Prof. Dr. Kai-Uwe Schablon - Theodor Fliedner Stiftung

LITERATUR: 

Inklusion konkret 

„Veränderung fängt in den Köpfen an!“ 

Prof. Dr. Kai-Uwe Schablon KatHO Münster 

Doose, S. (1996): „I want my dream!“ Persönliche Zukunftsplanung. Neue Perspektiven einer 

individuellen Hilfeplanung mit Menschen mit Behinderung. Broschüre mit Materialteil. 

Bundesarbeitsgemeinschaft für Unterstützte Beschäftigung. (7. überarbeitete und erweiterte 

Auflage Kassel 2004) Hamburg. 

Früchtel /Budde/ Cyprian (2009): Sozialer Raum und Soziale Arbeit. Band 2 : 

Fieldbook: Methoden und Techniken. Wiesbaden 

Knust-Potter, E. (1995): Community Living: Normalisierung der Wohn- und 

Lebensbedingungen von Erwachsenen, die als geistig behindert bezeichnet werden. Berlin. 

Schablon, K. (2007a): Veränderung fängt in den Köpfen an. Anforderungen an Aus- und 

Weiterbildung. In: Lebenshilfe für Menschen mit geistiger Behinderung (Hrsg.): 

Impulse 07. Tagungsbericht: Leben im Quartier - Inklusion konkret. Berlin, S.37-42 Berlin. 

http://www.lebenshilfe-berlin.de/lhb/lebenshilfe/aktuelles/publikationen/impulse_2007.pdf 

Schablon, K. (2008): Persönliche Zukunftsplanung in der professionellen Ausbildung. 

In: Orientierung, Heft 1, S.14-18. 

Downloads im Internet: 

Persönliche Zukunftsplanung: 

http://bidok.uibk.ac.at/library/doose-zukunftsplanung.html 

Index für Inklusion (Kita) 

http://www.eenet.org.uk/resources/docs/Index%20EY%20German2.pdf 

Index für Inklusion (Schule) 

http://www.eenet.org.uk/resources/docs/Index%20German.pdf 

Index für Inklusion (Kommunale Ebene) 

http://www.montagstiftungen.com/fileadmin/Redaktion/Jugend_und_Gesellschaft/PDF/Projekte/Kommunaler_Index/KommunenundInklusion_A 

rbeitsbuch_web.pdf 

Anlage 5 

1



1. Warum sollte sich etwas verändern? 

2. Was bedeutet Inklusion? 

3. Was hat das mit mir zu tun? 

4. Wie mache ich das? 

Sehr geehrt Damen und Herren, 


vielen Dank für Ihre Einladung zu diesem Fachtag und für Ihr Interesse am 

Thema Inklusion. Ich freue mich darüber Ihnen etwas über meine praktischen 

und theoretischen Erfahrungen mit Thema „Inklusion“ berichten zu können. Ich 

arbeite seit meinem 16 Lebensjahr in der Behindertenhilfe und habe 30 Jahre in 

verschiedenen Bereichen der Behindertenhilfe gearbeitet und die letzten 10 

Jahre parallel zu diesem Thema geforscht. 

Diese lange Zeitspanne zeigt, dass mich das Thema Inklusion sehr mitgerissen 

hat. Ich hoffe es gelingt mir Sie auch für das Thema Inklusion zu begeistern. 

Ich habe meinen Vortrag anhand folgender Fragen gegliedert: 

„siehe Folie oben“ 

2



1. Warum sollte sich etwas verändern? 


Im Titel geht es ja um Veränderung, deshalb möchte ich mit der Frage beginnen 

warum sich überhaupt etwas verändern sollte. 

3

Hinz 

Lob- 

Hüdepohl 

Dörner 

Feuser 

Theunissen 

SGB IX 

Salamanca- Erklärung 

ICF 

Indices for Inclusion 

UN-Behindertenrechtskonvention 

I N K L U S I O N 

Sozialraumorientierung 

Teilhabe 


Knust-Potter 

Stein 

Bude 

Luhmann 

Es haben schon viele Kolleginnen und Kollegen über Inklusion geschrieben. Die 

zentralen Aussagen variieren. Während LUHMANN und BUDE z.B. mehr die 

Exklusion fokussieren- betrachten LOB- HÜDEPOHL und STEIN eher die 

Ethische Dimension. DÖRNER und HINZ stehen für eine sehr praktische 

Umsetzung. 

In der Mitte der Folie sehen Sie die Gründe die zur Inklusion als Leitbild geführt 

haben- hierbei spielt besonders die UN- Behindertenrechtskonfention eine 

tragende Rolle. 

Literaturempfehlungen: 

Ende der Veranstaltung. Anfänge der Chronisch-Kranken-Ps... von Klaus 

Dörner (2001) 

Inklusive Kirche; Behinderung - Theologie - Kirche Bd. 2 von Johannes 

Eurich und Andreas Lob-Hüdepohl (Hrsg.) (15. September 2011) 

4

Katarina Tomasevski war von 1998 bis 2004, der UN-Sonderberichterstatter 

für das Recht auf Bildung der UN-Kommission für Menschenrechte . 

2002 : Verständnis von Inklusion 

2006 gegründete sich der Menschenrechtsrat (vorher 

Menschenrechtskommission) mit 47 Mitgliedsstaaten. Dieser UN- 

Menschenrechtsrat kümmert sich um Themen wie Kinderarbeit, Illegale 

Landnahme, Umweltschäden aber auch um Diskriminierung durch fehlende 

Bildung usw. 

Bereits 2002 hat die damalige Sonderbeauftragte für den Bereich ´Bildung´ die 

gezeigte Zeichnung entworfen um den Unterschied zwischen Integration und 

Inklusion zu verdeutlichen. 

Eine Aufgabe der Sonderbeauftragten ist es die einzelnen Länder zu besuchen… 

5

Und so kam im Februar 2006 der Sonderbeauftragte Prof. Munoz für 1 Woche zu 

Besuch nach Deutschland und analysierte das Bildungssystem 

6

UN Sonderberichterstatter (von 2004 bis 2010) 

Prof. Dr. Vernor Munoz [2007] 

» Kritisierte, dass die BRD keine Fortschritte in 

Richtung Inklusion gemacht habe und das die 

rechtlichen Perspektiven zur Inklusion fehlen. 

» Ergebnis: 

» - Aktionsplan (Juli 2012 ) 

(Landeskabinett) 

In dem 2007 veröffentlichten Bericht des Juristen, Pädagogen und Philosophen 

wurde vor allem das dreigliedrige Schulsystem die Benachteiligung von 

Immigranten Kindern und finanziell schlechter gestellten Kindern kritisiert. 

Zusammen mit der Schmach aus der PISA Studie 2000 gab diese Kritik einen 

Anstoß zu Veränderungen in Richtung Inklusion die sich in den Aktionsplänen 

der Landesregierungen konkretisieren. Diese wurden im Juli 2012 veröffentlicht. 

So gesehen könnte man sagen dass der Impuls zur Inklusion aus dem 

Bildungswesen kommt. Wobei eine parallele Entwicklung in der Behindertenhilfe 

unter dem Schlagwort „Paradigmenwechsel“ geführt wurde. 

7

PARADIGMENWECHSEL 

in der Behindertenhilfe 

Begriffe: Verwahrung Förderung Begleitung Inklusion / 

Teilhabe 

Zeitschiene 1945 bis 60er 

Jahre 

Menschenbild biologistischnihilistisch 

Ziele gute Pflege, 

satt u. sauber 

Professionelle 

Instrumente 

Institutionalisierte 

Hilfen 

Wichtige Bezugsgruppen 

Pflege / Behandlungsplan 

Psychiatrien, 

Anstalten 

Mediziner, 

Krankenpfleger 

60er bis 90er 

Jahre 

pädagogischoptimistisch 

Kompetenzerwerb 

ab Mitte 90er 

Jahre 

vollakzeptierend 

Lebensqual. 

Selbstbestim. 

Förderplan Zukunftsplan. 

Erw.-Bildung 

Sondereinrichtungen 

Eltern, 

Therapeuten 

Offene Hilfen 

Community C. 

Begleiter, 

Angehörige 

Parallel hat sich auch die Behindertenhilfe weiterentwickelt. 

? 

gleichberechtigt, 

eigenverantwortl. 

An dieser Tabelle wird deutlich, dass Inklusion der nächste logische Schritt in der 

Lebensbegleitung von Menschen mit psychischer Erkrankung und geistiger 

Behinderung ist. 

Es ist nicht mehr die Frage „OB“ sondern eher „WIE“ Inklusion umgesetzt werden 

kann! 

Quelle: Schablon (2010): 

? 

? 

? 

? 

8



2. Was bedeutet Inklusion? 


Nun möchte ich der Frage nachgehen was Inklusion bedeutet. Was verstehen wir 

unter dem Begriff Inklusion? 

Dazu schauen wir zunächst mal ins Lexikon. 

9

Zum Begriff (Etymologie): Inklusion 

lat. „includo“ steht für…. 

…einschließen, 

…einsperren, 

…einengen, 

…verschließen, 

…hemmen, 

…zurückhalten, 

…einfügen Prof. Dr. Kai-Uwe Schablon KatHO Münster 

Hier finden wir viele Übersetzungen des Begriffes: Wobei diese alle nicht gerade 

eine positive Bedeutung haben – oder? 

Die Übersetzung des Begriffes zeigt eventuell welche Probleme auch in der 

Umsetzung stecken könnten. 

Ein Beispiel? Ein Behindertenparkplatz ist ein segregativer Ort ( der 

Ausgrenzung). Muss er im Kontext von Inklusion „Alles für Alle“ wieder 

verschwinden? 

Schauen wir mal in die Wortetymologie (Wortursprung) 

10

„Inkluse“: Ein in Baumharz 

eingeschlossenes Fossil 

Möchten Sie eingeschlossen sein? Oder als ein Fossil bezeichnet werden? 

11

Inklusorium: Ein kleines Haus in dem sich 

Menschen zur Askese und zum Gebet einmauern 

lassen (z.B: St. Verena Schlucht bei Solothurn / Schweiz) 

Auch örtlich betrachtet wird es leider nicht besser. Ein Inklusorium ist ein Ort in 

dem sich einmauern lässt. 

Lassen Sie uns nun eine nutzbare Definition betrachten. 

12

Was ist Inklusion? 

"Inklusion" bedeutet, dass alle Menschen das 

gleiche Recht auf volle Teilhabe an der 

Gesellschaft haben und zwar unabhängig davon, 

ob und wie stark Einzelne dabei unterstützt 

werden müssen. Bestehende Strukturen und 

Auffassungen sollen so verändert werden, dass 

die Unterschiedlichkeit der Menschen zur 

Normalität wird. 

Quelle: Deutsche UNESCO- Kommission, 2009 

Die UNSECO Kommission (Eine weitere Vereinigung der insgesamt 16 

Sonderinstitutionen der Vereinten Nationen) hat 2009 die folgende oben gezeigte 

Definition formuliert. 

Zentrale Forderungen sind: 

-Das gleiche Recht auf volle Teilhabe 

-Die Veränderung von Strukturen und Auffassungen. 

Beispiel: Integration / Inklusion „Sparkasse“. Bei der Integration muss ein 

Assistent dem Klienten helfen den Anforderungen in einer Sparkasse gerecht zu 

werden (z.B. beim Ausfüllen eines Überweisungsträgers). 

Bei der Inklusion muss sich die Sparkasse auf den individuellen 

Kunden einlassen und ihn dabei seitens der Institution unterstützen. 

Beispiel: EC Geldautomat: Wie müßsste ein Geldautomat konstruiert sein, der 

für alleMenschen gleich nutzbar ist. Egal welche Behinderung ein Mensch hat. 

13

Katarina Tomasevski war von 1998 bis 2004, der UN-Sonderberichterstatter 

für das Recht auf Bildung der UN-Kommission für Menschenrechte . 

2002 : Verständnis von Inklusion 

Schauen wir dazu nochmal auf die Zeichnung von Frau Tomasevski. 

Wichtig ist: Alle vier Formen haben ihre Berechtigung! 

So kann eine Exklusion bedeutsam sein, damit z.B. bei einem Fußballspiel 

Menschen im Rollstuhl in einem separaten Raum etwas sehen können. 

Eine Segregation (ein Ausschluss) kann bedeutsam sein wenn es dem Schutz 

von Personen dient (z.B. ein Frauenhaus verliert seine Funktion wenn Männer 

hier Zugang hätten). 

Auch die Integration kann sinnvoll sein, wenn Traditionen gepflegt werden 

müssen (Verhalten in einer Kirche). Hier kann nur bedingt erwartet werden, dass 

sich die Kirche den Besuchern anpassen muss (z.B. Telefonieren im 

Gottesdienst) 

Trotzdem sollten wir bei allen ausgrenzenden Gegebenheiten noch mal über 

legen ob nicht Inklusion möglich wäre. 

Beispiel: „getrennte“ Toiletten für Bewohner und Mitarbeiter ☺ 

14

Was ist Inklusion? 

"Inklusion" bedeutet, dass alle 

Menschen das gleiche Recht 

auf volle Teilhabe an der 

Gesellschaft haben und zwar 

unabhängig davon, ob und wie 

stark Einzelne dabei unterstützt 

werden müssen. Bestehende 

Strukturen und Auffassungen 

sollen so verändert werden, 

dass die Unterschiedlichkeit der 

Menschen zur Normalität wird. 

Was ist Integration? 

„Integration“ ist die 

Eingliederung behinderter 

Menschen in die bestehende 

Gesellschaft. Die Förderung jedes 

Einzelnen erfolgt mit der 

Zielsetzung der normativen 

Anpassung an bewährte 

Systeme. 

Lassen Sie uns nochmal auf den Unterschied zwischen Integration und Inklusion 

schauen: 

Ziel der Integration ist die Anpassung in die bestehende Gesellschaft. 

Ziel der Inklusion ist es die Strukturen und Ansichten der Gesellschaft zu 

verändern. 

Zentrales Ziel ist es demnach von der Inklusion aus zu denken. Kann der 

behinderte oder psychisch erkrankte Mensch seine Rechte und Pflichten als 

Bürger wahrnehmen? Hierbei gilt immer noch die alte Walter Thimm Regel aus 

dem Normalisierungsprinzip : „Ein Leben so normal wie möglich?“ ODER 

„Möchten Sie so leben… wie ihr Klient?“ 

(Kategorischer Imperativ : KANT)! 

15

Die vier Ebenen der Integration : 

Innerpsychische Ebene 

Interpersonelle Ebene 

Institutionelle Ebene 

Gesellschaftliche Ebene 

Quelle: Maria Kron : Integrative Prozesse 

in Kindergärten. In 

Eberwein, H. (Hrsg.) 1999: Handbuch der 

Integrationspädagogik, Weinheim, S. 157 

Übrigens auch die Integration funktioniert nicht von selbst- sondern nur wenn das 

Zusammenspiel zwischen den vier Ebenen gelingt. Die päd. Fachkraft und der 

Nutzer müssen hinter der Idee stehen, sie müssen dies in der Begegnung leben, 

die Institution muss die Rahmenbedingungen stellen und der Sozialraum bzw. die 

Sozialpolitik muss es unterstützen. Wenn das Umfeld keine Einrichtung 

akzeptiert- wird es sehr schwer. 

Dieses Zusammenspie der vier Ebenen gilt auch für die Inklusion! 

16



3. Was hat das mit mir zu tun? 


Kommen wir nun zu Ihnen den Nutzern und professionellen Fachkräften. 

Was haben Sie mit Inklusion zu tun? 

17

Sie leben hier in einer beneidenswerten Harmonie. 

Sie haben wie ich aus den Unterlagen von Herrn Baumann gesehen habe, haben 

Sie 2012 in der Dieringhauser Straße sogar einen Werkstattladen eröffnet. Es 

gibt wie der Chrismoartikel 2012 berichtet eine hohe Akzeptanz in Wiehl (ein 

Kartoffelfest etc.). Ein Stück „Heimat“? 

Warum müssen Sie sich mit INKLUSION beschäftigen? 

Ich sage Ihnen Sie tun es bereits! 

(Fernsehen / Kino / Kultur) 

18

„Inklusion - 

Gemeinsam anders“ 

Sendetermin 

Mi, 23.05.12 | 20:15 Uhr 

Das Fernsehen konfrontiert Sie mit dem Thema Inklusion. 

Und selbst im Kino werden Sie auf unterhaltenswerte Weise mit dem Thema 

konfrontiert. 

19

Auch wenn es im Alltag nicht immer so spektakulär verläuft gibt es doch viele 

gute Beispiele über erhöhte gesellschaftliche Teilhabe nach zudenken. 

20

PARALYMPICS 

2012 

Auch die Paralympics 2011 zeigen die gesellschaftliche Veränderung und das 

Zunehmende Interesse an Menschen mit Behinderung oder an Menschen mit 

psychischen Störungen. 

Hier stellt sich interessanter Weise die Frage zu welcher der vorgestellten Kreise 

die Paralympics zählen? Ist es eine Inklusive Veranstaltung? Kann es eine 

integrative Veranstaltung sein? 

Wir können eine Schädigung nicht wegreden- aber wir können eine 

Be-Hinderung vermeiden. 

21

Es geht um Menschenrechte 

•Inklusion ist also kein Expertenthema. Es ist ein Thema, das die 

Zustimmung Aller erfordert und deshalb gesamtgesellschaftliche 

Bedeutung besitzt. Einen wichtigen Meilenstein markiert die UN- 

Behindertenrechtskonvention, die Deutschland im März 2009 unterzeichnet 

hat. Damit sind die Forderungen des internationalen Übereinkommens 

rechtlich verankert. Das reicht allerdings nicht aus. Um Denken und 

Handeln zu verändern, bedarf es weitaus mehr. Es muss auch jedem 

bewusst sein, wie wichtig Inklusion für das gesellschaftliche 

Miteinander ist. Inklusion kann nur dann gelingen, wenn möglichst viele 

Menschen erkennen, dass gelebte Inklusion den Alltag bereichert. 

Die Frage war : „Was haben Sie damit zu tun?“ 

Die Aktion Mensch bringt es auf den Punkt: 

Inklusion ist kein Expertenthema!. Es geht primär darum Denken und Handeln 

zu verändern. „Inklusion fängt in den Köpfen an!“ 

Gelebte Inklusion soll den Alltag aller Menschen bereichern. Auch Frauen mit 

Kinderwagen haben etwas von abgesengten Bürgersteigen auch ich habe etwas 

von Gebrauchsanweisungen in „leichter Sprache“. 

Warum der Begriff der Inklusion? 

22

Warum sollten wir in Richtung Inklusion 

denken? 

•Inklusion ist innovativ und hat eine visionäre Kraft 

•Inklusion ist ein international geläufiger Begriff 

•Inklusion schärft den Blick für die Überwindung eines „Zwei-Gruppen- 

Denkens“ 

•Inklusion verschärft den Fokus für notwendige Veränderungen auf der 

institutionellen Ebene 

Quelle: THEUNSISSEN & SCHIRBORT (2006): 

Inklusion von Menschen mit geistiger Behinderung. 

Stuttgart, Kohlhammer Verlag. 

THEUNISSEN (Prof. in Halle) nennt 4 Gründe 

1.Visionäre Kraft 

2. Internationaler Begriff 

3. verhindert das Zweiklassen- Denken 

4. und das ist der wichtigste Aspekt: er weist auf die notwendigen Veränderungen 

auf der institutionellen Ebene“. 

Es gibt aber eine große Gefahr wenn Inklusion als Leitbild „ von Oben“ 

verordnet wird. 

23

ACHTUNG: G E F A H R ! 

• Ervin Goffmann (2003): Wir spielen alle Theater 

Vorderbühne: Das Ensemble spielt auf der Vorderbühne die Rolle, die 

das Publikum sehen will. 

Hinterbühne: Statt eine Aufgabe wirklich zu erfüllen, erweckt das 

Ensemble nur den Eindruck, dieses zu tun. 

(Nur) auf der Hinterbühne ist die wahre Identität der Akteure sichtbar 

GOFFMANN verweist in diesem Zusammenhang auf das beliebte Spiel der 

Vorder-und Hinterbühne. Hiermit ist eine Um-Etikettierung gemeint. Wo durch 

schöne Fassaden oder schönes Gerede Inklusion vorgespielt wird. 

Beispiel: Briefkästen in die nie Post kommt. 

Ist wirklich Inklusion drin – wo Inklusion draufsteht? 

24

Heinz Bude, 2008 

„Inklusion geht immer mit Exklusion einher!“ 

Integration: 

Der moderne 

Wohlfahrtsstaat 

bietet ein 

geschütztes 

Territorium 

„Glücklichen Symbiose“ 


Inklusion: 

Idee einer 

Weltgesellschaft 

Mit der Gefahr 

der Exklusion 

Prof. BUDE von der Uni Kassel zeichnet ein mir sehr sympathisches Bild von 

Inklusion. 

Er betont, dass Inklusion immer mit Exklusion einhergeht. Gute 

Inklusionsprojekte wissen gar nicht dass sie Inklusion machen. 

Beispiel : Landschaftspflege in Walsrode 

Station 17 

Kommen wir nun zum dritten Aspekt meines Vortrages: der Frage danach Wie 

ich Inklusion umsetzen kann. 

25



4. Wie mache ich das? 


Kommen wir zur letzten Teil meines Vortrages, der Frage danach wie Inklusion 

umgesetzt bzw. realisiert werden kann. 

Bedeutsam hierbei ist es die Frage der Umsetzungsebene zu klären. 

Inklusion ist auf mindesten 4 Ebenen umzusetzen. Diese können nach dem 

ökosystemischen Modell nach BRONFENBRENNER… 

26

Auf der Makroebene (Normen, Traditionen, Ideologien, Gesetze) bleibt 

Inklusion eine nicht einlösbare Orientierungshilfe. 

Auf der Exoebene (dem Bereich dem man 

nicht direkt angehört; z.B. Kommune) 

müssen die Rahmenbedingungen stimmen. 

Auf der Mesoebene (Gesamtheit der 

Systeme denen man angehört) brauchen wir 

segregierende Übergangslösungen. 

Auf der Mikroebene (Ebene: persönliche 

Beziehungen) sind wie auf dem Weg! 

hier im Bild… oder nach dem sogenannten SONI Modell erfolgen. 

Wichtig ist : Festlegen auf welcher Ebene man über Inklusion redet und wer dann 

in der Handlungspflicht ist. 

27

Quelle: Früchtel, 

Cyprian und 

Budde 

2010, S.29 

Im SONI Modell wird auf die vier Ebenen: 

Sozialstruktur 

Organisation 

Netzwerk, und 

Individuum , 

unterschieden. Jede Ebene hat andere Umsetzungsaufgaben. Im Rahmen 

dieses Vortages möchte ich nur kurz die Ebene der Sozialstruktur und auf die 

Ebene des Individuum eingehen. 

Für die Ebene der Sozialstruktur bedeutet das die Rahmenbedingungen 

abzuklären. Hierzu gibt es gute Modelle wie ein Leitbild der Inklusion 

implementiert werden könnte. 

28

1 

Konzeptbildung 

Reformidee wird formuliert 

durch Politiker, Praktiker, 

Adressaten, Wissenschaftler... 

2 

Teilziele 

Erste Akzeptanz 

...durch Politiker, Praktiker, 

Adressaten, Träger... 

3 Gesetzliche Legitimation 

Verankerung in vorhandenen 

Rechtsstrukturen 

Modifizierungen? 

Implementationsmodell 

6 

5 

Institutionalisierung 

Anbieter; 

Einbettung in kommunale, 

regionale Strukturen 

Ausbildung 

Flächendeckende 

Ausdehnung 

z.B. in einer 

Versorgungsregion, in einem 

Bundesland... 

4 

Erprobung – Allokation 

von Ressourcen 

z.B. „Runder Tisch“ 

Modellprojekte 

Aufgabe 

der Politik 

THIMM (2001): Das 

Implementationsmodell von 

FLYNN/NITSCH (1980) zur 

Durchsetzung des 

Normalisierungsprinzips in 

den USA 

THIMM hat dies 2001 für die Um- und Durchsetzung des Normalisierungsprinzips 

erarbeitet. Hierbei wird besonders das Zusammenspiel zwischen der 

Leitungsebene der Dienstleister und den Politikern deutlich. 

Eine weitere Inklusionsebene- die die meisten der hier Anwesenden betrifft- ist 

die Ebene der professionellen Fachkräfte. Hier hat KNUST –POTTER bereits 

1998 notwendige Veränderungen in der Handlungskompetenz aufgezeigt. 

Literaturempfehlung: 

Knust-Potter, E. (1995): Community Living: Normalisierung der Wohn- und 

Lebensbedingungen von Erwachsenen, die als geistig behindert bezeichnet 

werden. Berlin. 

29

Aufgaben der professionellen Fachkräfte 

...die Fähigkeiten eines 

Kommunalpolitikers 


Moderators 


Erwachenenbildners 

Professionelle 

Fachkräfte 

benötigen... 

Prof. Dr. Knust-Potter 

[Hochschule Dortmund] 

1998, 149f. 

...die Fähigkeiten 

eines Unternehmers 


Drittmittelakquisiteurs 

....eine Abwendung von 

der "Norm-Pädagogik" 

….die Aufgabenstruktur der Mitarbeiter-innen verändert sich deutlich in Richtung 

Sozialraum und Sozialarbeit. DOOSE spricht in diesem Zusammenhang vom 

Berufsbild des Unterstützungsagenten. 

Lassen Sie mich noch konkreter werden. 

30

Jetzt kommt der Werbeblock! 

Ich habe 10 Jahre nach Bedingungen für eine gelingende 

Gemeinweseneinbindung (sprich Inklusion) gesucht . 

Ich zeige Ihnen im folgenden kurz die Basis meiner Forschungsarbeit. 

Literaturempfehlung: 

Schablon, K. (2010) (2. Aufl.): Community Care. Professionell unterstützte 

Gemeinweseneinbindung erwachsener geistig behinderter Menschen. Analyse, 

Definition und theoretische Verortung struktureller und handlungsbezogener 

Determinanten. Lebenshilfeverlag. Marburg. 

31

Ev. Stiftung Alsterdorf 

Hamburg 

Rauhes Haus 

Hamburg 

Menschenstadt- 

Essen 

Community Living 

Dortmund 

Normalisierungsprinzip 

Oldenburg 

Sozialpsychiatrie 

Gütersloh 

Quelle: Schablon 2010 

W. Kraft 

M. Tüllmann 

K. von Lüpke 

E. Knust-Potter 

W. Thimm 

K. Dörner 

Kommunitarismus 

Lebensqualitätsforschung 

Netzwerkforschung 

Ergebnisse: 

Strukturelle u. 

handlungsbezogene 

Determinanten 

Ich habe 6 best of pracice Modelle in der BRD verglichen und mit den 

verantwortlichen Initiatoren Interviews geführt- diese Ergebnisse wurden mit den 

Forschungsergebnissen aus der Netzwerk- und Lebensqualitätsforschung 

abgeglichen. Daraus habe ich sozusagen eine Gebrauchsanleitung Für 

professionelle Fachkräfte für gelingende Inklusion erarbeitet. 

Diesen Ansatz habe ich „Community Care“ genannt und darüber das Buch und 

eine Wikipedia Seite geschrieben. 

Lassen Sie uns zusammen auf die Ergebnisse schauen. 

Internetempfehlung: meine Community Care Seite bei Wikipedia 

http://de.wikipedia.org/wiki/Community_Care 

32

BÜRGER braucht: 

•Integrationspunkte 

•Notrufmöglichkeit 

•Positive Rückmeldung 

•Interdependenz erkennen 

PROF. FACHKRAFT braucht: 

•Überprüfbares Leitbild 

•Vertrauen in die Fähigkeiten des Nutzers 

•Weiterbildung, Supervision 

•Auslagerung bisheriger Aufgaben (an „Freiwillige Helfer“, 

Angehörige, Vereinsmitglieder) 

•„Garantie“ des Arbeitnehmerstandards 

NUTZER braucht: 

•Kommunikations- u. Wahlmöglichkeiten 

•Chance zur Partizipation 

•Vertrauensperson 

•Netzwerk 

•Sinnstiftende Tätigkeit (Struktur) 

•Chance auch etwas zu geben 

•Erhalt der Lebensqualitäts-Standards 

Bedingungsfaktoren für eine inklusive Praxis 

Beispiel: Künstlerwerkstatt / Konzerte 

Beispiel: Deeskalationsmanagement 

Beispiel: lokale Presse, Auszeichnungen 

Beispiel: „Vorkasse“ / „Teilgabe“: 

Grünflächengestaltung / Haustierbetreuung 

(KNUST-POTTER 1995 / DÖRNER 2007) 

Vom „Besserwisser“ zum Unterstützer 

„Berufsethik (LOB-HÜDEPOHL 2010) 

Lebensqualitätsstudie: „Zufriedene 

Mitarbeiter“= Gute Arbeit (SEIFERT 2006) 

Soziale u. politische Teilhabe (BECK 2007) 

Aneignung von Kulturgut (JANTZEN 1987) 

Beispiel: Operation in Indien (KNUST-POTTER 1995) 

Studie USA (DALFERTH 1997) 

Ich werde nur ein paar Determinanten jetzt benennen. Die anderen sollen Ihnen 

eine Anregung geben um nach dem Mittag in den Arbeitsgruppen unter anderem 

darüber zu diskutieren- was für Ihre Praxis davon zu nutzen wäre. 

----- 

Zum Abschluss will ich noch zwei ganz praktische Methoden benennen, die 

Ihnen bei der Umsetzung von Inklusion helfen können. 

33

Persönliche Zukunftsplanung 


Das eine ist die Persönliche Zukunftsplanung. Eine Materialsammlung mit die Sie 

mit dem Nutzer zusammen auf kreative Weise herausbekommen können – wie er 

seine Zukunft gestalten möchte und wo sich Ansatzpunkte für Inklusion finden 

lassen. 

Internet: 

http://bidok.uibk.ac.at/library/doose-zukunftsplanung.html 

Das 2. Instrument zielt eher auf die Institution in der Sie arbeiten 

34

Indizes für Inklusion 


Mit dem Index für Inklusion können Sie anhand von Fragebögen herausfinden, 

wie inklusiv Ihre Institution bereits arbeitet. Eine Mitarbeiterin sagte mal- durch 

den Index stellt man sich Fragen- auf die man sonst nicht kommen würde. Ein 

gutes Instrument gegen blinde Flecken! 

Zu beiden Instrumenten gibt es viele Veröffentlichungen und beide Instrumente 

sind im Internet kostenlos down zu laden. 

Internet: 

Index für Inklusion (Kita) 

http://www.eenet.org.uk/resources/docs/Index%20EY%20German2.pdf 

Index für Inklusion (Schule) 

http://www.eenet.org.uk/resources/docs/Index%20German.pdf 

Index für Inklusion (Kommunale Ebene) 

http://www.montagstiftungen.com/fileadmin/Redaktion/Jugend_und_Gesellschaft/PDF/Projekte/Kom 

munaler_Index/KommunenundInklusion_Arbeitsbuch_web.pdf 

Ich habe mit beiden Instrumenten gearbeitet und kann Ihnen gerne bei Fragen 

weiterhelfen. 

35

Fazit 

Lassen Sie mich zum Schluss ein Fazit ziehen… 

36

Inklusion braucht: 

• Stimmigkeit : Vorder-und Hinterbühne 

• Eine Antwort darauf auf welcher Ebene 

diskutiert wird 

• Symbiotisches Verhältnis von Integration und 

Inklusion 

Inklusion braucht die Zusammenarbeit aller Akteure. Sie muss konzeptionell 

gewollt sein. Sonst entsteht eine Vorder- und eine Hinterbühne. 

Klären Sie eindeutig auf welcher Ebene Inklusion umgesetzt wird und ob alle 

Ebenen bedient werden. 

Betrachten Sie Inklusion nicht als entweder oder Lösung. Sondern bedenken Sie 

bei allen Entscheidungen den Inklusionsgedanken mit 

37

Veränderung fängt in den 

Köpfen an! 

= Veränderte Grundhaltung 


Es geht primär um eine veränderte Grundhaltung. Um die Chance auf ein 

Höchstmaß an gewünschter Normalität und gelebter Teilhabe. 

Nehmen Sie sich nicht zu viel vor… 

38

Klein anfangen… 

Das sind sehr viele Anforderungen, doch am Anfang stehen kleine Schritte mit 

großen Wirkungen: 

z.B. 

Gelingt es Ihnen innerhalb eines Jahres das Netzwerk eines Nutzers / 

Klienten um einen neuen Freund zu erweitern? 

Können sie eine ihrer professionellen Tätigkeiten (z.B. das Einkaufen mit dem 

Nutzer) an einen Bürger abgeben? 

…auch kleine Schritte zeigen große Wirkung. 

Zum Beispiel indem Sie überlegen wie Sie einem Nutzer / Klienten dabei helfen 

können einen echten Freund zu finden und wie Sie eine professionelle 

Handlung an einen Bürger in der Gemeinde abgeben könnten. 

Wenn das von jedem von Ihnen versucht werden würde- kämen Sie dem Ziel der 

Inklusion ein großes Stück näher. 

Vielen Dank ! 

39

Kontakt: 

ku.schablon@katho-nrw.de 

Vielen Dank für Ihre 

Aufmerksamkeit! 

Weitere Veröffentlichungen von mir finden Sie, wenn Sie im Internet meinen 

Namen „googlen“. 

Vielen Dank für konstruktive Zusammenarbeit und Ihre freundlichen 

Rückmeldungen zu meinem Vortrag ! 

Weiterhin alles Gute und viel Erfolg auf dem Weg zur Inklusion 

Liebe Grüße aus Hamburg 

Ihr Kai-Uwe Schablon 

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Prof. Dr. Kai-Uwe Schablon - Theodor Fliedner Stiftung

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