Studienordnung des Masterstudienganges Sexualpädagogik und ...

Studienordnung
für den
Berufsbegleitenden Masterstudiengang
“Sexualpädagogik und Familienplanung“
(Postgraduate alongside-career Master course of Sex Education and Family Planning)
vom Fachbereich Soziale Arbeit.Medien.Kultur
an der Hochschule Merseburg (FH)
University of Applied Sciences
vom 14. Juli 2005
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I. Allgemeine Bestimmungen
§ 1 Geltung
§ 2 Studienziele
§ 3 Zulassungsvoraussetzungen
§ 4 Studienfachberatung
§ 5 Dauer und Gliederung des Studiums
§ 6 Grundsätze für die Lehre
II. Lehrveranstaltungen, Fachprüfungen, Studienleistungen und Praktika
§ 7 Lehrveranstaltungen
§ 8 Prüfungen (benotete Leistungsnachweise)
§ 9 Studienleistungen (unbenotete Leistungsnachweise)
§ 10 Praxisprojekt/ Projektstudie
§ 11 Internationale Kooperation
§ 12 Gebühren
§ 13 Inkrafttreten
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I. Allgemeine Bestimmungen
§ 1
Geltung
Die Studienordnung regelt Ziele, Inhalte und Aufbau des berufsbegleitenden
Masterstudienganges „Sexualpädagogik und Familienplanung“.
§ 2
Studienziele
Durch das Studium werden die Studierenden zu professioneller Tätigkeit in den Arbeitsfeldern
Sexualpädagogik, Familienplanungsberatung und Schwangerschaftsberatung befähigt. Der
Masterstudiengang berücksichtigt, dass sowohl die gesetzliche Situation in Deutschland (u. a.
Schwangerschaftskonfliktgesetz, Kinder- und Jugendhilfegesetz, Strafgesetzbuch) als auch
nationale und internationale Entwicklungen in Medizin und Gesellschaft mit neuen
Herausforderungen für qualifizierte soziale und pädagogische Arbeit einhergehen. Dabei wird an
den bisherigen beruflichen Erfahrungen der Studierenden angeknüpft. Die notwendigen
spezifischen fachwissenschaftlichen Kenntnisse werden praxisnah vermittelt. Die Entwicklung
entsprechender Handlungskompetenzen steht im Mittelpunkt der Bemühungen von Studierenden
und Lehrenden. Die Gliederung des Studienganges in Pflicht- und Wahlmodule regt die
Studierenden zum eigenverantwortlichen Studieren an.
Das Studium befähigt die Studierenden insbesondere:
- die emanzipatorische Sexualpädagogik als einen Fokus sozialarbeiterischen Handelns im
jeweiligen Arbeitsfeld zu erkennen und diese klienten- bzw. zielgruppenorientiert nutzbar
zu machen,
- Familienplanungsberatung und Schwangerschaftsberatung nicht nur als spezifisches
Arbeitsfeld von Beratungseinrichtungen wahrzunehmen, sondern als Möglichkeit
sozialarbeiterischen Handelns in den verschiedensten Praxiszusammenhängen
klientenorientiert einzusetzen,
- die Reflexionskompetenz zu entwickeln und eigene Wertvorstellungen relativieren zu
können,
- die gesellschaftspolitischen, organisatorischen, rechtlichen, internationalen und
personalen Bedingungen von Sexualpädagogik, Familienplanungsberatung und
Schwangerschaftsberatung zu erfassen und sie in ihren Auswirkungen für das Klientel
und die eigene Arbeit zu berücksichtigen und
- geeignete Konzepte für die sexualpädagogische und beraterische Praxis einschließlich
ihrer Evaluation entwickeln zu können.
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§ 3
Zulassungsvoraussetzungen
Zum Studium werden Bewerber und Bewerberinnen zugelassen, die
- einen erfolgreichen Abschluss eines Hochschulstudiums in Sozialarbeit,
Sozialpädagogik, Pädagogik, Lehramt, Psychologie, Soziologie, Medizin oder einem
einschlägigen anderen Fachgebiet besitzen. Mindestanforderung ist ein FH-Diplom
oder ein Bachelor. Die Bewerberinnen bzw. Bewerber müssen in der Regel über eine
mindest einjährige berufliche Erfahrung oder ehrenamtliche Tätigkeit in einem
adäquaten Arbeitsfeld verfügen.
- in einer ausführlichen schriftlichen Studienbewerbung ihre persönliche Motivation
und Eignung darlegen.
Für die Auswahl der zum Studium zugelassenen Berwerbenrinnen und Bewerber ist der
Zulassungs- und Prüfungsausschuß zuständig. Vor Studienbeginn findet ein verbindliches
Beratungsgespräch über die Studieninhalte, -bedingungen und -voraussetzungen statt. Sollte die
Anzahl der Studienbewerberinnen und -bewerber die Zahl der zu vergebenden Studienplätze
überschreiten, entscheidet bei gleichen Voraussetzungen das Losverfahren. Weil der Studiengang
kostendeckend durchgeführt werden muss, kann der jeweilige Studiendurchgang abgesagt
werden, wenn vierzehn Tage vor Studienbeginn die erforderliche Mindestzahl der
eingeschriebenen Bewerberinnen und Bewerber nicht erreicht wurde.
§ 4
Studienfachberatung
Eine individuelle Studienfachberatung wird vor, zu Beginn und während des berufsbegleitenden
Studienganges angeboten. Sie findet im Rahmen der Beratungsgespräche sowie zu Beginn des
Studiums in Form einer Orientierungseinheit statt. Die vom Dekan oder der Dekanin des
Fachbereiches Soziale Arbeit.Medien.Kultur ernannte Person der Studienfachberatung führt die
individuelle Studienfachberatung durch.
§ 5
Dauer und Gliederung des Studiums
Das Studium gliedert sich in 8 Module, die in 5 Semestern zu absolvieren sind. Der gesamte
Studienaufwand ist mit 60 Credits bzw. 1800 Stunden kalkuliert (1 Credit = 30 h
Arbeitsaufwand). Dieser Aufwand verteilt sich annähernd gleichwertig auf die Semester. Um sie
für berufsbegleitende Teilnehmerinnen und Teilnehmer studierbar zu halten, sind die Semester
mit etwa 300 Stunden Studienaufwand geplant. Eine Ausnahme bietet das Mastersemester mit
600 Stunden. Die Module verteilen sich auf
1. ein 1-semestriges sexualwissenschaftlich orientiertes Grundlagenstudium (Modul 1), in
welchem 8 jeweils 16-stündige Seminare (einschließlich Orientierungseinheit) absolviert werden
müssen.
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2. ein 3-semestriges Studium der Sexualpädagogik, Familienplanungs- und
Schwangerschaftsberatung. Im 2. Semester finden das Modul 2 „Sexualpädagogik“ sowie das
Modul 3 „Gruppenselbsterfahrung“ statt. Im 3. Semester werden das Modul 4 „Familienplanung“
und das Modul 5 „Sexualpädagogische Projektarbeit“ absolviert, im 4. Semester das Modul 6
„Projektarbeit Familienplanung“ sowie das Modul 7 „Interessengeleitete Vertiefungsseminare
inklusive Fachkolloquium Praxisprojekte“.
3. Das 5. Semester beinhaltet mit dem Modul 8 die Masterarbeit und das Masterkolloquium.
Die Präsenz- und Selbststudienzeiten der Module sind einer Tabelle im Anhang sowie den
weiteren Darlegungen zu entnehmen.
In 5 Semestern belegt die bzw. der Studierende in den Präsenzphasen 456 Stunden (608
Unterrichtsstunden) einschließlich Masterkolloquium, Konsultationen, Supervision und
Projektbegleitung. Eine Seminareinheit ist mit 12 Stunden (16 Unterrichtsstunden) kalkuliert.
Dem Anspruch eines Masterstudienganges entspricht der relativ hohe Anteil an Zeiten für das
Selbststudium. Die Präsenzphasen verteilen sich auf Kurswochen (Montag bis Freitag) und
Wochenendblöcke (Freitagnachmittag bis Sonntagmittag) oder erweiterte Wochenendblöcke
(Mittwoch bzw. Donnerstag bis Sonntag). Es ist mit etwa 3 Blockwochen im Kalenderjahr zu
rechnen. Vorgesehen sind Präsenzzeiten an der Hochschule oder in geeigneten Seminarhäusern
sowie Selbststudienphasen in folgendem Umfang:
Grundlagenstudium
1. Semester :
Modul 1: 10 CP
Präsenz: 8 Seminare inklusive Orientierungseinheit, 94 Stunden (= 128 Unterrichtsstunden),
Selbststudium: 206 Stunden
Studienabschnitt Sexualpädagogik, Familienplanungs- und Schwangerschaftsberatung
2. Semester:
Modul 2: 8 CP
Präsenz: 7 Seminare inklusive Projektmanagement und Fallklausur, 84 Stunden (= 112
Unterrichtsstunden)
Selbststudium: 156 Stunden
Modul 3: 2 CP
Präsenz: Themenzentrierte Selbsterfahrung, 48 Stunden (= 64 Unterrichtsstunden)
Selbststudium: 22 Stunden
3. Semester:
Modul 4: 8 CP
Präsenz: 7 Seminare inklusive Praxisplanung und Exkursion, 84 Stunden (= 112
Unterrichtsstunden)
Selbststudium: 156 Stunden
Modul 5: 4 CP
Präsenz: Praxisprojekt Sexualpädagogik, 24 Stunden (= 32 Unterrichtsstunden Praxisbegleitung/
Supervision)
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Projektarbeit: 96 Stunden
4. Semester:
Modul 6: 4 CP
Präsenz: Praxisprojekt Familienplanung, 24 Stunden (= 32 Unterrichtsstunden Praxisbegleitung/
Supervision)
Projektarbeit: 96 Stunden
Modul 7: 4 CP
Präsenz: 3 Seminare, 1 Fachkolloquium Praxisprojekte, 48 Stunden (= 64 Unterrichtsstunden)
Selbststudium: 72 Stunden
Masterarbeit
5. Semester:
Modul 8: 20 CP
Präsenz: Master - Konsultationen, - Gruppengespräche, Kolloquium, 24 Stunden (= 32
Unterrichtsstunden)
Selbststudium: Anfertigen der Masterarbeit, 576 Stunden
§ 6
Grundsätze für die Lehre
(1) Das Studium erfordert selbstbestimmtes und selbstorganisiertes Lernen.
(2) Das Lehrangebot orientiert sich am Prinzip des exemplarischen Lernens.
(3) Erkenntnisstand, berufliche und biographische Erfahrungen der Studenten werden in hohem
Maße mit einbezogen.
(4) Die Verknüpfung von Theorie und Praxis ist ein wesentliches Moment der Ausbildung.
Dieser Theorie-Praxis-Bezug wird auch gesichert durch die Zusammenarbeit der Lehrenden mit
Fachkräften aus der Berufspraxis.
(5) Die Lehre spiegelt die Pluralität der wissenschaftlichen Ansätze wider. Die Studierenden
lernen, dieses in ihren unterschiedlichen oder komplementären Erklärungswerten für die Praxis
zu reflektieren und einzuschätzen.
(6) Die Lehre orientiert auf Kernkompetenzen in ihrer kognitiven, emotionalen und
kommunikativen Dimension.
(7) Interdisziplinäre Veranstaltungen und solche mit internationalem Bezug sollen gefördert
werden.
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II. Lehrveranstaltungen, Prüfungen, Studienleistungen und Praktika
§ 7
Lehrveranstaltungen
Für die einzelnen Module werden jeweils mehrere Lehrveranstaltungen angeboten. Die genaue
Angabe erfolgt im aktuellen Informationspaket. Im Folgenden werden die üblichen Lehr- und
Lernformen erläutert:
1. Vorlesung (V)
Der Lehrvortrag dient der zusammenhängenden Darstellung des wissenschaftlichen
Grund- und Spezialwissens eines Lehrstoffes sowie der Vermittlung von Fakten und
methodischen Kenntnissen. Dabei trägt die Lehrende oder der Lehrende vor und
entwickelt den Lehrstoff unter aktiver Beteiligung der Studierenden.
2. Übung (Ü)
In der Übung werden der in den Vorlesungen gebotene Lehrstoff und die sich daraus
ergebenen Zusammenhänge exemplarisch erläutert. Kenntnisse und Fertigkeiten werden
z.B. in Falldiskussionen vertieft und die Fachmethodik, diagnostischen Fähigkeiten etc.
geschult. Die Lehrende oder der Lehrende leitet die Veranstaltung, stellt Aufgaben und
gibt Lösungshilfen. Die Studierenden arbeiten einzeln oder in Gruppen mit.
3. Seminar (S)
Im Seminar werden Fakten, komplexe Fragestellungen, wissenschaftliche Erkenntnisse im
Wechsel von Vortrag/Referat und Diskussion erarbeitet. Ebenfalls werden vorwiegend
neue Problemstellungen diskutiert und beurteilt.
4. Workshop (W)
Der Workshop vertieft erworbene Kenntnisse. In interdisziplinärer Kooperation werden in
Gruppen unter Einbezug der indivuduellen Erkenntnisse und Erfahrungen der
Studierenden konkrete Problemstellungen mit Praxisrelevanz und selbständig bearbeitet .
5. Exkursionen (E)
Exkursionen ergänzen die Lehrveranstaltungen. Sie stellen eine Verbindung zwischen
dem Studium und relevanten Tätigkeitsfeldern dar. Sie sollen exemplarische Einblicke in
Probleme der Berufswelt vermitteln.
6. Angeleitete wissenschaftliche Arbeiten (AW)
Im Rahmen von Projektarbeiten, im Praktika und der Masterarbeit sollen die
Studierenden lernen, fachspezifische Probleme in einer vorgegebenen Zeit weitgehend
selbständig nach wissenschaftlichen Methoden zu lösen.
7. Praxisbegleitung/ Supervision (PS)
Im Rahmen von Praxisbegleitung und Supervision zu den Projektarbeiten und Praktika
werden Fragestellungen aus der Praxis und deren Umsetzung in selbständigen Projekten
bearbeitet und Beratungs- sowie sexualpädagogische Kompetenzen anhand konkreter
Fallarbeit entwickelt.
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8. Gruppenselbsterfahrung (GS)
In Gruppen findet eine themenzentrierte Selbsterfahrung zur Wahrnehmung und
Refelxion eigener Standpunkte, Gefühle, Haltungen, Reaktionsweisen, biografischer
Verläufe etc. statt.
9. Kolloquien (K)
In Kolloquien weisen die Studierenden ihre Fähigkeit nach, einem Fachgremium
selbständig Ergebnisse ihrer praxisorientierten wissenschaftlichen Arbeiten zu
präsentieren und zur Diskussion zu stellen.
§ 8
Prüfungen
Jedes Modul, mit Ausnahme der Selbsterfahrung im Modul 3, schließt mit einer Prüfung ab.
Diese Prüfungsleistungen bilden jeweils die Voraussetzung für die Zulassung zum nächsten
Semester und gehen in die Masterprüfung ein. Sie können in unterschiedlicher Form erbracht
werden. Das Studium schließt mit der Masterarbeit und dem Kolloquium ab. Näheres regelt die
Prüfungsordnung.
§ 9
Studienleistungen
Während des Studiums sind unbenotete Studienleistungen zu erbringen. Die konkret erwartenden
Leistungen werden jeweils zu Beginn des Moduls bekannt gegeben oder sind im
Informationspaket erläutert. Die Erbringung der Studienleistungen ist eine Voraussetzung für die
Teilnahme an der Modulprüfung.
§ 10
Praxisprojekt/Projektstudie
(1) Im 3. Semester ist ein sexualpädagogisches Praxisprojekt im Umfang von 120 Stunden
(Hospitation, Konzeption, Durchführung, Nachbereitung, Dokumentation, Praxisbegleitung,
Supervision) zu absolvieren. Dieses Projekt kann beim derzeitigen Arbeitgeber durchgeführt
werden, wenn entsprechende Voraussetzungen vorliegen.
(2) Im 4. Semester soll ein 120stündiges Praxisprojekt (Hospitation, Selbststudium, eigene
Beratung, Dokumentation, Praxisbegleitung, Supervision) in einer geeigneten Beratungsstelle/
Einrichtung, die im Arbeitsfeld Familienplanungs- und Schwangerschaftsberatung tätig ist,
geleistet und bestätigt werden.
(3) Die Studierenden haben die Möglichkeit, entweder im 3. oder im 4. Semester anstelle des
Praxisprojektes eine anwendungsorientierte Projektstudie im Stundenumfang von ebenfalls 120
Stunden (Praxisgespräche, Konzeption, Erarbeitung, Projektbegleitung, Supervision) zu
verfassen.
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(4) Die Leistungen aus Abs. 1-3 sollen zur Themenstellung für die Masterarbeit hinführen.
§ 11
Internationale Kooperation
Internationale Kooperationen und Austausch von Studierenden sowie Lehrenden (besonders im
Rahmen der EU) werden gefördert. Einzelne Module können bei Vergleichbarkeit auch im
Ausland absolviert werden.
§ 12
Gebühren
Für den Studiengang werden Gebühren erhoben. Die Höhe richtet sich nach der jeweils gültigen
Gebürhenordnung. Die Gebühren können jährlich angepaßt werden.
§ 13
Inkrafttreten
Diese Studienordnung tritt nach Kenntnisnahme durch das Kultusministerium am Tag nach ihrer
Veröffentlichung im Ministerialblatt des Landes Sachsen-Anhalt in Kraft.
Sie ist in den Amtlichen Bekanntmachungen der Hochschule Merseburg (FH), University of
Applied Sciences zu veröffentlichen.
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