Ganztagsklasse - Städtischen Adalbert-Stifter-Realschule - Referat ...

Sechsstufige Realschule für Mädchen und Knaben
mit den Wahlpflichtfächergruppen (Ausbildungs-
richtungen) I, II und IIIb (Sozialwesen).
Wichtige Termine:
Elterninformationsabend:
Mittwoch, 15.02.2012
Einschreibung:
Haupttermin:
Dienstag, 09.05.2012
08.00 – 12.00 Uhr und 15.00 – 18.00 Uhr
In Ausnahmefällen kann die Einschreibung bis
Freitag, 11.05.2012 erfolgen.
Probeunterricht:
Montag, 21.05.2012 bis Mittwoch, 23.05.2012
Städtische
Adalbert-Stifter-Realschule
Flurstraße 4
81675 München
Tel : (089) 12 00 99 70
Fax : (089) 12 00 99 745
Email : adalbert-stifter-realschule@muenchen.de
Lage und Verkehrsverbindungen:
Zum Max-
Weber-Platz
Bus-
linien
Zum Ost-
bahnhof
Adalbert-Stifter-
Realschule
Günstige Verkehrsverbindungen:
S-Bahn: OSTBAHNHOF
U-Bahn: U4, U5: Max-Weber-Platz
Straßenbahn: Linie 19: Haidenau-Platz
Linie 25: Grünwald, Max-Weber-Platz
Bus: Linie 187: Kirchenstraße
Linie 190 und 191: Flurstraße
Linie 54 und 100: Haidenau-Platz
Haidenau-
platz
Informationsblätter der städtischen Realschulen
Herausgeber: Referat für Bildung und Sport der Landeshauptstadt München
Fachabteilung Realschulen
Bayerstr. 28, 80335 München
Stand: März 2012
Städtische
Adalbert-Stifter-
Realschule
Ganztagsklasse
Landeshauptstadt
München
Referat für
Bildung und Sport

Rhythmisierte Ganztagsklasse an der
Adalbert-Stifter-Realschule
Die Städtische Adalbert-Stifter-Realschule
bietet jeweils eine rhythmisierte Ganztagsklasse
für die 5. und 6. Jahrgangsstufe an. Der
Unterricht für diese Klassen beginnt montags
bis freitags um 8.00 Uhr und endet von Montag
bis Donnerstag um 16.00 Uhr und am Freitag
um 13.10 Uhr. Zwei Pausen am Vormittag
und eine ausgedehnte Mittagspause mit gemeinsamem
Mittagessen und Bewegung (außer
Freitag) lockern den Schultag für die Schülerinnen
und Schüler auf.
Unsere Ziele:
Wir möchten gemeinsam mit den Schülerinnen
und Schülern sowie den Eltern Schule als Lern-
und Lebensraum gestalten.
Dabei sind uns die Entwicklung und Förderung
einer eigenständigen Persönlichkeit im Hinblick
auf ein selbstbestimmtes Leben in sozialer
Verantwortung besonders wichtig.
Mit innovativen didaktisch-methodischen und
pädagogischen Konzepten bereiten wir die
Schülerinnen und Schüler auf das Leben nach
dem Realschulabschluss vor.
Lernen...
Die Schülerinnen und Schüler sollen besonders
in der 5. und der 6. Jahrgangsstufe zum
selbstständigen Lernen und zu einer verantwortungsvollen
Arbeitsorganisation angeleitet
werden. Im „Skill“ - Unterricht erhalten sie
dafür das methodische Handwerkszeug, das
sie dann in den anderen Unterrichtsfächern
verwenden. In den Übungsstunden der Hauptfächer
und den Studierzeiten, die jeweils in
Kleingruppen stattfinden, werden die erlernten
Arbeitsformen vertieft und die Schülerinnen
und Schüler zu wachsender Selbsttätigkeit
geführt.
Um das Interesse am Unterrichtsgegenstand
zu erhöhen und die Nachhaltigkeit des Gelernten
zu verbessern, wird insbesondere der Unterricht
in den Hauptfächern nach Möglichkeit
handlungsorientiert erfolgen. Darüber hinaus
sollen Projektarbeit, fächerübergreifender
Unterricht und Unterrichtsgänge zur Freude
am Lernen beitragen und Zusammenhänge zwischen
den verschiedenen Unterrichtsfächern
aufzeigen.
Hausaufgaben werden meist als Wochenplan
aufgegeben und in den Studierzeiten erledigt.
Es sind Lehrkräfte der Hauptfächer anwesend,
die bei Bedarf Hilfestellungen geben können.
Die Schülerinnen und Schüler helfen und unterstützen
sich aber auch gegenseitig und
verbessern ihre Selbsttätigkeit. Bei angemessenem
Arbeitstempo müssen in der Regel keine
schriftlichen Hausaufgaben zuhause gemacht
werden.
... und Leben
Konzentriertes Lernen bis zum Nachmittag ist
nur dann möglich, wenn der Schultag rhythmisiert
ist. Das bedeutet, dass er wechselnde
Phasen von Konzentration und Entspannung
enthält. Über die festen Pausenzeiten hinaus
findet eine Binnenrhythmisierung des Unterrichts
statt.
Die Woche beginnt und endet jeweils mit einer
Klassenstunde, in denen die Schülerinnen und
Schüler in der Schule ankommen können, erzählen,
Konflikte bearbeiten und bei der Planung
von Aktivitäten Verantwortung übernehmen.
Innerhalb der Klasse soll eine Basis des
Vertrauens aufgebaut werden, auch mit zusätzlichen
Projekttagen zu den Themen Kooperation
und Konfliktlösung.
Die besondere Zuwendung durch die Schulleitung
und die Lehrkräfte tragen zum Wohlfühlen
in der Schule bei. Auch Höflichkeit und
freundlicher Umgang miteinander sind für uns
wichtige Grundlagen für das schulische Miteinander.
Um diese Ziele erreichen zu können, brauchen
wir eine gute Zusammenarbeit mit den Eltern.
Zu Beginn des Schuljahres, bevor die ersten
Leistungsnachweise geschrieben werden, finden
Gespräche zwischen der Klassenleitung
und den Eltern aller Schülerinnen und Schüler
der Ganztagsklasse statt. Diese Gespräche
sollen die Basis für eine vertrauensvolle Zusammenarbeit
zwischen Schule und Elternhaus
bilden, damit wir gemeinsam diese pädagogischen
Ziele erreichen können.