Arbeitsmaterialien Sekundarstufe - Das Ladenschlussgesetz ...

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Arbeitsmaterialien für Lehrkräfte
Kreative Ideen und Konzepte inkl. fertig ausgearbeiteter Materialien und
Kopiervorlagen für einen lehrplangemäßen und innovativen Unterricht
Thema: Arbeitslehre, Ausgabe: 14
Titel: Das Ladenschlussgesetz - Kreative Arbeitstechniken:
Sprechblasen und Schreibkonferenz (28 S.)
VORSCHAU
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Lernziele:
Das Ladenschlussgesetz –
Kreative Arbeitstechniken: Sprechblasen und Schreibkonferenz
Ideenbörse Hauptschule - Arbeitslehre, Heft 14, 04/2003
Vorüberlegungen
• Die Schüler sollen die Problematik des Ladenschlusses kennen lernen.
Sie sollen das Ladenschlussgesetz kennen.
Sie sollen aus Texten Argumente herauslösen.
Sie sollen Pro und Kontra des Ladenschlusses diskutieren.
Sie sollen in die Arbeitstechnik „Sprechblasen“ eingeführt werden.
Sie sollen in die Arbeitstechnik „Schreibkonferenz“ eingeführt werden.
Anmerkungen zum Thema (Sachanalyse):
Zum Thema:
Arbeitsmaterialien Sekundarstufe
2.11
Die Diskussion um den Ladenschluss und das Ladenschlussgesetz ist in der jüngsten Zeit wieder aufgenommen
worden. Schon im Verlauf der letzten Jahre wurde immer wieder ein Anlauf genommen, das
Ladenschlussgesetz zu verändern. Einzelne Kommunen sind hierbei sehr weit vorausgeeilt, während die Regierung
Vorstöße in dieser Richtung abzuwehren versucht.
VORSCHAU
Die klaren, wenn auch als rigoros und gängelnd empfundenen gesetzlichen Regelungen des Ladenschlusses
bzw. der Ladenöffnungszeiten werden über die Medien in die Öffentlichkeit hineingetragen und vom Bürger
diskutiert. Die Meinungen gehen dabei sehr weit auseinander. Es lassen sich viele Argumente pro und kontra
sowohl vom Verbraucher und Kunden als auch vom Verkäufer und Geschäftsinhaber finden. Je nach
Standort wird heftig gestritten.
Europaweit gesehen steht Deutschland mit seinen Ladenschlussregelungen an letzter Stelle. In vielen anderen
europäischen und außereuropäischen Ländern ist der Ladenschluss nicht so eng geregelt und bleibt
bisweilen der Beliebigkeit überlassen. Der Bürger sieht diese Alternativen dann, wenn er auf Urlaubsreisen
die Vorteile der offenen Geschäfte am Urlaubsort bzw. in den Metropolen genießen kann. Er denkt dabei
allerdings weniger an die Bedürfnisse und Besorgnisse der dort Beschäftigten bzw. an das andersartige
Käuferverhalten des jeweiligen Landes, sondern sieht zunächst nur seinen Vorteil des jederzeitigen Einkaufs.
Aber auch im Inland wird die Diskussion in jüngster Zeit zwingender. Schon immer war es für Arbeitnehmer
ein Problem, wenn sie nach Arbeitsschluss einkaufen wollten. Der Ladenschluss um 18.00 Uhr gab jenen
nur eine geringe Zeitspanne, die erst um 17.00 Uhr aus dem Betrieb kamen. Nicht nur die Hetze der
Einkaufenden, sondern auch Stress in den Geschäften und bei den Verkäufern waren an der Tagesordnung.
Mancher verzichtete auch auf größere Einkäufe während der Woche und schob diese auf das Wochenende,
was sich in den Kassen der Läden während der Woche im Umsatz bemerkbar machte.
So war die Verlängerung über 18.00 Uhr hinaus (in manchen Kommunen 19.00 Uhr bzw. 20.00 Uhr) sowie
die Verlängerung der Öffnungszeiten an Samstagen für den Kunden eine Hilfe. Allerdings wurde dies
hierzulande nach Aussagen der Einzelhändler nicht wirkungsvoll angenommen.
Kritik kam vor allem von den am ersten Betroffenen, dem Verkaufspersonal und den Einzelhändlern. Hier
entzündete sich die Diskussion um die Problematik der Mehranstellung von Verkaufspersonal, der Arbeitszeiten
und der Konkurrenz gegenüber Handelsketten, die über einen breiteren Personalstand verfügten.
Hauptschule, Realschule, Gymnasium: Konzepte, Arbeitsblätter, Kopiervorlagen, Unterrichtsentwürfe
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2.11
Das Ladenschlussgesetz –
Kreative Arbeitstechniken: Sprechblasen und Schreibkonferenz
Vorüberlegungen
Diese öffentliche und politische Diskussion wurde über die Medien an den Bürger herangetragen und lässt
sich anhand von Veröffentlichungen bearbeiten. Der Schwerpunkt in der Sache liegt daher vor allem im
Aufdecken von Argumenten und in der Suche nach Lösungsmöglichkeiten.
Zur Arbeitstechnik:
Das Thema eignet sich besonders dafür, zwei Arbeitstechniken einzuführen:
die Arbeit mit Sprechblasen (Denkblasen) und
die Schreibkonferenz.
Beide Arbeitstechniken sind argumentativ ausgerichtet.
Didaktisch-methodische Reflexionen:
Beim Arbeiten mit Sprechblasen (Denkblasen) hat der Schüler die Möglichkeit, eigene Argumente zu finden.
Diese können in einer Präsentation sichtbar gemacht werden. Die Sprechblasen sind zunächst leer, werden
vom Schüler mit Argumenten ausgefüllt und einer oder mehreren fiktiven Personen zugeordnet. Es kann
auch eine Mischung aus Sprech- und Denkblasen verwendet werden. Die Sprechblasen stellen dabei den offenen
Sprechakt dar, die Denkblasen den verdeckten, auf der dahinter liegenden Ebene ablaufenden Sprechakt.
So lassen sich interessante Darstellungen erreichen, z.B. wenn die Sprechblasen des jeweiligen Gegenübers
durch Denkblasen kommentiert werden. Der Unterschied zwischen etwas laut aussprechen und sich
etwas denken kann so verdeutlicht werden.
Im Mittelpunkt der Arbeitstechnik Schreibkonferenz steht die schriftliche Form des Argumentierens. Sie
erfordert mehr Zeit, ist eher für eine Reflexionsphase als für eine Einstiegsphase des Unterrichts geeignet.
Die Schüler nennen ihre eigenen Argumente und stellen diese den anderen Schreibpartnern zur Diskussion.
Diese nehmen direkt darauf Bezug. Hierbei wird die Argumentation geschult. Argumente müssen durchdacht
und die entsprechende Ergänzung oder Entgegnung gefunden werden. Eine Enthaltung ist bei dieser
Technik nicht vorgesehen. Das einfache „Ja“ oder „Nein“ als Beitrag ist nicht zugelassen. So wird verhindert,
dass die Schüler aus Bequemlichkeit oder aus Mangel an Argumenten nur mit „Ja“ oder „Nein“ antworten.
Die Schreibkonferenz ist eine gute Vorübung für die mündliche Debatte.
Die einzelnen Unterrichtsschritte im Überblick:
Arbeitsmaterialien Sekundarstufe
VORSCHAU
1. Schritt: Einkaufen zu jeder Zeit – Kreative Arbeitstechnik „Sprechblasen“
2. Schritt: Das Ladenschlussgesetz regelt die Öffnungszeiten
3. Schritt: Diskussion um das Ladenschlussgesetz – Kreative Arbeitstechnik „Schreibkonferenz“
Hauptschule, Realschule, Gymnasium: Konzepte, Arbeitsblätter, Kopiervorlagen, Unterrichtsentwürfe
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