________________________________________
Bitte gut lesbar ausfüllen
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