Ausbildung von Lehrerinnen und Lehrern in Nordrhein-Westfalen
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4 Situation der Lehramtsausbildung <strong>in</strong> Nordrhe<strong>in</strong>-<strong>Westfalen</strong><br />
E<strong>in</strong>e nach Studierenden <strong>und</strong> Standorten differenzierende Darstellung zeigt das <strong>in</strong> Abbildung 1<br />
wiedergegebene Bild, das seit 1993 weitgehend stabil ist.<br />
Abbildung 1 Die Verteilung <strong>von</strong> Lehramtsstudierende<br />
Lehramtsstudierenden Lehramtsstudierende<br />
n auf auf die die Universitäten Universitäten <strong>in</strong> Nordrhe<strong>in</strong> Nordrhe<strong>in</strong>-<strong>Westfalen</strong><br />
Nordrhe<strong>in</strong><br />
<strong>Westfalen</strong><br />
18<br />
U Wuppertal<br />
U Siegen<br />
U Paderborn<br />
U Münster<br />
U Köln<br />
DSH Köln<br />
U Duisburg-Essen<br />
U Dortm<strong>und</strong><br />
U Bochum<br />
U Bielefeld<br />
RWTH Aachen<br />
Verteilung der Lehramtsstudierenden an Universitäten <strong>in</strong> NRW im Jahr 2005<br />
0 2.000 4.000 6.000 8.000 10.000 12.000 14.000<br />
Quelle: AQAS auf Datengr<strong>und</strong>lage LDS NRW<br />
Studienanfänger (im 1. Fach) Studierende (im 1. Fach) Absolventen (im 1. Fach)<br />
Vom Volumen her stellt an den traditionell ausbildenden Hochschulen das Lehramt an Gymnasien <strong>und</strong><br />
Gesamtschulen (Gym/Ge) mit 43% den größten Anteil der Lehramtsstudierenden, gefolgt vom Lehramt<br />
an Gr<strong>und</strong>-, Haupt- <strong>und</strong> Realschulen mit dem Schwerpunkt Haupt- <strong>und</strong> Realschulen (GHR/HR) mit<br />
knapp 21% <strong>und</strong> dem Lehramt an Gr<strong>und</strong>-, Haupt- <strong>und</strong> Realschulen mit dem Schwerpunkt Gr<strong>und</strong>schule<br />
(GHR/G) mit knapp 16%. Auf das Lehramt für Sonderpädagogik (SP) entfallen 11,5% <strong>und</strong> auf das<br />
Lehramt an Berufskollegs (BK) knapp 9% der Lehramtsstudierenden. Für die Modellversuche liegen<br />
angesichts der Polyvalenz der Bachelorstudiengänge <strong>und</strong> der Tatsache, dass der eigentliche<br />
Lehramtsbezug erst <strong>in</strong> der Masterstufe hergestellt wird, diese aber gegenwärtig lediglich an zwei<br />
Standorten regulär angeboten wird, noch ke<strong>in</strong>e zuverlässigen Daten vor.<br />
Von den 5.591 Lehramtsabsolvent<strong>in</strong>nen <strong>und</strong> -absolventen des Prüfungsjahres 2005 qualifizierten sich<br />
die meisten (2.169; 39,3%) für e<strong>in</strong> Lehramt an Gymnasien <strong>und</strong> Gesamtschulen, gefolgt vom<br />
Gr<strong>und</strong>schullehramt (1.619; 29,4%) <strong>und</strong> dem Lehramt für Haupt- <strong>und</strong> Realschulen (820; 14,9%). E<strong>in</strong>en<br />
Abschluss im Lehramt für Sonderpädagogik erlangten 728 Studierende (13,2%) <strong>und</strong> im Lehramt an<br />
Berufskollegs 254 Studierende (4,6%).
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