Thema: Angriffsgrundbewegungen („oder auf Lücke und weiter ...

Thema: Angriffsgrundbewegungen („oder auf Lücke und weiter..“)
o Volker Uecker (06/2006)
Inhalte, die in der Theorie vermittelt werden:
o Weiterentwicklung der erlernten Vorwärts-Rückwärts-Stoßbewegung jetzt unter
Einbindung der seitlichen Bewegung.
o Spezielle Laufkoordination (stoppen, antreten, Seitwärts-vorwerts....) zur
Vorbereitung der seitlichen Stoßbewegung.
o Grundbewegungen ohne Ball erlernen, z.B. Passtäuschung in Kombination mit
der Lauftäuschung
o Durchbrüche (1gg1) mit und ohne Ball – raumorientierte Bewegungen (kein
mannbezogenes Stoßen)
o Wie geht es nach dem Durchbruch weiter, wenn es nicht zum direkten
Torabschluss gekommen ist.
o Aufzeigen der unterschiedlichen Durchbruchsräume im Grundspiel 5 gegen 5 A.
Beim Durchbruch aus dem Dribbeln und B. Beim Durchbruch mit
Anlaufbewegung auf den Raum ohne Ball.
o Die unterschiedlichen Durchbruchsräume sind in der Anlage aufgezeigt und
erläutert.
Abgrenzung zu anderen Unterrichtseinheiten:
o Spezielle Laufbewegung & Dribbeln, Passen und Fangen müssen von der Basis
bereits in den Vorbausteinen abgearbeitet worden sein.
o Folgende Inhalte müssen schon behandelt worden sein: Positionsspiel, Spielen
von Position zu Position (Klassische Grundform (Vorwärts/Rückwärts-
Bewegungen zur Entwicklung der Stoßbewegung), Ballannahme in der
Vorwärtsbewegung, Schlag- und Sprungwurftechniken
o Klare Abgrenzung zur Körpertäuschung (keine methodische Einführung in der
herkömmlichen Form z.B. Nullschritt)
Inhalte, die in der Praxis vermittelt werden:
o Balltechnische Übungen in der 3er-Gruppe zur Hinführung auf das
Schwerpunktthema.
o Vorbereitende Spielform um den Raum, um die Lücke wahrzunehmen und um
Spielfeldverlagerungen vornehmen zu können.
o Erarbeitung der Grundbewegung ohne Ball hier am Beispiel Pass- und
Lauftäuschungen (2er-Gruppe)
o Methodisches Erlernen der seitlichen, torgefährlichen Stoßbewegung mit
anschließenden Durchbrüchen mit Ball und Grundbewegungen nach Abspiel
ohne Ball. (freier Raum)
o Balltechnische Übungen zur Bewegung „ohne Ball“ mit anschließendem
Durchbruch.
o Vorbereitenden Wurfübungen mit entsprechender Vorbewegung – Ziel: Späterer
Durchbruch
o Durchbrüche (Körpertäuschungen) auf dem Fundament „Auf Lücke und weiter...“
erarbeiten. Erst in Grundübungen dann in Grundspielen (Beachte: Steuerung von
Grundspielen beachten!).
o Kooperation mit den benachbarten Positionen. Schwerpunkt Parallelstoß mit
einem Hinweis auf die Kooperation Kreuzen - je nach Abwehrverhalte.
(Erarbeitung in Grundspielen max. 5 gg. 5)
1

Nachfolgend einige Erläuterungen zu der Thematik und den
einzelnen Überschriften. Ziel: Die Schwerpunkte sollen verdeutlicht
werden. Diese Ergänzung beinhaltetet bereits Hinweisen auf das
richtig Verhalten und Korrekturhinweise. Im Anschluss sind einige
Musterübungen zu dieser Thematik aufgezeigt. Sie bilden nicht das
komplette Bild der Lerneinheiten in der Praxis (sehr viel mehr
Übungen!).
Inhalte, die in der Theorie vermittelt werden:
o Weiterentwicklung der erlernten Vorwärtsbewegung (Stoßbewegung) unter
Einbindung der seitlichen Bewegungen bzw. der seitlichen Abwehrbewegung des
Abwehrspielers. Diese seitlichen Bewegungen müssen sowohl ohne als auch mit
Ball erlernt werden. Klare Definition was „Stoßen auf die Nahtstelle zwischen zwei
Abwehrspieler heißt?“ Welche Faktoren spielen dabei eine sehr große Rolle?
o Vermittlung einer spezifischen Laufkoordination (stoppen, antreten, seitwärtsvorwärts
und seitwärts-rückwärts laufen, dabei sollte der Operkörper und Blick
immer zum Tor gerichtet sein. Diese spezifischen Laufbewegungen müssen dann
in der Weiterentwicklung in Kombination mit dem Dribbeln des Balls bzw. dem
Passen und Fangen gebracht werden.
o Erlernen von seitlich ausgerichteten Stoßbewegungen (Der Werfer muss quasi
zum Wurf „abbiegen“ um den Körper wieder in Richtung Tor zu bringen), damit
die Abwehr zum seitlichen Verschieben bzw. Aushelfen gezwungen wird.
Dadurch ergeben sich wieder noch Angriffsmöglichkeiten zum Umspielen:
1 gegen 1: Z.B. durch eine Bewegung gegen die Laufrichtung der Abwehr
Binden und Weiterspielen: Der 2. Abwehrspieler hilft, somit kann im Parallelstoß
eine Überzahlsituation geschaffen werden
Direkter, schneller Abschluss: Durch Ausnutzen des durch die seitliche Bewegung
neu eröffneten Wurffensters (z.B. schneller Abschluss durch einen Schlagwurf)
o Was beinhaltet das individuelle Angriffsverhalten das sowohl positionsspezifisch
als auch positionsvariabel erlernt werden muss:
- 1gg1 ohne Ball: Lauftäuschungen, Stoßen, seitliche Bewegungen,
Angriffsgrundbewegungen
- 1gg1 mit Ball: Dribbling, Körper- Wurf- und Passtäuschungen, Durchbrüche
zur Wurfarmseite und Durchbrüche zur Wurfarmgegenseite
o Wiederholung – welche Variationen des Dribblings gibt es? (mit der rechten, mit
der linken Hand, mit unterschiedlichen Geschwindigkeiten, in unterschiedlichen
Höhen, mit vor-, rück- und seitwärts Richtungswechsel und alles ohne dauernde
Beobachtung des Balls.
o Wiederholung – Welche Knotenpunkte der Wurfarmführung gibt es?
(Rückführung des Balles über Kopfhöhe, Ellenbogen auf oder über Schulterhöhe
(häufiger Fehler bei Mädchen/Frauen) und das Handgelenk hinter
Ellenbogengelenk im Umkehrpunkt der Ausholbewegung bei fast gestrecktem
Arm)
o Wiederholung – Welche Variationen bei der Wurftechnik gibt es? (Schrittzahl bis
zum Wurf, gerade und bogenförmige Anlaufrichtung zur WAS/WAGS, Wurf aus
der Ballaufnahme z.B. nach einem Drbbling oder nach einem Pass,
Wurfarmführung und Wurfzielvariationen.
o Wie sieht eine seitliche Stoßbewegung aus?
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- Seitwärtsbewegung vor der Ballannahme, anschließende seitliche
Gegenbewegung mit Ball und in der Endbewegung ein Absetzen ohne Ball
(weg von der Abwehrbewegung und –Richtung) nach der Ballabgabe.
- Dynamik und Tempowechsel (erst verschleppen und dann von NULL auf
HUNDERT!) damit ein Stellungsvorteil gegenüber dem Abwehrspieler
erarbeitet wird. Dieser Stellungsvorteil kann individuell oder in der
Folgehandlung Kooperativ (Doppelpass) gelöst werden, je nach Spielsituation.
o Am Beispiel vom Grundspiel 5 gg 5 (Im Beispiel bekommt RM den Ball über die
Stationen LA, RL den Ball von RL. Nun werden die unterschiedlichen
Möglichkeiten von RM aufgezeigt.) müssen an der Taktiktafel die verschiedenen
Durchbruchsräume und Durchbruchstechniken aufgezeigt werden (Abbildung 1):
1. LA stößt (1:0), d.h. auf den Raum zwischen den AR-Verteidiger und der
Seitenlinie, somit wird der Raum zwischen AR und HR extrem geöffnet und RL
hat die Möglichkeit in diesen Raum bereits ohne Ball anzulaufen, bekommt
den Ball von LA und spielt weiter auf RM, der sich bereits ohne Ball in
Richtung Raum zwischen HR und VM bewegt hat. RM hat nun je nach
Verhalten des Abwehrverbandes, insbesondere seines direkten
Gegenspielers, folgende Möglichkeiten:
A. Individuelle Abschlussmöglichkeiten von RM: Torwurf, 1gg1 Durchbruch mit
drippeln und somit umspielen von VM und Torwurf, 1gg1 mit Körpertäuschung
ohne Dribbling mit max. 3 Schritten zum Torwurf, 1gg1 mit Körpertäuschung
und max. 3 Schritten mit anschl. Dribbling.
B. Kooperation mit Nebenspieler ausschließlich im Parallelstoß: Wird der
direkt Gegenspieler überspielt und kommt es zu einem Aushelfen auf der
nächsten Abwehrposition kann parallel weitergespielt werden und sich damit
aus den Handlungsketten weitere Abschlusssituationen ergeben.
2. LA stößt zwischen AR und HR, d.h. auf den Raum zwischen den AR- und HR-
Verteidiger, RL bewegt sich bereits ohne Ball auf den Raum zwischen HR und
VM zu, bekommt den Ball von LA und spielt weiter auf RM der sich bereits
ohne Ball auf den Raum von VM und HL zu bewegt hat. Nun hat er die
gleichen Abschlussmöglichkeiten, wie bereits unter Punkt 1 beschrieben.
Hinweise/Erläuterungen:
Diese Grundarbeitsweise innerhalb des Positionsangriffs ist auf jeder anderen
Angriffsposition auch umsetzbar, wobei die Variationsmöglichkeiten und
Angriffsräume dort am größten sind.
Eine direkte Stoßbewegung auf den Abwehrspieler kommt erst sehr viel später
(Aufbau- und Anschlusstraining) mit folgenden Zielen zum Einsatz: Um
verdeckt Würfe anzubringen bzw. aus taktischen Gesichtspunkten, um den
Abwehrspieler genau in einen bestimmten Abwehrraum zu bewegen.
Abgrenzung zu anderen Unterrichtseinheiten:
1. Beim Einstieg in das Thema Angriffsgrundbewegungen sollten folgende
Themenbereiche bereits abgearbeitet sein:
- Berücksichtigung der spezifischen Laufbewegungen & Dribbeln, Passen und
Fangen in den Vorbausteinen
- Positionsspiel
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Spielen von Position zu Position (Klassische Grundübungen zur
entwicklung der Angriffsgrundbewegung – noch ohne Berücksichtigung
einer seitlichen Komponente)
Ballannahme in der Vorwärtsbewegung – Schwerpunkt: Stoßbewegung,
Kolbenstoß – also eine eindeutige Vorwärts-Rückwärts-Ausrichtung,
Aufgaben Passgeber und Passempfänger. Erste Grundübungen im freien
Raum und dann aus den Positionen und in Richtung Tor heraus. (Hohe
Wiederholungszahlen mit unterschiedlichem Tempo)
- Schlag- und Sprungwürfe müssen als Wurftechnik bereits vorhanden sein
- Klare Abgrenzung zur Täuschung und zur methodischen Einführung der
herkömmlichen Täuschung.
Die Körpertäuschung in der bislang bekannten Form (Nullschritt, versetzter
Nullschritt) wird hier an dieser Stelle nicht vermittelt.
Inhalte, die in der Praxis vermittelt werden:
1. Balltechnische Übungen in der 3er-Gruppe zur Hinführung auf das
Schwerpunktthema.
2. Vorbereitende Spielform um den Raum, um die Lücke wahrzunehmen und um
Spielfeldverlagerungen vornehmen zu können.
3. Erarbeitung der Pass- und Lauftäuschungen (2er-Gruppe)
4. Methodisches Erlernen der seitlichen, torgefährlichen Stoßbewegung mit
anschließenden Durchbrüchen mit Ball und Grundbewegungen nach Abspiel
ohne Ball. (freier Raum)
5. Balltechnische Übungen zur Bewegung „ohne Ball“ mit anschließendem
Durchbruch.
6. Vorbereitenden Wurfübungen mit entsprechender Vorbewegung – Ziel: Späterer
Durchbruch
7. Durchbrüche (Körpertäuschungen) auf dem Fundament „Auf Lücke und weiter...“
erarbeiten. Erst in Grundübungen dann in Grundspielen (Beachte: Steuerung von
Grundspielen beachten!).
8. Kooperation mit den benachbarten Positionen. Schwerpunkt Parallelstoß mit
einem Hinweis auf die Kooperation Kreuzen - je nach Abwehrverhalte.
(Erarbeitung in Grundspielen max. 5 gg. 5)
Vorschlag für den Ablauf der UE:
(am besten immer mit Einstieg, Erarbeitungsphase und Abschluss)
o Ca. 2 Unterrichtseinheiten Theorie: Vermittlung der Grundlagen, davon ca. 1,5
UE´s Frontalvortrag mit Einbindung der Taktiktafel. Aufgabe der
Grundbewegungen innerhalb des Grundspiels 5 gegen 5 kann als
Arbeitsgruppenaufgabe gestellt werden.
o 4 Unterrichtseinheiten Praxis mit den nachfolgenden Musterinhalten. Hinweis: Es
sind eine Reihe von Übungen und Möglichkeiten aufgezeigt, diese alle
aufzuzeigen und anzusprechen, würde die Zeit von 4 Lerneinheiten sprengen.
Vorbereitende Spielformen um den Raum, um die Lücke wahrzunehmen und um
Spielfeldverlagerungen vornehmen zu können.
1. Ballgewöhnung in 3er-Gruppe über das Langfeld, von Grundlinie zu
Grundlinie (Abb. 1)
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Abb. 1
A C
B
o Ablauf/Organisation: A. Die Spieler A und B halten ihre Positionen (Breite
zueinander!) und überwinden in einem langsamen Lauf das Spielfeld. Zwei
Bälle für die 3er-Gruppe, ein Ball ist bei Spieler A auf der Außenbahn, ein Ball
ist beim Spieler C, der in der Mitte agiert. Spieler C prellt auf den Spieler A mit
Ball zu, bei ca. 1,5 Meter Abstand tauschen beide Spieler den Ball und Spieler
C drippelt auf die andere Seite auf Spieler B zu. Während Spieler C zur
anderen Seite läuft, wird ein langer Pass von Spieler A zu B gespielt. Wechel:
Jeder Spieler agiert aus der Mitte heraus.
Beobachtungs-/Korrekturhinweise: Wichtig ist, dass die SpielerInnen schon
hier einen Hinweis auf die seitliche Bewegung bekommen und nicht so sehr
nach vorne arbeiten, was das Überbrücken des Spielfeldes ohnehin mit sich
bringt. Nach dem Tausch muss der Spieler max. schnell, gerade in den ersten
Schritten, die Seite wechseln.
o Variation: Grundablauf bleibt gleich, nur geht der Spieler in die torgefährliche
Wurfauslage, bevor er den Ball mit seinem Partner tauscht. Wichtig: Der Paß
wird immer mit der taktisch richtigen Hand, also der Wurfhand, die dem
Mitspieler nah ist, gespielt! Dies bedeutet, dass der Rechtshänder bei einer
Aktion auf der linken Seite erst in die Wurfauslage (Wurftäuschung) geht und
dann einen Handwechsel vornimmt und mit der linken Hand den Tausch
vollzieht. Hinweis: Sind die Jugendlichen – gerade auch der weibliche Bereich
– noch nicht in der Lage den Ball zu fassen, müssen sie zumindest in eine
Wurfauslage gehen (Achtung: Wurfarmhaltung!)
o Ablauf/Organisation: B. Gleiche Grundaufstellung, nur befinden sich jetzt
beide Handbälle bei den Spielern auf der Außenposition, also bei den Spielern
A & B. Spieler C läuft ohne Ball auf Spieler A zu bekommt den Ball, geht in die
Wurfauslage und startet einen schnelle, dynamische Bewegung
(Tempowechsel) mit Dribbling in Richtung Spielfeldmitte, geht erneut in die
Wurfauslage und passt den Ball zu Spieler A zurück. Nun erfolgt der gleiche
Ablauf auf der anderen Seite, allerdings erfolgt hier der Durchbruch per
Dribbling gegen die Wurfhand. Nach einer Langbahn wird der Spieler in der
Mitte gewechselt.
Beobachtungs-/Korrekturhinweise: Da diese balltechnische Übung im
einleitenden Aufwärmbereich bereits in Ansetzen auf das Schwerpunktthema
hinzielt, ist darauf zu achten, dass das Dribbling mit der Hand ausgeführt wird,
die am weitesten vom Abwehrspieler weg ist. Beispiel: Der Rechtshänder,
führt er das Dribbling zur Mitte von Spieler A mit der rechten Hand aus, kommt
hingegen von Spieler B, muss er einen Handwechsel für das Dribbling
vornehmen um dann erneut einen Handwechsel vorzunehmen, wenn er den
Ball zu Spieler B zurückpasst. Hinweis: Die Spieler A und B – auf der
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Seitenbahn – führen, während sie nicht an der Reihe sind mit Spieler C einen
Doppelpass zu spielen, ständig Wurf- und Passtäuschungen aus.
o Ablauf/Organisation: C. Grundaufstellung wie Vorübung. Wieder läuft Spieler
C ohne Ball auf Spieler A zu, bekommt den Ball, passt nun aber sofort mit der
taktisch richtigen Hand zurück, löst sich dynamisch (Tempowechsel...“und
weg...“) zur Mitte ohne Ball, bekommt den Rückpass, geht in die Wurfauslage
und passt den Ball zu Spieler A zurück. Anschließend erfolgt der gleiche
Ablauf auf der anderen Seite. Nach einer Spielfeldüberrückung erfolgt ein
Spielerwechsel, so dass jeder Spieler in der Mitte agiert hat.
Beobachtungs-/Korrekturhinweise: Auf die spezifische Laufarbeit hinweisen
(leicht rückwärts-seitwärts-vorwärts...)!
o Ablauf/Organisation: D. Grundaufstellung wie Vorübung. Nun kombiniert der
Spieler C beide Formen, d.h. Übung B (Durchbruch mit Dribbling) und Übung
C (Bewegung ohne Ball in die nächste Lücke und dann Rückpass)
2. Vorbereitende Spielform um den Raum, um die Lücke, wahrzunehmen und
um Spielfeldverlagerungen vornehmen zu können. (Abb. 2)
Abb. 2
Team A
Team B
o Ablauf/Organisation: Es werden zwei Team farblich gekennzeichnet. Es wird
über das Querfeld gespielt. Auf den jeweiligen Seitenlinien wird ein mit zwei
Hütchen ein Torabgestimmt. Ziel ist es für die jeweilige Mannschaft mit dem
Ball die gegnerische Seitenlinie zu übertreten (Spieler mit Ball in der Hand).
Schwierigkeit ist dabei, dass der Ball nur auf gleicher Höhe bzw.
zurückgepasst werden darf. Ein Pass nach vorne zu einem Mitspieler bedeutet
Ballverlust und somit Ballbesitz für das andere Team. Somit ist die einzige
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Möglichkeit einen Raumgewinn zu erzielen, den Ball per Dribbling in frei Räum
zu führen.
Beobachtungs-/Korrekturhinweise: Eine feste Zuordnung, nach dem
Manndeckungsprinzip, ist gerade zu Beginn nicht wünschenswert. Am Anfang
müssen sich die Spieler an die Form/Regeln gewöhnen, sie müssen lernen
ihren Mitspielern „zu helfen“. Weiterhin müssen die Spieler
Spielfeldverlagerungen vornehmen, Räume sehen und neue Räume anlaufen.
Das Ziel, der abgesteckte Raum (Spielziel) auf der Seitenlinie, kann je nach
Spieleranzahl vergrößert und verkleinert werden. Danach sollte auch die
Breite des Spielfeldes festgelegt werden (Spielanfänger = große Räume).
3. Erarbeitung der Grundlage Pass-/Wurf- und Lauftäuschung in der 2er-
Gruppe (Abb. 3)
Abb. 3
Ablauf/Organisation: Es werden 2er-Teams mit je einen Ball. Beide Spieler laufen in
einem gemäßigten Tempo durch die Sporthalle und passen sich einen Ball zu. Der
Abstand dieser beiden Spieler sollte die Breite zwei benachbarten Positionen
betragen. Ein Ball wird fortlaufenden zwischen den beiden Spielern gepasst.
1. Erlernen der Pass(technik)vorrausetzungen:
A. Nur Schlagwurfpässe
B. Vor jedem Pass wird eine Passtäuschung (weg vom Mitspieler) ausgeführt.
Achtung: Auf korrekte Wurfarmführung und Aufdrehen der Hüfte achten!
C. Vor jedem Pass eine Wurftäuschung (klar nach vorne, in Richtung Tor
ausführen!) ausführen.
D. Beibehalten der Wurftäuschung, nur erfolgt der Pass zum Mitspieler mit der
„taktisch richtigen Hand“.
B
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2. Kooperation der Zweiergruppe (Hinzunahme der Lauftäuschung...Hinweise zur
Ausführung: Klare Temposteigerung, Tempowechsel....evtl. Gesamtkorrektur
anhand eines Beispiels im Positionsspiel z.B. Zusammenspiel von RM mit RL)
A. In unregelmäßigen Abständen prellt ein Spieler mit dem Ball einmal auf, dies ist
das Signal für den Mitspieler zeitgleich eine Lauftäuschung zuerst weg vom
Mitspieler und dann – in der Endbewegung – wieder zum Mitspieler, nun wird ein
Doppelpass gespielt und ein Durchgang ist beendet. Nun erfolgen zwei/drei
„normale“ Pässe bis ein Mitspieler wieder den Ball 1 x prellt und der Mitspieler in
die Lauftäuschung geht.
B. Wie A, nur erfolgt die Laufbewegung (Lauftäuschung) erst zum Mitspieler und
dann weg vom Mitspieler, Auftakt- und Passbewegung bleibt gleich.
C. Wie A, nur wird der Ball nicht geprellt sondern der Spieler mit Ball führt eine
Wurftäuschung aus und zeitgleich führt der Partner eine Lauftäuschung aus. Der
Pass zum Mitspieler erfolgt mit der „taktisch richtigen Hand“.
D. Wie C, nur wird die Lauftäuschung in der ersten Bewegung erst ohne Ball zum
Mitspieler ausgeführt und dann weg vom Gegenspieler.
E. Wie C, nur gleicht nachdem der Spieler den Ball zum Mitspieler gepasst hat um
eine Position aus, eine Bewegung ohne Ball und bekommt dann den Ball
zurückgespielt.
F. Wie C, nur läuft der Spieler, der den Paß gespielt hat, nach und bekommt den
Ball zurückgespielt.
G. Wie E, nur erfolgt noch eine Gegenbewegung (Tempowechsel, sehr schnell,
dynamisch) mit Ball, in diesem Fall „gegen die Hand“.
H. Wie F, nur erfolgt noch eine Gegenbewegung mit Ball zur Hand.
4. Erarbeitung der Grundform in der 3er-Gruppe (Abb. 4a)
C
Abb. 4 a
Abb. 4 b
A B
Ablauf/Organisation: Drei Spieler mit zwei Bällen, zwei Spieler auf den Außenlinien
Tennis-/Basketballfeld, ein Spieler in der Mitte ohne Ball. Der Spieler in der Mitte
kommt auf den Spieler mit Ball zu, Doppelpass über Druckpass und im Kopf ....“und
weg“, heißt umdrehen schneller Sprint zum anderen Spieler mit Ball. Dort wird
wiederum ein Doppelpass gespielt mit anschl. Sprint. 5 Pässe auf jeder Seite, dann
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Wechsel. Hinweise: Wichtig sind die ersten Schritte, das „und weg“, verbunden mit
umdrehen und Sprint auf die andere Seite.
Erweiterung: Ein etwas bogenförmiger Lauf und Wurfauslage „und weg“ auf die
andere Seite.
Variation: Ein Spieler mit Ball auf der anderen, die beiden Mitspieler befinden sich auf
der anderen Seite ohne Ball. (Abb. 4 b)
A. Nun erfolgt die Anlaufrichtig mit einem bogenförmigen Lauf auf die Seite (Höhe
Mitspieler), die Wurfarmseite ist dem Mitspieler zugewendet, Ball vom Mitspieler,
Wurfauslage (Wurftäuschung) „und weg“ zur anderen Seite, Mitspieler
abschlagen und Wechsel. Der Rückpass zum Mitspieler kann ausnahmsweise als
Handgelenkpass gespielt werden (Ziel: Rückpass mit der taktisch, richtigen Hand
= die Hand, die dem Mitspieler, der den Ball erhalten soll, nah ist. Max.
Entfernung eine benachbarte Position!).
B. Nun erfolgen der Anlauf zur anderen Seite und die Ballannahme über die
Nichtwurfhand, anschl. Wurfauslage und Rückpass mit der taktisch, richtigen
Hand.
C. Erweiterung von Ablauf A, der Spieler passt nicht sofort zurück, sondern führt
eine Durchbruchaktion per Dribbeln durch. Es wird mit der Hand gesprellt, die
weit weg vom Gegen(Abwehr)-Spieler ist. Erst nach dem Durchbruch erfolgt der
Rückpass zum Mitspieler.
D. Wie C, nur Seitenwechsel. Auf die richtige Hand achten, sowohl beim Durchbruch
als auch beim Rückpass.
E. Wie C, nur erfolgt jetzt kein Durchbruch per Dribbeln, sondern es erfolgt sofort ein
Rückpass zum Mitspieler, rückwärts, seitwärts, vorwärts in die nächste Lücke,
Rückpass vom Mitspieler, Wurfauslage und Rückpass als Schlagwurfpass oder
Sprungwurfpass.
F. Wie E, nur zur anderen Seite.
G. Jetzt können beide Abläufe (C/D & E/F) variiert werden, erst zu der einen Seite
ausgerichtet, dann zur anderen Seite ausgerichtet.
5. Balltechnische Übungen zur Vertiefung der Laufbewegung ohne Ball bzw.
der seitlichen Anlauf-/Stoßrichtung
5.1. Ablauf/Organisation: Die Mannschaft teilt sich in zwei Gruppen auf der RL/RR-
Position auf. Ein Ball wird torgefährlich zwischen der RL- und der RR-Position
gespaßt. Achtung: Torgefährlich, sofern die Spieler/innen den Ball packen können
Wurftäuschung, zumindest eine torgefährliche Wurfauslage einnehmen mit
Blickrichtung zum Tor und dann erfolgt der Pass zur anderen Rückraumposition.
Spieler wechseln diagonal nach dem Pass zur anderen Rückraumposition in
seitlichen Rückwärtsschritten.
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Abb. 5
5.2. (Abb. 5) Zwei Spielergruppen stehen auf der RL und RR-Position (nicht ganz so
weit seitenlinienorientiert wie im Wettkampf und etwas weiter weg vom Tor!). Der
Trainer steht mit einem Ball auf 11/12-Meter auf der Mittelposition. Der 1. Spieler der
RL-Gruppe läuft auf den Trainer zu, schlägt den Trainer, der die Hand ausgestreckt
hat, ab und läuft aus dieser Position die RL-Position an, bekommt den Ball vom
Trainer und geht in die Wurfauslage (Blickrichtung Tor!), in der Zwischenzeit ist der 1.
Spieler auf der RR-Position auf den Trainer zugelaufen und hat ihn „abgeschlagen“,
läuft auf die RR-Position zurück und bekommt nun den Ball vom RL-Spieler
zugespielt. Somit wird fortlaufend ein Ball zwischen der RL- und RR-Position
torgefährlich gepasst und die Spieler müssen zeitliche eine Vorbewegung ohne Ball
leisten und diese zeitliche korrekt in den Übungsablauf einfließen lassen. Nach
einem Durchgang wechselt der Spieler auf die andere Rückraumposition. Dieser
Übungsablauf ist nicht wurfhandspezifisch, d.h. auch die Linkshänder agieren mal
von der RL-Position.
5.3. Variation/Erweiterung: Die Spieler verlegen die Startphase noch etwas weiter in
Richtung Mittellinie. Grundablauf wie bei 5.1. beschrieben nur führen die Spieler,
nachdem sie den Ball von der anderen Rückraumposition bekommen haben, eine
„Täuschungshandlung“ – eine schnellen, Tempowechsel zur Wurfhand, zur
Spielfeldmitte hin – durch und erst dann wird der Ball zur anderen Rückraumposition
gepasst. Die Spieler müssen ihre Handlung so früh beginnen, dass sie nach der
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Täuschungshandlung zur Spielfeldmitte immer noch in der Lage sind, vor Eintritt in
den 9-Meter-Raum, den Ball zur anderen Rückraumposition zu spielen.
5.4. Die Spieler agieren weiterhin von der RL- und der RR-Position. Der Ball ist beim
1. Spieler auf der RR-Position. RL läuft nun ohne Ball in Richtung Spielfeldmitte,
bekommt den Ball vom RR und führt einen Abbruch (in der Regel) gegen die Hand
aus, kommt einmal ins Prellen und passt nun den Ball zum nächsten Spieler auf RR,
der bereits ohne Ball in Richtung Spielfeldmitte gelaufen ist. Schwerpunkt:
Vorbewegung ohne Ball in einen Raum, Spieler bekommt den Ball und führt dann
einen Abbruch mit Ball aus – hier in der Regel gegen die Hand. Korrekturhinweise:
Bei dem einmaligen Prellen sollte auf die taktisch, richtige Hand = Hand die vom
Abwehrspieler entfernt ist – geachtet werden! Nach jedem Durchgang wechselt der
Spieler die Seite.
5.5. Aufbauend auf 5.4. erfolgt jetzt die Vorbewegung ohne Ball nach Außen, der
Spieler bekommt den Ball von der anderen Seite zugespielt und führt nun einen
Abbruch, einen deutlichen Tempowechsel, in der Regel zur Hand aus. Anschließend
erfolgt der Pass zum 1. Spieler auf der anderen Seite, der bereits die Vorbewegung
ohne Ball nach außen ausgeführt hat. Beobachtungs-/Korrekturhinweise: Der
Abbruch muss mit einer hohen Dynamik, mit einem deutlichen Tempowechsel
ausgeführt werden, ansonsten wird kein Stellungsvorteil gegen über dem späteren
Abwehrspieler erzielt.
5.6. Die Positionen LA/RA und RL/RR werden mehrfach besetzt. LA/RA führen vor
jedem Pass eine Bewegung ohne Ball (Lauftäuschung) nach Außen aus und bietet
sich zum Auftaktpass von RL/RR an. Hinweis: Evtl. muss der RL/RR mit dem Anspiel
warten bis der Außenspieler eine deutliche Bewegung ohne Ball ausgeführt hat.
5.7. Nun kommt es zu einer Kooperation von LA & RR. (Abbildung: 0) RL beginn mit
Ball nach Innen und passt den Ball zum Linienaußen LA, dieser nimmt Wurfauslage
ein, prellt einmal in Stossrichtung 1:0 (Außenverteidiger und Seitenlinie) und passt
den Ball zum gleichen RL-Spieler zurück, der eine seitliche Stoßrichtung – erst ohne
Ball - in Richtung zwischen 1 und 2 (zwischen Außen- und Halbverteidiger)
ausgeführt hat. Nun beginnt der gleiche Vorgang von vorne, jedes Spielerpaar (LA &
RL) führen 6-8 Durchgänge aus bis das nächste Spielerpaar an der Reihe ist.
5.8. Aufbauend auf 5.7. erfolgt nun die gegengleiche Bewegung. Ballauftakt von RL
(breite Stellung), RL spielt den Ball zum LA ein/zwei Schritte ohne dann mit dem Ball
den Raum nach Außen anläuft und mit einem Tempowechsel (Täuschung) nach
Innen arbeitet. Nun passt LA in die Bewegung des RL der mit Ball nach Außen
(gegen die Hand abbricht) und anschl. wieder zum LA passt. Wiederum 6-8
Wiederholungen, dann erfolgt wechselt das Spielerpaar. Beobachtungs-
/Korrekturhinweise: Ballannahme mit Körpergewichtsverlagerung, damit eine
schnelle Bewegung zur anderen Seite (Stellungsvorteil gegenüber dem
Abwehrspieler erzielen) erreicht wird.
6. Wurfbereich unter Einbeziehung der seitlichen Anlaufrichtung mit und ohne
Dribbling. Erst ohne dann mit Abwehrspieler der eine zeitliche Schuld
(Steuerung Abwehrspieler) eingehen muss, damit der Angreifer einen
Vorteil hat.
Schwerpunkt TW einwerfen unter Einbeziehung der seitlichen Vorwärtsbewegung.
6.1. Spieler teilen sich auf RL/RR auf. Ein Anspieler auf RM. Der erste Spieler auf der
RL-Position passt seinen Ball im Stand zum Anspieler, führt erst eine Laufbewegung
ohne Ball nach innen aus, bekommt den Ball vom Anspieler und bricht mit einer
deutlichen Tempowechsel (Täuschung) und einer Prellbewegung nach Außen ab
und wirft per Schlagwurf auf das Tor.
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6.2. Erweiterung von 6.1. um eine Lauftäuschung nach Außen, dann Laufbewegung
nach Innen, Spieler bekommt Ball und dann erfolgt der Abbruch mit Ball – siehe 6.2.
Hinweis: Erst Bewegung ohne Ball, dann Bewegung (Täuschung) mit Ball
6.3. Nun erfolgt der Ablauf wie in 6.1. beschrieben, aber von der anderen Seite. Die
Laufbewegung ohne Ball erfolg nach Außen, RL bekommt den Ball vom Anspieler
und führt mit einer deutlichen Temposteigerung/Abbruch nach innen und einem
prellen einen Schlagwurf aus.
6.4. Grundarbeitsweise wie in 6.3. beschrieben, nur wird vorher noch eine
Lauftäuschung ohne Ball nach Innen ausgeführt, Laufbewegung nach Außen und
dann eine dynamische Bewegung mit Ball nach Innen mit Abschluss Schlagwurf.
7. Grundübungen (Grundspiel) zur Schulung Durchbruchverhalten (Abb. 6a)
Abb. 6 a
Abb. 6 b
A. Durchbruch aus dem Dribbling: Ablauf/Organisation: Ein Abwehrspieler befindet
sich zwischen einem Hütchentor. 2 – 3 Angriffsspieler befinden sich mit Ball davor.
Organhinweis: Hier können jeweils 2 kleine organisatorische Einheiten vor jedem Tor
aufgebaut werden. Nimmt man als Ziel das Überqueren einer gedachten Linie,
können eine ganze Reihe von organisatorischen Einheiten in der ganzen Halle
verteilt werden. Der Angreifer kommt aus dem Dribbling und läuft den Raum rechts
vom Abwehrspieler an. Als zeitliche Erschwernis muss der Abwehrspieler, bevor er
gegen den Angreifer agiert kann, das Hütchen berühren. Orgahinweis: Sollte man als
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Begrenzung nicht mit Hütchen arbeiten, so kann auch ein weitere Spieler/TW oder
Trainer abgeschlagen werden. Der Angreifer bricht sein Dribbling ab und versucht
nun in den neuen Raum einzudringen und mit Torwurf abzuschließen. Sollte der
Abwehrspieler diesen Raum frühzeitig schließen können, ist ein erneuter Abbruch
des Angreifers notwendig. Entscheidend für den Erfolg des Angreifer ist die gute
Technik des Dribblings, die zeitliche Veränderung des Tempos (verschleppen,
anziehen, Temposteigerung). Korrekturhinweis: Immer mit der Hand das Dribbling
ausführen, die weit weg ist vom Abwehrspieler.
B. (Abb. 6 b) Nun agieren die Angreifer nicht mehr aus einer frontalen Position
heraus, sondern kommen schon aus einer seitlichen Grundbewegung und aus dem
Dribbling. Vorbewegung und Grundablauf bleibt gleich.
C. Nun wird der Grundablauf mit einer Anspielstation links und rechts von der Station
versehen. Der Spieler startet weiterhin aus dem Dribbling und läuft einen Raum an.
Vom Durchbruch hat er jetzt zwei Alternativen. 1. Wie in A und B beschrieben
ausschließlich per Dribbling oder der Angreifer passt zu Anspielstation, löst sich
anschließend in den freien Raum – OHNE BALL -, bekommt das Anspiel und setzt
sich durch bzw. setzt sich mit den zur Verfügung stehenden 3 Schritten zur anderen
Seite mit einer Täuschung oder einem erneuten Dribbling durch.
8. Schulung und Festigung in Grundspielen 2gg2 bis hin zum 3gg3 (Abb. 7)
Abb. 7
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Ablauf/Organisation: Nun soll das Erlernte im Grundspiel in der Kleingruppe
angewendet werden. Es wird im Grundspiel 2 gegen 2 agiert. RL drippelt auf den
Raum zu, passt anschl. zum Anspieler, löst sich einer schnellen Bewegung in
Rückwärts-, Seitlichen- und Vorwärtsschritten in den neuen Raum, der zugehörige
Abwehrspieler muss vor der Abwehraktion das Hütchen berühren oder einen
Spieler/TW/Trainer abschlagen. Er soll nur eine zeitliche Verzögerung (Lerneffekt
Angriff) bekommen. Der zugehörige Angriffsspieler muss parallel mit seinem Partner
agieren und raumbezogen arbeiten. Nach diesem festgelegten Auftakt kann nun frei
2 gegen 2 agiert werden, allerdings mit den Einschränkungen, dass nur der
Durchbruch bzw. Der Parallelstoß als Abschlussmöglichkeit in Frage kommt. Hier
wurde dieses Grundspiel nur mit den Angriffsspielern RL/RM verdeutlicht.
Selbstverständlich kann diese Art auf alle benachbarten Aufbaupositionen – auch in
Verbindung mit den entsprechenden Außenspielern – angewendet werden.
9. Schulung und Festigung im Grundspiel 5gg5 – Bezug zur Theorie
herstellen.
Nun wird das Erlernte im Grundspiel – in der Kompaktheit – 5 gg. 5 angewendet.
Literatur: Angriffsgrundbewegungen Klaus Feldmann,
HVN/Hildesheimer-Seminar (Dokumentation)
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