Preisverleihung des fächerübergreifenden Lehrerwettbewerbs ...

Nachdenkliche Gesichter beim Vorstand des DPhV bei den bildungspolitischen Thesen von Prof. Zöllner
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unterricht innovativ
des leider terminlich verhinderten
Vorsitzenden der KMK
und Berliner Bildungssenators
Prof. Dr. E. Jürgen Zöllner die
Festansprache. In der Rede
des Bildungssenators wurde
besonders betont, wie wichtig
die Bildung und Ausbildung
der Lehrkräfte für die Qualität
des Unterrichts sei. Dafür sei
eine Reform der Lehrerbildung
nötig, um die Pädagogen auf
die hohen Herausforderungen
des Unterrichts in unserer
heutigen Gesellschaft vorzubereiten.
Eine Verzahnung der
ersten und zweiten Ausbildungsphase
sei notwendig,
dabei sollten die neuen Lehrerbildungszentren
an den
Hochschulen eine Schlüsselrolle
spielen. Weiterhin wurde
in der Rede hervorgehoben,
dass die optimale Förderung
jedes einzelnen Kindes am Besten
in einem modernen Bildungssystem
gelinge, das klare
Bildungsziele formuliere
und gleichzeitig die Schulen in
die Lage versetze, die dafür erforderlichen
Prozesse in
Selbstständigkeit und Verantwortungsübernahmeauszugestalten.
Die prämierten Unterrichtsprojekte
seien leuchtende
Beispiele für fächerübergreifenden
und fächerverbindenden
Unterricht, der
ohne die neuen pädagogischen
Freiheiten und die Eigenständigkeit
der Lehrerinnen
und Lehrer nicht möglich
sei. Dies sei ein erfolgversprechender
Weg, um guten und
motivierenden Unterricht zu
gestalten.
1. Sonderpreis
Projekt: Ethisches Lernen anhand bioethischer Konflikte
Lehrerteam um Sabine Stern-Sträter
Carl-von-Weinberg Schule in Frankfurt
Verstand und Gefühle mobilisieren Schülerinnen und Schüler der
Jahrgangsstufe 11 der Carl-von-Weinberg Schule in Frankfurt a.M.,
um anhand der Diskussion von bioethischen Konflikten, wie zum
Beispiel einem Schwangerschaftsabbruch, in innovativem Unterricht
mit Praxisbezug Orientierungsmuster für das Leben zu lernen.
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Der Staatssekretär Eckart
Schlemm verliest die Festansprache
von Bildungssenator
Prof. Zöllner
234 Lehrkräfte
mit 78 Unter-
richtsvorhaben
Aus der gesamten Bundesrepublik
und den Deutschen
Auslandsschulen haben 234
Lehrerinnen und Lehrern 78
bewertbare Unterrichtsvorhaben
eingereicht, aus denen
die Jury die sieben besonders
herausragenden Projekte
ausgewählt hat. »Auch in
dieser Runde haben engagierte
und kreative Pädagogenteams
unter Beweis gestellt,
wie viel Erfindungsreichtum
und Begeisterungsfähigkeit
in Deutschlands
Lehrern und Schülern steckt«,
so Werner Honal, der Projektleiter.
Vierte Art
des Lernens
Wolfgang Lerch von der Stiftung
Industrieforschung, der
die Laudatio für das Siegerprojekt
aus Rheinland-Pfalz
hielt, freute sich als Vertreter
einer forschungsfördernden
Stiftung, den Wettbewerbsbeitrag
‘Curiositas – am Anfang
war die Neugierde’ auszeichnen
zu können. Das Siegerteam
der Lehrerinnen >
2. Sonderpreis
Projekt: Umgestaltungen im Seniorenzentrum Lich
Lehrerteam um Wennemar Rustige
Willy-Brandt-Schule in Gießen
Begeistert waren die Senioren zunächst über ihre Portraits von
Schülerhand; damit war für die Schülerinnen und Schüler der Willy-
Brandt-Schule in Gießen (Hessen) die Bahn frei für das innovative
Vorhaben, in Teams den Eingangsbereich eines Seniorenzentrums
neu zu gestalten. Die dazu entwickelten Vorschläge fanden bei den
Bewohnern große Zustimmung.