PERSONA: MALENA

Application Design WS09-10 // Projekt Teachmaster (Borst/Käfer)
PERSONA: MALENA
Name: Malena Friedrich
Alter: 13
Herkunft: geboren und aufgewachsen in Mag deburg
Beruf: Schülerin
Mag: Leichtathletik, mit Freunden einkaufen
gehen und ihren Hamster Coco
Mag nicht: lange vor dem PC sitzen, schrille Farben
und Umweltverschmutzung
Malena geht in Magdeburg in die 7. Klasse eines Gymnasiums. Im Unterricht hört sie meistens
interessiert zu und findet es anstrengend, wenn die Schüler hinter ihr anfangen sich zu unterhalten,
während der Lehrer etwas vorträgt. Ihre Lieblingsfächer sind Sport und Erdkunde. Mit
Geschichte kann sie nichts anfangen und lässt sich während des Unterrichts auch schonmal zu
einem Privatgespräch verführen.
Englisch ist zwar nicht ihr Lieblingsfach, jedoch ist Malena sehr engagiert, da sie nach ihrem
Abschluss für ein halbes Jahr nach London möchte.
Malena lernt Vokabeln bisher mit herkömmlichen Karteikarten. Ihre Organisation was dies
betrifft ist sehr chaotisch und sie lernt Begriffe, die sie längst beherrscht, immer wieder mit.
Der Klassenlehrer empfiehlt ihr deshalb, die Vokabeln auch mit dem PC zu erlernen und zu
organisieren. Malena macht sich auf die Suche nach einem passendem Programm und stößt
auf „Teachmaster“.
Sie benutzt das Programm nun schon einige Wochen und ist verblüfft: Die Karteikastenfunktion
hat ihren Lernprozess enorm vereinfacht und beschleunigt. Malena kann jetzt nämlich bestimmen,
ob sie nach allen Vokabeln der Lektion abgefragt werden möchte, oder nur nach denen,
die sie noch nicht kann.
Was Malena aber an der Eingabemaske des Teachmasters stört ist, dass sie bei Eingeben
einer neuen Vokabel die zuvor eingegebenen Wörter nicht mehr sieht. Wenn sie die Vokabeln
aus der Liste in ihrem Englischbuch in den Teachmaster überträgt, ist sie sich oft nicht sicher,
ob sie diese Vokabel nicht schon eingegeben hat. Praktischer wäre es, eine Art Verlauf über die
zuvor eingegebenen Wörter angezeigt zu bekommen.
Ein weiteres Problem besteht dann, wenn Malena nicht nur die Wörter aus ihrem Englischbuch
mit dem Teachmaster lernen will, sondern auch Vokabeln aus anderen Quellen eingibt, zum
Beispiel die Vokabelhilfen zu der Literatur, die sie im Englischunterricht gerade liest. Die Wortschätze
überschneiden sich sehr oft. Die vielbeschäftigte Malena hat keine Lust, ein- und dasselbe
Wort doppelt zu lernen. Wie gut, dass ihr Lernprogramm die Duplettensuche unterstützt.
Blöderweise benutzt Malena diese nie, weil die Suchmaske ihr viel zu kompliziert ist.

Szenario 1:
NUTZUNGSSZENARIEN MALENA
Malena schnappt sich ihr Schulbuch und das Blatt mit den Vokabeln zu „Animal Farm“, ein
Buch, das ihre Klasse gerade im Unterricht behandeln. Sie erstellt zuerst die Lektion für die
Schulbuchvokabeln und nennt sie „Unit 3. Als sie die ersten paar Vokabeln eingetragen hat,
merkt sie, dass es geschickter wäre, die Lektion nach dem Titel der Unit zu benennen, „A day at
the farm“. Sie benennt die Lektion also um und gibt die restlichen Vokabeln ein. Danach überfliegt
sie die Eingaben noch einmal und löscht einige Vokabeln wieder heraus: dass „house“
„Haus“ heißt braucht sie nun wirklich nicht zu lernen!
Weiter gehts mit den Vokabeln zu „Animal Farm“ - so benennt sie die Lektion auch. Wie zu erwarten
war, überschneiden sich hier einige Vokabeln - Teachmaster merkt das und fragt Malena
in einer Dialogbox, ob sie die Vokabeln trotzdem übernehmen will. Sie verneint. Endlich hat
sie alle Vokabeln eingegeben. Für einen Lerndurchgang bleibt aber heute keine Zeit mehr - sie
muss sich fertig machen zum Leichtathletik-Training.
Szenario 2:
Heute will Malena die Lektion „Animal Farm“, die sie gestern eingegeben hat, lernen. Naja, was
heißt „wollen“: Ihre Mutter lässt sie heute Abend nicht ins Kino, wenn sie jetzt nicht lernt.
Sie startet also das Lernprogramm, öffnet das Vokabelpaket und wählt ihre Abfrageparameter.
Sie stellt kein Zeitlimit ein und lässt nur exakt richtige Antworten zählen.
Jetzt kann es losgehen. Da Malena wie die meisten Teenies heutzutage rund um die Uhr in
allen denkbaren Messengern und Communities online ist, leidet darunter oft ihre Konzentrationsfähigkeit
bei Schulaufgaben am PC. Da der Lernmodus im Teachmaster aber im Vollbildmodus
gestartet werden kann, kann Malena alles andere ausblenden und sich voll und ganz auf
ihren Lernwortschatz konzentrieren. Gleich nach dem Lerndurchgang öffnet sich eine Infobox
mit der Übersicht über alle abgefragten Vokabeln. Wow: 80% aller Vokabeln waren richtig!
Dieses fabelhafte Ergebnis druckt Malena natürlich sofort aus und zeigt es ihrer Mutter. Dem
Kinoabend steht nichts mehr im Weg.