Mobilitätsmanagement für Schulen - Netzwerk Verkehrserziehung
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<strong>Mobilitätsmanagement</strong> <strong>für</strong> <strong>Schulen</strong><br />
4. Vorschläge <strong>für</strong> einzelne Unterrichtseinheiten<br />
4.1. Thema Unterschiedliche Verkehrs-<br />
IMPULS<br />
In dieser Unterrichtseinheit geht es<br />
darum, Kindern näher zu bringen,<br />
dass unterschiedliche Verkehrsmittel<br />
<strong>für</strong> unterschiedliche Wege genützt<br />
werden sollten und nicht nur<br />
ausschließlich auf das Auto zurückgegriffen<br />
werden sollte.<br />
METHODISCHE AnREGUnGEn<br />
Als Basis <strong>für</strong> die Unterrichtsgestaltung<br />
werden auf den Seiten 47 und<br />
48 wieder Karteikarten abgeboten,<br />
aus denen Kinder sich Informationen<br />
möglichst eigenständig beschaffen<br />
können.<br />
Die Karteikarten können nach eigenem<br />
Ermessen unterschiedlich<br />
eingesetzt und mit den folgenden<br />
methodischen Arbeitsvorschlägen<br />
kombiniert werden.<br />
Die Unterrichtseinheit erfolgt in<br />
arbeitsteiliger Gruppenarbeit.<br />
Jede Gruppe sucht sich aus den<br />
Karteikarten ein Verkehrsmittel<br />
und einen Vorteil und/oder<br />
Nachteil desselben aus.<br />
Im Anschluss daran sollen ein<br />
Vor- und/oder Nachteil pro<br />
Gruppe pantomimisch dargestellt<br />
werden. Die Zuschauer<br />
sollen erraten, welcher Vor- bzw.<br />
Nachteil gezeigt wurde.<br />
Die SchülerInnen können nun auch<br />
weitere eigene Karteikarten anlegen<br />
und dabei folgende Fragen gestellt<br />
bekommen:<br />
Welche weiteren Verkehrsmittel<br />
kennt ihr?<br />
Welche Vor- und Nachteile haben<br />
diese?<br />
Welche Verkehrsmittel nutzen<br />
Kinder, welche die Erwachsenen?<br />
Welches Verkehrsmittel trägt besonders<br />
zur Luftverschmutzung bei?<br />
Da im Vergleich zu den Karteikarten<br />
in Kapitel 3.2 diese nun alle demselben<br />
Aufbau folgen, war eine Ergänzung<br />
mit erläuternden Symbolen<br />
der Inhalte hier nicht notwendig.
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