Neue Welten erschaffen: Die Bedeutung der Fantasie - Lego

Neue Welten erschaffen:
Die Bedeutung der Fantasie
Aus einer Artikelserie der Autorin und Erzieherin Elizabeth Slade.
„Fantasie ist wichtiger als Wissen, denn Wissen ist begrenzt. Fantasie aber
umfasst die ganze Welt und alles, was wir je wissen und verstehen können.”
– Albert Einstein
„Guck mal, Mama, was ich gebaut habe! Ein gepanzertes Fahrzeug. Ich
habe zwei gebaut, eins für mich und eins für Jasper. Guck mal, hinten ist ein
Feuerwehrschlauch drin und ein Fach, wo man Gold rein tun kann.“ Isaac
zeigt mir seine LEGO Konstruktion und beschreibt sie ausführlich. „Hinten
haben sie einen U-Boot-Turm, damit sie schwimmen können, wenn sie ins
Wasser fahren. Siehst du die Reifen? Das sind extra dicke Geländereifen,
keine Rennreifen. Und hier im vorderen Teil hat der Fahrer genug Platz, um
seine Arme zu bewegen.“
„Und warum ist das wichtig?“
„Damit er an die Steuerung rankommt“, beantwortet er nachsichtig
meine etwas begriffsstutzige Frage.
„Und wofür ist die Steuerung?“
„Für den Feuerwehrschlauch und den Propeller hintendran, weil sie
manchmal durchs Wasser fahren.“ Und weg ist er, wieder in der LEGO Welt,
zusammen mit seinem Bruder.
Seit über einer Stunde spielen die beiden nun schon mit ihren LEGO
Kreationen. Die LEGO Welt ändert sich jede Woche, aber die gepanzerten
Fahrzeuge sind ein Dauerbrenner. Sie waren schon im alten Ägypten, auf
dem Mond und im Urwald. Wirklich sehr vielseitige Fahrzeuge.
Hier ist die Macht der Fantasie am Werk.
Wir beobachten Kinder ständig dabei, wie sie ihre Fantasie einsetzen,
vermutlich ohne uns viele Gedanken darüber zu machen, was sich eigentlich
dahinter verbirgt. Im Wörterbuch der Psychologie wird Fantasie als „die
Neuanordnung von Daten aus vergangenen Erfahrungen mit neuen
Verbindungen zu aktuellen imaginären Erfahrungen” beschrieben. Es ist also
mit anderen Worten die Fähigkeit, durch eine Mischung aus Altem und
Neuem Bilder vor dem inneren Auge entstehen zu lassen.
Offenbar gibt es zwei Grundtypen der Fantasie: nachahmende und
kreative Fantasie. Nachahmende Fantasie ist ganz einfach die Rekonstruktion
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der Vergangenheit. Wir malen uns in unserer Erinnerung etwas aus, das wir
erlebt haben, und erschaffen es neu. Diese Art der Fantasie tritt
beispielsweise dann in Kraft, wenn Kinder Vater-Mutter-Kind oder Schule
spielen. Sie erinnern sich an bestimmte Situationen, spielen sie nach und
nehmen dabei freizügige Änderungen vor (z. B. dass statt dem Schüler der
Lehrer ausgeschimpft wird).
Bei der kreativen Fantasie werden in der Vergangenheit erlebte
Sinneserfahrungen neu geordnet. Kreative Fantasie bedeutet, dass mithilfe
der eigenen Vorstellungskraft vergangene Bilder oder Erfahrungen zu neuen
Empfindungen oder Situationen verarbeitet werden, die nie zuvor erlebt
wurden. Schließen einmal die Augen und stellen Sie sich die Arktis vor. Die
meisten von uns waren noch nie in der Arktis, aber dennoch können wir dank
unserer kreativen Fantasie ein Bild vor unserem geistigen Auge entstehen
lassen. Wir nutzen dazu Bilder, die wir gesehen haben, und erlebte
Sinneseindrücke, wie z. B. Kälte, Eis, Schnee und heftige Winde. Diese Art
der Fantasie ist dann beteiligt, wenn meine beiden Söhne mit LEGO spielen.
Daher können die gepanzerten Fahrzeuge auch zum Mond fliegen – selbst
wenn Isaac und Jasper meines Wissens noch nie dort gewesen sind.
Was ist nun das Besondere an fantasievollem Spiel?
In seinem Buch Kinderwelt schreibt John B. Thomson: „Wenn die
Fantasie von Anfang an gefördert wird, kann sie das ganze Leben lang einen
Rettungsanker darstellen. Fantasievolles Spiel liefert die Grundlage dafür,
dass das Kind heranwachsen und sich schließlich alleine in der Welt
zurechtfinden kann.“ Dahinter steht der Gedanke, dass Kinder die
Fähigkeiten erwerben, die sie benötigen, um das Erwachsenenleben mit
Erfolg und Flexibilität zu meistern, wenn sie ausreichend Zeit erhalten,
kreativ zu spielen und in ihrer Fantasiewelt zu leben. Thomson sagt
weiterhin: „Auch einfache Dinge zum Spielen reichen aus, um die Fantasie
des Kindes in vollem Umfang anzuregen. Es braucht kein ‚perfektes‘
Spielzeug, im Gegenteil: Die Kreativität kann dadurch sogar behindert
werden, weil kein Raum für die Fantasie mehr bleibt.“
Dieser Theorie zufolge, fördern wir also die Fähigkeiten, die unsere
Kinder als zukünftige Wissenschaftler, Schriftsteller, Designer und
Städteplaner benötigen, wenn wir ihnen Spielzeug zur Verfügung stellen, das
unbegrenzte Spielmöglichkeiten birgt und die Entwicklung ihrer Fantasie
anregt. Die Fertigkeiten, die sie beim Spiel mit LEGO herausbilden, können
im späteren Arbeitsleben einmal viel wert sein. Wie Maria Montessori bereits
sagte: „Wir brauchen in der Wissenschaft vor allem Fantasie. Es geht nicht
nur um Mathematik oder Logik, sondern auch um Schönheit und Poesie.“
Und nicht nur das: Es macht auch einfach Spaß!
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Quellen:
Robertson, Ian. Opening the Mind’s Eye: How Images and Language Teach
us How to See. New York: St. Martin’s Press, 2002.
Roeckelein, Jon E. Imagery in Psychology, A Reference Guide. Connecticut:
Praeger, 2004.
Thomson, John. Kinderwelt. New York: Simon & Schuster, 1994.
Elizabeth Slade ist als Autorin und Erzieherin tätig und hat das
Arbeitsbuch „How to Raise a Peaceful Child in a Violent World“
mitverfasst. Des Weiteren war sie Co-Autorin der Kolumne „Ask Bess
& Bubby“, die in der Zeitschrift „Spirit of Change“ erschien und
Erziehungsratschläge für Eltern gab. Sie hat selbst drei kleine Kinder
und ist als Erziehungsberaterin an diversen Schulen in New England
tätig. Sie hat zwei Romane veröffentlicht und arbeitet im Moment an
einem Sachbuch zum Thema Kindererziehung.
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