Bildungs- und Erziehungsplan - Awo

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Bildungs- und
Erziehungsplan
Einrichtungsspezifische
Schwerpunkte und Ausrichtungen
Purzelbaum
Tageseinrichtung für Kinder der Arbeiterwohlfahrt
Kreisverband Euskirchen e.V. Ursulinenstraße 4 in 53879 Euskirchen
53894 Mechernich/Glehn
Frohnhofstr.8
Telefon + Fax: 02443(48713)
E-mail: glehn-04@awokitas-eu.de
www.awo-euskirchen.de
Mitglied im Fachverband der AWO im Bezirk Mittelrhein e.V.
Zertifiziert nach DIN EN ISO 9000:2001 und den AWO-Qualitätsanforderungen
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Bildungs- und Erziehungsplan
Einrichtungsspezifische Schwerpunkte und Ausrichtungen
Inhaltsverzeichnis:
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1. Beschreibung der Einrichtung
1.1 Angaben zum Träger
1.2 Zielgruppen und Einzugsgebiet der Einrichtung
1.3 Rahmenbedingungen der Einrichtung
( personelle Besetzung / Raumkonzept)
1.4 Schwerpunkte, Ausrichtungen
2. Tagesablauf
3. Regelmäßige Angebote
4. Zusammenarbeit mit Eltern vor Ort
5. Kooperation mit Grundschule(n) vor Ort
6. Kooperation mit anderen Institutionen
7. Anbindung der Einrichtung im Gemeinwesen
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1. Beschreibung der Einrichtung
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Unsere Kindertageseinrichtung liegt,- sehr ländlich,- am Rande des Ortsteiles Glehn
(350 EW).Der Kindergarten besteht seit 1970 und wurde in einem ehemaligen Schulgebäude
eingerichtet. Seit 1992 umfasst die Kita 3 Gruppen.
Unsere Öffnungszeiten
von Montag – Freitag: 25 Stunden: 7.30 – 12.30 Uhr
35 Stunden Block: 7.00 – 14.00 Uhr
35 Stunden geteilt: 7.30 - 12.30 Uhr
Mo. – Do. 14.00 - 16.30 Uhr
45 Stunden: Mo.– Do. 7.00 -16.30 Uhr
Fr. 7.00 -14.00 Uhr
Die Betreuungszeiten regeln sich nach den Buchungen der Eltern entsprechend der Vorgaben
im neuen Kinderbildungsgesetz.
1.1 Angaben zum Träger
Träger unserer Kindertageseinrichtung ist die Arbeiterwohlfahrt Kreisverband Euskirchen.
Der Kreisverband unterteilt sich in fünf Fachbereiche:
• Kinder- und Jugendhilfe
• Qualifizierung und Arbeitsmarktpolitik
• Kinder, Jugend und Familie
• Soziale Dienste
• Verwaltung
Die Arbeiterwohlfahrt orientiert sich an einem humanistischen Menschenbild. Die Werte
Solidarität, Gleichheit, Toleranz, Gleichberechtigung und Freiheit, sind selbstverständlich.
Die AWO unterstützt Menschen, ihr Leben eigenständig und verantwortlich zu gestalten
und fördert alternative Lebenskonzepte. Zur Umsetzung ihrer Ziele bietet die AWO
Dienstleistungen verschiedener Art, Beratungsstellen, arbeitspolitische Maßnahmen und
Projekte an.
Dazu gehören neben den Kindertagesstätten z. B. Seniorenwohnheime, ambulanter
Pflegedienst,
Aids-und Drogenprävention, betreutes Wohnen, sozialpädagogische Familienhilfen
u.v.m.
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1.2 Zielgruppen und Einzugsgebiet der Einrichtung
Das Einzugsbiet unserer Kindertageseinrichtung umfasst 8 Ortschaften, die bis zu 7 km vom
Kindergarten entfernt liegen. Wir betreuen derzeit Kinder von 2-6 Jahren.
1.3 Rahmenbedingungen der Einrichtung
( personelle Besetzung/Raumkonzept )
Anteilig freigestellte Leitung und Gruppenleitung Anne Zellen
Gruppenleitung 2 und stellvertretende Leitung Marita Schlüpner
Gruppenleitung 3 Yvonne Reimbold
Ergänzungskraft 1 Ursula Fonteyn
Ergänzungskraft 2 Annemarie Ros-
talski
Ergänzungskraft 3 Elke Züll
Wir arbeiten nach dem teiloffenen Konzept, d.h. die Kinder haben eine feste Gruppenzugehörigkeit,
können aber ihren Spielraum frei wählen und an den Angeboten im gesamten
Haus teilnehmen. Die Spielbereiche und Materialien stehen den Kindern gruppenübergreifend
zur Verfügung.
Das Haus verfügt über 3 Gruppenräume mit je einem Neben- und Waschraum. In einem
Waschraum ist ein Wickeltisch integriert.
Die Nebenräume sind in der Regel nach den aktuellen Themen und Projekten der Kinder
ausgerichtet. Eine Küche, ein großer Flurbereich und ein Mehrzweckraum runden neben
einem Abstellraum den Innenbereich ab.
Zum freien Spiel auf dem Außengelände stehen uns ein Lichtgarten, ein großes neu überarbeitetes
Wiesengelände mit altem Baumbestand und ein asphaltierter Spielbereich zur Verfügung.
Beide Außenspielbereiche sind eingefriedet. Die Einrichtung liegt sehr ruhig am
Ortsrand am Ende einer Sackgasse.
1.4 Schwerpunkte Ausrichtungen
Wir sehen unsere Erzieherrolle im Rahmen der pädagogischen Arbeit als Entwicklungsbegleiter
(Möglichmacher).Wir achten jedes Kind in erster Linie hinsichtlich der
schwierigen Aufgabe, den Alltag erstmals in einer großen Gruppe zu meistern. Wir
unterstützen es dabei, Vertrauen zu entwickeln und sich am Vorbild zu orientieren.
Spielen, erfahren und experimentieren stehen bei uns im Mittelpunkt. Wir geben Impulse
und Freiräume und beteiligen die Kinder aktiv an der Planung und Gestaltung
des päd. Alltags und der entsprechenden Angebote.
Das Kind erfährt eigene Handlungskompetenzen und entwickelt sich zu einer eigenständigen
und kompetenten Persönlichkeit.
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Der Lebensraum Kindergarten bietet dem einzelnen Kind durch die Auswahl der päd.
Angebote eine vielfältige Auswahl in den verschiedenen Bildungsbereichen. Hier ist
uns das Lernen mit allen Sinnen sehr wichtig. Ein Kind muss erst vieles im wahrsten
Sinne des Wortes „greifen“ bevor es begreift. Die uns anvertrauten Kinder haben
während der Betreuungszeit die Möglichkeit ihr Selbstwertgefühl, ihre Kreativität
ihre Neugier und die Lust etwas Neues zu lernen oder zu erfahren, auszubauen. Die
Hauptbeschäftigung der Kinder ist das freie Spiel, die sogenannte Spielphase, wobei
Spiel von uns sehr ernst genommen wird und teilweise harte Arbeit für das Kind ist.
Einer unserer Schwerpunkte ist der Bildungsbereich BEWEGUNG. Nach dem
Motto: “Beweg Dich, dann bewegt sich was“. haben wir uns auch mit den Kindern
den Namen Kita Purzelbaum gegeben. Dem Bewegungsdrang der Kinder
wird hier im Haus tagesaktuell auf vielfältige Art und Weise begegnet.
Derzeit betreuen wir in unserer Tageseinrichtung Stand: Juni 09 67 Kinder,- davon
sind 6 Kinder unter 3 Jahren. Die Gruppe ROT ist eine Gruppe des Gruppentyps
1, d.h. in dieser Gruppe sind 6 Kinder unter 3 Jahren und 14 Kinder zwischen 3
und 6 Jahren. Eine individuelle Eingewöhnung mit Hilfe der Eltern stellt einen
unverzichtbaren Mindeststandart für das Wohl der zweijährigen Kinder dar. Wir
bieten den Kindern und Eltern für diese Eingewöhnungsphase eine Bezugsperson,
die für das Kind zur neuen Bindungsperson werden kann.
Am Ende der Eingewöhnungszeit, die sehr individuell verläuft, wird dieser päd. Prozess
mit Eltern und den pädagogischen Kräften evaluiert. Hier werden dann ggf. Verbesserungspotentiale
festgelegt.
Die Wünsche und Bedürfnisse der Eltern werden in unsere pädagogische Arbeit integriert.
Abläufe werden immer wieder gemeinsam reflektiert und abgestimmt.
Zweijährige benötigen andere Formen der Anregung des päd. Angebots als ältere
Kinder.Neben der Bewegung als Erfahrungsmedium brauchen sie im Kindergarten
vor allem die innere Präsenz der Erzieherin sowie Beobachtung, Nachahmung und
Bereiche für elementare Erfahrungen mit Wasser, Sand und Naturmaterialien für das
selbstbestimmte Forschen. Dieses Zusammenspiel wird in den Kleinteamsitzungen
regelmäßig thematisiert und nach den systematischen Beobachtungsergebnissen
und der Situationsanalyse angepasst. Alle Mitarbeiter, die mit Kindern unter 3 Jahren
arbeiten, haben eine Schulung erfahren.
Um den zweijährigen Kind seinem Entwicklungsstand entsprechende selbstbestimmte
Tätigkeit bei gleichzeitiger Nähe zu ermöglichen, erfahren unsere Räumlichkeiten
eine sinnliche Gliederung bei gleichzeitiger Überblickbarkeit für das kleinere Kind.
Auch tägliche zeitliche Strukturen, die durch Rituale und primärer Bedürfnisbefriedigung
geprägt sind, (Essen, Bewegung, Wickeln) geben dem Kind Sicherheit sowie
Raum und Motivation zur Erforschung und Gestaltung seiner Umwelt. Beide Aspekte
gewährleisten wir.
Wir sehen im „Kindergarten 2 plus“ eine sinnvolle Angebotsform im Spektrum der
Kleinkindbetreuung und der altersgemischten Konzepte.
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2.Tagesablauf
BRINGPHASE:
Ihre Kinder können derzeit ab 7.00 Uhr (35 und 45 Stunden-Buchung) bzw. 7.30 Uhr
gebracht werden. Sie werden dann aus allen 3 Gruppen gemeinsam bis 8.00 in der
MORGENSAMMELGRUPPE betreut um dann in ihre Stammgruppe zu gehen.
Wir empfehlen Ihnen, ihr Kind bis spätestens 9.00 Uhr in die Gruppe zu bringen, damit
es sich in das Gruppengeschehen integrieren kann. Unsere Aufsichtspflicht beginnt,
wenn wir das Kind nach einer kurzen Begrüßung in Empfang genommen haben.
SPIELPHASE:
Von ca. 8.00 Uhr bis 10.30 Uhr haben die Kinder die Möglichkeit über Raum Zeit,
Material und Spielpartner zu entscheiden. In den freien Spielphasen finden auch die
Angebote zu Projekten in den verschiedenen Bildungsbereichen statt.
Der Morgenkreis findet –je nach Angebotssituation – tägl. um 9.oo Uhr in der jeweiligen
Kindergartengruppe statt. Hier wird mit den Kindern die Angebotsstruktur des
Tages besprochen, ferner werden wenn möglich, die Kinderwünsche für den Tag
berücksichtigt. Im Morgenkreis singen wir jahreszeitlich- oder Projekt bezogen oder
spielen Kreisspiele.
Wiederkehrende oder kulturelle Feste sowie Exkursionen finden ebenso ihren
Platz im Tagesverlauf wie Angebote im Bezug auf Themen und Projekte.
Gelenkte Angebote:
Diese finden sowohl während der Spielphasen (im Rahmen von Projekten oder kulturellen
bzw. Angeboten aus dem Jahreskreis) als auch im Anschluss statt. Sowohl für
die künftigen Schulkinder als auch für das Arbeiten in kleineren Altersgruppen bieten
wir hier Lernfelder in allen Bildungsbereichen.
Bewegung stellt für uns eine wesentliche Basis für die ganzheitliche Förderung dar
und unterstützt so die geistige, körperliche und emotionale Entwicklung.
Im Bewegungsbereich, wie eingangs erwähnt, schöpfen wir täglich sowohl im Haus
als auch draußen in unserem sehr großen eingefriedeten Spielbereich alle Möglichkeiten
aus. Wir halten uns meist bei jedem Wetter zumindest für kurze Zeit im Freien
auf. Hier nutzen wir unsere zahlreichen, vielseitigen und altersspezifischen Geräte
unseres Außengeländes (Kletterberg mit Rutsche, Balancierecke, Wippe, Fahrzeuge)
und im Innenbereich (Rollbretter, Fahrzeuge, Laufdosen, Hamsterrad etc.)
Ruhe und Entspannung ermöglichen wir den Kindern z.B. im Tagesverlauf indem
wir Nischen als Rückzugsmöglichkeiten schaffen, damit die körperliche und geistige
Erholung gewährleistet ist. Fantasiereisen, Körperarbeit zur Schulung der Eigenwahrnehmung
z.B. und die Ruhephase im Anschluss an das Mittagessen sind feste
Bestandteile unseres päd. Handelns.
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Abholsituation:
Beim Abholen der Kinder besteht die Möglichkeit zu einem kurzen Austausch mit den
Sorgeberechtigten. Wichtige, tagesaktuelle Infos werden weitergegeben.
Außergewöhnliche Ereignisse für eine Ausdehnung der Abholzeit versuchen wir zu
berücksichtigen.
FRÜHSTÜCK:
In jeder unserer 3 Kita –Gruppen steht ein Frühstückstisch, der zu Beginn des Kindergartentages
eingedeckt wird. So kann jedes Kind entscheiden, wann und mit wem
es frühstücken möchte ggf. auch mehrmals. Hier kommen wir insbesondere den Kindern
unter 3 Jahren mit ihrem besonderen (mehrmaligen) Bedürfnis nach Essen entgegen.
Das Frühstück wird von den Kindern mitgebracht. Wir legen Wert auf eine
gesunde, ausgewogene Kost als Start in den Tag, d.h. zu ihrem Brot bringen die
Kinder auch Obst bzw. Rohkost mit. Getränke reichen wir. (wahlweise stehen tägl. 3
Getränkesorten zur Auswahl). Je nach Anlass und Wunsch –nach vorheriger Ankündigung-
im Rahmen von Themen und Projekten frühstücken wir auch gemeinsam.
Durch unser Mahlzeitenangebot möchten zu einer gesunden, ausgewogenen Lebensweise
unserer Kinder beitragen, außerdem fördern wir die Ess- und Tischkultur
währenddessen in erheblichem Maße.
Mittagessen:
Ein warmes Mittagessen wird täglich über einen Caterer -Service zu uns in die Einrichtung
gebracht. Die Kosten pro Essen liegen derzeit bei 2,-€.
Bei der Essensauswahl achten wir auf:
>eine gesunde ausgewogene Essensauswahl
>eine angenehme Atmosphäre bei Tisch
>die Berücksichtigung kultureller Essgewohnheiten
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3. Regelmäßige Angebote:
• Besondere vorschulische Förderung im letzten Jahr vor der Einschulung
• Sprachförderangebote nach Delphin
• Kariesprophylaxe
• Waldtage
• 2x jährliche Beobachtung nach dem Leuvener Modell (LES)
Durch das Leuvener Beobachtungssystem haben wir die Möglichkeit die Ent-
wicklung der einzelnen Kinder zielgerichtet zu fördern und zu unterstützen.
• Advents-Weihnachtssingen
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• Beteiligung von Kindern im Rahmen von:
Auswahl beim Mittag-
essen
Erstellen und verän-
dern von Gruppenre-
geln
Beteiligung
Von Kindern
4.Zusammenarbeit mit Eltern vor Ort
Kinderkonferenzen
Beteiligung an Projek-
ten und Festen
Die Zusammenarbeit mit den Eltern ergibt sich aus dem Kinderbildungsgesetz.
Eltern sind die wichtigsten Partner unserer Tageseinrichtung, da wir unsere Arbeit
in deren Auftrag (Familien ergänzend) Die Förderung des Kindes und die Belange
der Eltern werden aufeinander abgestimmt und bilden so die Vorraussetzung für
unsere päd. Arbeit. erfüllen. Der Erziehungs- und Bildungsauftrag wird im ständigen
Kontakt mit der Familie bzw. anderen Personensorgeberechtigten durchgeführt.
In den jährlich stattfindenden Kundenbefragungen und Kundenzufriedenheitsabfragen
werden u. a. Elternwünsche ermittelt und wenn möglich mit in unserer päd.
Geschehen einbezogen.
Folgende Prozesse werden in engmaschiger Absprache mit den Eltern gelebt:
• Eingewöhnung: Die Eingewöhnung des Kindes erfolgt nach individueller Absprache
mit den Familien und den Bedürfnissen des Kindes. Nach Ende der
Eingewöhnungsphase wird dieser Prozess mit den Eltern evaluiert.
• Tür und Angelgespräche: Der tagesaktuelle Austausch über die Befindlichkeit
sowie erfolgen in diesem Rahmen
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• Terminierte Elterngespräche: Je nach Bedarf im Hinblick auf die Entwicklung
bzw. aktuelle Probleme von Eltern- und Einrichtungsseite.
• Elternsprechtag: 2x im Jahr haben die Eltern im Rahmen eines Entwicklungsgespräches
(nach LES) die Auswertung der Beobachtungsergebnisse zu
besprechen.
• Hospitation: Um die Transparenz unserer Bildungsarbeit deutlich zu machen,
haben die Erziehungsberechtigten (nach Absprache) jederzeit die Möglichkeit
zu hospitieren.
• Elternbeirat: Dieser wird in der jährlichen Elternversammlung von allen Erziehungsberechtigten
der Einrichtung gewählt. Der Elternbeirat ist ein wichtiges
Bindemitglied zwischen Eltern, Träger und Einrichtung.
• Rat der Einrichtung: Wird gebildet aus Elternbeiratsmitgliedern, Trägervertreter
und pädagogisch tätigem Personal. Der Rat der Einrichtung unterstützt die
Kita in organisatorischen Belangen.
• Freiwillige Helfer: Freiwillige soziale Arbeit ist ein wichtiges Qualitätsmerkmal
in unserer Tageseinrichtung. Unsere professionelle Dienstleistung ergänzen
wir durch Stärkung der Eigenverantwortung und Förderung des sozialen Engagements
der Eltern. Ohne die Unterstützung unserer Ehrenämtler wäre die
soziale Arbeit an vielen Stellen gar nicht möglich. (Unterstützung im pad. Alltag
z.B. bei Fahrdiensten Reparaturen etc.)
• Zusammenarbeit mit anderen Institutionen: In schwierigen Lebenssituationen
bieten wir Familien Hilfen an, indem wir an andere Institutionen vermitteln,
ggf. auch dorthin begleiten.
• Vertragsabschlußgespräche: Alle, den Vertragsabschluß betreffenden Unterlagen
werden mit den Eltern im Aufnahmegespräch erläutert
• Elterninfoabende für neue Familien: Finden regelmäßig nach den Vertragsabschlußgesprächen
statt. An diesem Abend erhalten die Familien alle den
Kindergarten betreffenden pädagogischen und organisatorischen Informationen.
• Infoveranstaltung für die Eltern der Kinder im letzten Jahr vor der Einschulung:
An Hand der Bildungsvereinbarung NRW machen wir den Eltern
unsere Bildungsarbeit im letzten Jahr vor der Einschulung transparent. Geplante
größere Aktionen mit den Vorschulkindern werden besprochen, ebenso
fließen die Wünsche der Eltern für das letzte Kindergartenjahr ein.
• Gruppenelternabende: Finden nach Wunsch oder Bedarf von Eltern und
päd. Personal statt.
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• Feste und Ausflüge: Werden je nach kulturellem Anlass oder auch situationsbedingt
angeboten um den Kontakt der Familien untereinander zu fördern
und einfach auch um den Spaßfaktor in den Vordergrund zu stellen.
• Kundenabfragen : Finden in unserer zertifizierten Kindertageseinrichtung regelmäßig
zu den unterschiedlichen Prozessen statt um unsere Kundenzufriedenheit
zu erhöhen.
5. Kooperation mit der Grundschule vor Ort:
Grundschule Lückerath
6. Zusammenarbeit mit anderen Institutionen:
Zur Entwicklungsförderung der Kinder ist u.U. eine Zusammenarbeit mit anderen
Institutionen förderlich und hilfreich:
Mit folgenden Einrichtungen kooperieren wir:
Fachschulen für Sozialpädagogik: Angehende Erzieher leisten hier ihre
Praktikas.
Zusammenarbeit mit anderen Schulen: Hier bieten wir Orientierungspraktikas
Kooperation mit anderen Kindertageseinrichtungen in der Umgebung:
Leitungsbesprechungen
Fortbildungen
Hospitationen
Beratungsstellen:
o SPZ Sozialpädriatrisches Zentrum Mechernich
o Fühförderzentrum der Lebenshilfe in Euskirchen
o Jugendamt Euskirchen
o AWO Beratungsstelle (Familienhilfe etc.)
Gesundheitsamt:
o Jugendzahnärztin
o Einschulungsuntersuchungen
o Zusammenarbeit im Hinblick auf das Infektionsschutzgesetz
o Jugendzahnpflege
Ansässige Ärzte:
o Kinderärzte der Region
o Zahnärzte
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o Sonstige Ärzte (bei Bedarf)
Zusammenarbeit mit weiteren Institutionen:
o Feuerwehr
o Gewerbl. Betriebe wie Bäckereien, Apotheke etc.
o Kulturelle Ziele wie Freilichtmuseum, Hochwildpark
o Kreiskrankenhaus Mechernich
8. Anbindung der Einrichtung an das Gemeinwesen durch :
o Besuche in verschiedenen Einrichtungen vor Ort (Förster)
o Teilnahme an Veranstaltungen (Weihnachtsmarkt etc.)
o Öffentlichkeitsarbeit durch Teilnahme der Gemeinde an den Angeboten
der Kita (Sommerfest,
o Informationen über den Kindergarten durch Presse, Fleyer etc.)
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