3 Erziehender Unterricht - Erziehungswissenschaften ...

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Unterricht ist ein aus dem Zusammenhang des Gesamtlebens ausgegliederter Lehr -
und Lernprozess. Dabei ist das Interesse des Lehrenden auf
- die Präsentation der Lerninhalte
- deren Aneignung durch den Schüler
- und eine darauf bezogene Erfolgskontrolle gerichtet. (G. Steindorf)
Unterricht ist ein weitgehend planmäßig vorgehender, am Kind orientierter
pädagogischer Akt der Lebenshilfe.
Er dient der Vermittlung von Wissen, Können und Fähigkeiten. Dabei richtet er sich
nicht nur am Lerninhalt, sondern grundlegend am Kind und den Erziehungszielen
aus. (H. Zöpfl)
3.2 Bedeutung der Erziehung im Unterricht der Schule
Unterricht und Erziehung sind eine Einheit. Erziehung ist dem Unterricht immanent.
Ziel und Ausrichtung erziehenden Unterrichts ist immer das sich entwickelnde Kind,
sein körperlich-seelisch-geistiges Reifen, seine menschliche Bildung, der
Unterrichtsgegenstand kann dagegen nur sekundäres Objekt der Planung und
Vorbereitung sein. (H. Zöpfl)
3.3 Orientierung an der Ganzheit des Kindes
Das Kind darf nicht auf Teilaspekte reduziert werden, man muß sich auf die
wesentlichen Eigenschaften des Kindes besinnen. z.B.
3.3.1 Kinder brauchen Zuwendung und Geborgenheit
Dies sind Erfahrungen die das Kind für seine gesunde seelische, geistige und
körperliche Entwicklung braucht. Dadurch entwickelt es eine positive Einstellung und
Vertrauen zu sich selbst und der Welt.
3.3.2 Kinder sind aufgeschlossen und lebensbejahend
Sofern Kinder nicht Lebensängste erworben haben, stehen sie der Welt
aufgeschlossen und in positiver Erwartung gegenüber.
3.3.3 Kinder sind von Natur aus neugierig
Kinder besitzen ein offenes, allumfassendes und unspezialisiertes Interesse und eine
unbegrenzte Fragefähigkeit. Dieses gilt es zu erhalten.
3.3.4 Kinder erleben die Welt ganzheitlich
Kinder begegnen der Welt mit allen Sinnen.
3.3.5 Kinder sind experimentierfreudig und kreativ
Deshalb sollte der Unterricht Möglichkeiten zur Selbständigkeit bieten.
3.3.6 Kinder sind kommunikativ, interaktiv und kooperativ
Kinder spielen, arbeiten und lernen gerne mit anderen Kindern oder Erwachsenen.
3.4 Konsequenzen bei der Auswahl von Lerninhalten / Lernzielen
− Sinnerfahrungen und Sinnfragen ermöglichen