Tagungsprogramm - HPE

Linzer
Psychotherapie
Die Gruppe
Gemeinschaft als Agens in
Psychotherapie und Psychiatrie
Donnerstag, 09. November 2006
Freitag, 10. November 2006
Ehrenschutz:
LH Dr. J. Pühringer, LR Dr. S. Stöger
Ö B V P

VORWORT
Seit unserer 1. Linzer Psychotherapie-Tagung im November 1998, welche unter dem
Motto „Spannungsfeld Psychotherapie – Psychiatrie“ stand, hat sich sehr viel
verändert, nicht nur in unserem Krankenhaus, sondern auch im Fach Psychiatrie.
Fand die 1. Tagung im noch nicht fertig gestellten Ausbildungszentrum statt, ist
mittlerweile der Neubau unseres Krankenhauses abgeschlossen. Auch im Fach
Psychiatrie sind seitdem sehr viele Veränderungen passiert. Der Psychiater ist zum
Facharzt für Psychiatrie und Psychotherapie geworden. Das bedeutet, dass die
Psychotherapie innerhalb der Psychiatrie zur Selbstverständlichkeit geworden ist, die
selbst im Facharzttitel zum Ausdruck kommt. Psychiatrische Abteilungen ohne
psychotherapeutische Angebote würden mittlerweile keinen Qualitätsstandards mehr
standhalten.
Wir als Tagungsveranstalter fühlen uns damit bestätigt, psychotherapeutische
Themen innerhalb der Psychiatrie in Form von Tagungen in unserem Krankenhaus
zu behandeln.
Das diesjährige Motto „Die Gruppe – Gemeinschaft als Agens in Psychotherapie und
Psychiatrie“ beschäftigt sich mit Settingfragen, nicht nur in der Psychotherapie und
Psychiatrie, sondern auch in der Psychosomatik, in der Kinder- und
Jugendpsychiatrie (die ja mittlerweile ein eigenes Fach geworden ist) und in der
Arbeit mit Menschen mit Behinderungen. Ebenso wird die Gruppe als
psychotherapeutische Methode in unserer Tagung behandelt.
So wie in den Jahren zuvor soll die Zielgruppe unserer Veranstaltung VertreterInnen
aller im Gesundheitsbereich Tätigen sein, die an psychotherapeutischen Themen
interessiert sind. Auch werden, wie bei der letzten Tagung,
Gebärdensprachdolmetscher bei Bedarf bereitgestellt.
Werner Schöny
Ärztlicher Direktor der Landes-Nervenklinik Wagner-Jauregg
Johannes Fellinger Werner Leixnering Hertha Mayr Anton Tölk
Institut f. Sinnes- Kinder- u. Jugendpsychiatrie Psychosomatik Allgemeine Psychiatrie
u. Sprachneurologie
Für die Organisation verantwortlich das Team des Institutes für Psychotherapie
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DONNERSTAG, 9.11.2006
9,30 Check in
10,30 Eröffnung: Prim. Dr. Anton Tölk (Linz)
w.Hofr.Univ.Doz.Prim.Dr.Werner Schöny Linz)
Dr. Maximilian Koblmüller (Linz)
LAbg. Dr. Julia Röper-Kelmayr (Linz)
LH Dr. Josef Pühringer (angefragt)
11,00 PETER GASSER-STEINER (Graz): Die Gruppe – ein
Gegenstand im Schnittpunkt der Disziplinen.
Versuch einer Synopsis.
11,30 KURT-BERNHARD GÜNTHER (Wien): Die Bedeutung
der Gruppe in der Psychotherapie bei Kindern und
Jugendlichen
12,00 Mittagspause
13,30 – 16,30 WORKSHOP 1 - 7
WS 1 KURT-BERNHARD GÜNTHER (Wien): Der Beitrag der
Gruppenpsychoanalyse zur Praxis und Diagnostik
in der stationären Psychotherapie
WS 2 HILDEGARD PRUCKNER, MONIKA STAMENKOVIC
(Wien): Psychodrama-Gruppentherapie mit Kindern und
Jugendlichen
WS 3 VOLKER TSCHUSCHKE (Köln): Forschung in der
Gruppentherapie
WS 4 CHRISTIAN JORDA (Wien): Traumatherapie in der
Gruppe
WS 5 GUNI-LEILA BAXA (Graz): Autonomie und Bindung:
Wirk-Kräfte in lebenden Systemen
WS 6 PETER NAWKA (Slowakei), ELISABETH MUSCHIK
(Wien): Eine bedürfnisgerechte Strategie für die
Förderung der psychischen Gesundheit in der EU?
WS 7 RUDOLF HELTZEL (Bremen): Die Gruppe unter Druck
16,30 Pause
17,00 Vortrag:
VOLKER TSCHUSCHKE (Köln): Psychodynamische
Gruppenpsychotherapie – Evidenzbasierte Fakten
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Moderation:
Anton Tölk
Werner Leixnering
Moderation:
Anton Tölk
Werner Leixnering
Moderation:
Hertha Mayr
Michael Bach

FREITAG, 10.11.2006
Vortrag:
9,00 MICHAEL LINDEN (Berlin): Das therapeutische Milieu; Moderation:
ökologische und psychologische Aspekte Hertha Mayr
Walter Neubauer
Vortrag:
9,30 JAN DE JONGH VAN ARKEL (Schenkenfelden): Moderation:
Therapeutische Gemeinschaft als therapeutisches Johannes Fellinger
Modell für Menschen mit Entwicklungsproblemen Anton Tölk
10,00 - 13,00 WORKSHOPS 8 - 15
WS 08 JAN DE JONGH VAN ARKEL (Schenkenfelden):
Therapeutische Gemeinschaft als therapeutische
alternative Behandlung von Gruppen mit
Entwicklungsproblemen
WS 09 ÅSA LILJENROTH-DENK (Salzburg): Psychodynamischer
Teufelskreis durch Tabuisierung der Behinderung
WS 10 WOLFGANG WIRTH (Ottobeuren): Gruppentherapie für
hörgeschädigte Menschen
WS 11 PETER HARTWICH (Frankfurt): Gruppenarbeit mit
Schizophrenen
WS 12 MICHAEL LINDEN (Berlin): Die posttraumatische
Verbitterungsstörung
WS 13 VOLKER TSCHUSCHKE (Köln): Kurztherapie mit
somatoformen Störungsbildern – Ergebnisse eines
Forschungsprojekts
WS 14 JOSEF SHAKED (Wien): Gruppenanalytische Theorien
WS 15 MANFRED WÜNSCH (Salzburg): Selbstmanagement in der
Erziehung - Ein Training mit Eltern
Vortrag:
13,00 PETER HARTWICH (Frankfurt): Gruppentherapie Moderation:
bei Psychosen Werner Schöny
Vortrag:
13,30 RUDOLF HELTZEL (Bremen): Die Gruppe unter Druck
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ABSTRACTS
Jan van Arkel (Vortrag):
Therapeutische Gemeinschaft als therapeutisches Modell für Menschen mit
Entwicklungsproblemen.
Wie kann man eine Gemeinschaft zu Therapiezwecken verwenden? Die Theorie der
Therapeutischen Gemeinschaft hat sich in den letzten 50 Jahre zu einer
Therapieform für Menschen mit Verhaltensproblemen (wie Drogenabhängige und
Jungendliche mit Persönlichkeitsstörungen) entwickelt. In dieser Theorie ist die
Therapie als Zweck und die Gemeinschaft als Mittel oder Methode zu sehen. Die
Gemeinschaft soll so die Veränderungen des einzelnen bewirken. Die
Therapeutische Gemeinschaft ist eine organisierte soziale Struktur basierend auf
bestimmten Prinzipien und Methoden. Inkludiert in diese Therapie sind auch
Prinzipien anderer therapeutischer Theorien wie Verhaltenstherapie, Soziales Lernen
und Systemische Perspektiven. Dieser Vortrag soll eine Übersicht über die Theorien
und Modelle der Therapeutischen geben.
Jan van Arkel (Workshop):
Therapeutische Gemeinschaft als therapeutische alternative Behandelung von
Gruppen mit Entwicklungsproblemen.
Es ist nicht möglich alle Menschen mit Problemen individuell therapeutisch zu
behandeln. Der strukturierte Einsatz einer Therapeutischen Gemeinschaft bietet sich
bei Problemen, die auf falschem Lernen basieren, oder bei Gemeinschaftsproblemen
als Alternative an. Ziele sind dabei Entwicklung und Veränderung in Lebensstil und
Verhalten. Die Theorie der Therapeutischen Gemeinschaft findet allgemein für
Süchtige, Jungendliche mit Persönlichkeitsstörungen, in Gefängnissen aber auch in
Einrichtungen für Gehörlosen mit zusätzliche Beeinträchtigungen Anwendung. Wir
sehen wie kontinuierliche Interaktion innerhalb der Gemeinschaft zu Veränderungen
in Haltungen, Einstellungen und Werten führt. Anwendungsbeispiele sind Teil dieses
Workshops.
Guni Leila Baxa (Workshop):
Autonomie und Bindung: Wirk-Kräfte in lebenden Systemen
(Über die Arbeit mit Symptomen in der Methode des Systeme-Stellens)
Als Teilnehmende lebender sozialer Systeme (Familien, Teams, Arbeitsgruppen,
Organisationen usw.) sind wir Menschen in deren Wirkweisen und Abläufe
verwoben. Die spezifischen Arten unseres Eingebundenseins können über das
Stellen so eines Systems gut verdeutlicht und bei problematischen Situationen kann
auch an Hinweisen zu einer Lösung gearbeitet werden.
Der Workshop dient als kurze Einführung in die Methode des Systeme-Stellens - mit
dem Fokus auf die Arbeit mit Symptomen dabei. Bei Interesse kann zu einem
Anliegen aus dem TeilnehmerInnenkreis eine Aufstellung gemacht werden.
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Peter Gasser-Steiner (Vortrag):
Die Gruppe – ein Gegenstand im Schnittpunkt der Disziplinen.
Versuch einer Synopsis
Der Nahbereich sozialer Beziehungen – jenseits der Familie – ist
wissenschaftshistorisch erst relativ spät ins Blickfeld humanwissenschaftlicher
Analysen geraten. Wie kaum ein anderes soziales Phänomen wurde die Gruppe
unter unterschiedlichsten methodologischen Einstellungen untersucht: vom
Experiment über die Interaktionsanalyse bis zur Netzwerkperspektive. Der Vortrag
will einen Überblick geben, der dem jeweils eigenen Zugang zur Ortsbestimmung
dienen kann.
Kurt-Bernhard Günther
(Vortrag): Die Bedeutung der Gruppe in der Psychotherapie bei Kindern und
Jugendlichen
In diesem Vortrag werden dynamische Gruppenprozesse in der stationären
Psychotherapie von Kindern- und Jugendlichen beschrieben. Diese sich
wechselseitig beeinflussenden Beziehungen (Übertragung, Gegenübertragung,
Projektive Identifizierung etc.) aller Mitglieder der stationären Gemeinschaft sind
sowohl Ausdruck der Psychopathologie der Patienten als auch der inneren Dynamik
des Stationsteams und können diagnostisch und therapeutisch nutzbar gemacht
werden. Ähnliche Gruppenprozesse bestimmen auch Familien-, Einzel- und
Gruppentherapie.
(Workshop): Der Beitrag der Gruppenpsychoanalyse zur Praxis und Diagnostik
in der stationären Psychotherapie
Diskutiert werden Prozesse und Beziehungen, die in der Großgruppe Station und in
den diversen Kleingruppen (Patienten, Pflegepersonal, Therapeuten, Familie usw.)
stattfinden und sich gegenseitig beeinflussen. Diese Dynamik kann für Diagnostik
und Psychotherapie nutzbar gemacht werden.
Peter Hartwich (Vortrag/Workshop):
(Vortrag): Gruppentherapie bei Psychosen
(Workshop): Gruppenarbeit mit Schizophrenen
Hier werden unterschiedliche gruppenpsychotherapeutische Ansätze vorgestellt und
auf die Erfahrungen der Teilnehmer abgestimmt besprochen (akut Kranke auf der
geschützten Station, offenen Station, ambulante Patienten). Ferner geht es um
kreative Verfahren in der Gruppe, die bei Schizophrenen Anwendung finden, z. B.
Computermalerei und bildhauerische Gestaltung mit Steinen (Marmor, Sandstein,
Alabaster), deren Indikation und Kontraindikation.
Rudolf Heltzel:
Die Gruppe unter Druck
Die psychiatrisch-psychotherapeutische Versorgung ist ohne den Beitrag der Gruppe
undenkbar. Das meint nicht nur spezifische gruppenpsychotherapeutische Angebote,
sondern gilt vor allem für die interdisziplinäre Zusammenarbeit im Team, in der
Abteilung, in der vernetzten Zusammenarbeit von Professionellen. Psychiatrie
funktioniert nicht ohne „Gruppe“ in diesem Sinne – aber die Gruppe gerät
zunehmend unter Druck: Die dynamischen, rasant ablaufenden Veränderungen im
gesellschaftlichen und gesundheitspolitischen Kontext wirken sich extrem belastend
auf die Zusammenarbeit von Professionellen aus; sie stellen eine große
Herausforderung für die Arbeitsfähigkeit von Gruppen, Teams, Abteilungen und
Netzwerken dar, indem sie regressive und teilweise hoch destruktive
Gruppenprozesse fördern. Wie Gruppen, Teams und ganze Abteilungen bzw.
Organisationen diese Herausforderungen bewältigen und eine kreative
Zusammenarbeit aufrechterhalten und weiter entwickeln können – davon handeln
Workshop und Vortrag.
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Christian Jorda (Workshop):
„Traumatherapie in der Gruppe“
Die Gruppentherapie erweist sich als notwendige und ergänzende Trauma-
Therapiemethode ( zur EMDR Einzelarbeit) und ist dieser in mancher Hinsicht
überlegen: die einzelnen Phasen und Entwicklungen werden im Seminar gezeigt und
reflektiert. An Hand von Fallbeispielen können die heilenden und Selbstwert
stärkenden Faktoren reflektiert werden. Zusätzlich werden spezifische
psychodramatische Techniken vorgestellt, die in Kombination mit anderen
therapeutischen Angeboten (Musiktherapie, Bewegungstherapie, Kunst und
Ergotherapie) und anderen spezifischen Angeboten im stationären Setting ihre
Wirkung zeigen.
Åsa Liljenroth-Denk (Workshop):
„Psychodynamischer Teufelskreis durch Tabuisierung der Behinderung“
Mit der gesellschaftlichen Norm im Rücken versucht die Bezugsperson Interaktionen
von behinderten Menschen mit auffälligem Verhalten zu kontrollieren. Die
Reaktionen der Bezugsperson sind zu schnell, das Orientierungsverhalten des
behinderten Menschen wird zu wenig beachtet. Das wirkt sich nachteilig auf den
Aufbau einer sicheren Bindung aus Bindungsstress, gestörte emotionale
Austauschverhältnisse bis hin zu herabgesetzter Resilienz entstehen. Dies wiederum
führt zu Veränderungen im Gehirn in Form von Zerstörung von Zellverbindungen,
besonders das Raum-Zeit Kontinuum. Die wiederum das Ich weiter schwächt und in
einer schweren Autonomiekrise des behinderten Menschen seinen Höhepunkt finden
kann.
Lösungen aus dem Teufelskreis herauszukommen sind besonders schwer
anzugehen. Es bedeutet gesellschaftliche und gemeinschaftliche Verhältnisse zu
reflektieren – unter Umständen dem behinderten Menschen mit schweren
Verhaltensauffälligkeiten sozialen Kredit zu geben – die eigene Position als
Bezugsperson zu reflektieren. Wenn die Behinderung als solches von den
Bezugspersonen akzeptiert werden kann, dann erst kann der behinderte Mensch in
seiner Identität bestärkt werden, zu „seiner Gruppe“ finden, und Gemeinschaft
erleben.
• Dieser Workshop zeigt auf, welche Folgen die Tabuisierung der intellektuellen
Behinderung mit sich führt (z. B. psychische Erkrankungen) und was im Vorfeld
durch gezielte pädagogische Interventionen verhindert werden kann.
• Vorstellung des Modells mittels Overheadfolien.
• Erarbeiten von gezielten Fragestellungen in Kleingruppen.
• Diskussion
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Michael Linden (Workshop):
Das therapeutische Milieu
Ökologische und psychologische Aspekte
Unter einem „Milieu“ versteht man die natürliche und soziale Umgebung eines
Menschen. Wichtige Wohnbedürfnisse sind Vertrautheit, Privatheit, Kontinuität und
Aneignung. Vertrautheit wirkt entlastend und hat eine identitätsstiftende Funktion.
Patienten, die in eine Klinik aufgenommen werden, verlassen ihr häusliches Milieu
und wechseln in ein therapeutisches Milieu, in dem mit therapeutischem Ziel eine
bewusste Strukturierung der Umwelt vorgenommen wird. Jede Klinikumwelt übt
einen positiven und/oder negativen Einfluss aus, sie kann sich also unterstützend
oder behindernd auf die Therapiebereitschaft und den Therapieverlauf auswirken.
Wichtige Typen therapeutischer Milieus sind:
- ein strukturierendes Milieu zur Behandlung der Patienten, die unmittelbare Kontrolle
und Überwachung benötigen
- ein equilibrierendes Milieu zur Behandlung akut Kranker mit hohem Aktivitätsniveau
- ein animierendes Milieu zur Behandlung subakut bis chronisch Kranker mit
geringem Aktivitätsniveau in Rehabilitationsabteilungen, Übergangswohnheimen
oder geschützten Wohngemeinschaften
- ein reflektierendes Milieu auf psychotherapeutisch orientierten Akutstationen und
Psychotherapieabteilungen
- ein betreuendes Milieu zur Behandlung chronisch Kranker, die nicht länger der
Rehabilitation zugänglich
Neben den psychosozialen Aspekten des therapeutischen Milieus spielen auch die
baulich-ökologischen Gegebenheiten eine große Rolle. Zu beachten sind z.B.
Privatheits- und Zugangsregulierung, Abschirmung von physikalischen Belastungen
(z.B. Lärm, Schmutz) oder Ausstattung zur Erfüllung von Grundbedürfnissen
(Nasszelle, Nähmaterial usw).
Da diese psychologischen und ökologischen Charakteristika einer Klinikumwelt von
großer Bedeutung für die Heilung somatischer und mehr noch psychischer
Krankheiten sind, sollte ihnen mehr wissenschaftliche und klinische Aufmerksamkeit
gewidmet werden.
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Petr Nawka, Elisabeth Muschik (Workshop):
Eine bedürfnisgerechte Strategie für die Förderung der psychischen
Gesundheit in der EU?
Die EK hat ein Grünbuch mit dem Ziel verabschiedet, die psychische Gesundheit der
Bevölkerung in der EU zu verbessern. Dazu wird nun eine Strategie für die
Förderung der psychischen Gesundheit in der Europäischen Union ausgearbeitet.
Falls diese Strategie eine Schwerpunktsverschiebung von den Bedürfnissen der
Institutionen zu den Bedürfnissen der Bevölkerung fördern würde, könnte der
Gemeinschaftsfindung ein wertvoller Dienst erwiesen werden. Warum das so wichtig
für die Förderung der psychischen Gesundheit ist, wird am Beispiel der
Transformationserfahrungen in Michalovce/Slowakei erörtert.
Durch die Übernahme des Linzer Tetralogmodells (Dialog von Klienten, deren
Angehörigen, Professionellen und Angehörigen der Öffentlichkeit) in der Slowakei im
Jahre 1995 erzielten wir in den letzten zehn Jahren zweierlei. Erstens trotz nicht zur
Verfügung gestellter notwendiger Mittel die Realisierung der Psychiatriereform aus
dem Jahre 1991; zweitens eine Verknüpfung der Unterstützung psychischer
Gesundheit der Allgemeinbevölkerung mit der Integration der am schwersten
betroffenen Menschen.
Dies gelang dadurch, dass vor allem diejenigen, die an Schizophrenie leiden und
deren Angehörige in die Transformation zu einem System der integrierten
psychiatrischen Versorgung einbezogen wurden. Das dadurch geschaffene
funktionale Genesungsmodell bezieht sich dabei zum großen Teil auf den
oberösterreichischen Psychiatrieplan als auch auf das kalifornische Recovery-
Modell.
Die so genesenen Menschen lehren nun Schüler an den Mittelschulen mit Hilfe des
Leipziger Schulprojekts „Verrückt, na und?“, um das Tabu der psychischen Probleme
zu brechen und gemeinsam mit den Schülern über psychische Gesundheit und
Erkrankungen zu sprechen. Wiederholt erfahren wir, wie bisher stigmatisierte
Menschen plötzlich infolge ihrer Offenheit von den Schülern bewundert werden.
Die Beschreibung des nunmehr seit der Samtrevolution 15 jährigen Werdegangs in
Michalovce beabsichtigt zu zeigen, wie aus einer Initiative von Unten aus, kombiniert
mit internationaler Unterstützung, eine Demonstrationsregion für das Slowakische
Nationalprogramm für psychische Gesundheit entstand. Die Nutzung des Tetralog-
Modells auf lokaler und internationaler Ebene schuf einen Tetralog auf nationaler
Ebene. Die Verbreitung und Erhaltbarkeit eines solchen Systems in der Slowakei soll
durch die Verwirklichung des Nationalprogramms erreicht werden. Dabei kommt uns
der WHO Mental Health Aktionsplans für Europa hilfreich entgegen. Der in
Bewegung gekommene langwierige Prozess benötigt eine hinreichende politische
Unterstützung. Diese könnte eine effektive Strategie für die Förderung der
psychischen Gesundheit in der EU bieten. Dadurch wäre die notwendige
Rückendeckung bei der Verschiebung der Kräfteverhältnisse von Bedürfnissen der
Institutionen und Dienste zu Bedürfnissen der Menschen gewährt.
Die so vom Kopf auf die Füße gestellte Änderung, getragen von der Gemeinschaft
aller Beteiligten im Tetralog stellt gleichzeitig den Paradigmawechsel von
Patientenbehandlung durch den Psychiater zu multidisziplinären Teamarbeit dar.
Diese Teamarbeit wird gepaart mit der Unterstützung der seelischen Gesundheit der
Bevölkerung.
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Hildegard Pruckner, Monika Stamenkovic (Workshop):
Psychodrama-Gruppentherapie mit Kindern und Jugendlichen
Psychodrama-Gruppentherapie wurde für die Arbeit mit Erwachsenen konzipiert. In
diesem Workshop sollen die notwendigen Modifikationen für die
gruppentherapeutische Arbeit mit Kindern und Jugendlichen vorgestellt, erprobt und
besprochen werden.
Josef Shaked (Workshop):
Gruppenanalytische Theorien
Geschichte der Gruppentherapie und Gruppenanalyse, gegenwärtige Anwendungen
und Ausblicke auf die Zukunft
Volker Tschuschke:
(Vortrag): Psychodynamische Gruppenpsychotherapie – Evidenzbasierte
Fakten
Das Up-to-date der Evidenzbasierung psychodynamischer Gruppentherapie in
ambulanten und stationären Settings wird vorgestellt, wobei nicht nur Outcome-,
sondern auch Prozessaspekte dargestellt werden.
(Workshop 3): Forschung in der Gruppenpsychotherapie
Für Interessierte (Praktiker, Forscher) werden auf verständliche Weise zahlreiche
Verfahren zur Qualitätssicherung in der Gruppentherapie vorgestellt (zu Indikation,
Prognose, Outcome, Prozessbögen).
(Workshop 13): Kurzgruppentherapie mit somatoformen Störungsbildern –
Ergebnisse eines Forschungsprojekts
Vorbereitung, Patientenauswahl, Leitungstechnik u. a. wichtige Aspekte der
Handhabung dieses problematischen Klientels werden ausführlich vorgestellt und
diskutiert.
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Wolfgang Wirth (Workshop):
Gruppentherapie für hörgeschädigte Menschen
In dem Workshop sollen die Möglichkeiten und die Besonderheiten einer
gruppentherapeutischen Behandlung schwerhöriger Menschen untersucht werden
und mit den Workshopteilnehmern anhand eigener kleiner Übungssequenzen vertieft
werden. Die vorgestellten Punkte verstehen sich als Einstieg in einen hoffentlich
bereichernden Diskussionsprozess und Workshop-Prozess. Inwieweit alle Themen in
der kurzen zur Verfügung stehenden Zeit abgehandelt werden können oder müssen,
hängt teilweise auch vom Interessenschwerpunkt der Teilnehmer ab.
Ablaufplan:
Einführung - Zur Notwendigkeit von Gruppentherapie für Schwerhörige
Schwerhörige Menschen stehen in einem ständigen Spannungsfeld zwischen
Anpassung und kommunikativer Überforderung. Beim Versuch einerseits nicht
behindert zu erscheinen um keine Stigmatisierung zu erleben, andererseits dann
aber durch eine Verstecktaktik kommunikativen Schiffbruch zu erleiden ist ein
Mittelweg nur schwer zu finden und ein täglicher Kraftakt. Eine volle kommunikative
und damit soziale Teilhabe an Gruppenprozessen ist nur schwer zu erreichen und
bedarf besonderer Voraussetzungen.
Soziale Erfahrungen innerhalb einer stabilen und sicheren Gruppe zu reflektieren
gehört damit zu den heilsamsten Erfahrungen mit denen den psychosozialen
Auswirkungen von Hörschädigungen begegnet werden kann.
Workshopinhalte:
- Rahmen- und Strukturbedingungen für gelingende Kommunikation (Technik,
Akustik, etc.)
Welche strukturellen Voraussetzungen sind notwendig damit Kommunikation
klappt?
- Kommunikationsübungen/Kommunikationstheorie
Was ist Kommunikation? Welche Elemente spielen gerade bei der Schwerhörigkeit
eine wichtige Rolle. Ein oft vernachlässigter Aspekt von
Kommunkationsuntersuchungen ist die Pragmatik. Hier vollzieht sich das
„Alltagsgeschäft“ der praktischen Kommunikation und hier wirft eine Hörschädigung
verschiedene Probleme auf.
- Sozialpsychologische Aspekte und Übungseinheiten
Die Sozialpsychologie ist der Teilbereich der Psychologie, der sich unter anderem
mit den Gesetzmäßigkeiten und Mechanismen von Gruppenverhalten, aber auch
von diskriminierendem Verhalten und Aggression wissenschaftlich beschäftigt. Der
Transfer sozialpsychologischen Wissens auf die Thematik der Hörschädigung kann
fruchtbare Einsichten eröffnen.
- Reflektion der eigenen Schwerhörigkeit auf einer Metaebene
Die Fähigkeit mit innerer Distanz die eigenen Bemühungen im Zusammenhang mit
der Schwerhörigkeit zu evaluieren und dadurch auch zielgerichtet zu steuern, kann
eine entscheidende Größe bei der guten Bewältigung einer Hörschädigung sein.
- Ressourcen und Bewältigungsformen
Vorstellung verschiedener Bewältigungsmöglichkeiten einer Schwerhörigkeit.
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Manfred Wünsch (Workshop):
„Selbstmanagement in der Erziehung – Ein Training mit Eltern“
Jede Erziehung ist manchmal schwierig und stellt eine große Herausforderung für
Eltern dar. Ein grundlegendes Wissen über erzieherische Grundprinzipien und über
Besonderheiten des eigenen Kindes sowie die Kompetenz richtig oder günstig mit
seinem Kind umzugehen, helfen Erziehungsprobleme der Eltern und
Verhaltensprobleme bei Kindern zu reduzieren. Viele Eltern sind mit ihrer Rolle als
Eltern aber überfordert und finden wenige Möglichkeiten vor, sich diese
Kompetenzen anzueignen.
Im Workshop wird ein Elterntraining vorgestellt, das versucht, genau diese Lücke zu
schließen. „Selbstmanagement in der Erziehung – ein Training mit Eltern“ greift dabei
auf neueste verhaltenstherapeutische Ansätze und Entwicklungen zurück.
Über Kompetenz- und Wissenserweiterungen der Eltern wird Einfluss auf das
Erziehungsverhalten und damit das Verhalten der Kinder genommen. Das Training
ist für alle Eltern gedacht, die sich für die Erziehung ihres Kindes interessieren und
besonders gut geeignet für Eltern, die ihre Kinder als schwierig erleben (z.B. Kinder
mit schwierigem Temperament) oder deren Kinder unter bestimmten Störungen
leiden (z.B. expansive Störungen).
Die empirischen Daten hinsichtlich der Effizienz des Trainings ermutigten es 2006 als
Therapiemanual im Hogrefe-Verlag zu publizieren. Im Workshop wird Manual
vorgestellt, mit dem Ziel, dass die Teilnehmer bei weiterer Einarbeitung in das
Thema, Selbstmanagement-Trainings für Eltern anbieten können.
Es gibt sie die erzieherischen Grundprinzipien, die das Leben mit jedem Kind
erleichtern und ihm eine gesunde Entwicklung ermöglichen würden. Entscheidend
ist, dass Eltern sich die nötigen Kompetenzen dazu aneignen bzw. dass es
Therapeuten gibt, die diese Kompetenzen auch vermitteln können und wollen.
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Curriculum Vitae
Jan van Arkel, Univ. Prof. Dr., Einrichtungsleiter Lebenswelt Schenkenfelden (Eine
therapeutischen Gemeinschaft für Gehörlosen und Taubblinde mit zusätzlichen
Beeinträchtigungen) Psychologe, Psychotherapeut, Theologe, Pastoraler
Psychotherapeut, Autor von Artikeln mit Schwerpunkt systemische und
konstruktivistische Perspektive, Veränderungstheorien und Familienmord.
Guni Leila Baxa, Dr. phil., Jg. 1941, Psychotherapeutin und Supervisorin,
Lehrtherapeutin für Systemische Familientherapie im ÖAGG, Aus- und Fortbildung in
mehreren psychotherapeutischen Vorgehensweisen (Systemische Familientherapie,
NLP, Gestalt, Transaktionsanalyse, Körperarbeit u. a. Mitbegründerin von APSYS
(Institut für Systemische Praxis, Aufstellungs- und Rekonstruktionsarbeit).
Peter Gasser-Steiner, Univ. Prof. Dr. Soziologe (Schwerpunkt: quantitative
Methoden, Medizinsoziologie, Stadtsoziologie, Soziale Probleme), Psychotherapeut
(Individualpsychologe) mit Interesse für psychoanalytische Metapsychologie.
Kurt-Berhard Günther, Dr. phil., Psychotherapeut (IP, GP, PA), Psychoanalytiker,
Lehranalytiker im ÖVIP, Klinischer und Gesundheitspsychologe, Praxis für Einzel-,
Paar-, Familien- und Gruppentherapie.
Peter Hartwich, Prof. Dr. med., Facharzt für Psychiatrie und
Psychotherapie, Psychoanalyse, forensische Psychiatrie. Psychoanalytische
Ausbildung, habilitiert 1977 Thema: Kognitive Störungen bei Schizophrenen.
Außerplanmäßiger Professor 1981 Universität Aachen, seit 1986 Chefarzt der Klinik
für Psychiatrie und Psychotherapie-Psychosomatik des Städtischen Klinikums in
Frankfürt am Main. Autor und Herausgeber von 18 Büchern, 94 Zeitschriften und
Buchbeiträge. Auswahl:
Peter Hartwich, Michael Grube: Psychosen-Psychotherapie. Psychodynamisches
Handeln in Klinik und Praxis. 2. Aufl. Steinkopff, Darmstadt 2003.
Peter Hartwich, Jerry Fryrear: Kreativität, das dritte therapeutische Prinzip in der
Psychiatrie. Verlag Wissenschaft und Praxis, Sternenfels 2002.
Peter Hartwich: Schizophrenie. In H. Böker (Hrsg.) Psychoanalyse und Psychiatrie.
Springer, Berlin-Heidelberg 2006.
Rudolf Heltzel, Dr. med., Arzt für Psychiatrie und Neurologie, Arzt für
Psychotherapeutische Medizin, Psychoanalytiker, Gruppenanalytiker, Supervisor und
Organisationsberater in eigener Praxis (Bremen). Seit 25 Jahren Supervisor/Berater
in den verschiedensten psychiatrisch-psychotherapeutischen Einrichtungen.
Christian Jorda, Psychodrama- Lehrtherapeut, Klinischer und
Gesundheitspsychologe; Langjährige Trauma-Arbeit im forensischen und
psychiatrischen Bereich, sowie vor allem im psychosomatischen Feld.
Hrsg. des Lehrbuches Monodrama- Heilende Begegnung; Springer Verlag
13

Åsa Liljenroth-Denk, geboren 1948 in Schweden, Mutter von 4 Töchtern.
Physiotherapeutin, Hippotherapeutin und Psychotherapeutin mit Zusatzausbildung
Analytische Psychologie, international anerkannt, seit 2004 Lehranalytikerin in
ÖGAP. Supervisorin, Autorin einiger Bücher; darunter „Mit Persona auf
Schattensuche. Erfahrungen aus der analytischen Psychotherapie mit Menschen, die
geistig behindert und psychisch krank sind“ (Verlag Mainz 1996). Åsa Liljenroth-Denk
arbeitet in der Lebenshilfe Salzburg in der Krisenintervention und ist in eigener Praxis
tätig.
Michael Linden, Prof. Dr., Reha-Zentrum Seehof der Deutschen
Rentenversicherung und Forschungsgruppe Psychosomatische Rehabilitation an der
Charité Universitätsmedizin Berlin.
Elisabeth Muschik, Vizepräsidentin d. Mental Health Europe, Vizeobfrau von pro
mente austria, Psychotherapeutin.
Petr Nawka, MUDr., ist Lausitzer Sorbe aus Bautzen und ist seit 1982 in der
Slowakei als Psychiater tätig.
Er gründete 1994 den Verein für seelische Gesundheit Integra in Michalovce. Als
dessen Vorsitzender initiierte und realisierte er zusammen mit Psychiatrieerfahrenen,
deren Angehörigen und Professionellen den Aufbau der gemeindepsychiatrischen
Dienste in der slowakischen Modellregion Michalovce.
Er ist Leiter des slowakischen Antistigmaprogramms „Oeffnet die Türen, öffnet eure
Herzen“ und ist Mitglied des Vorstandes von Mental Health Europe.
Hildegard Pruckner, Beratungslehrerin im AKH Wien (Interdisziplinäre Tagesklinik
für Kinder- und Jugendpsychiatrie und –psychosomatik).
Lehrtherapeutin für Psychodrama, Soziometrie und Rollenspiel (ÖAGG).
Josef Shaked, Dr., Honorarprofessor für angewandte Psychoanalyse an der
Universität Klagenfurt, Leiter der Sektion Gruppenpsychoanalyse im ÖAGG,
Mitbegründer der Internationalen Arbeitsgemeinschaft für Gruppenanalyse mit
regelmäßigen Workshops in Altaussee.
Monika Stamenkovic, Dipl. Päd., Psychodrama-Psychotherapeutin.
Volker Tschuschke, Univ. Prof. Dr., Hochschullehrer, Lehrstuhl für Medizinische
Psychologie, Einzel- und Gruppenanalytiker, Psychotherapieforscher.
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Wolfgang Wirth, Dipl.-Psych., Jahrgang 1962. Klinischer Psychologe,
Psychologischer Psychotherapeut, Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeut
Mitarbeit Forschungsprojekt für gehörlose Kinder (1990-1993)
Klinischer Psychologe in Rehakliniken für Hörgeschädigte 1994-2005
Leitender Psychologe Klinik „Am Stiftsberg“ 1999-2005
Seit 2005 Psychotherapeut in eigener Praxis
Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Lehrstuhl für Gehörlosen- und Schwerhörigenpädagogik
LMU München http://www.paed.uni-muenchen.de/~gsp/index.htm unter
Lehrstuhl/Lehrstuhlmitarbeiter, Wolfgang Wirth
Ausbildungen in Tiefenpsychologie, Gestalttherapie, Verhaltenstherapie,
Körpertherapie. Supervisor & Dozent am Centrum für Integrative Psychotherapie
München (CIP), sowie für Hörgeschädigteneinrichtungen. Weiterbildungen und
Seminare für Gehörlose in Gebärdensprache.
Forschungsschwerpunkte: Traumatische Verarbeitung von Hörschädigungen,
Entwicklung eines Fragebogens zur Bewältigungsmessung für Hörgeschädigte,
Entwicklungspsychologie bei Hörgeschädigten, sozialpsychologische Aspekte der
Schwerhörigkeit.
Literatur zum Schwerpunktthema Hörschädigung
Wirth, W. (1994): Vergleich zweier Lautsprachvisualisierungsgeräte. In Krause,
M. (Projektleiter): Entwicklung eines Systems zur Visualisierung von gesprochener
Sprache und einer Didaktik zum Einsatz dieses Systems im Lautsprachunterricht
Gehörloser. Forschungsbericht. BMFT-Projekt O l VJ8902/8. S. 140 - 159.
Wirth, W. (1997): Psychologische Aspekte von Tinnitus. In: Die psychosoziale
Situation Schwerhöriger und Ertaubter. Tagungsbericht der Jahrestagung der
Schwerhörigenseelsorge. S. 112-117.
Wirth, W. (1998): Rehabilitation und Seelsorge aus psychotherapeutischer Sicht.
Rehabilitation und Seelsorge für Schwerhörige und Ertaubte. Tagungsbericht der
Jahrestagung der Schwerhörigenseelsorge. S. 62-66.
Wirth, W. (2000): Psychologische Möglichkeiten der Rehabilitation bei
Schwindel. Tinnitusforum 4, 2000. S. 19-22.
Wirth, W. (2003): (Hrsg.) Trauma und Hörbehinderung. Hamburg: Signum.
Wirth, W. (2003): Psychisches Trauma und Hörbehinderung. In: Wirth, W.
(Hrsg.), Trauma und Hörbehinderung. (S. 111-139).Hamburg: Signum
Wirth, W. (2003): Psychische Probleme bei CI-Trägern. Die Schnecke. 41, 10-13.
Wirth, W. (2004): Gestalttherapeutische Tinnitustherapie. Gestalttherapie. 18, 2.
59-73.
Wirth, W. (2005): Schwerhörige Menschen mit psychischen Erkrankungen.
Tagungsbericht. http://www.cbp.caritas.de/41.asp?dummy=1&pageNr=2 in:
Dokumentation Fachtagung schwerhöriger Menschen mit psychischen
Problemen.
Wirth, W. (in Druck): Psychologische Aspekte von Hörschädigungen und
therapeutische Angebote für Menschen mit Hörschädigungen. Freiburg: Caritas
Wirth, W. (in Druck). Rehabilitation und Psychotherapie mit erwachsenen
Hörgeschädigten. In Hintermair, M. (Hrsg.), Ethik und Hörschädigung.
Heidelberg: Median.
Wirth, W., Adam, G., Arnold, K. J. (in Vorbereitung): Familienseminare für
Hörgeschädigte als Seelsorge, Sozialberatung und Gruppentherapie.
Wirth, W. (in Vorbereitung): Gestalttherapie bei Hörgeschädigten.
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Manfred Wünsche, Mag. Dr., Studium der Psychologie in Salzburg, Promotion an
der Universität in Bamberg bei Prof. H. Reinecker. Klinischer Psychologe und
Gesundheitspsychologe, Psychotherapeut - Verhaltenstherapeut. 1992-1998
psychosoziale Arbeit mit Straffälligen sowie Kinder, Jugendlichen und Familien. Seit
1998 ambulante psychotherapeutische Betreuung von Familien (TAF) in Salzburg.
2001 Gründung und Leitung eines psychologisch-psychotherapeutischen
Dienstleistungszentrums in Salzburg (Psycho-Z). In freier psychotherapeutischer
Praxis für Kinder, Jugendliche und Erwachsene in Salzburg tätig. 2005 Publikation
von „Selbstmanagement in der Erziehung – ein Training mit Eltern“. Verleihung des
BVKJ-Förderpreises 2005 der deutschen Bundesvereinigung Verhaltenstherapie im
Kindes- und Jugendalter für das Selbstmanagement-Elterntraining.
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HINWEISE
VERANSTALTUNGSORT:
OÖ. Landes-Nervenklinik Wagner-Jauregg
Ausbildungszentrum
4020 Linz, Niedernharter Str. 20
VERANSTALTER:
Institut für Psychotherapie und Zentrum für Psychosomatik,
Abteilung für Kinder- und Jugendpsychiatrie, OÖ. Nervenklinik Wagner-Jauregg
Institut für Sinnes- u. Sprachneurologie, Barmh. Brüder Linz
in Kooperation mit dem/der
ÖBVP
ÖGPP
pro mente Austria
Freundlicherweise werden die Räume vom Ausbildungszentrum der
Landes-Nervenklinik Wagner-Jauregg zur Verfügung gestellt.
ANMELDUNG:
Sekretariat des Instituts für Psychotherapie
(Frau Fastlabend, Frau Hengstschläger)
Tel.: 050 554/62 - 27141
Fax: 050 554/62 - 27144
E-mail: psychotherapie.wj@gespag.at
Details zur Tagung unter: http://www.wagner-jauregg/aktuelles.at
TAGUNGSBEITRAG: € 120,--
Tageskarte Donnerstag: € 80,--
Tageskarte Freitag: € 60,--
Wird vom ÖBVP als Fortbildung für
PsychotherapeuInnen gemäß der Fort- und
Weiterbildungsrichtlinien für
PsychotherapeutInnen und
Psychotherapeuten des BMGF mit
insgesamt
12 Einheiten à 45 Min.
(9.11.2006: 7 Einheiten und
10.11.2006: 5 Einheiten) anerkannt.
12 Stunden Psychiatrie
Die Anmeldung wird mit Eintreffen des Tagungsbeitrages auf dem Konto
verbindlich, eine Anmeldebestätigung wird nicht zugesandt.
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Bankverbindung:
OÖ. HYPO Landesbank Linz
BLZ 54000
KtoNr.: 0014005235
Die Teilnehmerzahl pro Workshop ist begrenzt.
Das Eintreffen des Tagungsbeitrages entscheidet
über die Reihung zu den Workshops.
Ankündigung:
41. Linzer Psychiatrischer Samstag
11. Nov. 2006, 9,00 bis 13,00 Uhr
Rahmenthema: Die Rolle der Psychotherapie im Rahmen der psychiatrischen Behandlung
Teilnahmegebühr: 20,-- Euro, vor Ort zu entrichten, Anmeldung ist nicht erforderlich
Kontaktadresse: pro mente OÖ., Brigitte Mally, 4020 Linz, Figulystr. 32
office@promenteooe.at
Tel.Nr.:
Anschrift:
Name:
Aus organisatorischen Gründen ist
für Teilnehmer,
welche Gebärdensprachdolmetscher benötigen
15.Oktober 2006
Anmeldeschluss
3. Wahl Workshop Nr.: /__/__/ /__/__/
2. Wahl Workshop Nr.: /__/ __/ /__/__/
1. Wahl Workshop Nr.: /__/__/ /__/__/
Donnerstag Freitag
Ich melde mich verbindlich zu folgenden Workshops an:
Anmeldung - Workshops
Freitag, 10. November 2006
Donnerstag, 9. November 2006
Die Gruppe - Gemeinschaft als Agens in
Psychotherapie und Psychiatrie
19
Linzer
Psychotherapie

Sponsoren
(Stand bei Drucklegung):
Absender/Stampiglie
Ich benötige einen
Gebärdensprachdolmetscher
Bitte
ausreichend
frankieren!
Danke
20
An die
OÖ. Nervenklinik Wagner-Jauregg
Institut für Psychotherapie
Wagner-Jauregg-Weg 15
4020 Linz