Methoden - Freie Lernorte

Methodenkonzept an der ecolea
•Motivation
Freie Lernorte an der ecolea
•Voraussetzungen
•Inhalt
•Umsetzung

"Ich hätte viele Dinge begriffen, hätte
man sie mir nicht erklärt."
• Lernen am Erfolg
• Lernumgebung
• Das Lernen lernen
• Mit anderen lernen
• Hilfe zur Selbsthilfe
• Lesekompetenz - Zugang zur Welt des
Wissens
• Das kann ich schon – Die Arbeit mit dem
Portfolio als motivierende Selbstreflexion

• Die Fächer Skills
und Informatik
• Zusammenarbeit in
und zwischen den
Fachschaften
• Zusammenarbeit in
Jahrgangsteams
• Kompaktwochen
• Morgenkreis
• Klassenrat
• Lo-net
Grundlagen
Methodenkompetenz
Sachkompetenz
Teamkompetenz

Aufbau von Qualifikationen und
Nutzung in offenen
Arbeitstechniken
Unterrichtsformen
• Zu eigenen Ideen kommen
• Informationen beschaffen
• Praktisches Lernen
• Lernen in Gruppen
• Freie Vorträge
• Schriftliche Referate
• Visuelle Präsentation
• Szenische Präsentation
• Feed- back (Gesprächstechniken)
• Durch flexibles Klassenzimmer
verschiedene Arbeitsformen
möglich
• Nutzung des
Klassennebenraums mit den
Computern z. B. in der
Stationenarbeit
• Auf der Sozialfläche
Vorbereitung von Vorträgen,
Einstudieren von Rollenspielen
• Nutzung der verschiedenen
Computerstandorte z. B. im
projektartigen Unterricht in den
Naturwissenschaften

Informationen beschaffen – Klasse 6
Leseolympiade
•Verfahren zur Texterschließung trainieren
•Überschriften zu Textabschnitten formulieren
• Verknüpfung von alten
•Gelesenes nacherzählen
und neuen Medien
•Lernzentrum nutzen
• Förderung des Lesens
•Besuch einer Buchhandlung durch die
•Orientierung in einem Inhaltsverzeichnis
Leseolympiade in den
•Arbeit mit Wörterbüchern und Klassen Nachschlagewer-ken
5und 6
•Anwendung der Fünf-Gang-Lesetechnik • Nutzung des nach Einschul
•Markierungstechniken anwenden Ruheraums
•Internetrecherche erlernen
•Operatoren bewusst machen
•Handout anfertigen

Schritte
Einheitliche Bewertungsmaßstäbe
Internetrecherche
1. Was weiß ich über das Thema?
6. Struktur, Gliederung
7. Ausarbeitung mit Hilfe von
Textverarbeitungsprogramm
Kompaktwoche
2. Welche Begriffe, Bilder fallen mir zum Thema ein?
3. Was muss ich noch wissen? Fragen formulieren
4. Recherche in Lexika, Lehrbüchern, Internet
Internet: Eingabe von Stichwörtern ergeben sich aus
der Fragestellung (verwendete Adresse wird
aufgeschrieben) Beantwortung der Fragen aus 3 in
Stichpunkten, keine Kopie von Texten in
Textverarbeitungsprogramm, Kopie nur von Bildern,
5. Tabellen, Welche Grafiken eigene Meinung habe ich zu diesem
Thema? (eventuell)
Beispiel – Kurzvortag über
Hauptstadt Italien Rom, Papst,
Spaghetti, Stiefel, … Eis, Oliven, …
• 3 –4 mal Aufbrechen
der Unterrichtsstruktur
• Schüler Italien? beschäftigen
sich Italien
www.italien.de
jahrgangsübergreifend
zu einem Thema
• „Internationale Woche“;
„Sportwoche“;
„Lichtwoche“;
„Geschichtswoche“;
„Kunstwoche“
Welche Industrie hat Italien?
Wie viele Einwohner hat
Suchmaschine: Industrie
Hauptstadt, Einwohnerzahl,
Größe des Landes, Industrie

Einheitliche Bewertungsmaßstäbe
Skills – Schüler lernen Lernen
Lesetechnik
• Verwendung der 5-Gang-Lesetchnik bei
Fachtexten ab Klasse 5.
• Ab Klasse 7 Verwendung der 7-Gang-Lesetchnik
5-Gang-Lesetechnik
Skills ist mit einer Wochenstunde
im Stundenplan verankert und
wird 14tägig unterrichtet. Die
erlernten Fähigkeiten werden in
den verschiedenen Fächern
angewendet und gefestigt.
Präsentationsecke (Bühne)
Klasse 5:
• Warum ist Selbstmangement so
wichtig?
• Welcher Lerntyp bin ich?
(Vorbereitung von Klassenarbeiten
und Tests)
• 5-Gang Lesetechnik
• Arbeit mit Nachschlagewerken
• Hausaufgaben einteilen/ Zeit
einteilen
• Vorbereitung eines Kurzvortrages
Klasse 6
• Text grob überfliegen: Vorwort und Einleitung
geben oft schon wichtige Hinweise auf Ziele und
Inhalte
• Fragen stellen: Was weiß ich bereits? Welche
Fragen soll der Text mir beantworten?
• Gründlich lesen: entweder kennzeichnen von
Schlüsselwörtern (nicht mehr als drei pro Zeile)
oder herausschreiben wichtiger Informationen
• Wichtiges zusammenfassen
• Wiederholen: anhand der in 2. gestellten Fragen in

Nutzung der Freien Lernorte in der
Freiarbeit
Umsetzung
• Schüler lernen in der Klassenstufe 7 an einem
Projekt zu arbeiten
• Sie arbeiten 3 Stunden in der Woche an einem
selbstgewählten Thema klassenübergreifend in
Arbeit kleinen innerhalb Gruppen zusammen der Fachschaft)
• Sie müssen die Projektfrage finden, Arbeitsaufträge
Aspekten aufteilen, einen (erstellt zeit-in und den Materialplan Fachschaften, aufstellen, für die
eigene Arbeitsweise reflektieren, Experten suchen, ...
Arbeit zwischen den Fachschaften)
• Hilfswerkzeug: schola-21
• Fachpläne (erstellt in den Fachschaften, für die
• Methodenpläne mit fächerübergreifenden
• Jahrgangsplan
• Nutzung der gesamten Etage des Jahrgangs 7
einschließlich des Computerraums
• Organisatorische Vor- und Nachbereitung und
Begleitung durch das Fach Skills

Fachpläne
Begabtenförderung
• Basis: Bestandteile des Computers, EVA-Prinzip
• Inhalte konkret: Eingabegeräte (Tastatur, Mikrofon,
• Ab 2. Halbjahr Klasse 5 Förderung von
Scanner), begabten Ausgabegeräte und interessierten (Drucker, Schülern Bildschirm, durch
Lautsprecher), ungewöhnliche Aufbau Aufgabenstellungen:
der Tastatur, Eingabe-
Verarbeitung-Ausgabe-Prinzip, „Was wäre, wenn Kleidung Hardware, aus Papier Software, wäre?
„Welche Spielregeln gibt es für ein Spiel mit
Computer einem Basketball, (Festplatte, Motherboard, einem Fußball Rechenwerk) und einem
Rugbyball?“
Informationen suchen; Quiz/Rätsel, Lückentext,
• Bearbeitung dieser Themen in kleinen
Arbeitsblätter
Gruppen 2 Stunden in der Woche in der
Unterrichtszeit
• Förderung der Kreativität und verschiedener
Denkstrategien und verschiedenen
Betriebssystem, Aufbau eines Fensters, Bestandteile im
• Arbeitstechniken, Methoden: Texte lesen und
• Arbeitsform: Lernzirkel, Binnendifferenzierung
• Leistungsüberprüfung: Test
• Zeitraster: 3 Wochen, Mitte September

Methodenpläne
Stundenplan
Methodenplan Informatik
•Thema: Textverarbeitung
•Zeitraum: Anfang Oktober – Februar
•Methoden: Einzelarbeit
•Fachübergreifende Aspekte: Schreiben
eines Steckbriefes (Deutsch),
Formatierung von Texten, Tabellen,
Grafiken(Naturwissenschaften, Deutsch)

Ablage von Vorlagen beim Entschuldigen von Fehltagen, Elternbriefen,
Aufnahmeantrag Schulverein, Vertretungsplan,...
Kommunikation Jahrgangsplan
mit Lehrern, Eltern und Schülern
Kurze Infos durch E-mails oder Mitteilungen
Kontaktaufnahme der Eltern mit den Lehrern erleichtert (Terminabsprache)
•Methodenkompetenz
Rückmeldungen/Nachhilfe der Lehrer bei Krankheit
Diskussionen im Forum
Einsatz im Unterricht
Zu einem Text Fragestellung entwickeln und als Website gestalten
Zu einem Thema chatten z. B. im Philosophieunterricht (Abbau von
Hemmungen)
Nutzung des Wikis für eine Vokabelliste im bilingualen Bereich
•Selbstkompetenz
•Sozialkompetenz
•Kommunikative Kompetenz
•Teamentwicklung
•Kontrollformen, Leitfächer, Stützfächer
•Fächerübergreifende/fächerverbindende Aspekte
•Projekte
•Medien
•Klassenarbeiten/Vergleichsarbeiten
•Bemerkungen

dem Kleingartenverein in der AG: „Schulgarten“
dem Verein Evaluation/Ausblick
„Kutter zur See“: Erstellung eines Kinderreiseführers
über Warnemünde; Drehen eines Films im Rahmen der
Kompaktwoche „Warnemünde“
dem IOW in der Kompaktwoche „Licht“; Experten für die Freiarbeit
in Klasse 7
der evaneglischen Kirche: „Orgelerklärung“ im Musikunterricht;
gemeinsames Weihnachtskonzert
dem Heimatverein während der Kompaktwoche
„Heimatgeschichte“
„Alle Erkenntnisse aus der Chaos- und
Komplexitätsforschung verweisen darauf, dass überzogene
Strukturierungen und stabile Ordnungen die SO-
Fähigkeiten von Systemen zerstören. Deshalb müssen
Systeme im Zustand begrenzter Instabilität sein,
um sich selbst organisieren zu können.“
( Kühl, 1998)
•Veränderung Methodenhandbuch
•Verbesserung und konsequente Umsetzung der
Jahrgangspläne
•Portfolio
•Lo-net: Handbuch für Schüler im Netz